畢業(yè)典禮師生詩(shī)朗誦稿（精選5篇）
在我們平凡的學(xué)生生涯里，說(shuō)到朗誦稿，大家肯定都不陌生吧，朗誦者必須具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和發(fā)聲技巧。還在苦苦尋找優(yōu)秀的朗誦稿嗎？以下是小編為大家整理的畢業(yè)典禮師生詩(shī)朗誦稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)典禮師生詩(shī)朗誦稿 1
(生)：三年前，懷著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，帶著對(duì)名校的仰慕，攜著幾分自信，我來(lái)到一中。
(師)：三年前，送走了又一批學(xué)生，珍藏起又一段情誼，準(zhǔn)備好又一份教案，我期待與你相逢。
(生)：校園不大，建筑也不華美，可聽說(shuō)學(xué)校的年齡卻近七十歲了。
(師)：孩子們那么可愛(ài)，調(diào)皮的也讓人那么喜歡。真羨慕他們啊，他們有著如花般美好的年紀(jì)。
(生)：教室很普通，老師也很樸實(shí)，但老師的學(xué)識(shí)和熱忱卻總是能使教室里充滿會(huì)心的微笑和四溢的激情。
(師)：班級(jí)的人數(shù)多，孩子們個(gè)性差異大，但他們渴求知識(shí)的眼神讓我有了不知疲倦的力量。
(生)：學(xué)校的規(guī)定好多啊，而且還那么嚴(yán)格，留了多年的長(zhǎng)發(fā)，如今也不得不把它割舍下。
(師)：孩子啊，一支隊(duì)伍如果沒(méi)有鋼鐵般的紀(jì)律，又怎么能形成無(wú)堅(jiān)不摧的力量?面對(duì)炎炎夏日，你曾經(jīng)暗暗叫過(guò)苦吧?看到嚴(yán)厲的教官，你也曾悄悄皺過(guò)眉吧?
(生)：烈日曬干了嘴唇，汗水浸濕了衣衫，隊(duì)列訓(xùn)練在單調(diào)中重復(fù)著單調(diào)，沒(méi)入過(guò)行伍，但我們知道軍人的苦。
(師)：看到你們站得越來(lái)越直，走得越來(lái)越齊，聽到你們的口號(hào)聲越來(lái)越響，我知道，這批學(xué)生又是好樣的。
(生)：慢慢發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲的教官也有微笑的時(shí)候，整齊的隊(duì)形也能引來(lái)贊許的目光。
(師)：你們的臉上重又洋溢了笑容，你們的眼神也多了一分堅(jiān)定。
男女生合：我們用整齊的步伐體現(xiàn)我們的團(tuán)結(jié)與協(xié)作;我們用挺拔的軍姿展現(xiàn)我們的自信與執(zhí)著;
(師)：當(dāng)鳥兒歡快地報(bào)曉晨的來(lái)臨，我聽到了你瑯瑯的讀書聲——金聲玉響;當(dāng)晨光溫柔地?fù)徇^(guò)校園，我看到了你走在林陰路上的身影——執(zhí)著匆匆
(生)：因?yàn)槲抑酪蝗罩?jì)在于晨，因?yàn)槲抑雷穳?mèng)的腳步不能停。
(師)：當(dāng)我走上講臺(tái)環(huán)顧時(shí)，我看到了你渴望的眼神、純真的.笑臉。
當(dāng)夜幕降臨，燈火輝煌時(shí)，我看到你時(shí)而緊蹙、時(shí)而舒展的眉頭——拋卻苦累，樂(lè)此不疲。
(生)：因?yàn)槲抑滥鸀槲規(guī)?lái)了知識(shí)的玉液瓊漿，因?yàn)槲抑罆接新非跒閺剑瑢W(xué)海無(wú)涯苦作舟。
師合：天道酬勤，付出總有回報(bào)。
(生)：我學(xué)到的是屈子的情懷、李白的飄逸，學(xué)到的是東坡的豪邁、孟子的正氣。我學(xué)會(huì)的不只是圖形、數(shù)字，我學(xué)會(huì)了方方正正做人，規(guī)規(guī)矩矩做事。
(生)：還記得那時(shí)的我們意氣風(fēng)發(fā)，那些繽紛絢麗的日子啊!
