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碩士學(xué)位論文答辯常見問題
周六周日一直參加了碩士論文答辯,共參加了16場(chǎng)。對(duì)于碩士論文答辯常見問題做一個(gè)小總結(jié):
(1)原創(chuàng)性方面,F(xiàn)在我們開展了用軟件來評(píng)定論文的原創(chuàng)性,看抄襲的比例。雖然實(shí)施起來有些弊端,但凡事總有一個(gè)開始,開始的時(shí)候不會(huì)任何事情都預(yù)料得很周全,以后這種方法估計(jì)是大勢(shì)所趨。至于抄襲率在多少以下才可以,估計(jì)也是會(huì)調(diào)整的。今年采取的10%的控制線還是挺嚴(yán)格的。就初次檢查而言,2/3以上的學(xué)生都沒有通過。當(dāng)然,這也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程。有的同學(xué)總結(jié)這個(gè)軟件,改成抄寫紙紙教材的方法。實(shí)際上,也更容易壞事,因?yàn)榧堎|(zhì)版教材都是基礎(chǔ)理論,老師也很熟悉,雖然答辯的時(shí)候我們時(shí)間倉促,來不及一句一句的看,但多數(shù)情況還是能看得出學(xué)生的水平的?吹匠滩挠∠缶秃懿缓,這次有幾個(gè)同學(xué)抄了不少的教材內(nèi)容,明顯看出來了。
(2)扣題性方面。有些同學(xué)喜歡扣一個(gè)大帽子,例如 web2.0,泛在環(huán)境,普適計(jì)算,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等等,實(shí)際上他談?wù)摰臇|西把這幾個(gè)字去掉也可以,如果真要談普適計(jì)算,就一定要把握其內(nèi)核,不能把普通網(wǎng)絡(luò)環(huán)境都支撐的東西拿出來談。
(3)直接性方面。有些同學(xué)喜歡繞彎彎,論文寫得像教材。要談?wù)摂?shù)字環(huán)境下的參考咨詢,對(duì)于數(shù)字環(huán)境解釋一章,對(duì)于參考咨詢解釋一章,然后再結(jié)合在一起概論一章。這樣做沒有意義。論文寫作的對(duì)象是評(píng)委。概念的解釋等工作應(yīng)該在前言或者第一章的某部分展開,除非是特新的概念,一般一節(jié)就足夠,用幾章來解釋,最后發(fā)現(xiàn)還是別人的結(jié)論。
(4)邏輯性方面。雖然文章千差萬別,都切忌八股文。但一篇學(xué)位論文總要解決一點(diǎn)論文,或理論、或?qū)嵺`。不能總是概述別人的觀點(diǎn)?偸钦{(diào)查現(xiàn)狀,提出問題,分析結(jié)癥所在,提出解決方案總是必要的,這條思路可以隱藏在篇章結(jié)構(gòu)中,但始終是一條或明或暗的主線。有些論文沒有任何指向性,似乎就在說明自己提出的一個(gè)概念,容易成為攻擊的目標(biāo)。
(5)實(shí)踐性方面。有的文章強(qiáng)調(diào)理論性,實(shí)踐不足,這很正常。但有些的文章,或論某技術(shù),或論某制度,就需要一定的實(shí)踐性。提出某個(gè)制度很重要,往往搜尋很多證據(jù)來表示其重要性,但誰來實(shí)施他,如何實(shí)施他,實(shí)施的到底是個(gè)什么東西,就是制度的主體、客體、內(nèi)容、步驟等基本的內(nèi)容沒有,僅僅談必要性和重要性不行,除非這個(gè)制度太新太有價(jià)值,而沒有被他人認(rèn)識(shí)到。
(6)反向性方面。要論述一個(gè)事情重要,我們可以舉出很多例子,要論述一個(gè)例子不重要,我們同樣可以舉出很多例子。常常一個(gè)技術(shù)或者一個(gè)制度都有兩方面,是雙刃劍。我們?cè)谧C明其合理性的同時(shí),還要想想可能帶來的負(fù)面影響,如何去克服它。例如有同學(xué)論及圖書館的職業(yè)資格證書的設(shè)置問題,除了重要性、必要性之外,要想想這個(gè)制度的弊端,這個(gè)弊端可以從國外實(shí)施這個(gè)制度帶來的弊端進(jìn)行考察;對(duì)現(xiàn)有制度,例如職稱制度的沖擊,對(duì)人才多樣性的影響,有沒有新的制度需要同步建構(gòu)等等。反向思考也是一個(gè)有效的方法。
(7)規(guī)范性方面。腳注、參考文獻(xiàn)等一定要規(guī)范,再好的論文不好看也得不到好評(píng)價(jià),因?yàn)椴灰?guī)范也表明了一種態(tài)度。在職的碩士論文的英文翻譯方面規(guī)范性比較差,應(yīng)該保證語句通順。腳注比較多沒有關(guān)系,說明你參考的文獻(xiàn)很多。腳注比較多比參考文獻(xiàn)多更有說服力。我們知道很多人的參考文獻(xiàn)都是沒有看的,特別是外文,直接從其他的地方抄過來的,但腳注不同,表明你看了的。
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