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畢業(yè)典禮致辭：校長(zhǎng)們講過(guò)的故事
校長(zhǎng)們偏愛(ài)科學(xué)家的故事
“一個(gè)人應(yīng)該有他的職業(yè)，也應(yīng)該有他非職業(yè)的玩藝兒，可以叫做業(yè)余活動(dòng)。往往他的業(yè)余活動(dòng)比他的職業(yè)還更重要，因?yàn)橐粋�(gè)人的成就怎樣，往往靠他怎樣利用閑暇時(shí)間。”
這句話是胡適說(shuō)的，后來(lái)百歲老人周有光也說(shuō)過(guò)類(lèi)似的看法�？磥�(lái)“閑暇時(shí)間決定個(gè)人成就”的觀點(diǎn)，是很多學(xué)人的共識(shí)。
1932年，胡適也曾在北大的畢業(yè)典禮上，用一個(gè)故事講述了“閑暇決定論”。
“英國(guó)十九世紀(jì)有兩位哲人，密爾終身做東印度公司的秘書(shū)，然而他的業(yè)余工作使他在哲學(xué)、科學(xué)、政治思想史上都占有很高的位置;斯賓塞是一個(gè)測(cè)量工程師，然而他的業(yè)余工作成為了前世紀(jì)晚期思想界的一個(gè)重鎮(zhèn)。
有了這種心愛(ài)的玩藝，你就算做六個(gè)鐘頭抹桌子工作也不會(huì)感覺(jué)煩悶了，因?yàn)槟阒�，抹了六個(gè)鐘頭的桌子之后，你可以回家做你的化學(xué)研究，或畫(huà)你的大幅山水，或?qū)懩愕男≌f(shuō)戲曲，或繼續(xù)你的歷史考據(jù)，或做你的社會(huì)改革事業(yè)。你有了這種稱心如意的活動(dòng)，生活就不枯寂了，精神也就不會(huì)煩悶了。
一個(gè)人用你的閑暇來(lái)打麻將，你也許就成了個(gè)賭徒;你用你的閑暇來(lái)做社會(huì)服務(wù)，你也許成了個(gè)社會(huì)改革者;或者你用你的閑暇去研究歷史，你也許成了個(gè)史學(xué)家。你的閑暇往往定你的終身。”
這些話，當(dāng)下的大學(xué)生也應(yīng)有所感悟 。
很多校長(zhǎng)都愛(ài)講科學(xué)家的故事。在今年的畢業(yè)典禮上，浙大校長(zhǎng)林建華又講了這樣一個(gè)故事——
上世紀(jì)五十年代，兩個(gè)機(jī)構(gòu)都在進(jìn)行DNA結(jié)構(gòu)的研究：一個(gè)是劍橋大學(xué)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的沃森和克里克，另一個(gè)是加州理工的鮑林。
鮑林教授是著名的化學(xué)和晶體學(xué)家，曾兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)，他對(duì)化學(xué)鍵有深刻的理解，從專業(yè)知識(shí)和對(duì)問(wèn)題的理解上，鮑林是有利的。但雙螺旋關(guān)鍵的衍射實(shí)驗(yàn)是在倫敦工作的弗蘭克林做出的，由于鮑林教授有專業(yè)知識(shí)，卻并不了解新的信息，錯(cuò)失了二十世紀(jì)一個(gè)最偉大的發(fā)現(xiàn)。
實(shí)際上，無(wú)論你從事何種職業(yè)，團(tuán)隊(duì)精神、合作共享都是非常重要的。專業(yè)本領(lǐng)只是利用你自身的能量，只能提供一種機(jī)會(huì)，而合作共享將會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限外在的能量，給予你更多的可能。
林建華講這個(gè)故事，是想告訴畢業(yè)生“學(xué)會(huì)合作”。統(tǒng)計(jì)顯示，超過(guò)2/3的諾貝爾獎(jiǎng)是通過(guò)合作研究獲得的。
名人故事里的人生道理
竺可楨于1936年至1949年期間，共擔(dān)任了13年的國(guó)立浙江大學(xué)校長(zhǎng)。1945年，在第18屆浙大畢業(yè)典禮上，竺可楨發(fā)表了這篇名為《大學(xué)生之責(zé)任》的演說(shuō)：
“諸位來(lái)賓，同仁，同學(xué)：本屆畢業(yè)同學(xué)行將離母校。離開(kāi)學(xué)校以前諸位受教育，國(guó)家每年要費(fèi)一二十萬(wàn)金一個(gè)人培植你們，離開(kāi)學(xué)校以后，你們就得要為社會(huì)服務(wù)了。
在現(xiàn)代世界你們得認(rèn)清三點(diǎn)：(一)知先后。(二)明公私。(三)辨是非。
科學(xué)家竺可楨是運(yùn)用格言的高手，他還曾向畢業(yè)生們推薦過(guò)這樣一句話:“大學(xué)的目的，不在使學(xué)生得到面包，而在使所得到的面包味道更好。”這句話出自美國(guó)大文豪羅威爾氏。
為了強(qiáng)化這句格言，竺可楨先生也講了一個(gè)故事:
傳說(shuō)八仙當(dāng)中的呂洞賓，有一天從天界下凡來(lái)，要救度有緣的眾生。在半路上，呂洞賓看見(jiàn)有個(gè)少年坐在地上流淚，于是上前問(wèn)道：“小朋友，你為什么哭呢?遇到什么困難了嗎?”