(師)：流光溢彩的元旦匯演上，你綻放格外耀眼的光芒，動(dòng)聽的旋律許久在耳畔回響。
(生)：辯論會(huì)上的唇槍舌劍，演講比賽中的激情澎湃，那是我們最真實(shí)的狀態(tài)。
(師)：球場(chǎng)上的你們活力四射，那是獨(dú)屬于年輕人的陽(yáng)光的味道。
生合：一起走過(guò)的日子美好而難忘，盡管注視不到那熟悉的雙眸，思念的小溪依舊會(huì)不停流淌!
師合：即使天各一方，那份回憶也會(huì)永遠(yuǎn)品味珍藏!
(生)：喜歡這個(gè)校園，喜歡她的整潔和溫馨;
(師)：喜歡這個(gè)校園，喜歡她的生機(jī)與活力。
(生)：清風(fēng)帶去無(wú)盡的思念，喚起埋在心底永恒的記憶。
(師)：剪短的頭發(fā)是你向昨天的告別，整齊的著裝預(yù)示開始新的征途。
(生)：我們?cè)?jīng)有過(guò)不滿，學(xué)校的要求過(guò)于嚴(yán)格，課間不允許隨意吃零食，聯(lián)系家人的手機(jī)也只能暫時(shí)停止工作。
(師)：孩子，你可知道，規(guī)范你的行為，是為了讓你的未來(lái)更加廣闊。
(生)：我們?cè)?jīng)有過(guò)困惑，為什么初中時(shí)代優(yōu)秀的我在這里卻只能擁有沉默?
(師)：孩子，同優(yōu)秀的人一起學(xué)習(xí)、生活是一種幸福，學(xué)習(xí)他人的閃光之處，讓自己變得更加出色。
(生)：我們?cè)?jīng)有過(guò)沮喪，為什么每次精心備考，卻換不來(lái)名次的提升?
(師)：孩子，所有的同學(xué)都在奮力追趕，只要今天的你比昨天進(jìn)步了，那就是你的成功。
(生)：當(dāng)雄雞唱響催起的鐘點(diǎn)，我們的校園里早已書聲瑯瑯，我們的操場(chǎng)上早已倩影翩翩。
(師)：當(dāng)厚厚的夜幕將湛藍(lán)的天空遮嚴(yán)，可是啊，我還要繼續(xù)工作，不能入睡。明天第一節(jié)課就講評(píng)試卷，今天晚上再累也要加班。一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，我甘心今夜無(wú)眠。
(生)：又一場(chǎng)冬雪降臨，踏著積雪，徒步上學(xué)好浪漫，白雪是紙，腳印是詩(shī)。
(師)：一聲令下，師生齊動(dòng)員，你用掃帚掃，我用鐵鍬鏟，清掃積雪雖苦心也甜，熱忱、熱情融化了冰雪，歌聲、笑語(yǔ)沖淡了嚴(yán)寒。
(生)：雪災(zāi)，震災(zāi)，莘莘學(xué)子獻(xiàn)愛(ài)心，你來(lái)了，他來(lái)了，我來(lái)了，給災(zāi)區(qū)的同學(xué)寄去一張明信片吧，上面寫下這樣一行字：風(fēng)雨中，我們攜手同行。
(師)：水自竹邊流出冷，風(fēng)從花里過(guò)來(lái)香。好樣的，孩子們!你們彰顯了一中的精神，你們繼承了學(xué)校的傳統(tǒng)。我們可以自豪地說(shuō)，今天，你因一中而驕傲;明天，一中為你而自豪。
合：三年里，我們準(zhǔn)備好了知識(shí)的行囊，合：三年后，我們準(zhǔn)備起航。
