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土木工程論文答辯自述范文
畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文教學(xué)活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié),下面是小編搜集整理的土木工程論文答辯自述范文,供大家閱讀查看。
范文一:
各位老師,下午好! 我叫XX,是**級**班的學(xué)生,我的論文題目是《能力勝任模型在建筑施工單位績效管理中的應(yīng)用研究》,論文是在于立君導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
在瞬息萬變的市場背景和更新迅速的知識背景下,企業(yè)間的競爭已經(jīng)轉(zhuǎn)化成人才的競爭,企業(yè)的核心競爭力的形成與增強(qiáng)越來越依靠人力資源來實(shí)現(xiàn),人力資源已成為企業(yè)的第一資產(chǎn)。而對于一個(gè)企業(yè)來說,組織內(nèi)員工素質(zhì)的高低以及是否能夠適應(yīng)市場競爭的需要,則是企業(yè)人力資源管理的重點(diǎn)?冃Ч芾碜鳛槿肆Y源管理的一項(xiàng)職能,為各項(xiàng)人事及企業(yè)決策提供了客觀有力的依據(jù),因此績效管理在人力資源管理工作中顯得尤其重要
當(dāng)前我國的一些建筑施工單位雖然也認(rèn)識到績效管理的重要性,但缺乏運(yùn)用現(xiàn)代管理體系進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的適應(yīng)性創(chuàng)新應(yīng)用,導(dǎo)致人力資源績效管理達(dá)不到應(yīng)發(fā)揮的作用[4].那么,建筑施工單位如何通過提高員工的工作績效以適應(yīng)當(dāng)前的市場競爭環(huán)境和發(fā)展大勢?如何通過完善自身的績效管理來提升企業(yè)整體的人力資源管理水平?如何才能在人才競爭中占得先機(jī)進(jìn)而提升企業(yè)的核心競爭力?
本文針對建筑施工單位現(xiàn)有績效管理存在的問題和弊病,以 H 企業(yè)為例,引用能力勝任模型理論,擬構(gòu)建基于能力勝任模型研究下的績效管理模式,以求形成一套較為完整、有效、適應(yīng)建筑施工單位特點(diǎn)的人力資源績效管理模式或體系的方案,以期改進(jìn)建筑施工單位在績效管理方面存在的滯后性和不匹配性,為建筑施工單位在人力資源績效管理中應(yīng)用能力勝任模型提供一定的理論支持和方法依據(jù)。
其次,我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。
第一,本文擬在搜集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)分析的背景下,以相關(guān)理論為基礎(chǔ),以建筑施工單位的績效管理的特點(diǎn)或現(xiàn)狀為前提,研究能力勝任模型理論及其與建筑施工單位績效管理的適應(yīng)性以及基于能力勝任模型研究下的績效管理模式在 H企業(yè)的可行性和適應(yīng)性。
第二,通過對建筑施工單位的深入調(diào)研以及相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和分析,找出現(xiàn)有績效管理模式下的問題所在。
第三,針對 H 企業(yè)現(xiàn)有績效管理體系的情況,通過設(shè)計(jì)一套具有層次性、針對性和可行性的績效管理體系新方案,以期改進(jìn)傳統(tǒng)績效管理模式的弊病,為 H企業(yè)績效管理改革提供一套較為完整的、可行的、具有針對性的研究方案。
最后,我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
在本文的撰寫過程中,作者除通過相關(guān)二手資料的調(diào)研,還深入企業(yè)進(jìn)行了較為細(xì)致和全面的實(shí)地調(diào)研和具體數(shù)據(jù)、資料的收集,結(jié)合相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的分析,提出了建筑施工單位績效管理的特點(diǎn)及存在的問題,并以案例分析為研究背景,將能力勝任模型應(yīng)用到建筑施工單位的績效管理體系中,填補(bǔ)了對這一領(lǐng)域的研究空白,為建筑施工單位績效管理改革提出了可行性的方案。
但由于主客觀條件有限,論文中不可避免的存在一些未考慮到的問題。在今后的研究中,還要盡力做好顯性因素與與隱性因素的結(jié)合,重視主要部分,不忽略顯性因素的考核。并且,勝任力模型下的績效管理體系建成以后并不是一成不變的,它應(yīng)該隨著企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和環(huán)境的變化進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整,保證模型的有效性和合理性。同時(shí),在績效考評中,為增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感,可根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)增設(shè)部門或項(xiàng)目整體考核,并設(shè)置必要的獎懲措施,如部門績效獎或項(xiàng)目績效獎等作為年終或項(xiàng)目周期結(jié)束的集體獎發(fā)放,評選優(yōu)秀集體等。
謝謝!
范文二:
各位老師,上午好!
