畢業(yè)論文答辯常見問題
緊張又充實(shí)的大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)論文是畢業(yè)生都必須通過的，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，優(yōu)秀的畢業(yè)論文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的畢業(yè)論文答辯常見問題，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)論文答辯常見問題
1、為什么選擇這個(gè)課題？
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
9、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的目的和意義是什么？
10、畢業(yè)設(shè)計(jì)有何創(chuàng)新之處？
11、設(shè)計(jì)的思路，設(shè)計(jì)的步驟，以及目前處理方法有哪些？
12、作為一名藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，你是如何理解“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)）這個(gè)概念？
13、尺度是空間環(huán)境設(shè)計(jì)中眾多要素中最重要的一個(gè)方面，它是我們對空間環(huán)境及環(huán)境要素在大小的方面進(jìn)行評價(jià)和控制的度量。那么尺度在整個(gè)空間設(shè)計(jì)中起到怎樣的作用？如何用尺度去規(guī)范空間設(shè)計(jì)？
14、談?wù)勂矫嬖O(shè)計(jì)中的視覺元素。
15、談?wù)務(wù)撌覂?nèi)設(shè)計(jì)中的人情味。
16、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)并不單純是設(shè)計(jì)外觀形式，也不是簡單地將使用功能羅列起來，那么你是如何理解功能與形式之間的關(guān)系呢？
17、當(dāng)下有很多的設(shè)計(jì)趨勢，其中有一種是生態(tài)設(shè)計(jì)，也就是自然元素的運(yùn)用，你是如何理解這個(gè)概念，并且在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)）中你是如何運(yùn)用生態(tài)設(shè)計(jì)？
18、公共空間都包括哪幾個(gè)具體的空間區(qū)域？
19、空間是否具有節(jié)奏性？你是如何理解空間的節(jié)奏性？
20、設(shè)計(jì)師如何輔助施工人員做好設(shè)計(jì)項(xiàng)目的施工？
21、中國傳統(tǒng)文化對當(dāng)今環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)）是否具影響性？從哪幾個(gè)方面具有影響性？
22、一個(gè)良好的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案應(yīng)該包括哪幾方面的因素？
23、符號在設(shè)計(jì)中處于一個(gè)怎樣的地位？在你的畢業(yè)設(shè)計(jì)中你是否運(yùn)用到符號呢？
24、家具陳設(shè)是空間的重要組成部分，你是如何選擇家具陳設(shè)去彰顯空間的特色呢？
25、在居室設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)“人性化”設(shè)計(jì)？
26、談?wù)剷r(shí)尚與設(shè)計(jì)
27、你的設(shè)計(jì)方案的難點(diǎn)？如何解決的？
28、你的畢業(yè)創(chuàng)作參考了那些畫家的作品？這些畫家對你有哪些影響？
29、談?wù)務(wù)匈N設(shè)計(jì)中的字體、色彩的運(yùn)用？
30、談?wù)劙b設(shè)計(jì)中的繼承和創(chuàng)新。
31、談?wù)劕F(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。
32、談?wù)勀阊壑械木G色包裝設(shè)計(jì)。
畢業(yè)論文答辯問題回答技巧
1.你為什么選擇這個(gè)題目
A:選題問題可能涉及到你的研究興趣以及以后的研究方向如果你已經(jīng)有了明確的研究方向,之前已經(jīng)認(rèn)真暸解過,可以大膽的告訴導(dǎo)師,如果還沒有確定硏究方向,可以和老師說說你的選題來源以及之前收集過的資料
2.你的論文價(jià)值是什么?
A:論文價(jià)值問題一般考察你對于現(xiàn)實(shí)的關(guān)注以及思考問題的能力這一部分可以回答一些論文的現(xiàn)實(shí)意義:對目前研究的領(lǐng)域有什么幫助、提出了么問題、有什么解決方法等等。
3.你的論文理論基礎(chǔ)是什么?