畢業(yè)典禮師生詩(shī)朗誦稿 2
學(xué)生一：習(xí)慣幕起幕落，總以為明天還很多。
學(xué)生二：沒(méi)想到，這笑臉，會(huì)讓我們難過(guò)。
老師一：習(xí)慣一起走過(guò)，沒(méi)想過(guò)你們不在的生活。
老師二：淚雨也是陽(yáng)光閃爍，是避風(fēng)的角落，全體
合：離開，會(huì)成為最美的灑脫。
學(xué)生一：四年，想想成長(zhǎng)，過(guò)起來(lái)卻是如此短暫。往昔依舊，眼前重復(fù)的竟然仍是過(guò)去的四年。記憶絲毫沒(méi)有模糊，卻在更加清晰地展現(xiàn)。
學(xué)生二：四年的歲月像一部即將謝幕的電影——播放著我們的快樂(lè)和憂傷，記錄著我們的青春和過(guò)往，見證著我們的友誼和愛(ài)情。
學(xué)生一：四年前第一次走進(jìn)校門的'欣喜，第一次住進(jìn)集體宿舍的無(wú)眠，第一次走上學(xué)生會(huì)的競(jìng)選臺(tái)告訴大家，請(qǐng)相信我會(huì)做得很好，xx年第一次為了第二天的比賽而通宵工作到天亮
學(xué)生二：第一次沖上舞臺(tái)盡情地展現(xiàn)自己，第一次聽到了掌聲，捧到了鮮花，第一次慶祝到很晚以至于進(jìn)宿舍，第一次憑著自己的汗水和努力掙到了錢。
學(xué)生一：四年中有太多的第一次，每一次都發(fā)生著，改變著，每一次都是很努力才能做到，每一次過(guò)后都會(huì)興奮很久。
學(xué)生二：如今，所有的第一次都已成為過(guò)往，很多事情都已成為習(xí)慣，很多記憶已成為永恒，很多美好也都已定格。
學(xué)生一：習(xí)慣，原來(lái)我們有那么多的習(xí)慣。習(xí)慣輕松地走在學(xué)林路上，兩三個(gè)同學(xué)，有說(shuō)有笑；習(xí)慣中午在宿舍睡意正酣的時(shí)候，舍友一聲大叫，喊大家去上課；習(xí)慣周末相約一起去爬山，看誰(shuí)爬得更快更遠(yuǎn)；
學(xué)生二：習(xí)慣課堂上聽不進(jìn)去的時(shí)候，悄悄拿出手機(jī)，瀏覽一下同學(xué)的狀態(tài)；習(xí)慣把機(jī)電之光看作一個(gè)節(jié)日，幾個(gè)月的緊張，只為比賽時(shí)秀一秀成果的榮光；習(xí)慣一邊抱怨著苦澀難懂的《電磁場(chǎng)》，一邊抱著書本一直鉆研到很晚。
老師一：習(xí)慣，原來(lái)我們有那么多的習(xí)慣。習(xí)慣早上剛進(jìn)辦公室就有同學(xué)來(lái)請(qǐng)假，習(xí)慣中午吃飯時(shí)同學(xué)突然打來(lái)詢問(wèn)的電話；習(xí)慣節(jié)日里你們發(fā)來(lái)的短信瞬間填滿手機(jī)的收件箱；
老師二：習(xí)慣開例會(huì)前大家你言我語(yǔ)的喧囂，習(xí)慣同學(xué)外出比賽結(jié)束、考研張榜之后傳來(lái)的一份份喜報(bào)；習(xí)慣你們向我們述說(shuō)生活中的困難和苦惱。習(xí)慣了答疑解惑，習(xí)慣了心靈相交，習(xí)慣了我們的工作把你們緊緊圍繞。
