[精]畢業(yè)典禮英語(yǔ)演講稿4篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，在很多情況下我們需要用到演講稿，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編收集整理的畢業(yè)典禮英語(yǔ)演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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畢業(yè)典禮英語(yǔ)演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好!我是來(lái)自外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)的xx。
四年前，我們從五湖四海相聚于此，似曾相識(shí)的場(chǎng)景，四年前是相聚，四年后是一生中最難忘的告別。在回首過(guò)去、放飛夢(mèng)想的畢業(yè)時(shí)刻，更多的是留戀與不舍。
不舍我們那些共同的記憶。難忘八關(guān)山下的參天梧桐、五子頂上的朝陽(yáng)落日、櫻花大道的繽紛花雨、映月湖畔的碧波紅荷，靜謐如詩(shī)的xx學(xué)校園里，曾有過(guò)我們的朗朗書聲和無(wú)憂無(wú)慮的青春。難忘與小伙伴們烈日下一起踢過(guò)的正步，在圖書館一起泡過(guò)的周末，難忘一起追過(guò)的劇、剁手之后一起吃過(guò)的土、一起闖過(guò)的deadline，從朝夕相伴到相隔千山萬(wàn)水，不知道多久才能習(xí)慣沒有你們?cè)谏磉叺娜兆�。難忘恩師，我們心中的男神女神，諄諄教誨、句句叮嚀，引導(dǎo)我們體會(huì)為人治學(xué)之道，給予我們溫暖如春的關(guān)愛，這些都是我們一生中最寶貴的財(cái)富。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體畢業(yè)生向您致以最崇高地敬意!
每個(gè)人都有屬于自己的xx學(xué)校故事，xx學(xué)校屆畢業(yè)生的xx學(xué)校故事更是精彩而生動(dòng)：我們是入住xx學(xué)校x的"首批居民"，我們參與并親歷了90周年校慶慶典，xx學(xué)校的道路樓宇由我們命名，校友林的種植有我們的一份，我們?yōu)閰⑴c其中而由衷驕傲。當(dāng)然我們也記得，360度立體風(fēng)依然很炫、教學(xué)樓依然很繞、選課系統(tǒng)依然很卡、通向東海苑的路依然很遠(yuǎn)。但無(wú)論是幸福還是遺憾，都因感同身受而倍加珍貴。因?yàn)�，我們�(cè)缫寻堰@里當(dāng)成了自己的家。
在學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們從一個(gè)個(gè)憧憬海洋、熱愛海洋的.孩子，成為知海懂海、有著海洋情懷的"xx學(xué)校人"，我們?yōu)樽约旱倪x擇感到幸運(yùn)。
作為幸運(yùn)的"xx學(xué)校人"，是xx學(xué)校，讓我們打下了成才的準(zhǔn)備。在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、嚴(yán)明的教風(fēng)下，在學(xué)習(xí)、成才、創(chuàng)新的濃厚氛圍中，我們心無(wú)旁騖地汲取知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ);在科學(xué)人文未來(lái)論壇、八關(guān)山講堂、行遠(yuǎn)書院中，我們開闊視野、融會(huì)貫通;在志愿服務(wù)活動(dòng)中，我們奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉才干。是xx學(xué)校教會(huì)我們，唯有人文和科學(xué)相輔才能相成;唯有讀書和跑步不可辜負(fù);唯有夢(mèng)想和責(zé)任需時(shí)刻謹(jǐn)記。
作為幸運(yùn)的"xx學(xué)校人"，是xx學(xué)校，讓我們找到了成才的方向。四年來(lái)，我們浸潤(rùn)在厚重質(zhì)樸的xx學(xué)校文化中，聆聽著xx學(xué)校人的成才故事，熏染著xx學(xué)校人的言傳身教，用心感受"海納百川、取則行遠(yuǎn)"的校訓(xùn)精神，感受她"崇尚學(xué)術(shù)、謀海濟(jì)國(guó)"的價(jià)值追求，感受xx學(xué)校人腳踏實(shí)地、勇于進(jìn)取的氣質(zhì)風(fēng)格。不知不覺中，學(xué)校精神已融入我們的血液，xx學(xué)校人的風(fēng)格已成為我們的態(tài)度，我們的一生將打下"xx學(xué)校人"烙印。這同時(shí)也意味著，xx學(xué)校人的光榮我們會(huì)共同分享，xx學(xué)校人的責(zé)任將成為我們共同的責(zé)任。
無(wú)論是否做好準(zhǔn)備，縱使有萬(wàn)般不舍，終究要離別。從今天起，我們將告別我們的xx學(xué)校，去成就我們每一個(gè)人的事業(yè)和夢(mèng)想。面對(duì)海洋強(qiáng)國(guó)使命的召喚，面對(duì)浩淼滄海的征途，有母校在身后，我們這批最年輕的校友一定能夠講好學(xué)校故事、傳好學(xué)校精神、續(xù)寫學(xué)校輝煌!