我叫XXX,是XX級土木XX班的學(xué)生,我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是“東海中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)”。畢業(yè)設(shè)計(jì)從去年12月份開始,一直持續(xù)到現(xiàn)在,做了近三個(gè)月。期間在指導(dǎo)老師XXX老師和XXX、XXX等幾位老師的悉心指導(dǎo)下我順利的完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì),在這里我向各位指導(dǎo)老師表示深深的謝意,并向不辭辛苦參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝。下面我將本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、主要內(nèi)容和收獲等向各位老師作一下匯報(bào),懇請各位老師批評與指導(dǎo)。
首先,我想談?wù)勥@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和意義。
目的:畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),是我學(xué)習(xí)理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識的一個(gè)重要過程。它既是對我理論知識與實(shí)踐成果的全面總結(jié),也是我的畢業(yè)資格認(rèn)證的重要依據(jù)。掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的表達(dá)方式和制圖規(guī)則,進(jìn)一步提高制圖的基本技能。因此在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中要嚴(yán)格要求自己,積極 努力地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容,爭取以優(yōu)異的成績結(jié)束自己在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。 意義:通過對教學(xué)樓框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),使我熟悉了框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟和方法,鞏固和擴(kuò)大了專業(yè)知識,同時(shí)自己也形成了一套獨(dú)立學(xué)習(xí)的體系并進(jìn)一步學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)到的理論知識,通過查閱有關(guān)資料提高了我獨(dú)立分析問題以及解決本專業(yè)疑難問題的能力,為我今后走社會,步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 其次,我將我的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容向各位老師簡單介紹一下。
本畢業(yè)設(shè)計(jì)分成三個(gè)部分。
第一部分是建筑及建筑圖設(shè)計(jì)。
該教學(xué)樓設(shè)計(jì)標(biāo)高:設(shè)計(jì)標(biāo)高為:20.000,室內(nèi)外高差450mm,相對應(yīng)的絕對標(biāo)高由現(xiàn)場施工確定。建筑層數(shù)5層,分別為底層4.2m其它層3.9m。建筑高度20.400m。縱向全長54m,橫向全長17.4m。建筑占地面積939.6m2,總建筑面積4698.0m2。根據(jù)相關(guān)規(guī)范和設(shè)計(jì)要求我詳細(xì)進(jìn)行了教學(xué)樓的教室、活動室、教師休息室、衛(wèi)生間、樓梯、大廳、走廊、門窗洞口、散水、雨篷、欄桿、內(nèi)外墻體、女兒墻、屋面排水、屋面檢修口、防火防潮等的設(shè)計(jì)。并用AutoCAD、天正建筑等軟件繪制了教學(xué)樓的平面圖、立面圖、剖面圖。
第二部分是教學(xué)樓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的計(jì)算書。
計(jì)算書主要進(jìn)行了
1.構(gòu)件截面尺寸選擇。構(gòu)件截面尺寸選擇要求:樓板單向板厚按h/l>1/40,雙向板厚h/l>1/35.取樓板厚100mm屋面板厚120mm。主梁h=跨度的1/8~1/14,b=1/2~1/3h,次梁h=1/12~1/18L,各梁截面尺寸詳見計(jì)算書。柱截面選擇按計(jì)算要求見計(jì)算書。
2.荷載統(tǒng)計(jì)。
3.水平風(fēng)荷載計(jì)算。水平風(fēng)荷載采用反彎點(diǎn)法計(jì)算其內(nèi)力和側(cè)移計(jì)算。
4.水平地震作用計(jì)算。水平地震作用采用D值法和底部剪力法計(jì)算其內(nèi)力和側(cè)移計(jì)算。
5.豎向恒荷載和活荷載作用下下的內(nèi)力計(jì)算。恒荷載內(nèi)力計(jì)算采用彎矩二次分配法計(jì)算,活荷載內(nèi)力計(jì)算采用分層法計(jì)算,計(jì)算時(shí)本應(yīng)進(jìn)行多個(gè)布置計(jì)算找出最不利位置布置,但由于活荷載標(biāo)準(zhǔn)值較小,故均采用滿跨布置,跨中彎矩乘以1.1倍的系數(shù)。
6.框架梁柱的荷載效應(yīng)組合?蚣芎奢d效應(yīng)組合分為抗震組合和非抗震組合。
7.框架梁柱配筋及配箍計(jì)算。根據(jù)荷載的效應(yīng)組合選擇相應(yīng)組合進(jìn)行配筋和配箍。
8.樓板及屋面板設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算。一~四層樓板厚100,支座處鋼筋伸出梁端1/4L板短跨長度。屋面板厚120,采用雙層雙向配筋。
9樓梯設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算。本教學(xué)樓均采用雙跑樓梯。
10.基礎(chǔ)梁和基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算。根據(jù)地質(zhì)條件和上部荷載計(jì)算,采用地下獨(dú)立基礎(chǔ),基礎(chǔ)截面尺寸選擇是選用荷載標(biāo)準(zhǔn)值計(jì)算,基礎(chǔ)配筋計(jì)算選用荷載設(shè)計(jì)值計(jì)算。
這是計(jì)算書的大致內(nèi)容。
第三部分是結(jié)構(gòu)圖的繪制。
首先是用PKPM軟件初步繪制,再用天正結(jié)構(gòu)制圖進(jìn)行修改,分別繪制了基礎(chǔ)平面布置及基礎(chǔ)詳圖、柱定位及配筋圖、一~四層平面布置圖,屋面平面布置圖,樓梯結(jié)構(gòu)圖及樓梯詳圖。
再次,我想談?wù)勍ㄟ^這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我所獲得的收獲和感想。
隨著畢業(yè)日子的到來,畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過近三個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié),但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn),而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),特別是剛開始做時(shí)覺得什么都不會,不知如何入手,搞得焦頭爛額,才使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),使我明白,有些東西以為知識必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!學(xué)會了,但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認(rèn)為只有到真正會用的時(shí)候才是真的學(xué)會了。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的問題大家在一起商量,聽聽不同的看法能讓我更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在設(shè)計(jì)過程中,我通過查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),并向老師請教,通過老師指導(dǎo)等方式,使自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力,樹立了對自己工作能力的信心,相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力,使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的并不算好,但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,使我終身受益。
最后,鑒于水平有限,計(jì)算書、建筑圖和結(jié)構(gòu)圖中還存在不少缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,敬請老師批評和指正。
再次感謝各位老師!
以上就是我的論文答辯自述
謝謝!
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