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畢業(yè)典禮校長(zhǎng)講話稿集總
現(xiàn)如今，我們可以使用講話稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，講話稿是寫(xiě)出來(lái)供宣講或宣揚(yáng)的書(shū)面材料。那么，怎么去寫(xiě)講話稿呢？下面是小編收集整理的畢業(yè)典禮校長(zhǎng)講話稿集總，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
畢業(yè)典禮校長(zhǎng)講話稿集總1
親愛(ài)的20xx屆畢業(yè)生，各位老師，各位家長(zhǎng)親友：
上午好！
又到一年畢業(yè)季。這段時(shí)間，校園里洋溢著學(xué)成畢業(yè)的喜悅氣息，校門(mén)口、圖書(shū)館前、中軸線上、犀湖之畔，隨處可見(jiàn)拍照留念的畢業(yè)生。我知道，諸位是在用各種方式向自己的大學(xué)生活告別，向丈量自己成長(zhǎng)腳步的這片土地告別，向敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)告別。在此，我代表學(xué)校，向?qū)W有所成的20xx屆本科畢業(yè)生表示誠(chéng)摯的祝賀！
畢業(yè)典禮之后，諸位或告別學(xué)生時(shí)代走向工作崗位，或告別本科學(xué)程繼續(xù)深造。今天的典禮是你們?nèi)松粋�(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，在此我想與諸位共同探討關(guān)于“人生分水嶺"的話題。
大家不禁要問(wèn)什么是“分水嶺"？簡(jiǎn)言之，分水嶺就是開(kāi)始產(chǎn)生差距的地方，是發(fā)生重大變化的肇因，是“失之毫厘、差之千里"的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。人生有哪些分水嶺？有人認(rèn)為，家庭出身和個(gè)人稟賦可能就是人生的分水嶺；高考或許是人生良好起步的分水嶺；婚姻大致是人生幸福的分水嶺；出國(guó)仿佛是高品質(zhì)生活的分水嶺；閱歷興許是個(gè)人成長(zhǎng)快慢的分水嶺；生活習(xí)慣大概是身體健康與否的分水嶺；機(jī)緣也許是人生盛衰榮枯的分水嶺。
從明天起，你們將從西南交大出發(fā)奔赴各方，開(kāi)啟人生的長(zhǎng)程之旅。若干年后想必很多同學(xué)事業(yè)斐然，已成為學(xué)術(shù)大師、管理精英和行業(yè)翹楚，且婚姻幸福，生活美滿；有的同學(xué)則可能徒增年歲，工作生活平平乏善可陳，極個(gè)別甚或成為階下囚。同屆同學(xué)為什么后來(lái)的人生境況如此迥異？人與人之間的差距是怎樣逐步放大的？人生的分水嶺到底在哪里？
一、人生分水嶺在于價(jià)值觀
價(jià)值觀代表一個(gè)人對(duì)周圍事物的是非、善惡和重要性評(píng)價(jià)，決定人的自我認(rèn)識(shí)。價(jià)值觀意味著你崇尚和追求的理想，意味著你選擇什么樣的生活、欣賞什么樣的'人，意味著你關(guān)心什么問(wèn)題、看什么書(shū)，更意味著你的人生態(tài)度。價(jià)值觀對(duì)人自身行為的定向和調(diào)節(jié)起著非常重要的作用。