A:理論基礎(chǔ)考查的是專業(yè)能力以及基礎(chǔ)知識的掌握程度回答時(shí)要邏輯清晰,突出知識性和專業(yè)性,用專業(yè)的理論知識來闡述你的論文框架和論文內(nèi)容,切不可用口語化語言。
4.你的文獻(xiàn)綜述是如何形成的
A:文獻(xiàn)綜述可以看出你的研究能力以及搜集資料的能力這個(gè)問題可以說是最簡單的,闡明獲取資料的管道,如知網(wǎng)、學(xué)術(shù)網(wǎng)站、圖書館
5.你的畢業(yè)論文進(jìn)行的研究方法是什么
A:一些專業(yè)在初試中可能不會重點(diǎn)考察研究方法問題,但是在研究實(shí)踐中研究方法卻是基礎(chǔ),所以基礎(chǔ)研究方法還沒掌握的同學(xué)可要好好補(bǔ)補(bǔ)課了,不然沒有研究方法怎么做畢業(yè)論文的研究啊。
6. 選擇這個(gè)課題的原因是什么？
回答解析：首先從主觀入手，每篇論文都對應(yīng)著相應(yīng)的專業(yè)，可從當(dāng)前該專業(yè)的社會大致情況來簡要分析，其次可以結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來分析（實(shí)習(xí)過程中對該專業(yè)有了更深的社會認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了一些問題等），最后，可以說是與指導(dǎo)老師進(jìn)行深入溝通交流后選擇該課題（這一點(diǎn)很重要，至于原因，請您自己揣測�。�
7. 該課題研究的意義和目的？
這一問題一般在開題中就有提及，正文中也有相關(guān)小節(jié)說明，只需要對其加以總結(jié)提煉即可，需要注意的是，一定要邏輯清楚，條理分明，不可想到哪兒說到哪兒，東拼西湊會給考核老師留下不好的印象。
8. 全文基本結(jié)構(gòu)、框架是怎么設(shè)計(jì)的？
該問題的回答并非是讓您將論文大綱講述一遍，而是對整個(gè)文章的一個(gè)綜合說明，比如：全文按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)展開論述，開頭從總體上論述XXXX的特點(diǎn)等大背景，之后“提出XXXXX問題”，再根據(jù)問題提出XXXXX對策，最后是總結(jié)陳述，各部分相互間存在邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分（該結(jié)構(gòu)是最為常見的結(jié)構(gòu)，您需要依照自身文章實(shí)際情況做具體分析）
9. 全文各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系是怎樣的？
該問題的回答與論文大綱相結(jié)合，比如：全文的邏輯關(guān)系是，首先交代大背景——對XXX現(xiàn)狀加以論述說明——提出XXX當(dāng)前存在的問題——分析原因——提出相應(yīng)的對策建議——對全文進(jìn)行總結(jié)說明
10.在研究該課題過程中，是否發(fā)現(xiàn)了不同的見解？自己是如何逐步認(rèn)識這些見解的？又是進(jìn)行處理的？
�。�1）該問題切忌回答“并未發(fā)現(xiàn)不同見解”；
（2）首先必須要肯定，對于該課題存在諸多不同的見解（此處需要對各類不同見解加以總結(jié)闡述，分列成條，比如傳統(tǒng)觀念認(rèn)為XXXXXXX，現(xiàn)代觀念認(rèn)為XXXXX），其次，闡明自己是如何看待這些不同見解的（記住，不能完全否定或肯定某一種見解，各個(gè)不同見解都提出一些自己的看法，不管對錯(cuò)，只要不離譜即可）；
�。�3）最后，處理不同見解，一是在論文寫作中是怎么處理的（你是用什么“見解”，也就是理論作為理論基礎(chǔ)展開研究的），二是自己在平常學(xué)習(xí)研究中如何處理（依舊不能完全肯定或否定某一種見解，取其精華去其糟粕�。�
11. 課題研究中有哪些問題是沒有涉及的，但卻是與課題研究密切相關(guān)的？
任何一篇文章，無論字?jǐn)?shù)多少，不可能將所有涉及到的問題全部研究清楚，所以，需要您選擇一到兩個(gè)和該課題聯(lián)系緊密的問題，并對其做精簡的概述（概述，不是長篇大論，一定要精簡）
12. 還有什么問題是你自己還未研究透，論文研究還不夠深入透徹的？