再見伙伴們，再見恩師，再見xx學(xué)校。讓我們?cè)诖思s定，百年校慶時(shí)，我們?cè)賮?lái)相會(huì)，那時(shí)的你我一定無(wú)悔，那時(shí)的母校一定更美!
謝謝大家
畢業(yè)典禮英語(yǔ)演講稿2
Thank you, President Torres. Welcome, Governor Patrick. Thank you, everyone, for being here.
The 146th annual meeting of the Harvard Alumni Association at the 364th Commencement ofHarvard University. It's a particular pleasure to welcome former Governor Deval Patrick of theCollege Class of 1978 and the Harvard Law School Class of 1982. Throughout hisdistinguished career in government, he forcefully argued for the power of education totransform lives. Nothing made that case more persuasively than his own remarkable life –from Chicago's South Side to the Massachusetts State House. When he was sworn in asgovernor, he took the oath of office with the Mendi Bible, presented in 1841 by the Africancaptives who had seized the slave ship Amistad to the man who had won their legal right tofreedom, John Quincy Adams. Governor Patrick can claim connection with both the Africanheritage of the Amistad rebels and the institutional roots of their defender. Adams, as youheard before from President Torres, was a member of the Harvard College Class of 1787, andwas both the first president of this alumni association, and himself the son of an earlieralumnus, John Adams, of the Class of 1755. That kind of continuity across the centuries is notthe least of the reasons that we congregate here every spring to renew and reinforce our tiesto this extraordinary place.
Let me start by noticing what is both obvious and curious: We are here today together. Weare here in association. It is an association of many people, and many generations. Wecelebrate a connection across time in these festival rites, singing our alma mater, adorningourselves in medieval robes to mark the deep-rooted traditions of Harvard, and of universitiesmore generally. Even in the age of the online and the virtual, an institution has brought ustogether, and brings us back.
We have also sung – or rather the magnificent Renée Fleming has sung – "America theBeautiful," to honor another institution, our democratic republic, which the men and women whose names are carved in stone in Memorial Church right behind me – and Memorial Hall justbehind that – gave their lives to protect and uphold.
When the founders of the Massachusetts Bay Colony arrived on these shores in 1630, they cameas dissenters – rejecting institutions of their English homeland. But I have always found itstriking that here in the wilderness, where mere survival was the foremost challenge, theyso rapidly felt compelled to found this seat of learning so that New England, in the words ofWilliam Hubbard of the Class of 1642, so the New England "might be supplied with persons fitto manage the affairs of both church and state." Church, state, and College. Three institutionsthey deemed essential to this Massachusetts experiment. Three institutions to ensure that thecolonists, as Governor John Winthrop urged, could be "knit together as one" in a new society ina brave new world.