“兩彈一星"功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者陳能寬，是我校1946屆礦冶系的畢業(yè)生。“每一個(gè)人都應(yīng)有強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。我們抗戰(zhàn)時(shí)期之所以能在窯洞里潛心讀書(shū)，就是抱著要振興祖國(guó)的堅(jiān)定信念。"陳能寬如是說(shuō)。他以國(guó)家和民族利益為重，淡泊名利、質(zhì)樸本色、扎根邊陲、獻(xiàn)身科學(xué)，作為當(dāng)年核裝置全面質(zhì)量的技術(shù)負(fù)責(zé)人之一，為中國(guó)原子彈、氫彈的研制和發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
相比之下，中央電視臺(tái)前主持人芮成鋼，高考狀元不可謂不聰明；青年得志躋身央視主播行列，不能說(shuō)不努力；借助央視平臺(tái)零距離高頻次采訪各國(guó)政要精英，不能說(shuō)不風(fēng)光。然而，這一切在他37歲時(shí)戛然而止。為何看似輝煌的前程卻曇花一現(xiàn)？究其原因，就在于他為名利所役，急于升官發(fā)財(cái)成名成家，利令智昏，最終走上不歸路。
由此觀之，人與人之間最根本的差異是價(jià)值觀。這種差異將隨著時(shí)間的推移逐步放大，不僅有高低之形、優(yōu)劣之差，更有黑白之殊、是非之別。在座諸位當(dāng)以陳能寬學(xué)長(zhǎng)為榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)交大人“精勤求學(xué)、敦篤勵(lì)志、果毅力行、忠恕任事"的校訓(xùn)。同時(shí)，以芮成鋼為戒，高度警惕利欲熏心、私心至上等畸形、扭曲、病態(tài)、頹廢的價(jià)值觀，帶上正知正見(jiàn)去生活，如此方能飛得高、飛得遠(yuǎn)、飛得穩(wěn)。
二、人生分水嶺在于馬上去做
百歲老人楊絳先生一輩子勤勉敬業(yè)，她所翻譯的《堂吉訶德》被公認(rèn)為堪稱典范的翻譯佳作。然而，大家可能有所不知，這位翻譯西班牙語(yǔ)作品的大家，卻是在47歲時(shí)才開(kāi)始學(xué)西班牙語(yǔ)。楊絳先生以其行動(dòng)告訴我們一個(gè)樸素的道理：種下一棵樹(shù)，最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。只要付諸實(shí)施，馬上去做，任何想法都為時(shí)不晚。
只做夢(mèng)不行動(dòng)，什么夢(mèng)都是一場(chǎng)空。現(xiàn)實(shí)生活中的一些人，長(zhǎng)于論道也止于論道，他們高談闊論、頭頭是道，其中不乏金點(diǎn)子好主意，卻從不曾嘗試和行動(dòng)，即使打算做也總是疲沓拖拉。毛主席有句名言：“多少事，從來(lái)急，天地轉(zhuǎn)、光陰迫，一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。"很多同學(xué)也有一句口頭禪“Just
do it"。如果諸位能把“只爭(zhēng)朝夕"和“Just do it"變成自己的座右銘并切實(shí)踐行，善莫大焉。
三、人生分水嶺在于堅(jiān)持去做
馬上去做還不夠，還應(yīng)百折不饒、持之以恒地堅(jiān)持去做，直至做成做優(yōu)。20xx年4月，美國(guó)太空探索技術(shù)公司（SpaceX）終于在海上成功回收火箭，創(chuàng)造了人類科技史上又一奇跡�；厥栈鸺南敕ㄔ醋怨究偛冒Ｂ ゑR斯克，之前他對(duì)電動(dòng)跑車、清潔能源等也有諸多革命性的想法和做法�；厥栈鸺@一貌似荒誕的想法遭人嘲笑，然而馬斯克卻認(rèn)為，火箭若能回收就能多次使用，從而大大降低發(fā)射衛(wèi)星或航天器的成本。他不但這樣想，還及時(shí)將想法付諸實(shí)驗(yàn)，尤其難能可貴的是，雖屢試屢敗卻屢敗屢試。馬斯克在一次次失敗中堅(jiān)持不懈，終于在慘遭四次重大失敗后獲得成功。