該問題需要您結(jié)合自己文章的實(shí)際情況來回答（但注意和問題六分開），該問題是論文已經(jīng)提到或已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)說明，但不夠深入�。ㄟ@是考核老師想知道您是否對自己的研究課題有一個(gè)正確的認(rèn)識）
13. 在寫作過程中，立論的主要依據(jù)是什么？
該問題必須要與問題一嚴(yán)格區(qū)分，需要結(jié)合課題所研究問題的現(xiàn)狀、意義、目的展開敘述。
14.該課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)是什么？
創(chuàng)新點(diǎn)一般來說有兩種，第一種：該課題之前從未有人研究過；第二種：該課題的研究切入點(diǎn)、視角獨(dú)特（一般來說，大部分的論文創(chuàng)新點(diǎn)都是第二種，結(jié)合自己論文實(shí)際情況，有邏輯，有條理的說明即可）
15.該課題研究存在哪些不足？
該問題的回答可結(jié)合問題七展開，按照以下步驟：第一，XXXXX；第二，XXXXX（如果實(shí)在不知道，那么可以結(jié)合其它專業(yè)來說，比如您是財(cái)會專業(yè)，那么肯定要涉及到專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，您可以說“由于對統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)欠缺，在研究過程中XXX部分還有待進(jìn)一步深入研究”等，因?yàn)槿魏握撐牡膶懽�，都必須要涉及到其它專業(yè)的知識點(diǎn)，獨(dú)木不成舟�。�
計(jì)算機(jī)系畢業(yè)論文答辯技巧
1.一定要配合老師，老師問你什么你就答什么，前往不要天馬行空。
2.要按時(shí)達(dá)到論文答辯的地點(diǎn)，千萬不要遲到，如果有特殊情況，一定要提前告知老師。
3.準(zhǔn)備一個(gè)PPT，10頁左右，內(nèi)容包括：題目介紹，設(shè)計(jì)方案，技術(shù)路線，設(shè)計(jì)成果等。不要用太多的文字，放上一些圖就可以了。答辯時(shí)按照PPT的思路來介紹。
4.答辯過程中，老師問的問題一般都和你的設(shè)計(jì)有關(guān)，特別是設(shè)計(jì)中的一些關(guān)鍵技術(shù)，比如：數(shù)據(jù)庫鏈接方式，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中的ER圖、范式等。一般不會太難，都是一些學(xué)過的知識。
5.對自己設(shè)計(jì)的評價(jià)不要絕對化。比如填補(bǔ)什么空白、國內(nèi)領(lǐng)先、很好、沒有什么問題、最優(yōu)之類的字眼�；卮饐栴}時(shí)要謙虛、誠懇，態(tài)度端正。
6.答辯時(shí)穿著整潔，不要穿背心、拖鞋之類的。說話用普通話，語速不要太快，吐字清楚，不要緊張。
7.畢業(yè)答辯主要是檢查各位的論文是否符合學(xué)校的規(guī)范，對自己設(shè)計(jì)的題目是否有叫全面的認(rèn)識，以及對相關(guān)設(shè)計(jì)技術(shù)的認(rèn)識。所以只要大家對自己的題目比較清楚的話，都是沒有問題的。
8.答辯前把資料準(zhǔn)備完整，提前一天交到老師那里。一定要仔細(xì)檢查，按照學(xué)校的規(guī)范來裝訂。提前交是為了給你們寫評語，否則答辯的時(shí)候就很麻煩了。
論文講述中的常見問題
1、儀表不夠得體
上場答辯，要求答辯人儀表不僅要整潔，而且要得體。問題主要是個(gè)別女生不夠得體，例如過度化妝，濃妝艷抹，不像是參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，倒像是參加舞會或相親會。男生裝束打扮也可能出差錯(cuò)，例如有男生戴項(xiàng)鏈出場答辯，顯得怪異，不夠莊重。
2、儀態(tài)不夠從容
面對臺下眾人，尤其是面對眾多教師，儀態(tài)不夠從容，甚至神情慌亂，聲音發(fā)抖，眼睛不知往何處看，低頭不敢看臺下，或看窗戶外或天花板以躲避，手足無措，站立不正，或不自然扭動(dòng)或走動(dòng)。有的笑不像笑，硬擠出來的笑，很不自然，甚至比哭還難看�；蛘撸浪蓝⒆∨_下某人，令雙方都很不自在。或者說話不流暢，犯語病。