Dozens of generations have come and gone since then, and the University's footprint hasexpanded considerably beyond a small cluster of wooden buildings. But we have never lost faithin the capacity of each generation to build a better society than the one it was born into. Wehave never lost faith in the capacity of this College to help make that possible. As an earlyfounder, Thomas Shepard put it, we hope to graduate into the world people who are, in hiswords, "enlarged toward the country and the good of it."
Yet now, nearly four centuries later, we find ourselves in a challenging historical moment. Howdo we "enlarge" our graduates in a way that benefits others as well? Shepard spoke ofenlarging "toward" – toward, as he put it, "the country and the good of it." Are we succeeding ineducating students oriented toward the betterment of others? Or have we all become so caughtup in individual and personal achievements, opportunities, and appearances that we risk forgetting our interdependence, our responsibilities to one another and to the institutionsmeant to promote the common good?
This is the era of the selfie – and the selfie stick. Now don't get me wrong: There is much tolove about selfies, and two years ago in my Baccalaureate address I concluded by urging thegraduates to send such pictures along so we could keep up with them and their post-Harvardlives. But think for a moment about the implications of a society that goes through life takingits own picture. That seems to me a quite literal embodiment of "self-regarding" – a term notoften used as a compliment. In fact, Merriam-Webster's dictionary offers "egocentric," "narcissistic," and "selfish" as synonyms. We direct endless attention to ourselves, our image,our "Likes," just as we are encouraged – and in fact encourage our students – to burnishresumes and fill first college and then job or graduate school applications with endless lists ofachievements – with examples, to borrow Shepard's language, of constant enlargements ofself. As one social commentator has observed, we are ceaselessly at work building our ownbrands. We spend time looking at screens instead of one another. Large portions of our lives arehardly experienced: They are curated, shared, Snapchatted and rendered asa kind of composite selfie.
