教育碩士類的參考文獻(xiàn)
[1]蔡永紅，黃天元.教師評(píng)價(jià)研究的緣起、問(wèn)題及其發(fā)展趨勢(shì)[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版)，2003(1).
[2]楊傳昌，蔣金魁.我國(guó)小學(xué)教師評(píng)價(jià)制度研究綜述[J].教育探索，2009(3).
[3]許放明.中學(xué)教師職稱評(píng)定中觀層面的合理性模式探討[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2002(5).
[4]楊鴻，沈群紅.構(gòu)建“崗位+能力”型小學(xué)教師職務(wù)制度的思考[J].人民教育，2007(17).
[5]葛麗.小學(xué)教師職稱晉升應(yīng)“評(píng)”“考”結(jié)合[J].教學(xué)與管理，2008(7).
[6]張祥明.重建教育質(zhì)量評(píng)價(jià)觀[J].天津市教科院學(xué)報(bào)，2003(2).
[7]黃大龍，吳恒祥.教師職稱評(píng)審工作改進(jìn)的構(gòu)想[J].教育發(fā)展研究，2003⑵.
[8]俞光虹.重視完善考核制度，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)--上海市小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘工作的`回顧與思考 CJ].人民教育，1997⑷.
[9]劉克漢.我說(shuō)小學(xué)教師職稱評(píng)定[J].當(dāng)代教育論壇，2004⑴.
[10]彭春蕓，林清玲.正確對(duì)待教師職稱評(píng)定與論文的關(guān)系[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2003(17).
[11]鐘和軍.質(zhì)疑教師職稱終身制[J].廣東教育，2001 (7. 8) .
[12]姜學(xué)洙.教學(xué)成就應(yīng)是教師職稱評(píng)審的主要標(biāo)準(zhǔn)[J].教學(xué)與管理，2009(10).
[13]陳駕.美國(guó)對(duì)小學(xué)教師的管理[J].外國(guó)教育資料，1993(1).
[14]劉彬.美國(guó)小學(xué)教師管理的特點(diǎn)及啟示[J].現(xiàn)代小學(xué)教育，2009(5).
[15]孫靜.當(dāng)前美國(guó)小學(xué)教師評(píng)價(jià)的主要方法[J].外國(guó)小學(xué)教育，2007(7).
[16]蔡敏，李艷.美國(guó)小學(xué)教師評(píng)價(jià)的主要模式及特點(diǎn)[J].外國(guó)小學(xué)教育，2006 (4).
[17]許放明.中學(xué)教師職稱評(píng)定中觀層面的合理性模式探討[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2002(5).
[18]周長(zhǎng)春.職稱與稱職[J].校長(zhǎng)參考，2006(3).
[19]孫瑞欣.教師職稱評(píng)聘的誤區(qū)[J].教學(xué)與管理，1997(5).
[20]王建彬，白云飛.對(duì)小學(xué)教師職稱評(píng)聘的思考[J].現(xiàn)代小學(xué)教育 1999(5).
[21]夏心軍.小學(xué)教師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和方式[J].人民教育，2004(12).
[22]王毓 .美國(guó)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)新動(dòng)向分析[J].上海教育科研，2004(9).
[23]王文麗.日本的教師評(píng)價(jià)及不稱職教師處理--以東京都為例[J].外國(guó)小學(xué)教育，2011(11).
[24]謝彥紅，樸連淑(韓國(guó)).韓國(guó)小學(xué)教師人事制度及其對(duì)我國(guó)的啟示[J].教學(xué)與管理，2009 (6).
[25]齊琳.日本教師評(píng)價(jià)制度及其啟示[J].中華女子學(xué)報(bào)，1999(3).
[26]車偉艷.英國(guó)績(jī)效管理教師評(píng)價(jià)制度、內(nèi)容、特點(diǎn)及啟示[J].外國(guó)小學(xué)教育，2010(10).
[27]趙鑫.日本小學(xué)教師考評(píng)制度及其對(duì)我國(guó)的啟示[J].教學(xué)與管理，2006(8).
[28]楊茂春.淺談日本小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)[J].小學(xué)教師培訓(xùn)，1993(1).
[29]涂勇.英國(guó)教師評(píng)價(jià)述評(píng)[J].外國(guó)教育資料，1993(5).
[30]齊放.日本小學(xué)教師的管理機(jī)制及其啟示[J].小學(xué)教師培訓(xùn)，2007(10).
[31]姬振旗.日本小學(xué)教師資格證書制度概述[J].教育實(shí)踐與研究，2006(6).
[32]柳京淑.韓國(guó)小學(xué)教師評(píng)價(jià)政策的調(diào)整[J].比較教育研究，2006(11).
[33]崔迎新.美國(guó)教師職業(yè)階梯制度及啟示--以亞利桑那州為例[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2008(1).
[34]于志濤，馮維.英國(guó)的小學(xué)教師評(píng)價(jià)體系及其啟示[J].教學(xué)與管理 2004(10).
[35]許明.英國(guó)小學(xué)教師的評(píng)價(jià)制度和特點(diǎn)[J].外國(guó)教育研究 2002(12).
[36]程鳳春.教育質(zhì)量特性的表現(xiàn)形式和內(nèi)容--教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵新解[J].教育研究，2005(2).
[37]王景英，梁紅梅.當(dāng)前美國(guó)小學(xué)教師評(píng)價(jià)的特點(diǎn)及其啟示[J].外國(guó)教育研究，2002(9).
[38] Richard P,Manatt. Peter. P. Price. Five Factor Teacher Performance Evaluation For CareerLadder Placement[J]. Journal of Personnel Evaluation in Education, 1994,10 (3)：162-163
【教育碩士類的參考文獻(xiàn)】相關(guān)文章：