3、聲音語速問題
個(gè)人音質(zhì)不由自己定，但聲音高低由自己定。有的學(xué)生聲音太高，如同吵架;有的學(xué)生聲音太小，如同蚊子在叫，連坐在最前排的教師都聽不見，遑論坐在后排的人;更有甚者，簡直是用鼻子發(fā)音，像是在哼哼。語速，則語速偏快說不清楚的多，語速偏慢不連貫的少。
4、時(shí)間把握不準(zhǔn)
講述論文時(shí)間太短或偏長。短的，只有1分多鐘。報(bào)過論文題目，然后說分為若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下來便無話可說。長的，則超時(shí)，一般是念論文原文。念論文原文，七、八千字的論文，也得半個(gè)小時(shí)左右，一萬五千字左右的論文，得一個(gè)小時(shí)左右。講述論文限定時(shí)間十分鐘之內(nèi)，時(shí)間到了，才念了個(gè)開頭，主持教師不得不叫停。
5、講述不流暢
多數(shù)學(xué)生不能脫稿講述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，則是背稿子，不是講論文，而是背課文。最不好的，是念論文。背論文的情況則顯特殊。曾有一名學(xué)生把7000多字的論文背下來，背誦約26分鐘，一字不差，一氣呵成，反映該生記憶力奇好而且對論文極其熟悉，但嚴(yán)重超時(shí)，因?yàn)橹v述應(yīng)該在10分鐘以內(nèi)。
6、其它問題
例如支持手段不足，缺少掛圖，甚至連個(gè)目錄掛圖都沒有。還有吐字不清，普通話不標(biāo)準(zhǔn)等問題。綜合問題，則是一個(gè)學(xué)生同時(shí)出現(xiàn)上述兩方面甚至更多方面的問題。例如，一名男生，上臺后從頭到尾一直埋著頭，恨不得鉆到講臺之下，念稿子，聲音很軟很小，哼哼唧唧，好不容易才把論文“哼”了一遍，嚴(yán)重超時(shí)。
回答提問時(shí)的常見問題。
1、回答問題態(tài)度不積極
避重就輕，繞開主要的、復(fù)雜的問題，撿非主要的、容易的問題回答，或者，對需要重點(diǎn)詳細(xì)回答的問題只作粗略回答，對只需要簡略回答的非重點(diǎn)問題作冗長的回答�；乇軉栴}，對某些問題避而不答，不作任何交代，好像這些問題不曾提過一樣。表情或語氣顯出不耐煩，等等。
2、老問題都回答不好
有時(shí)候，多個(gè)學(xué)生寫相同或相近的論文題目，可能被問到相同或相近的問題。有的問題，前面學(xué)生答不好或答不上來，按理，后面的同學(xué)被問到同樣問題，應(yīng)該比前面的學(xué)生答得好，但實(shí)際情況有時(shí)是，前面同學(xué)回答過的問題，后面的人還答不好，令人失望。例如，“策略”的定義是什么，第一個(gè)學(xué)生回答不了，過一陣第二個(gè)學(xué)生還回答不了。
3、回答問題數(shù)量少
大學(xué)生畢業(yè)論文答辯，屬于本科或?qū)？茖哟危煌诖T士生或博士生等的畢業(yè)論文答辯，問題不會太多，一般每生被提問5個(gè)左右問題，回答至少3個(gè)問題即可。問題是有的學(xué)生只回答2個(gè)甚至1個(gè)問題，或者只能答好1個(gè)問題，數(shù)量太少，占問題總數(shù)比例太低。
4、答案有缺陷
答案不完整，例如某學(xué)生寫關(guān)于中國—東盟自有貿(mào)易區(qū)的論文，回答“東盟包括哪些國家？”時(shí)，列舉目前東盟國家名稱與數(shù)量，與標(biāo)準(zhǔn)答案相差不多，但畢竟不完整。回答“中國與東盟哪些經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)往來最多？”時(shí)，缺陷更大。某國際商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生撰寫的論文題目是黨政官員帶病提拔問題，不僅文字內(nèi)容沒有向商務(wù)領(lǐng)域傾斜或靠攏，回答問題時(shí)也對商務(wù)領(lǐng)域黨政官員帶病提拔的問題渾然不知，對商務(wù)部高官被捕概不知曉。某學(xué)生撰寫有關(guān)企業(yè)家能力的論文，但該生不僅沒有在論文中對著名企業(yè)家進(jìn)行列表分析對比，而且連國內(nèi)最著名的企業(yè)家都數(shù)不上幾個(gè)來，連大名鼎鼎的海信集團(tuán)的負(fù)責(zé)人是誰都不知道，顯然相關(guān)知識不足。