畢業(yè)典禮英語(yǔ)演講稿3
曾以為這段日子非常漫長(zhǎng)，此刻都已打包存盤。三年前，夏末秋初，你怯生生的走進(jìn)了這個(gè)校園。時(shí)間像剛出籠的饅頭，飽滿且熱氣騰騰；“發(fā)現(xiàn)你的熱愛”，每一天都在心靈中占據(jù)了很多空間。后來(lái)，日子漸漸慵懶起來(lái)，周而復(fù)始，“同上”、“同上”——似乎是費(fèi)孝通先生童年的日記；后來(lái)就變成了對(duì)寒假、暑假以及畢業(yè)的期盼。但此刻，時(shí)光又一次豐滿起來(lái)，每件事都很細(xì)膩和纏綿；在今天的畢業(yè)典禮上，或許是未來(lái)幾天的一次開懷大笑后或獨(dú)自發(fā)呆時(shí)，莫名的酸楚涌動(dòng)著不期而至，你可能會(huì)開懷大笑，你也可可能會(huì)沉默無(wú)言；你可能傷感，你也可能脆弱，甚至可能會(huì)肆無(wú)忌憚地哭泣……
六月是最殘忍的：一轉(zhuǎn)身，校園便硬生生地扯斷了，拽下了一段你舍不下的青春。
其實(shí)入學(xué)和畢業(yè)都只是人生的片刻。中考不是人生的終點(diǎn)，它只是我們生命中的一個(gè)小站！想來(lái)，在天地的眼中這一刻也不會(huì)有什么特別。只是，與之相伴的微笑和淚水表明了我們?nèi)祟惒煌耆�，或者說(shuō)注定無(wú)法成為，純粹理性的動(dòng)物。我們無(wú)法超越自身，成為自己生活的無(wú)情的旁觀者。許多時(shí)刻、許多地方和許多人因我們獲得了特別的意義——我們常常為此而感動(dòng)。我們也常為自己感動(dòng)：為我們的無(wú)知，為我們的年輕；為我們故意裝出來(lái)的粗魯和野蠻，為我們掩飾不住的溫情與脆弱；為某一個(gè)白天教室門前飄過(guò)你眼前的倩影；或?yàn)槟骋粋�(gè)在你腦海里揮之不去的`偉岸身形；為再也不會(huì)有的、只屬于你的這個(gè)集體，為了再也不會(huì)有的、只屬于你的這個(gè)離別，為所有虛度的和沒有虛度的時(shí)光而感動(dòng)，為我們是那么容易感動(dòng)而感動(dòng)；或者，什么都不為，就只是感動(dòng)，因?yàn)槲覀兠舾泻痛嗳�，因�(yàn)槲覀兟市院驼嬲\(chéng)！
不是一切努力都沒有結(jié)果，但也不是一切努力都有結(jié)果；不是最努力的就一定最有結(jié)果，更不是努力就有一個(gè)確定的結(jié)果。但我們要學(xué)會(huì)擁有一份積極向上的心態(tài)！請(qǐng)記�。褐锌疾皇巧械奈ㄒ唬埨^一首流傳千古的《楓橋夜泊》告訴我們：榜上無(wú)名，腳下有路！
還有，我想告訴你們的是，任何時(shí)候，擁有一份陽(yáng)光的心態(tài)，你會(huì)很幸福！憤懣和抱怨都是沙漠，山野叢林間的杜鵑才會(huì)讓你懂得什么叫做怒放；當(dāng)你抱怨時(shí)，你就是在毀滅你的現(xiàn)在，就正在失去創(chuàng)造和享受生活的這一刻。如果你看不清這一點(diǎn)，你就不會(huì)有幸福，而我真誠(chéng)地希望你們幸福。
還記得嗎？七年級(jí)的時(shí)候，我就曾告訴過(guò)你：首先愛你的親人，你的朋友，你的同學(xué)，還有你的學(xué)校、你的祖國(guó)；這其實(shí)不是一個(gè)要求，而更多是一個(gè)祝�！挥羞@樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你情感的歸宿；否則，能有誰(shuí)真正分享你的成功，或分擔(dān)你的痛苦？
我想說(shuō)：我，以及所有的老師們，都深愛著你們；除了家人，也只可能首先愛你們，因?yàn)樽鳛榻處熯@個(gè)職業(yè)，你們離我們最近！作為生物的和社會(huì)的人，我們的感受、想象和愛其實(shí)都注定是地方性的、狹窄的，有時(shí)甚至是“自私”的�！昂⒆邮亲约旱暮谩保隼蠋煹某３�(huì)覺得：學(xué)生也總是自己的優(yōu)秀！過(guò)往的三年里，不管我的態(tài)度如何，請(qǐng)相信：我真誠(chéng)的深愛著你們！20年教師生涯，我把你們這一屆學(xué)生當(dāng)孩子來(lái)看，因?yàn)槟銈兒臀业呐畠和g！如果我曾有意無(wú)意之間傷害過(guò)你們中的任何一個(gè)，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)的說(shuō)一聲：對(duì)不起！
你們發(fā)現(xiàn)沒有？這個(gè)殘忍的六月，讓你一下子就告別了自己的少年時(shí)代，等你走向高一級(jí)學(xué)校，或是走向社會(huì)，你就會(huì)在不知不覺中成為青年了。因此，我希望你們切記，真正的理想，無(wú)論大小，無(wú)論高下，最終都一定要用成果來(lái)兌現(xiàn)，否則最多只是一個(gè)令人遺憾的、但對(duì)這個(gè)世界多一個(gè)少一個(gè)都沒有意義的愿望表達(dá)，甚至只是一通大話、一張空頭支票或一個(gè)笑柄。
我會(huì)寬容、理解并心痛你們必定會(huì)有的失敗和挫折，但我同樣會(huì)祝福、渴望并欣喜你們成功，即使是微不足道的成功——如同當(dāng)年你跌跌撞撞邁出的第一步。20多年的教師生涯讓我學(xué)會(huì)了等待：我用心在期待你們的成功！
