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教育學(xué)論文答辯開場(chǎng)白
論文答辯的主要目的就是檢查學(xué)生對(duì)所寫論文題目的掌握程度和理解程度，下面是小編搜集整理的教育學(xué)論文答辯開場(chǎng)白，歡迎閱讀參考。
范文一：
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家上午好!
我是第XX號(hào)學(xué)生XX。我的畢業(yè)論文的題目是《人教版高中地理“地球上的大氣”教材二次開發(fā)研究》，指導(dǎo)老師是XX老師。
我之所以選擇這一課題，是基于以下幾個(gè)方面的因素考慮：其一，自去年9月份至今我一直在XX中學(xué)的高一年級(jí)擔(dān)任地理教師，為了更好的教學(xué)，必須對(duì)人教版必修1進(jìn)行研究。其二，湖北自20xx年開始全面推廣新課程改革實(shí)驗(yàn)，新課改理念在新地理課程標(biāo)準(zhǔn)中得到充分體現(xiàn)，如培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng);滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需求;重視對(duì)地理問題的探究等。在具體的地理教學(xué)中怎么落實(shí)這些理念目前還處于探索階段。我的論文選取人教版必修1第二章作為研究切入點(diǎn)進(jìn)行教材二次開發(fā)研究，旨在為教學(xué)活動(dòng)提供理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作指導(dǎo)。
確定題目后，我在日常的教學(xué)實(shí)踐中特別是第二章的教學(xué)中，注重第一手材料的收集。主要有新舊教材，課標(biāo)，教案，以及對(duì)學(xué)生做的地理學(xué)習(xí)調(diào)查問卷。接著，閱讀了大量的關(guān)于教材二次開發(fā)的文獻(xiàn)，了解了教材二次開發(fā)的概念，模型，教材分析維度，二次開發(fā)實(shí)施的方法維度等。后來，又研讀了新課改解讀(湖北省)，對(duì)新課改理念和教材有了更深刻的理解，對(duì)必修1第二章教材二次開發(fā)有了更全面的認(rèn)識(shí)。最后，XX老師給予我多次悉心指導(dǎo)，并促使我不斷思考、修改和完善，論文最終得以完成。
接著，我要談?wù)勎业恼撐牡幕窘Y(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容以及研究思路。
第一部分，前言介紹了“二次開發(fā)”的研究背景并提出了研究的問題。
第二部分，緒論主要介紹了“二次開發(fā)”的基本理論，包括“二次開發(fā)”的概念和本質(zhì)，“二次開發(fā)”的意義和高中地理教材“二次開發(fā)”的需求。
第三部分，主要是對(duì)“地球上的大氣”進(jìn)行教材分析，包括課標(biāo)解讀，教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，以及教材評(píng)價(jià)。
第四部分，主要是對(duì)“地球上的大氣”進(jìn)行二次開發(fā)實(shí)踐，包括開發(fā)程序，開發(fā)策略和案例實(shí)施。其中開發(fā)策略針對(duì)第三部分教材的不足提出處理方法。
第五部分，總結(jié)全文，提出本文的不足并致謝。
本論文的主要特別之處在于對(duì)新人教版高中地理必修1第二章進(jìn)行二次開發(fā)并進(jìn)行研究，為新課改條件下的教學(xué)教研提供范例研究。
經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但是，由于我能力的不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與XX老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬分懇切的希望各位評(píng)委老師能夠提出寶貴的意見，多指出本文的錯(cuò)誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。謝謝!
范文二：
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
我是XX學(xué)前的李燕，我的畢業(yè)論文題目是《淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》。我的指導(dǎo)老師是曾老師，在我論文寫作期間，曾老師給予了悉心的指導(dǎo)，這才使得我的論文能夠如期的順利完成。在此，我向曾老師表示衷心的感謝。
下面，我將這次論文的任務(wù)，目的，意義，所選用的資料文獻(xiàn)，寫作基本思路，以及文章中我個(gè)人的一些新的觀點(diǎn)與理解向各位老師作匯報(bào)：
這次論文的主要任務(wù)是仔細(xì)搜集有關(guān)當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)教育和幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的資料，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒數(shù)學(xué)教育等理論，結(jié)合自身幼兒教育實(shí)踐對(duì)當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過程中存在的主要問題和幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略方面的資料，寫出一篇合乎學(xué)士學(xué)位論文質(zhì)量的文章。我選擇《淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》這一課題進(jìn)行研究原因在于，我所去過的幾所幼兒園中，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不盡人如意。集中教學(xué)中，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興致并不高，情緒不愉悅。皮亞杰曾經(jīng)說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣，興趣是點(diǎn)燃智慧的火種。”試想，幼兒早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣開發(fā)慢了一步，學(xué)習(xí)興趣都沒有了，又怎能做到讓幼兒現(xiàn)在或者是將來的全面發(fā)展呢?因此，我選擇《淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》的意義在于：有助于幼兒更好地適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)幼兒的好奇心，探究欲。激發(fā)幼兒思維的主動(dòng)性，最終培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我選用的資料主要有黃謹(jǐn)編寫的學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育，張俊編寫的幼兒園數(shù)學(xué)教育等文獻(xiàn)，還在網(wǎng)上也收集了一些資料。
具體來說，我的論文是由幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過程中存在的問題，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略這三部分構(gòu)成的。第一部分由學(xué)習(xí)興趣的含義，幼兒學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義構(gòu)成。第二部分主要寫了四個(gè)方面的問題，家長方面，幼兒園方面，幼兒園教師方面，幼兒自身發(fā)展所帶來的問題。第三部分主要從四個(gè)方面著手，1是讓幼兒在游戲操作中培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。2是讓幼兒在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。3是幼兒教師通過講解演示來提高幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。4是融入美術(shù)元素來提高幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
通過本次的論文寫作，一方面使我掌握了論文寫作方面相關(guān)的技巧，另一方面也使我在培養(yǎng)育兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣這一課題上有了新的認(rèn)識(shí)與理解。但是由于我自身存在的知識(shí)儲(chǔ)備方面的缺陷，使得文章中的相關(guān)論點(diǎn)還不夠成熟，甚至存在錯(cuò)誤觀點(diǎn)的情形。對(duì)此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導(dǎo)。
謝謝!