5、答案不正確或答不上來
某學(xué)生論文一再提到我國沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，回答“沿海發(fā)達(dá)地區(qū)如何界定？”時(shí)，答案不正確，因?yàn)槠浯鸢甘恰把睾５貐^(qū)就是發(fā)達(dá)地區(qū)”。實(shí)際上，沿海也有不發(fā)達(dá)地區(qū)。
某學(xué)生寫地理文化對FDI（外商直接投資）的影響，回答“外商直接投資與間接投資的區(qū)別有哪些？”時(shí)，無言以對。還有商科專業(yè)畢業(yè)生不知道WTO的全稱是World Trade Organization，更有甚者，連三個(gè)單詞中的一個(gè)都說不出來。
6、答案根本錯(cuò)誤
例如寫“孫子兵法在市場營銷中的應(yīng)用”，回答問題時(shí)答“孫子兵法第36計(jì)”云云，把孫子兵法與三十六計(jì)混為一談，違反了起碼的常識。論文寫兵法，卻連孫子兵法與三十六計(jì)都分不清，缺乏起碼的常識，犯了原則性錯(cuò)誤。
還有，寫區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題，論文中貫穿著“長江三角洲”的用詞，講述中也一再提到“長三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是長三角？”這樣簡單的問題時(shí)，卻一再說長江流域如何如何，原來該生連長三角與長江流域都分不清，經(jīng)教師現(xiàn)場提示，仍然不清醒。論文主題詞都根本理解錯(cuò)誤，而且大錯(cuò)特錯(cuò)。
7、對論文摘要英譯不熟悉
400字左右的中文摘要，翻譯成英語，幅會有所增加，但不會增加太多，作者應(yīng)當(dāng)十分熟悉。但實(shí)際上，有的作者不熟悉自己論文摘要的英語翻譯。例如，中文摘要中出現(xiàn)“金融危機(jī)”，摘要英譯中也有“financial crisis”，但被問及“金融危機(jī)”如何翻譯成英語時(shí)，卻答不上來，只回答說自己英語底子不好。類似還有“central government”、“l(fā)ocal government”、“furious market competition”等等，都是出現(xiàn)在論文中，但作者答不上來。這種情況下，翻譯工作往往不是作者自己完成的。
8、其它問題
例如，審題不清，答非所問。過度回答，畫蛇添足。胡蒙亂撞，信口開河甚至狡辯、強(qiáng)詞奪理等。
教師看到論文摘要英譯幅明顯短少，并發(fā)現(xiàn)有整句甚至整段沒有翻譯，屬于偷工減料或粗心大意，于是提出疑問，有的學(xué)生回答是意譯，不肯承認(rèn)是自己工作不足。
對策建議
1、學(xué)生要正確認(rèn)識論文答辯
學(xué)生務(wù)必要明白，畢業(yè)論文答辯是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是管理方考察學(xué)生知識與能力以及論文真實(shí)性的重要方式之一，也是學(xué)生展示自己才學(xué)風(fēng)度的難得機(jī)會。答辯，既是一項(xiàng)責(zé)任，也是一項(xiàng)權(quán)利。通過答辯，不僅可以鍛煉提高自己，還可以培養(yǎng)同學(xué)之間的情誼等等。答辯中學(xué)生辛苦，教師也辛苦，大家為了共同的事業(yè)而走到一起。
畢業(yè)論文答辯可能只是人生一系列答辯的開始，以后求職應(yīng)聘或完成工作任務(wù)，都極可能遭遇答辯，繼續(xù)深造攻讀碩士或博士學(xué)位，則必然再答辯。因此，大學(xué)生畢業(yè)論文答辯是人生一系列答辯的基石。
2、熟悉論文，了如指掌
回答問題需要很多知識，需要熟悉論文，學(xué)生很難在短期內(nèi)增加大量知識，但可以在短期內(nèi)熟悉論文。其實(shí)，論文寫作幾個(gè)月，真要是自己寫的東西，早該滾瓜爛熟了，哪一章是什么，哪一節(jié)是什么，哪一段是什么，早該了然在胸。抄襲拼湊則另當(dāng)別論。就算是抄襲拼湊，抄幾遍后也該相當(dāng)熟悉了。
對論文的創(chuàng)新點(diǎn)、不足之處等要重點(diǎn)掌握，對擴(kuò)展性問題、課題未來前景問題等也要有所準(zhǔn)備。