我敢肯定，在這里，你度過(guò)的也許不是你最幸福，也不是你最燦爛，但必定是你最懷念的一段時(shí)光！無(wú)論此刻你是多么向往遠(yuǎn)方，憧憬未來(lái)，即使未來(lái)你遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，甚至飄洋過(guò)海，都請(qǐng)相信我，多少年過(guò)去后，你光潔的臉龐變得粗糙，纖細(xì)的腰身變得臃腫，在一個(gè)飄雪的薄暮，或是細(xì)雨的清晨，永遠(yuǎn)也不知道為什么，當(dāng)你不由自主的回憶起你的少年時(shí)代，你柔軟地想起的不會(huì)是圖片或電影中的哈佛或耶魯，不會(huì)是宇宙間某個(gè)遙遠(yuǎn)星球上陌生的高等生物，而只會(huì)是這個(gè)讓你心疼過(guò)的平凡的校園！
再見了，親愛的同學(xué)們！請(qǐng)記�。何視�(huì)永遠(yuǎn)為你們祝福！
畢業(yè)典禮英語(yǔ)演講稿4
尊敬的xx院長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各位校長(zhǎng)，各位學(xué)友們：
大家好！
歷時(shí)兩個(gè)月的xx市xx工程英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，在市教師教育院的精心策劃和周密安排下、在年輕美貌熱情大方認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任xx老師的幫助下，我們54名初中農(nóng)村英語(yǔ)教師攜手努力，順利完成了本次培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)。
兩個(gè)月來(lái)，教師教育院為我們精心安排了本次培訓(xùn)--3周集訓(xùn)共18個(gè)專家的專題講座和6周課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，以及眾多的人文關(guān)懷，解決了我們學(xué)習(xí)和生活中的許多困難，使我們順利的完成培訓(xùn)任務(wù)。在此我代表初中英語(yǔ)全體學(xué)員感謝上級(jí)教育部門、感謝市教師教育院和各實(shí)踐學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)良好的再學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
10月18日我們來(lái)自xx九個(gè)縣市的54位學(xué)員，因?yàn)楣餐哪繕?biāo)和事業(yè)，來(lái)到這人杰地靈、三垟濕地旁的市教師教育院，感受英語(yǔ)培訓(xùn)帶給我們的快樂(lè)、思考以及責(zé)任。兩個(gè)月來(lái)，我們?cè)谶@里學(xué)到許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，我們感受著思維的碰撞，心靈的沖擊所帶來(lái)的喜悅和收獲。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我們有所感悟、有所啟迪、有所思考、有所收獲。
趁此機(jī)會(huì)，我僅代表參加英語(yǔ)培訓(xùn)的全體學(xué)員，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
一、我們?cè)隈雎?/strong>
兩個(gè)月來(lái)，我們聆聽了來(lái)自許多專家和一線英語(yǔ)教師風(fēng)格迥異卻異樣精彩的報(bào)告和講座，分享了他們的先進(jìn)理念和獨(dú)特見解，進(jìn)一步明確了新課程背景下英語(yǔ)教學(xué)的方向，雖然集訓(xùn)聽報(bào)告的時(shí)間不長(zhǎng)，卻擴(kuò)大了我們的視野，增強(qiáng)了我們的教育信仰，提高了我們的教學(xué)理念，特別是幾位一線教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，非常貼近我們工作實(shí)際，解開我們工作中的許多困惑。各學(xué)友間的自我介紹和金點(diǎn)子的交流，也為我們搭建了相互了解、相互交流、相互提高的平臺(tái)，這也從培訓(xùn)一開始造就了一個(gè)強(qiáng)而有力的英語(yǔ)班集體。
二、我們?cè)趯?shí)踐
