教育學畢業(yè)論文答辯自述稿
畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)�、審查寫作者知識掌握的深度，以下是小編收集資料的教育學畢業(yè)論文答辯自述稿，希望對你有幫助。
我叫XXX，來自12教本4班，我論文的題目是《論小學語文朗讀教學存在的問題與對策》，本篇論文是在XXX老師的精心指導下完成的。在這期間XXX老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝他一直以來的精心指導，同時也對各位評審能在百忙之中抽出寶貴的時間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要的陳述：
一、選題的背景和緣由
選擇本課題作為我論文的寫作題材的原因如下：國家教育部于2001年7月制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》新頒布的課程標準中明確指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情操的作用。”可見，在語文課堂教學中“讀”乃學習語文之根本，在新課程改革背景下的小學語文教學，更應該從朗讀訓練抓起。在小學語文教學中，該怎么指導學生讀好書、愛讀書，是需要每一位教育教學者共同探討的問題。然而，在實際的語文課堂教學中，小學語文朗讀教學依然存在諸多問題，致使學生在語文理解和朗讀上存在著局限性和停滯性。因此，理性審視小學語文朗讀教學的現(xiàn)狀，探求朗讀的.方法，反思朗讀的實踐便成為一個理論研究與實踐訴求的重要問題。針對目前小學生語文朗讀教學的種種誤區(qū)，為了尋求教學與素質(zhì)教育改革的契合點，讓教師擺脫朗讀教學問題的困擾，本文開展了關(guān)于該課題的研究。
二、本課題研究的價值和意義：
新課標指出：“閱讀是小學語文教學的基本環(huán)節(jié)。”在這個環(huán)節(jié)中“朗讀是最重要、最經(jīng)常的訓練。”為學生構(gòu)建情感的橋梁，使其有感情地去朗讀，不僅能提高學生的閱讀能力，而且培養(yǎng)了學生的語感，學生的作文能力也會大大提高。感情朗讀在語文教學中的地位如此之高，而在實際教學實踐中，情感朗讀卻存在著很多問題，使其作用沒有在課堂中真正發(fā)揮出來，因此，本人欲通過此項課題研究，探索出一套培養(yǎng)學生情感朗讀的方法，把“有感情地朗讀”真正落實到每一節(jié)課的教學之中，在語文學習中，真正讀出情趣，讀出思想，讀出意境!
三、資料收集準備工作
選定題目后，為了完成論文，我進行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業(yè)論文的準備和寫作過程中，我閱讀了大量有關(guān)小學語文朗讀教學方面的相關(guān)書籍和學術(shù)期刊論文，這得益于我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。
四、論文的結(jié)構(gòu)框架
本論文對小學語文朗讀教學進行了初步地探討，首先，在認識語文朗讀的基礎(chǔ)上，進一步闡述了小學語文朗讀教學的作用;其次，對小學語文教材中選入的案例進行分析，探詢朗讀在語文教學中應用的可能性;再次，結(jié)合小學生的心理特征，肯定朗讀教學的需要以及進入語文教學的必要性;最后，從優(yōu)化小學語文朗讀教學的策略與方法進行闡述，分析如何進行語文朗讀教學方法指導，并初步提出了一些可供參考的建議。
五、論文的研究方法
根據(jù)課題研究的特點，在研究方法上，我綜合運用了文獻資料法和案例分析法。我查尋了大量的文獻和網(wǎng)絡(luò)資料，也收集了許多教師關(guān)于小學語文朗讀教學方面的經(jīng)驗和相關(guān)的理論知識。
最后，我想談?wù)勥@篇畢業(yè)論文存在的不足。
本篇論文已經(jīng)完成，在這篇論文的寫作過程中，我越來越認識到自己的學識淺薄，雖然，我盡可能地收集材料，例如畢業(yè)論文樣本，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗，更進一步豐富了自己的知識。但由于個人能力不足，知識儲備不足，也由于理論功底的薄弱，加之時間緊迫和精力有限，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還有一定的差距，許多問題還有待進一步思考和探究，在探討的過程中，由于研究資料的欠缺及研究能力的不足，論文無論在方法還是在具體行文內(nèi)容上都有很多欠缺之處，缺乏必要的理論水平。例如，在教學策略這一部分可能要涉及到如何提高教師自身素養(yǎng)的問題，但由于理論水平有限，本文只是大略地提到，并沒有詳細說明。借此答辯機會，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學習，使該論文得到完善和提高。
我的答辯自述完畢，謝謝各位老師!
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