3、寫答辯稿
有沒有答辯稿，對答辯效果影響很大，所以學(xué)生最好寫答辯稿。
論文，要短，可以短到一句話，這句話就是論文標(biāo)題，一般只有十幾個(gè)甚至幾個(gè)字，幾秒鐘就能說完;要長，可以長到上萬字，最長就是全文，幾十分鐘才能念完。中間有許多狀態(tài)，就是說論文可以縮寫為各種幅，例如8000字、5000字、3000字、1000字、500字左右等等。按一般的語速，如果要求講述5分鐘左右，答辯稿應(yīng)在1000字左右，如果要求講述8分鐘左右，則答辯稿應(yīng)在1500字左右，余類推。當(dāng)然，答辯稿與論文縮寫稿之間，還是有區(qū)別的。論文縮寫稿是論述性語言，是書面語;答辯稿則是講課語言，介于書面語與口語之間。
4、模擬試講
在正式答辯前搞模擬演習(xí)，可以由指導(dǎo)教師組織本組學(xué)生實(shí)施，也可以由學(xué)生自行組織，可以以本組為單位，也可以以宿舍或其它為單位。不論以何種形式組織，都可望取得明顯效果。試講與不試講，有云泥之別。通過試講，發(fā)現(xiàn)和糾正各種問題，可以大幅提高答辯質(zhì)量。多次試講，效果尤佳。百聞不如一見，百見不如一行，只有親自講一講，才能體察個(gè)中滋味。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，也是這個(gè)意思，提倡模擬試講。模擬試講，好比軍事演習(xí)，也好比節(jié)目排練，作用不容忽視。
5、為可能提到的問題預(yù)備答案
教師提問，問題可能是論文涉及的基本理論問題、基本概念、數(shù)據(jù)圖表閉合或銜接問題、相關(guān)知識、英語（或其它外語語種）語法詞匯等問題。例如，某論文寫報(bào)關(guān)行業(yè)題目，同時(shí)提到報(bào)關(guān)員、報(bào)關(guān)從業(yè)人員、報(bào)關(guān)專業(yè)人才三個(gè)名詞，那么，就要從名詞解釋的高度分清三個(gè)名詞的關(guān)系，搞清各自的內(nèi)涵和外延。再如，某論文寫打造文化強(qiáng)市，那么，就需要搞清什么是文化、主要的文化產(chǎn)業(yè)有哪些、什么是文化強(qiáng)市等基本問題。還有，寫現(xiàn)代企業(yè)的題目，需要搞清現(xiàn)代二字的含義;寫中小企業(yè)的題目，需要搞清中小企業(yè)的劃分標(biāo)準(zhǔn);寫中國汽車開拓國際市場，需要搞清怎樣才算中國汽車、主要中國汽車品牌有哪些;寫企業(yè)家能力，需要搞清什么是企業(yè)家、著名企業(yè)家有哪些等等。
當(dāng)然，答辯人也不必過分緊張勞累。論文涉及的問題無邊無際，不可能準(zhǔn)備完全;教師提問的目的，是考察督促，不是為難什么人。
6、每生用時(shí)15分鐘左右為佳
每生講述論文時(shí)間限定8分鐘左右較好。時(shí)間太短，說不清楚，表現(xiàn)不出水平;時(shí)間太長，沒有必要，容易浪費(fèi)資源。用時(shí)恰好8分鐘者為最佳，短者不低于7分鐘或長者不超過9分鐘者為次佳，6-7分鐘或9-10分鐘者再次，低于5分鐘或超過10分鐘者為劣。每次答辯的學(xué)生數(shù)量不同，時(shí)間緊張或充裕程度不同，每個(gè)學(xué)生享有的時(shí)間長短不同，但以不突破上述范圍為佳。每生回答問題的時(shí)間以7分鐘左右為宜，靈活性稍大。
7、精心組織，虎頭虎尾
班級等要提前布置答辯會場，保證有個(gè)良好開端，自始至終同學(xué)之間要互相關(guān)照，互相服務(wù)，特別注意為最后幾名同學(xué)的答辯捧場。一般情況是，剛開始時(shí)，出于新奇感、觀摩需要等因素，會場觀眾多，氣氛熱烈，接著，新奇感漸消，出現(xiàn)疲勞感，加之答辯過的人已經(jīng)覺得萬事大吉而逍遙去了，于是觀眾漸少，場面漸冷。特別是，到了最后，學(xué)生已極度疲勞，已經(jīng)沒有人需要觀摩，容易冷場。精心組織，有意識地為后場捧場，有利于提升答辯人的信心，有利于加強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)。
8、其它方面
保持嗓音清亮。聲音甜美與否主要在于天賦，而聲音響亮與否主要在于態(tài)度。學(xué)生不必為了答辯而專門練嗓子，但可以為了答辯吃潤喉片，或者預(yù)防感冒等。