理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，豐富了我們的.培訓(xùn)內(nèi)容。兩個(gè)月中，學(xué)院為我們安排了9個(gè)實(shí)踐點(diǎn)，以小組為單位，分別到九所xx品牌學(xué)校進(jìn)行了為期六周的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。六個(gè)星期里，我們每一組學(xué)員都跟隨指導(dǎo)師進(jìn)行備課、聽課、上課、反思和探討，在此特別感謝教育院和班主任特意為我們安排xx最好最強(qiáng)的英語(yǔ)指導(dǎo)師所付出的努力。從學(xué)員帶回來(lái)的成果和指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)、以及學(xué)院的交流匯報(bào)來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)員在實(shí)踐期間，深入學(xué)校，積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，反思現(xiàn)在、總結(jié)過(guò)去、找到差距、總結(jié)提高，達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。從我們學(xué)員自身的實(shí)踐總結(jié)來(lái)看，對(duì)個(gè)人英語(yǔ)工作能力的提升幫助是非常大的。
三、我們?cè)谒伎?/strong>
再精彩的報(bào)告，再有效的培訓(xùn)，如果被培訓(xùn)者沒有自己的思考，那是無(wú)效的，所以我們每一個(gè)學(xué)員都非常珍惜這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也能明白并體諒班主任陳老師的良苦策劃和精心安排。從xx院長(zhǎng)的《再塑教育信仰》學(xué)習(xí)到每一場(chǎng)講座，我們都有自己的反思和體會(huì)；每一堂課后，我們也都能及時(shí)反思和反饋，并積極撰寫課后反思。我和所有在座的學(xué)員一樣，認(rèn)真地完成了每一項(xiàng)任務(wù)。面對(duì)當(dāng)前浮躁的社會(huì)大環(huán)境，面對(duì)重智育輕實(shí)踐的校園氛圍，面對(duì)充滿叛逆精神而又極具個(gè)性的孩子，作為教育工作者，需要我們拿出教育信仰和智慧來(lái)應(yīng)對(duì)。我們?cè)撛鯓影阉鶎W(xué)到的知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到我們農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中去？我們要在自己的工作崗位上創(chuàng)出英語(yǔ)教學(xué)的新天地，任重而道遠(yuǎn)。
四、我們?cè)谑斋@
一路來(lái)，我們聆聽著，我們實(shí)踐著，我們思考著，我們也在收獲著。我們收獲了友誼，收獲了知識(shí)，收獲了思想，我們還收獲了快樂(lè)，收獲了成就；回憶我們同班學(xué)習(xí)時(shí)、回憶我們同組實(shí)踐時(shí)、回憶我們同桌聚餐時(shí)、回憶我們同伙k歌時(shí)、回憶我們同道澤雅體驗(yàn)民風(fēng)民俗時(shí)，太多美好的回憶，我們將幸福地滿載而歸。今天我們每個(gè)學(xué)員的臉上都帶著喜悅、都帶著一本本厚厚的學(xué)習(xí)成果，就不難看出這兩個(gè)月我們所取得的成績(jī)。培訓(xùn)已經(jīng)劃上圓滿的句號(hào)，成績(jī)只屬于過(guò)去，在我們前面是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。雖然我們明天就要分隔兩地，但我相信我們英語(yǔ)班一定還會(huì)通過(guò)各種方式和途徑來(lái)并肩作戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是這個(gè)班級(jí)不可分割的一分子。
作為市xx工程農(nóng)村英語(yǔ)骨干教師的一員，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參加骨干培訓(xùn)的學(xué)友表示：我們一定會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升、完善自己；以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去；充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)過(guò)程中真正起到帶頭、引領(lǐng)的作用；力爭(zhēng)做一名讓社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的教師，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同行欣賞的教師，做一名讓孩子欽佩、喜愛的教師；以自己的實(shí)際行動(dòng)無(wú)愧于教書育人的神圣使命！成為一只真正的領(lǐng)頭雁。
讓我們用掌聲再次感謝xx院長(zhǎng)、教師教育院、各實(shí)踐學(xué)校、各班主任、各專家老師和指導(dǎo)師，感謝你們兩個(gè)月來(lái)，對(duì)我們的關(guān)心、主持、幫助和指導(dǎo)。
最后祝各位身體健康、工作愉快、萬(wàn)事如意！
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