可見(jiàn)，堅(jiān)持就是勝利，成功往往在于再堅(jiān)持一下，這些熟語(yǔ)并非虛言。三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)終難成大器，馬上去做堅(jiān)持去做，才有可能邁向成功。實(shí)際上，若沒(méi)有曹雪芹披閱十載增刪五次、“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常"的堅(jiān)持，就不會(huì)有《紅樓夢(mèng)》的橫空出世；同樣地，若沒(méi)有馬克思窮盡40年之功的潛精研思，以及在大英博物館對(duì)海量資料的深稽博考，就不會(huì)有劃時(shí)代巨著《資本論》的誕生。我們身邊現(xiàn)成的例子是沈彬彬同學(xué)，他稍后將作為畢業(yè)生代表發(fā)言。沈同學(xué)現(xiàn)已獲得“國(guó)際青年體育記者"入場(chǎng)券，有望全程參與報(bào)道今年第31屆奧運(yùn)會(huì)。他能從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，源自他四年如一日對(duì)媒體理論實(shí)務(wù)的苦心鉆研和對(duì)現(xiàn)代媒體人素養(yǎng)的用心修為。
四、人生分水嶺在八小時(shí)以外
面對(duì)別人奉上的天才美譽(yù)，魯迅先生回答道：“哪里有什么天才，我只不過(guò)把別人喝咖啡的時(shí)間用在了寫(xiě)作上。"誠(chéng)哉斯言！人和人在八小時(shí)之內(nèi)沒(méi)有太大差別，最后能否成功，很大程度上取決于八小時(shí)外。成功人士一般都成在別人之前，功在八小時(shí)之外。八小時(shí)以外若選擇閱讀思考、學(xué)習(xí)研修、發(fā)展興趣、修心養(yǎng)性，或與靠譜的“高人"交往，與“有料"的行家里手切磋，或鍛煉身體、陪伴家人，勢(shì)必收獲進(jìn)步、成長(zhǎng)、機(jī)遇、健康和親情。這樣日積月累下來(lái)，若干年后將形成自己都難以置信的巨大生命增量。此外，“八小時(shí)以內(nèi)求生存，八小時(shí)以外求發(fā)展"這句話未必正確，但值得諸位細(xì)細(xì)琢磨其中的某種意味。
反觀當(dāng)下，為數(shù)不少的人下班后，或觥籌交錯(cuò)、胡吃海喝，或打牌消遣、昏天黑地，或家長(zhǎng)里短、閑聊八卦，或刷朋友圈、曬自拍照、打游戲機(jī)，沉湎于虛擬世界不能自拔，把大把大把的時(shí)間消磨在無(wú)聊事上。每天暈乎乎、醉醺醺、渾噩噩，慵懶麻木、得過(guò)且過(guò)，還自詡享受生活。一些人更是在八小時(shí)外胡作非為、腐化墮落。
過(guò)往經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)人若不能很好地利用八小時(shí)之外，很容易淪為平庸者。諸位，一個(gè)人可以平凡，但決不能平庸。尤其是年輕人，你們喪失了平庸的權(quán)利！你們現(xiàn)在風(fēng)華正茂，擁有金子般的年華，當(dāng)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)忍受乃至享受孤獨(dú)和寂寞，高效而充分地利用閑暇時(shí)光，武裝頭腦増廣見(jiàn)識(shí)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，閱萬(wàn)種人，大力提升自己的比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，多做運(yùn)動(dòng)，切莫放縱。