平常有意識訓(xùn)練。在一切可能的場合有意識訓(xùn)練自己的演講、應(yīng)變能力，與答辯相互促進(jìn)。
有的學(xué)生善于答辯，講述論文恰到好處，從容不迫但聲情并茂，回答問題胸有成竹對答如流，應(yīng)該成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，善于答辯的學(xué)生也要積極幫助其他同學(xué)。
跨年級觀摩。組織非畢業(yè)生觀摩答辯，即組織大三、大二乃至大一學(xué)生觀摩答辯，為未來的答辯打基礎(chǔ)。
教師等組織管理方也要在每屆答辯會之后進(jìn)行總結(jié)，分析成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，讓后續(xù)答辯不斷完善。
特別地，應(yīng)該準(zhǔn)備藥物，制定應(yīng)急計(jì)劃，以防出現(xiàn)暈厥等突發(fā)事件。
畢業(yè)論文答辯須知
1、攜帶必要的資料和學(xué)習(xí)用品，例如論文底稿、主要參考資料和筆等。答辯會上，老師提出問題后，同學(xué)們有一段準(zhǔn)備時(shí)間，這個(gè)時(shí)候可以參考攜帶的論文底稿和資料回答問題，并將老師提出的問題及建議記錄在筆記本上。
2、同學(xué)們介紹論文概要的內(nèi)容可包括寫作動(dòng)機(jī)、研究方向、選題比較、研究范圍、領(lǐng)域最新研究成果、自己在論文中的新理解或新突破。
3、聽清問題后，經(jīng)過思考再做回答，回答問題，簡明扼要，層次分明。老師在提問題時(shí)，同學(xué)要集中注意力聆聽，并將問題記在本子上，仔細(xì)推敲老師所提問題的本質(zhì)是什么。
弄清老師所提問題的確切含義后，在較短的時(shí)間內(nèi)以流暢的語言和肯定的語氣，把自己的想法說出來，不要猶猶豫豫。
5、答辯要有信心，不要緊張。只有充滿自信沉著冷靜，才會在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。
畢業(yè)論文答辯流程
1、自我介紹：答辯開始時(shí)，答辯人應(yīng)禮貌地介紹自己的姓名、學(xué)號、專業(yè)等信息，展現(xiàn)大方、禮貌的形象，為答辯留下良好的第一印象。
2、答辯人陳述：答辯人需要向答辯小組報(bào)告畢業(yè)論文的題目，并簡略談一下課題的背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。接著，重點(diǎn)介紹有關(guān)課題的具體研究過程、工作內(nèi)容、主要依據(jù)、觀點(diǎn)看法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和所取得的研究成果。在介紹過程中，要著重介紹自己在課題研究過程中的創(chuàng)新或獨(dú)到之處。
3、提問與答辯：在學(xué)生完成自我陳述之后，答辯小組會對學(xué)生的論文和陳述進(jìn)行提問。主要包括對畢業(yè)論文內(nèi)容的深入探究、相關(guān)理論的討論、研究方法的合理性和創(chuàng)新性等方面。學(xué)生需要對提問進(jìn)行回答，并闡述自己的觀點(diǎn)和研究成果。
4、總結(jié)發(fā)言：學(xué)生或?qū)煂Ξ厴I(yè)論文的研究工作進(jìn)行總結(jié)和歸納，并對答辯的過程和問題進(jìn)行回顧和總結(jié)。
5、答辯小組評價(jià)：在學(xué)生回答完提問之后，答辯小組會對學(xué)生的論文和陳述進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的內(nèi)容包括論文的內(nèi)容、表達(dá)的清晰度、論據(jù)的可靠性等方面。
6、評審結(jié)果：評委和答辯嘉賓根據(jù)畢業(yè)論文的質(zhì)量和學(xué)生的表現(xiàn)，對畢業(yè)生的畢業(yè)論文進(jìn)行評定，包括優(yōu)秀、良好、及格、不及格等等。
7、答辯結(jié)束：最后，答辯小組會宣布答辯的結(jié)果，學(xué)生需要根據(jù)結(jié)果做出相應(yīng)的調(diào)整。答辯結(jié)束后，學(xué)生需要進(jìn)行修訂和提交論文，最終取得畢業(yè)證書。
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