范文三：
各位老師好!我叫XX，來自20XX屆財(cái)政與公共管理學(xué)院，我的論文題目是《經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下安徽高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整研究》。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我周偉老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的背景意義、結(jié)構(gòu)框架、不足之處三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，在背景意義，高等教育與省級(jí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系越來越密切，高等教育需要結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H為省域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。因此，安徽省高等教育要立足本省，為本省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供人才和科技支撐。進(jìn)入21世紀(jì)以來，安徽省相繼出臺(tái)省會(huì)經(jīng)濟(jì)圈、振興院北、院南國際旅游文化示范區(qū)、院江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)等區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，加速推動(dòng)安徽崛起。
當(dāng)前，安徽正在著力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，全面推進(jìn)創(chuàng)新型省份建設(shè)，需要大量的人才為實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。但是和東部沿海地帶相比，安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，無法吸引大量的其他地區(qū)的優(yōu)秀人才來安徽發(fā)展，所以，安徽經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展所需的多層次、高素質(zhì)人才要依靠本省高校來培養(yǎng)。安徽高等教育要服務(wù)于安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為其提供發(fā)展動(dòng)力。
自1999年擴(kuò)招以來，安徽高等教育的規(guī)模日漸擴(kuò)大，2004年高等教育毛入學(xué)率為15.5%,邁入“大眾化階段”,服務(wù)于安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力不斷增強(qiáng)。而高等教育對(duì)人才的培養(yǎng)不僅要擴(kuò)大人才數(shù)量，還要調(diào)整所培養(yǎng)的人才結(jié)構(gòu)。所以，探究安徽區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)的要求，找出安徽高等教育結(jié)構(gòu)存在的問題，進(jìn)而嘗試性地提出調(diào)整安徽高等教育結(jié)構(gòu)的對(duì)策建議，既能加速安徽經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型進(jìn)程，又能促進(jìn)高等教育自身的發(fā)展。
本文運(yùn)用高等教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律理論、結(jié)構(gòu)功能主義理論、后發(fā)優(yōu)勢(shì)理論和三螺旋理論等相關(guān)理論知識(shí)，分析了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下安徽高等教育結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性問題。進(jìn)一步豐富并驗(yàn)證了高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的理論，拓寬了高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的研究視野，推動(dòng)了高等教育區(qū)域化的理論發(fā)展。
文章在分析安徽經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，以及安徽產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)變遷的基礎(chǔ)上，較為系統(tǒng)地研究了安徽高等教育的層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)和布局結(jié)構(gòu)方面所存在的問題，并針對(duì)這些問題，提出了一定的對(duì)策思考。有利于促進(jìn)安徽經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，加快發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，并且有利于推動(dòng)安徽高等教育的科學(xué)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成五個(gè)部分：
第一章是緒論，介紹研究背景和意義，文獻(xiàn)綜述、研究方法和內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)。
第二章界定相關(guān)概念并闡述相關(guān)理論，主要包括教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律理論、結(jié)構(gòu)功能主義理論、后發(fā)優(yōu)勢(shì)理論和三螺旋理論等。
第三章介紹安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀指出安徽經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐不斷加快，第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，且省內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，接著分析了安徽高等教育結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀。
第四章分析安徽高等教育層次、科類、形式、布局結(jié)構(gòu)方面的問題，指出專科層次出現(xiàn)生源危機(jī)，各層次間銜接性差，專業(yè)布點(diǎn)過多與布點(diǎn)不足并存，成人高等教育缺乏辦學(xué)特色，高等學(xué)校主要集中分布在省會(huì)合肥市等問題。
第五章提出了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期安徽高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整對(duì)策。
最后是結(jié)論部分，對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)并指出了文中的不足。
最后，由于知識(shí)水平、寫作能力和研究時(shí)間有限，文中存在很多不足之處。本人沒有對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的原因進(jìn)行論述，除了地方經(jīng)濟(jì)會(huì)影響高等教育結(jié)構(gòu)之外，還有地方歷史的、政治的、社會(huì)發(fā)展的、人口的因素等會(huì)對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響。因此，以后的相關(guān)研究可以對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的原因進(jìn)行分析。
再一次謝謝各位老師。
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