以上就是我要和你們分享的人生分水嶺：正確的價(jià)值觀、立即做、堅(jiān)持做，以及充分利用八小時(shí)之外。在此需要強(qiáng)調(diào)指出的是，人生分水嶺并非一處，也絕非一“分"定終身，一“嶺"定乾坤。諸位既不要因過(guò)去的錯(cuò)失而垂頭喪氣，也不宜因現(xiàn)在的成績(jī)而沾沾自喜。這個(gè)世界唯一不變的就是變化，不管過(guò)去如何，把握當(dāng)下做最好的自己。每個(gè)人都可以變得更好，每個(gè)人都可以成為不朽的傳奇，一切皆有可能。
同學(xué)們！路遙曾言，人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。希望大家把握每一個(gè)人生分水嶺，走好關(guān)鍵緊要的幾步。
祝大家身體健康、家庭幸福、事業(yè)有成！
畢業(yè)典禮校長(zhǎng)講話稿集總2
今天，又是南山、象山和張江的喜慶日子。無(wú)論烈日驕陽(yáng)，還是時(shí)風(fēng)夏雨，這個(gè)日子總以它特殊的方式，進(jìn)入我們的記憶。下午，我們?cè)谠崎g竹棚下、校訓(xùn)刻石旁，留下集體的合影；此刻，我們又全體盛裝，共赴20xx年的畢業(yè)典禮。
曾記否，20xx年，或者更早的那個(gè)秋季，我們走進(jìn)這個(gè)校園，走進(jìn)這片山水的望境，朝與乎共游，暮與乎同朋，飲食其間，偃息其間。漸漸地，我們與這片山水有著共同的記憶，共同的氣息，我們由此進(jìn)入了一個(gè)人的山水化進(jìn)程。
今天，這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的燈光、音響和影像讓我們?nèi)玢迳剿玢迥撤N凝在心中的水泉。這晶瑩而又澎湃的水泉，帶著我們重溫這個(gè)緩慢的、山水化的過(guò)程，帶著我們?nèi)ジ袘汛髮W(xué)生涯中無(wú)數(shù)個(gè)讓我們記憶、讓我們感動(dòng)的時(shí)刻。
大學(xué)的生涯究竟帶給我們什么？美院的生涯不僅帶給我們某種藝術(shù)門(mén)類的技藝和知識(shí)，更帶給我們通過(guò)這種技藝來(lái)打開(kāi)蔽藏在身體中的能量和創(chuàng)力。剛剛過(guò)去的畢業(yè)季，正是這種能量和創(chuàng)力的演示。南山、象山、張江的校園成了學(xué)科專業(yè)連環(huán)的展場(chǎng)，從造型到造物，從影像到建筑，從個(gè)人的情味到社會(huì)的需求，我們的青春能量和藝術(shù)創(chuàng)力，第一次以藝匠的群體方式，面朝社會(huì)，向陽(yáng)花開(kāi)。
美院的生涯還不僅帶給我們青春學(xué)習(xí)的冬秋春夏，更帶給我們“目既往返，心亦吐納"的大學(xué)望境。這個(gè)望境是與我們的成長(zhǎng)相伴的現(xiàn)場(chǎng)。我們朝朝暮暮的遠(yuǎn)望如若飛矢，在這山水校園里，往還馳騁，射向遠(yuǎn)方，又從遠(yuǎn)方返回，回到眼中，回到心里，我們的心也隨之收發(fā)吐納。這種循環(huán)反復(fù)的觀照讓我們理解生命成長(zhǎng)的內(nèi)涵�！扒橥瀑�(zèng)，興來(lái)如答。"一往情深的觀看從自然那里得到回饋，與群山相應(yīng)，仿佛是一場(chǎng)天人之間的精神唱答。望境所賦予我們的是山水化的持久往復(fù)的心靈方式，這個(gè)方式將成為我們從這里帶走的真正的饋贈(zèng)。
美院的生涯還不僅帶給我們一個(gè)班級(jí)、一個(gè)工作室的同學(xué)、老師，更帶給我們“國(guó)美"這個(gè)中國(guó)藝術(shù)教育的莊嚴(yán)而光榮的譜系。這個(gè)88年的精神血脈，聯(lián)系著中國(guó)藝術(shù)精神的根系，凝聚著現(xiàn)當(dāng)代文化振興的高度和使命，跬積著一代代名師國(guó)手的追求和奮斗。我們與眾多大師雖然未曾謀面，但我們呼吸著他們的傳統(tǒng)，濡染著他們的精神理想，成長(zhǎng)在他們的學(xué)術(shù)高度之上。我們的同學(xué)，我們的師長(zhǎng)，綿延著國(guó)美的氣息和品性，編結(jié)成一個(gè)共抱共生的學(xué)術(shù)族體。這樣一個(gè)學(xué)術(shù)族體，帶給我們獨(dú)特的滋養(yǎng)和塑造，一種譜系相承的責(zé)任和自我擔(dān)當(dāng)，最令我們珍視。
