畢業(yè)留言各方反應(yīng)

畢業(yè)留言各方反應(yīng)

　　學(xué)生：追求新意

　　耿同學(xué)今年12歲，是畢業(yè)班的學(xué)生，他已經(jīng)給班上很多同學(xué)寫過留言，自己的留言冊上也寫滿了五花八門的祝福語。“這其實(shí)沒什么目的，都是鬧著玩的，大家也就是比比看，誰的想法新潮、有意思，你不覺得這些語言很酷嗎？”他一臉笑容地反問道。

　　“其實(shí)，要寫出很特別的留言也是很費(fèi)腦細(xì)胞的。”六年級的江同學(xué)說道，她會根據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同特點(diǎn)寫出不同的留言，比如，對于文靜的女同學(xué)，她就會贈與一首小詩，對于性格開朗者，她就會寫一些詼諧調(diào)侃的句子。“單純地寫祝你好好學(xué)習(xí)，友誼長存之類的話太老土了，沒什么創(chuàng)意，我寧愿不寫。”江同學(xué)稱那類留言為“假正經(jīng)”，同學(xué)們也不喜歡。

　　家長：褒貶不一

　　何女士的'兒子今年初中畢業(yè)，她在無意中發(fā)現(xiàn)了兒子的留言冊，打開一看，既好氣又好笑，同時(shí)又感到一絲擔(dān)憂：“現(xiàn)在這種社會習(xí)氣對孩子影響太大了，似乎擁有了金錢、權(quán)勢才是成功者，孩子們的童真不見了，反而表現(xiàn)出更多的世俗化和玩世不恭的傾向。”也有家長對這些另類留言持肯定態(tài)度：“很有創(chuàng)意，比我們那個(gè)時(shí)候靈活多了，應(yīng)該支持，而不是束縛打擊。”

　　教師：情緒的宣泄

　　對這樣的畢業(yè)留言，文德路小學(xué)畢業(yè)班司徒老師表示，現(xiàn)在的孩子思維比較活躍，思想也比較超前，有些留言調(diào)侃、開玩笑的成分大，往往只是為了體現(xiàn)自己跟“時(shí)尚語”接軌，但語言和實(shí)際行動是不統(tǒng)一的。

　　畢業(yè)前夕，寫這些留言只是一種情緒的宣泄，家長不必過度緊張，只要在平時(shí)的教育中引導(dǎo)他們學(xué)會識別和選擇正確的價(jià)值觀就可以了。

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