學(xué)生合：當(dāng)這些習(xí)慣開始以倒計(jì)時(shí)的形式宣告著它的結(jié)束，當(dāng)“再見”和“后會(huì)有期”將要從我們口中說(shuō)出，從現(xiàn)在開始，我們有了新的習(xí)慣，習(xí)慣懷念，習(xí)慣回憶。
學(xué)生一：回憶東校那新鮮、純凈、青澀的大一，回憶那一年我們一起遇上的甲流，那令人抓狂的封校，那令人遺憾錯(cuò)過(guò)的軍訓(xùn)；回憶那曾經(jīng)的好奇，想家的哭泣；回憶與好友的相遇相知，一碟花生，兩瓶啤酒，醉得昏天黑地。
學(xué)生二：回憶晚自習(xí)后荷花池邊一起大喊瘋狂英語(yǔ)，回憶高數(shù)課前幾個(gè)同學(xué)緊張地站在門口商量占座的策略，回憶離開東校之后我們?cè)僖矝](méi)疊過(guò)的方塊被子，再也沒(méi)有拖過(guò)的光亮的地板，回憶水房前的一排排暖壺，都寫著那句搞笑的“投壺掛全科”。
老師一：回憶你們初入大學(xué)校園時(shí)的迷茫，競(jìng)選學(xué)生干部時(shí)迫切得到鍛煉的渴望，回憶青年廣場(chǎng)前的每一次例會(huì)，回憶集體晚自習(xí)時(shí)你們埋頭學(xué)習(xí)的身影！
畢業(yè)典禮師生詩(shī)朗誦稿 3
生1：當(dāng)黎明的光亮穿透厚重的云層;
生2：當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)從海面噴薄而起;
齊：“中國(guó)夢(mèng)”在神州大地上赫然唱響。
師：1我的夢(mèng); 2我的夢(mèng); 3我的夢(mèng);
師齊：我們的教師夢(mèng)!
生：1我的夢(mèng);2我的夢(mèng);3我的夢(mèng);
生齊：我們的少年夢(mèng)!
生1：在這綠樹搖曳點(diǎn)綴花蕾的六月;
生2：在這溪水流動(dòng)唱和鳥鳴的六月;
師：在這銘刻歲月榮耀、寄托殷殷期望的六月;
師生齊：我們用“教師夢(mèng)”、“少年夢(mèng)”詮釋“中國(guó)夢(mèng)”!
第一章 教師夢(mèng)
師齊：我們沒(méi)有風(fēng)帆，但我們可以讓夢(mèng)從這里起航;
我們沒(méi)有翅膀，但我們可以助夢(mèng)從這里飛翔;
我們是教師，可以用自己微弱的力量點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想;
我們是教師，可以用自己最獨(dú)特的方式讓“中國(guó)夢(mèng)”飛揚(yáng)!
我們深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳?
我們深知，沒(méi)有默默耕耘，哪來(lái)民族復(fù)興，國(guó)富民強(qiáng)?
我們追求桃李滿天下的幸福，更不忘三尺講臺(tái)上的英姿颯爽;
我們眷戀孩子天真的笑臉，更不忘肩上擔(dān)起的千斤重量!