同學(xué)們，上述的青春的能量與創(chuàng)力的培養(yǎng)，大學(xué)望境的濡養(yǎng)，精神譜系的滋養(yǎng)，是美院生涯真正改變了我們的陶養(yǎng)的因素。在今天這樣的場(chǎng)所和情景中，我們將抱以格外的感懷。我們因四年學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束而感懷曾經(jīng)的時(shí)時(shí)刻刻，我們因畢業(yè)后的各奔南北而感懷青春相聚的日日夜夜，我們因自己的成長(zhǎng)與收獲而感懷學(xué)誼斑駁、師恩點(diǎn)滴，我們因今天的云間竹棚、燦爛涌泉而感懷國(guó)美學(xué)脈的深長(zhǎng)與博大。此刻，這樣的感懷涌動(dòng)著一種豪情與敬意。我們心存感恩。
投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。
匪報(bào)也，永以為好也。
早在《詩(shī)經(jīng)》中就有這樣的循環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的詩(shī)句：贈(zèng)給我一個(gè)木桃，抑或一個(gè)木瓜、一個(gè)木李，我用美玉來(lái)回報(bào)，不是僅僅為了回報(bào)，而要永和她相好終老。從“木桃"到“瓊瑤"，只是一枚感謝的種子而已，不求回報(bào)，而是殷殷的期許，緣發(fā)永遠(yuǎn)的相愛(ài)相好。超離物之貴賤的判斷，超越了報(bào)答的意愿，投報(bào)的核心是永結(jié)同好的期約。這是華夏民族心心相報(bào)的至清意象，又是千古以還、心約誓盟的高尚境界。
在我們的生活周遭中，有太多牽動(dòng)人心的感恩。其中最讓我難以忘懷的是美國(guó)職業(yè)籃球賽NBA的明星感恩。20xx年的常規(guī)賽MVP杜蘭特的答謝辭便是動(dòng)人的一例。杜蘭特在答辭中首先感謝了籃球，因?yàn)榛@球是集體的項(xiàng)目，讓他懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。正是這個(gè)團(tuán)隊(duì)，每天都推動(dòng)著他成為最好的球員。于是杜蘭特逐個(gè)感謝他團(tuán)隊(duì)中的每一員，用孩子般的親熟，讓每個(gè)人共享他的榮耀。最后，杜蘭特真摯地感謝了他的母親：一個(gè)21歲的單親媽媽，帶著兩個(gè)孩子。無(wú)數(shù)次搬家，是為了讓孩子有一個(gè)好的環(huán)境；一個(gè)人打幾份工，是為了讓孩子不至流落街頭；晚上早早上床，是為了把食物給孩子，自己得餓著睡覺(jué)。杜蘭特哽咽地呼喊：“媽媽，為了我，你犧牲太多，你才是真正的MVP！"
杜蘭特的答謝辭已成經(jīng)典，但我們的生活中卻不斷地滋生和重現(xiàn)著這種感恩。就在我們的學(xué)校，有一位前年碩士畢業(yè)的同學(xué)，兩年來(lái)輾轉(zhuǎn)南北，總把身患重病的媽媽帶在身邊。今年他考上博士研究生，每天下午，他都要趕回家為患病的`母親做飯。在我的書(shū)桌上，至今還放著他碩士畢業(yè)時(shí)制作的石膏小孩。那裸露身軀的孩童，戴著絨線帽，仰望前方。當(dāng)我了解了他的情況之后，我深深地被這赤子的遠(yuǎn)望打動(dòng)。那絨帽的溫暖，恰是他的渴望。坐在后排的父母親友們，你們是最能理解這種渴望的。
