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大學(xué)畢業(yè)感言

時(shí)間:2020-10-29 19:34:34 畢業(yè)感言 我要投稿

精選大學(xué)畢業(yè)感言范文2016

  畢業(yè)了,每個(gè)人心中都會(huì)有很多的感觸,下面YJBYS小編為大家搜集的2篇“精選大學(xué)畢業(yè)感言范文2016”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友!

精選大學(xué)畢業(yè)感言范文2016

  精選大學(xué)畢業(yè)感言范文2016一

  一卷書來,四年萍散,人間事本匆匆。當(dāng)時(shí)并轡,桃李媚春風(fēng),幾許少年儔侶,同游日酒與情濃。而今看,斜陽歸路,芳陌又飛紅。

  流年似水,佳期如夢(mèng)。驀然回首間,四年的大學(xué)生活已漸入尾聲。激情燃燒的歲月里,我們風(fēng)雨同舟,甘苦與共。這一路走來,鮮花與掌聲同在,失望與淚水共存。有成功的喜極而泣,也有失敗的黯然神傷,有把握言歡,放舟江湖、笑傲風(fēng)月的灑脫,也有馬失前蹄,折戟沉沙、鎩羽而歸的失落。軍訓(xùn)場(chǎng)上,我們英姿颯爽,豪情滿懷,用綠色的軍裝和古銅的膚色收獲醉人的深秋;籃球場(chǎng)上,我們身姿矯健,步履輕盈,用揮灑的汗水和飛揚(yáng)的激情劃出生命的弧線;教室里,我們用年輕的歌喉唱響青春的旋律;講臺(tái)上,我們用滿腔的熱情體驗(yàn)初為人師的喜悅。風(fēng)情無限的陡水湖,有天風(fēng)振袖,飛鳥長(zhǎng)鳴;巍峨陡峭的羅漢巖,有深澗飛溪,寒谷飄虹……往事一幕幕,歡欣一幕幕。我們?cè)黄鹱哌^的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,如今都只隨一縷青煙飄向白云深處。

  歲月改變的不僅僅是我們的容顏,還有我們那顆曾經(jīng)年輕的心。每每想到此情此景,心中難免惆悵,可能成長(zhǎng)的代價(jià)就是我們失去純真的微笑,而多了一份離別的傷感。大四、畢業(yè)、工作、離別或許無可奈何的順其自然,才是我們現(xiàn)在的真實(shí)。

  人生只似風(fēng)前絮,歡也零星,悲也零星,都作連江點(diǎn)點(diǎn)萍。陋室蓬窗,秉燭夜讀為的是玉堂金馬的`榮耀。青山依舊,幾度夕陽,當(dāng)歲月的風(fēng)塵侵襲我們純潔心靈的時(shí)候,才從我們心底發(fā)出光陰倏爾,福禍無常的感嘆。曾經(jīng),我們艷羨古人“拂長(zhǎng)劍、寄白云,舞秋月、俏江風(fēng)”的瀟灑不羈;欽佩他們“寧可抱香枝上老,不隨黃葉舞西風(fēng)”的高風(fēng)亮節(jié),希望自己能“不畏風(fēng)霜向晚欺,獨(dú)開眾卉已凋時(shí)”。曾經(jīng),我們相信真正的友情是淡淡的茗香,越品越醇,無論在熱烈的炎夏,還是在寧?kù)o的暮秋,它都在友人的心田,如云蒸霞蔚、香山紅葉處的清風(fēng)來的恬靜而舒緩。無情的現(xiàn)實(shí)卻使我們互相成為過客,互相成為喧囂一時(shí)而又漠然而去的過客。我們付出著,索取著,熱鬧了一場(chǎng)終究還是一無所有,只是青春揮霍一空,友情日漸荒蕪……

  魂斷夢(mèng)牽的歲月,留在記憶里永不褪色,多少甜蜜和苦澀,變成多少悲歡離合……青春似火,歲月如歌。無論我們有多少眷戀,有多少不舍,都喚不回逝去的時(shí)光。但我們無須失落,無須感傷,心是成長(zhǎng)的力量,年輕是飛翔的天堂,我們依然可以一路高歌,策馬奔騰,讓六月的驕陽永遠(yuǎn)見證我們的無悔青春……

  精選大學(xué)畢業(yè)感言范文2016二

  時(shí)光飛逝,歲月如梭。青春行走在時(shí)間的彼岸,漸行漸遠(yuǎn)。畢業(yè)的步伐亦已逼近,白駒過隙,彈指一揮間,我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活即將落幕,但我們學(xué)習(xí)的步伐永遠(yuǎn)不會(huì)停息。半年來,我們忙于畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)工作,大家都已許久未見。再一次踏進(jìn)這個(gè)教室,驀然回首,點(diǎn)滴感慨擁上心頭。

  在這里多少次聆聽著尊敬的師長(zhǎng)們諄諄教導(dǎo)、使我開拓視野增長(zhǎng)專業(yè)技能;在這里我曾經(jīng)與同窗好友一起挑燈夜戰(zhàn)、完成學(xué)習(xí)作業(yè);在這里多少次幫助技術(shù)遭遇困難的同學(xué)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)專業(yè)課程技能訓(xùn)練;在這里又多少次與室友促膝交流敞開心扉、將自己的人生感悟一道分享;在這里一次次接受黨的洗禮、終于也光榮地站在鮮艷的黨旗下舉手宣誓;在這里曾經(jīng)用自己辛勤的汗水換來了一份份豐碩的果實(shí)……