少年嘆了一口氣：“我母親臥病在床，家里沒(méi)有錢(qián)請(qǐng)醫(yī)生來(lái)看病，我本來(lái)要出去做工賺錢(qián)的，可是母親又不能沒(méi)有人照顧!”
呂洞賓一聽(tīng)，心里很高興，難得世間還有這么孝順的孩子。為了資助這個(gè)少年，呂洞賓使用法術(shù)，把路旁的一塊石頭變成了黃金，并交給了少年。沒(méi)想到，少年卻搖搖手，表示不要這塊黃金。
呂洞賓心里更是歡喜欣慰，這少年竟然還是一個(gè)不貪戀黃金的君子。“你為什么不要黃金?這足夠讓你們母子幾年不愁衣食了呀!”呂洞賓問(wèn)。
“你給我的黃金，總有用完時(shí)候，我要你的金手指，以后只要我需要錢(qián)，手指隨意一指，遍地就是黃金。”少年一臉貪鄙。
呂洞賓聽(tīng)了以后，感嘆一聲，飄然遠(yuǎn)去。
人的欲望是無(wú)止境的，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。這個(gè)故事，小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)。但送給大學(xué)生，別有一番味道。
中國(guó)計(jì)量學(xué)院校長(zhǎng)林建忠在今年畢業(yè)典禮上講了一個(gè)鄭板橋的故事：
“當(dāng)年鄭板橋從江蘇興化老家來(lái)到蘇州，在城東桃花巷的東頭開(kāi)了畫(huà)室，而在西頭也有一個(gè)畫(huà)室，主人是擅長(zhǎng)畫(huà)梅花的呂子敬。鄭板橋到了蘇州后只畫(huà)蘭竹、禽鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)，就是不畫(huà)梅花，有人要他畫(huà)梅花，他都介紹到西頭的呂子敬畫(huà)室，如此一來(lái)呂子敬更加得意，揚(yáng)言蘇州城里他說(shuō)第二，沒(méi)人敢說(shuō)第一。這話傳到鄭板橋耳里，鄭板橋一笑了之。
三年后，鄭板橋離開(kāi)蘇州，臨走時(shí)大家前來(lái)相送，呂子敬也來(lái)了。鄭板橋當(dāng)場(chǎng)酣暢淋漓地畫(huà)了一幅梅花贈(zèng)與呂子敬。呂子敬一看，驚得目瞪口呆地說(shuō)道，鄭兄之所以不畫(huà)梅花，原來(lái)為的是給小弟我一口飯吃啊，慚愧，慚愧。”
林建忠冀望大學(xué)畢業(yè)生要“大氣”。在有形和無(wú)形資源都短缺的社會(huì)，對(duì)待資源要有一個(gè)明智、淡定的姿態(tài)。
普通人的故事更能引發(fā)共鳴
西北農(nóng)林科技大學(xué)校長(zhǎng)孫其信在今年的畢業(yè)典禮上，跟畢業(yè)生分享了三段視頻，每段視頻都是一個(gè)故事。其中一個(gè)是2012年中國(guó)最美鄉(xiāng)村教師——馬背上的校長(zhǎng)徐德光的故事。普通人的故事更能引發(fā)學(xué)生們的共鳴。
貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)徐德光，賣(mài)掉家里的兩頭豬和糧食，建立了扇子林教學(xué)點(diǎn)，用一年時(shí)間親手為孩子們砍出一條上學(xué)的路，用兩匹白馬馱回孩子們學(xué)習(xí)用的書(shū)，用近40年的艱辛努力托起山區(qū)孩子們的求學(xué)夢(mèng)。
孫其信認(rèn)為，信仰是一種偉大的精神，在多元開(kāi)放的時(shí)代，我們依然需要堅(jiān)定的信仰。
在今年畢業(yè)典禮上，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳曉陽(yáng)也不多不少講了三個(gè)普通人的故事。
兩匹馬各拉一輛大車(chē)，前面的一匹賣(mài)力，于是主人把后車(chē)上的貨物挪到前車(chē)。后馬對(duì)前馬說(shuō):“你辛苦吧，越是努力干，人家越是折磨你。”回家后主人想:“既然只用一匹馬就能拉車(chē)，我養(yǎng)兩匹干什么?”于是把那匹懶馬殺了。認(rèn)真是立身做人的基礎(chǔ)，一個(gè)人處處嚴(yán)格要求自己，事事按規(guī)矩辦，待人接物誠(chéng)實(shí)守信，就能夠成為一個(gè)值得信賴的人、一個(gè)受人尊重的人。反之，將被別人拋棄。
接著，他又講了這樣一則佛家故事：一個(gè)小和尚每天的任務(wù)是撞鐘，他能按時(shí)撞鐘;但半年下來(lái)寺廟的住持卻不太滿意，將他調(diào)到后院劈柴挑水。小和尚很不服氣地問(wèn)：“我撞的鐘難道不準(zhǔn)時(shí)嗎?不響亮嗎?”老和尚耐心地告訴他：“你撞的鐘雖然很準(zhǔn)時(shí)，也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒(méi)有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生的，而我卻沒(méi)有聽(tīng)到這樣的聲音。”小和尚不過(guò)是“做一天和尚撞一天鐘”而已，并沒(méi)有一顆“喚醒眾生”的心。這個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)道理：按章辦事是做人的原則，也是做事的底線，但要干得出色，還必須用心。
