輔導(dǎo)員的畢業(yè)留言

輔導(dǎo)員的畢業(yè)留言1

有些問題，不去想要怎么解決，才能真正得到解決。
與其腳底下老是磕磕絆絆，倒不如痛痛快快摔上一跤。

承受不了大悲傷，也享受不了大歡樂；
享受不了大歡樂，也承受不了大磨難；
承受不了大磨難，也享受不了大成功。

有人留下腳印；有人描述腳印；有人解釋腳印。
前者是企業(yè)家；中者是作家；后者是經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

引人進(jìn)步的是欲望，讓人毀滅的是貪欲。
貧窮而快樂，是卑賤中的快樂；富有而煩惱，是高貴中的痛苦。
前者是貧窮的健康人；后者是富有的病痛者。

以德報(bào)德是正常現(xiàn)象；以怨報(bào)怨是平常現(xiàn)象；
以怨報(bào)德是反常現(xiàn)象；以德報(bào)怨是超常現(xiàn)象。
胸懷能有多大，事業(yè)就有多大。

輔導(dǎo)員的畢業(yè)留言2

　　在臨走前的一周內(nèi)，學(xué)生們有讓我寫畢業(yè)留言的、留合影的、有訴說衷腸的、有揮淚告別的、有的只為了和我多呆一會兒的……這更加讓我感到初中這四年孩子們長大了很多，和他們回憶著初中四年來一起相處的趣事和中招體育考試前我們揮汗如雨地在操場一起拼搏，我們一會兒大笑、一會兒傷感、一會兒感慨……

　　學(xué)生離開學(xué)校后的這幾天，有學(xué)生和我聊天，說在家無所事事還不如上學(xué)呢，有的每天都想著到學(xué)�？纯�，就像去年沒畢業(yè)時一些學(xué)生離開學(xué)校提前走上了社會，也經(jīng)常去學(xué)校大門口仰望著想進(jìn)學(xué)校看看，真是不可思議這些孩子們，學(xué)校也像圍城一樣，出去的像進(jìn)來，進(jìn)來的想出去一樣！

　　希望孩子們能考上理想的高中，更希望孩子們能很快適應(yīng)未來的生活，做一個社會有用的人！

輔導(dǎo)員的畢業(yè)留言3

　　1做人可以不高尚，但不能無恥；為人可以不偉大，但不能卑鄙；頭腦可以不聰明，但不能糊涂；生活可以不樂觀，但不能厭世；交友可以不慷慨，但不能損人。

　　2生活的真諦在于創(chuàng)新，生活的理想在于遠(yuǎn)大，生活的藝術(shù)在于選擇，生活的步履在于踏實(shí)，生活的樂趣在于追求，生活的安樂在于平淡。

　　3過于欣賞自己，就發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點(diǎn)；過于贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)，就會看不見自己的長處。

　　4如果你盼望明天，那必須先腳踏現(xiàn)實(shí)；如果你希望輝煌，那么你須腳不停步。

　　5每一個人都擁有生命，卻并非每個人都能讀懂生命；每一個人都擁有頭腦，卻并非每一個人都能善用頭腦。只有熱愛生命，善于動腦的人，才算得上真正擁有生命。

　　6擁有了一顆赤城的心，便擁有了朋友；擁有了一顆善良的心，便擁有了友愛。

　　7不要悲觀地認(rèn)為自己很不幸，其實(shí)比你更不幸的人還很多；不要樂觀地認(rèn)為自己很偉大，其實(shí)你只是滄海之一粟。

　　8財(cái)富是一種寄存，你不能將其帶走；榮譽(yù)是一道亮光，你無法將其留��；成功是一顆碩果，你無法四季品嘗；生命是一種過程，你不能讓其停步。

　　9事物是辯證的，當(dāng)你得到一些東西時，同時也會讓你失去另一些東西；當(dāng)你失去一些東西時，同時也會讓你得到一些東西。

　　10弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。

輔導(dǎo)員的畢業(yè)留言4

　　任何心理障礙，從表面上來看，會有形形色色的表現(xiàn)形式。但究其實(shí)質(zhì)，實(shí)際上只有一點(diǎn)：由于缺乏自信而導(dǎo)致的適應(yīng)障礙，它的核心在于自信不足而不是其它什么的。

　　記住，心理障礙并不可能在你想讓它消除時它就消除，它必須在你自信提高后，在你不那么記掛它的時候，才會悄悄地溜走。任何時候你都不能以不自信的態(tài)度以及損害你自信的方式，去解決你不自信所導(dǎo)致的心理問題。

　　對于許多心理病癥者來說，起初當(dāng)事人所經(jīng)歷的只不過是一種很常見的，非常輕微的心理挫折，但是由于當(dāng)事人沒有采取正確的對應(yīng)策略，致使問題不斷惡化，形成了嚴(yán)重的.心理障礙。

　　既然我們能那么看得開別人的問題，那么擅長化解別人的憂愁，那么我們?yōu)樽约旱哪撤N心理問題痛苦不堪而苦苦不得其解時，不妨把自己想象成一個外人，換一個角度，以一種平穩(wěn)的、理智的、輕松的心理來看待自己的心理問題，或許就能在山窮水盡疑無路之時，產(chǎn)生柳暗花明又一村之效。

　　許多心理疾病患者，是些道德上的完美主義者。因此，要學(xué)會以一種客觀、正常、正確、合理的觀念標(biāo)準(zhǔn)看待自己身上所發(fā)生的一些問題，始終保持一種對自我的信賴、認(rèn)可和支持。

　　從一定意義上說，那些自律嚴(yán)謹(jǐn)對自己要求苛刻的人，常常更會產(chǎn)生心理異常。

　　各種心理癥狀，一旦侵入了注意的范圍，干擾我們的日常行為，就會表現(xiàn)出來。如果我們能把注意力重新集中到積極建設(shè)性的活動之上，此癥狀就會消失。

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