  曾幾何時(shí),我們懷著對(duì)大學(xué)生活的憧憬,攜著對(duì)(高三畢業(yè)感言)學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望聚在青年學(xué)院。而今,我們卻懷著對(duì)美好大學(xué)生活的留戀,裝載著豐富的知識(shí)和崗位技能離開青年學(xué)院,去開創(chuàng)屬于自己的未來。

  能在畢業(yè)之際被評(píng)為20xx屆優(yōu)秀畢業(yè)生,心情頗為激動(dòng);厥兹陙淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,有過歡笑,也有過淚水,但始終堅(jiān)信,所有的喜怒哀樂都會(huì)化為自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料,激勵(lì)著我前進(jìn),見證著我成長(zhǎng)。大學(xué)畢業(yè),就意味著完成了人生的一個(gè)階段,而要走向社會(huì)開始人生新的里程!我將帶著在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí),用自己的努力繼續(xù)拼搏,立志服務(wù)社會(huì),報(bào)效祖國(guó),用青春撐起屬于自己的一片天空!

  再見了!我親愛的母校,還有這座留下我青春足跡的駐顏校園!

  再見了!親愛的老師,親愛的同學(xué)!讓我們互相祝福并道聲:珍重! 期待著再相見!

  精選大學(xué)畢業(yè)感言范文2016三

  既然是學(xué)生,那么就講講三年來的學(xué)習(xí)吧。實(shí)話說來,我真的沒什么特別的學(xué)習(xí)方法,看到這里正在讀這篇東西的你們中的有些人可能會(huì)覺得有點(diǎn)失望。但是現(xiàn)在回想起來,其實(shí)沒有特別的方法在某種程度上說也算是一種很好的方法啊。

  所謂沒有特別方法,自己理解起來,就是跟著老師走。上課認(rèn)真聽講,作業(yè)保質(zhì)保量按時(shí)完成,這算是兩句老掉牙的話了,可是真正能夠一直完全這樣做到的,我想應(yīng)該不會(huì)很多,其中也絕不包括我。歷史老師有句話說得好,簡(jiǎn)單的就是美麗的,我覺得也適用于這個(gè)。整堂課都高度集中的確不太可能,但是保證有一半時(shí)間頭腦活躍,一半時(shí)間基本清醒就已足夠。記得剛上高三時(shí)有段時(shí)間狀態(tài)特別不好,上課上著上著頭就低下去了,等清醒過來時(shí)已然下課,就這樣持續(xù)了差不多大半個(gè)學(xué)期,成績(jī)可想而知,而睡意也不是想控制就能控制住的。經(jīng)過艱難的調(diào)整,上課精神好了起來,成績(jī)也上去了。這應(yīng)該算是所謂“血淋淋”的教訓(xùn)了吧。

  而在跟上老師的步調(diào)之后,也不能就此亦步亦趨。這不意味著超前學(xué)習(xí),而是有自己的想法并付諸行動(dòng)。相信有很多同學(xué)都和我有同感,那就是當(dāng)聽到誰誰誰講預(yù)習(xí)是多么好、多么有用時(shí)怦然心動(dòng),野心勃勃地打算付諸實(shí)踐,卻在幾天后就堅(jiān)持不下去,一開始還找點(diǎn)理由,最后索性“高束焉,庋藏焉”。不是說預(yù)習(xí)不可取,而只是覺得很難實(shí)踐(純屬個(gè)人觀點(diǎn),希望不要成為學(xué)弟學(xué)妹們不預(yù)習(xí)的借口啊)。我比較喜歡一點(diǎn)點(diǎn)慢慢來,上到哪里學(xué)到哪里,該干什么的時(shí)候就干什么。比如上課,有些同學(xué)喜歡上課時(shí)趕作業(yè),覺得這樣抓緊時(shí)間,老師講的懂了就不聽了。其實(shí)我自己也偶爾這么干過,回想起來真的沒太大用處,該浪費(fèi)的時(shí)間還是浪費(fèi)在了不知什么別的地方。作業(yè)是為我們服務(wù)的,我們要主宰作業(yè),讓作業(yè)幫助我們一步步走向熟練清晰,而不是讓作業(yè)主宰我們,被動(dòng)地為了完成而完成。

  剛才說的有自己的想法,還有一個(gè)就是要明白自己擅長(zhǎng)什么不擅長(zhǎng)什么。拿我自己來舉例子,文綜學(xué)的不太行,而數(shù)學(xué)英語比較擅長(zhǎng),那么就多花時(shí)間在政史地上。回想起來其實(shí)一輪時(shí)老師說要把大多時(shí)間用在語數(shù)外上,可我還是不知不覺就在文綜上投入了比語數(shù)外多得多的精力。(結(jié)果事實(shí)證明還是自己了解自己,直到高考考完學(xué)的最吃力的還是文綜……)老師們所說的策略適用于絕大多數(shù)人,可我們每個(gè)人都是不同的,所以說有自己的想法十分必要,當(dāng)然最好還是和老師們溝通溝通再實(shí)踐。插個(gè)題外話,還是建議大家多多求助于老師,至于詳細(xì)原因,且聽下回分解吧。

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