第三個(gè)故事是這樣的。一個(gè)木匠要退休，老板讓他離開(kāi)前再蓋一棟房子。木匠沒(méi)有用心，很快就應(yīng)付蓋好了。落成時(shí)老板突然把鑰匙交給木匠:“這是給你蓋的房子，是我送給你的禮物。”木匠又驚訝，又羞愧。如果早知道房子是送給自己的，肯定會(huì)精心打造。要以主人翁的態(tài)度去工作，也就是說(shuō)要像干自己的事情一樣去工作，好人必有好報(bào)。
聽(tīng)完校友故事，有種“熱血沸騰”的感覺(jué)
山東大學(xué)校長(zhǎng)徐顯明由于在2009級(jí)新生的開(kāi)學(xué)典禮上，為新生講述山大的故事，而被學(xué)生稱為“講故事的人”。
在同一屆學(xué)生的畢業(yè)典禮上，徐校長(zhǎng)延續(xù)了講故事的風(fēng)格，分別講述了身殘志堅(jiān)的檢察官校友馬俊欣，將勤奮視為第一品格、最年輕的中科院院士之一薛其坤，擁有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)家領(lǐng)袖寧高寧，以及信念堅(jiān)定、不畏迷信的“中國(guó)雷達(dá)之父”束星北的故事，告誡畢業(yè)生要做一個(gè)有“德性”的人，并希望畢業(yè)生們?yōu)樽约禾峁┑谖鍌�(gè)故事的素材，成為下一個(gè)故事的主人公。
不少畢業(yè)生表示，聽(tīng)完徐顯明的故事，自己有種“熱血沸騰”的感覺(jué)，有那么優(yōu)秀的前輩，既有壓力也覺(jué)得很有動(dòng)力。
除了山大之外，北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等多所大學(xué)的校長(zhǎng)也在自己的畢業(yè)致辭中引用校友故事。
北大校長(zhǎng)王恩哥在講述夢(mèng)想的力量時(shí)，不僅引用為破解世紀(jì)難題“孿生素?cái)?shù)猜想”做出里程碑式貢獻(xiàn)的張益唐校友的故事，告誡畢業(yè)生們“夢(mèng)想就是那種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西，是最寶貴的力量所在”，而且現(xiàn)身說(shuō)法，向?qū)W生們講述了自己“711(早上7點(diǎn)到辦公室，晚上11點(diǎn)下班離開(kāi))”的“搬磚”生涯，引發(fā)有同感的理工科畢業(yè)生們一陣陣掌聲。
北航校長(zhǎng)懷進(jìn)鵬通過(guò)與學(xué)生一起分享 “中國(guó)帆船環(huán)球航行第一人”郭川、航母艦載機(jī)研制現(xiàn)場(chǎng)總指揮羅陽(yáng)以及北京打工子弟學(xué)校校長(zhǎng)燕兆時(shí)三位校友的故事，共同分享?yè)?dān)當(dāng)、成長(zhǎng)和自信。北航的畢業(yè)生在微博上寫(xiě)道，校長(zhǎng)的畢業(yè)演講沒(méi)有文科院校的高調(diào)與嘩眾，多了理工人的質(zhì)樸與踏實(shí)，聽(tīng)起來(lái)更像是前輩對(duì)后來(lái)人的諄諄教誨，真摯感人。
校友的故事不僅被大學(xué)校長(zhǎng)用來(lái)當(dāng)作榜樣激勵(lì)畢業(yè)生，也被用來(lái)作為警示教訓(xùn)。
南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)龔克在今年研究生畢業(yè)典禮上說(shuō)，最近有一名我國(guó)金融界頗被看好的年輕領(lǐng)軍人物，因?yàn)橛|犯了法律遭到了處分。多年前他在南開(kāi)獲得了碩士學(xué)位。
毫無(wú)疑問(wèn)，他的問(wèn)題不是專業(yè)能力不足，而是價(jià)值觀上出了問(wèn)題。龔克借此告誡同學(xué)：學(xué)位證不是保險(xiǎn)帶，要使自己的人生不脫軌翻車(chē)，最最要緊的是堅(jiān)持一個(gè)“公”字。堅(jiān)守“公”的價(jià)值追求，就是以國(guó)家利益為重的價(jià)值觀，就是以公眾利益為重的價(jià)值觀。他希望畢業(yè)生們?yōu)閷W(xué)的要守“學(xué)德”，經(jīng)商的要守“商德”，從政的要守“政德”，要守住關(guān)乎身家性命的“底線”。
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