感恩不是一種饋贈(zèng)，不是一份回報(bào)，而是一種素質(zhì)。秉著這種素質(zhì)，我們居以敬心，善待所有的親人，所有的師者，所有的同行，并把他們作為自己學(xué)習(xí)和景仰的對(duì)象，善于從他們身上汲取知識(shí)之外的能量和優(yōu)長(zhǎng)。秉著這種素質(zhì)，我們細(xì)細(xì)體察，在所有的細(xì)末處感受愛(ài)，收獲感動(dòng)，讓自我人生成為良師，并學(xué)會(huì)擔(dān)負(fù)起一種責(zé)任，一份投桃報(bào)李的命運(yùn)的誓盟。
同學(xué)們的碩士和博士論文，無(wú)論多么洋洋灑灑，最后大多有一頁(yè)致謝。有些同學(xué)寫(xiě)得勉強(qiáng)，有些同學(xué)視為“彈幕"式的開(kāi)心玩笑，大部分同學(xué)都真誠(chéng)地向?qū)熤乱灾x意。今年有一位同學(xué)，在她博士論文的最后，滿含深情地寫(xiě)下了對(duì)包括導(dǎo)師在內(nèi)的多位校內(nèi)外專家的感謝，寫(xiě)下了對(duì)她論文寫(xiě)作給予幫助的同行者的感謝，寫(xiě)下了對(duì)父母愛(ài)人的感謝，最后向她五個(gè)月大的孩子致謝，因?yàn)檫@篇論文與這孩子一道孕育成長(zhǎng)，她們爭(zhēng)奪著她的時(shí)間和精力，卻共同釀造了她的收獲與歡樂(lè)。同學(xué)們，感恩原是某種相互間的情感回應(yīng)，在這個(gè)回應(yīng)過(guò)程中，個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)會(huì)十分不同，但每個(gè)人都有責(zé)任站出來(lái)揭示其中的緣由�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"，那現(xiàn)實(shí)情景中的珍貴相助是無(wú)以相報(bào)的，感恩只是一種深切的提醒。無(wú)論是成功者，或一般的親歷者，都應(yīng)以這樣的方式確認(rèn)彼此心靈的相約，確認(rèn)某種命運(yùn)的勾聯(lián)。這正是我們不能忽略感恩、并深自感動(dòng)的地方。
同學(xué)們，壁上的滴水與甘泉在不斷地噴涌，它聚而為云、化而為雨，它不斷地提醒著我們相投相報(bào)的因緣，那教與被教、愛(ài)與被愛(ài)的深切的期許。此刻我們身著國(guó)美的畢業(yè)典服，本科同學(xué)是綠襟，如木在林；碩士同學(xué)是紫襟，如水在淵；博士同學(xué)是紅襟，如火在野；教授是黃襟，厚德載物；學(xué)術(shù)委員會(huì)的老師們和我的是金銀色的圍襟，象征自強(qiáng)不息。這樣一個(gè)盛裝的意義系統(tǒng)，氤氳著國(guó)美譜系的傳承和擔(dān)當(dāng)。在我們的胸前，有一縷流蘇繡穗，留在前胸，我們呵護(hù)；擲于后背，共赴擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們，讓我們?nèi)w起立，迎接這青春成長(zhǎng)的莊嚴(yán)一擲吧！
老師們，同學(xué)們，此刻涓滴如注，云雨?duì)N爛；我們激情滿懷，感恩無(wú)盡。我們的時(shí)代是一個(gè)生機(jī)無(wú)限、變化萬(wàn)千的時(shí)代，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、鼓舞創(chuàng)新的時(shí)代。正是這樣的時(shí)代，為我們的成長(zhǎng)提供了豐沛的條件，又為我們的成長(zhǎng)報(bào)以殷切的邀約。我們涌泉以赴，以感恩的素質(zhì)，體察人生，品味親情，領(lǐng)認(rèn)理想的擔(dān)當(dāng)，以生命創(chuàng)造的云雨，塑造一代人的輝煌。
懷同樣心愿者，無(wú)別離！
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