師1：聽，陽(yáng)光下，我們用慈母般的溫情，撫慰幼小的心靈;
生1：老師，我的小手臟了;
生2：老師，我的褲子破了;
生3：老師，我的月票丟了;
生4：老師，我被同學(xué)欺負(fù)了
生齊：老師——老師——老師——
師2：此時(shí)此刻，我們會(huì)馬上轉(zhuǎn)換角色，哪個(gè)孩子需要關(guān)愛(ài)，我們就是慈愛(ài)的母親;
哪個(gè)孩子受了委屈，我們就是親密的朋友;
師1：瞧，晨光中，我們用最飽滿的熱情，傳播希望的火種;
生1：老師，我學(xué)會(huì)了拼音;
生2：老師，我喜歡上了讀書;
生3：老師，我愿挑戰(zhàn)難題;
生4：老師，我愛(ài)朗誦英語(yǔ)
師2：此時(shí)此刻，我們會(huì)馬上大加贊賞;
孩子的進(jìn)步，就是對(duì)我們最好的嘉獎(jiǎng);
孩子的成長(zhǎng)，就是我們最終的期望;
師齊：我們用自己的行動(dòng)去支撐千萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想;
師1：踏著晨光走進(jìn)校園，心中便誦起無(wú)限的激情與暢想;
那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起層層階梯，引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的殿堂。
師2：伴著朗朗的讀書聲走進(jìn)教室，便可想象一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。
師3：其實(shí)，我們很幸福，當(dāng)一張張笑臉簇?fù)碓谖覀兩砼裕?dāng)一張張賀卡帶來(lái)祝
福，一股圣潔的幸福之泉在我心底流淌。
師4：其實(shí)，我們很滿足，因?yàn)槲业?學(xué)生們延續(xù)了我們的希望，成為了我們?nèi)松A美的樂(lè)章。
師齊：在這特殊的節(jié)日里，我們以這種特殊的方式，為我們最親愛(ài)的孩子們送上祝福。做紅燭燃燒自己，點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想;做春蠶奉獻(xiàn)自己，成就孩子的夢(mèng)想。
第二章 少年夢(mèng)
生齊：老師啊，我們雖然稚嫩，但我們懂得感恩;老師啊，我們雖然懵懂，但我們也會(huì)感動(dòng)。
生1：不能忘記是您讓我認(rèn)識(shí)人間的美好，知道世界的寬廣。
生2：不能忘記是您在我遇到難關(guān)時(shí)，和我一起闖。
生3：不能忘記是您讓我明白許多事情都可以與人分享。
生4：不能忘記是您讓我們擁有了更多美麗的夢(mèng)想。
生齊：老師啊，您是滋潤(rùn)我生命的甘露，您是我童年快樂(lè)的源泉，您是我人生閱讀的第一本書，您是我點(diǎn)燃?jí)粝氲牡谝粓F(tuán)火!
在您的引領(lǐng)下，我們聆聽清越戰(zhàn)國(guó)編鐘的聲響，摩娑漫天黃沙飛揚(yáng)的絲綢之路的滄桑
‘感受泰山的巍峨，長(zhǎng)城的氣魄，領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的柔情，北國(guó)雪雨的颯爽。
在您的鼓勵(lì)下，我們了解了博大精深的中國(guó)文化，親近了中華民族幾千年的歷史精華，經(jīng)歷了奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng)、飛天夢(mèng)，明白了國(guó)富民強(qiáng)的希望在我們身上，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。
【加入《少年中國(guó)說(shuō)》節(jié)選內(nèi)容】武術(shù)表演
領(lǐng)：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。齊：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。領(lǐng)：紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);如虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。齊：美哉我少年中國(guó)，與天不老;壯哉我少年中國(guó)，與國(guó)無(wú)疆。
尾聲：走過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天
跨越“人間正道是滄�！钡慕裉�
展望“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天
中國(guó)夢(mèng)獲得了前所未有的廣闊空間
我們堅(jiān)信
教師夢(mèng)
少年夢(mèng)
可以成為民族振興、人民幸福的橋梁。
讓我們用自己的教師夢(mèng)、少年夢(mèng)，詮釋我們共同的“中國(guó)夢(mèng)”!
畢業(yè)典禮師生詩(shī)朗誦稿 4
一、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》
學(xué)生手拿蠟燭，隨音樂(lè)清唱：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。 每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前， 明亮的燈光照耀我心房。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛(ài)的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛(ài)的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。
一生：啊，老師，這光輝的名字，有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!我們用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師您的感謝!對(duì)您的尊重!
二、朗誦《為了這分尊重》
男A：為了這分尊重
我們告別了喧囂
神秘的天空
閃爍著無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)求知的燈
女A：為了這分尊重
我們改變了易怒的脾性
一池春水中
流淌著愛(ài)心、耐心、細(xì)心
男B：為了這分尊重
我們經(jīng)常放棄了假日
背負(fù)著責(zé)任
奔波在家訪、補(bǔ)課的路上
女B：為了這分尊重
我們忘記了自己的孩子
“六一”兒童節(jié)的歡笑聲中
擁有一雙雙同樣天真的'眼睛
(生：您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。)
男A：為了這分尊重
我們把神圣而崇高的理想之燈
在我們的心中點(diǎn)亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩(shī)意和激情
女A：讓它照亮我的心靈和行程
男B：讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力
女B：讓它升騰我的恒心和愛(ài)心!
男A：我愿是陽(yáng)光
讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間
女A：我愿是春風(fēng)
讓真情開遍每一個(gè)心靈花園
男B：我愿是雨露
讓每一棵小草都笑容滿面
女B：我愿是泉水
讓每一次成功和失敗都化為甘甜
(生：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇
敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。 老師———— )
老教師朗誦：
老教師A：只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹
我不悔粉筆灰染白我的雙鬢
老教師B：只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化作灰塵
老教師C：因?yàn)槲沂且粋�(gè)老師
三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)
白色粉筆是我的人生畫筆
老教師A：因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生
老教師B：因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利
老教師C：因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
老教師A：我用語(yǔ)言播種
老教師B：我用汗水澆灌
老教師C：我用心血滋潤(rùn)
齊：我們?cè)耘嗝赖挠籽�，等待它繁花似錦
我們埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝
(生：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著祖國(guó)的希望與未來(lái)……老師啊，我怎能把您遺忘! )
男A：于是 為了這分尊重。
畢業(yè)典禮師生詩(shī)朗誦稿 5
有人說(shuō)
求實(shí)的老師要求太高
班主任更是晚歸早到
盯著我們學(xué)習(xí)
逼著我們玩鬧
和我那愛(ài)嘮叨的老媽可以畫等號(hào)
孩子們
總有一天你們會(huì)知道
風(fēng)箏高飛需要約束
好鋼正是經(jīng)歷了千百次煉燒
習(xí)慣好
成績(jī)驕
是我對(duì)你們的期望
憎丑惡
憐弱小
我們同哭同笑
合：
這就是何妍
如天使活潑善良
這就是何妍
似鮮花百媚千嬌
張秋紅：
求實(shí)是首歌
QIUSHI IS A SONG
WE WILL SING IT FOR EVER
求實(shí)是首歌
歌手是你也是我
旋律歡快優(yōu)美
歌詞激昂活潑
我們歌唱敬業(yè)奉獻(xiàn)
歌唱盡職盡責(zé)
歌唱勤奮努力
歌唱累累的碩果
我們歌唱青春
歌唱理想
歌唱火熱的新生活
求實(shí)是首歌
一首有始無(wú)終的歌
一首廣為流傳的歌
一首越唱越響的歌
合：
QIUSHI IS A SONG
WE WILL SING IT FOR EVER
胡曉斌：
曾不止一次的問(wèn)自己
世間什么最美麗
是藍(lán)天上漂浮的白云
還是碧綠如茵的草地
是秋天火紅的`楓葉
還是芬芳的鮮花沁人心脾
不 不是的
世上最美的是你們純真的心
你們善良 正直
你們熱情 積極
合：你們一定能將美麗進(jìn)行到底
張少記：
帶著憧憬 帶著理想
我們走進(jìn)求實(shí)的大門
茫茫人海 相聚著實(shí)不易
蕓蕓眾生 相識(shí)更是緣分
同舟共濟(jì) 榮辱與共
我們是相親相愛(ài)的一家人
負(fù)數(shù) 方程新奇有趣
整式運(yùn)算就看你是否細(xì)心
應(yīng)用題訓(xùn)練你的思維
數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系得很緊很緊
幼苗終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹
雛鷹終會(huì)展翅騰云
三年后 你們會(huì)離開求實(shí)
合：
愿你們走到哪里
求實(shí)精神就在哪里生根
愿你們走到哪里
哪里了就有求實(shí)的魂
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