校長們講過的故事畢業(yè)典禮致辭材料
高校畢業(yè)典禮，是學生們進入社會前的最后一課，這堂課通常由大學校長們通過畢業(yè)致辭的形式親自給學生們上。有的校長喜歡引用古詩格言，有的校長善用網(wǎng)絡(luò)語言，還有的校長高聲放歌……畢業(yè)致辭的形式在變，不變的是殷殷期待和校長們講故事的傳統(tǒng)。
校長們偏愛科學家的故事
“一個人應(yīng)該有他的職業(yè)，也應(yīng)該有他非職業(yè)的玩藝兒，可以叫做業(yè)余活動。往往他的業(yè)余活動比他的職業(yè)還更重要，因為一個人的成就怎樣，往往靠他怎樣利用閑暇時間�！�
這句話是胡適說的，后來百歲老人周有光也說過類似的看法。看來“閑暇時間決定個人成就”的觀點，是很多學人的共識。
1932年，胡適也曾在北大的畢業(yè)典禮上，用一個故事講述了“閑暇決定論”。
“英國十九世紀有兩位哲人，密爾終身做東印度公司的秘書，然而他的業(yè)余工作使他在哲學、科學、政治思想史上都占有很高的位置；斯賓塞是一個測量工程師，然而他的業(yè)余工作成為了前世紀晚期思想界的一個重鎮(zhèn)。
有了這種心愛的玩藝，你就算做六個鐘頭抹桌子工作也不會感覺煩悶了，因為你知道，抹了六個鐘頭的桌子之后，你可以回家做你的化學研究，或畫你的大幅山水，或?qū)懩愕男≌f戲曲，或繼續(xù)你的歷史考據(jù)，或做你的社會改革事業(yè)。你有了這種稱心如意的活動，生活就不枯寂了，精神也就不會煩悶了。
一個人用你的閑暇來打麻將，你也許就成了個賭徒；你用你的閑暇來做社會服務(wù)，你也許成了個社會改革者；或者你用你的閑暇去研究歷史，你也許成了個史學家。你的閑暇往往定你的終身。”
這些話，當下的大學生也應(yīng)有所感悟 。
很多校長都愛講科學家的故事。在今年的畢業(yè)典禮上，浙大校長林建華又講了這樣一個故事——
上世紀五十年代，兩個機構(gòu)都在進行DNA結(jié)構(gòu)的研究：一個是劍橋大學卡文迪許實驗室的沃森和克里克，另一個是加州理工的鮑林。
鮑林教授是著名的化學和晶體學家，曾兩次獲諾貝爾獎，他對化學鍵有深刻的理解，從專業(yè)知識和對問題的理解上，鮑林是有利的。但雙螺旋關(guān)鍵的衍射實驗是在倫敦工作的弗蘭克林做出的，由于鮑林教授有專業(yè)知識，卻并不了解新的信息，錯失了二十世紀一個最偉大的發(fā)現(xiàn)。
實際上，無論你從事何種職業(yè)，團隊精神、合作共享都是非常重要的。專業(yè)本領(lǐng)只是利用你自身的能量，只能提供一種機會，而合作共享將會給你帶來無限外在的能量，給予你更多的可能。
林建華講這個故事，是想告訴畢業(yè)生“學會合作”。統(tǒng)計顯示，超過2/3的諾貝爾獎是通過合作研究獲得的。
名人故事里的人生道理
竺可楨于1936年至1949年期間，共擔任了13年的國立浙江大學校長。1945年，在第18屆浙大畢業(yè)典禮上，竺可楨發(fā)表了這篇名為《大學生之責任》的演說：
“諸位來賓，同仁，同學：本屆畢業(yè)同學行將離母校。離開學校以前諸位受教育，國家每年要費一二十萬金一個人培植你們，離開學校以后，你們就得要為社會服務(wù)了。
在現(xiàn)代世界你們得認清三點：（一）知先后。（二）明公私。（三）辨是非。
科學家竺可楨是運用格言的高手，他還曾向畢業(yè)生們推薦過這樣一句話：“大學的目的，不在使學生得到面包，而在使所得到的面包味道更好。”這句話出自美國大文豪羅威爾氏。
為了強化這句格言，竺可楨先生也講了一個故事：
傳說八仙當中的呂洞賓，有一天從天界下凡來，要救度有緣的眾生。在半路上，呂洞賓看見有個少年坐在地上流淚，于是上前問道：“小朋友，你為什么哭呢？遇到什么困難了嗎？”
少年嘆了一口氣：“我母親臥病在床，家里沒有錢請醫(yī)生來看病，我本來要出去做工賺錢的，可是母親又不能沒有人照顧！”
呂洞賓一聽，心里很高興，難得世間還有這么孝順的孩子。為了資助這個少年，呂洞賓使用法術(shù)，把路旁的一塊石頭變成了黃金，并交給了少年。沒想到，少年卻搖搖手，表示不要這塊黃金。
呂洞賓心里更是歡喜欣慰，這少年竟然還是一個不貪戀黃金的君子�！澳銥槭裁床灰S金？這足夠讓你們母子幾年不愁衣食了呀！”呂洞賓問。
“你給我的黃金，總有用完時候，我要你的金手指，以后只要我需要錢，手指隨意一指，遍地就是黃金�！鄙倌暌荒権澅�。
呂洞賓聽了以后，感嘆一聲，飄然遠去。
人的欲望是無止境的，永遠沒有盡頭。這個故事，小時候都聽過。但送給大學生，別有一番味道。
中國計量學院校長林建忠在今年畢業(yè)典禮上講了一個鄭板橋的故事：
“當年鄭板橋從江蘇興化老家來到蘇州，在城東桃花巷的東頭開了畫室，而在西頭也有一個畫室，主人是擅長畫梅花的呂子敬。鄭板橋到了蘇州后只畫蘭竹、禽鳥、蟲魚，就是不畫梅花，有人要他畫梅花，他都介紹到西頭的呂子敬畫室，如此一來呂子敬更加得意，揚言蘇州城里他說第二，沒人敢說第一。這話傳到鄭板橋耳里，鄭板橋一笑了之。
三年后，鄭板橋離開蘇州，臨走時大家前來相送，呂子敬也來了。鄭板橋當場酣暢淋漓地畫了一幅梅花贈與呂子敬。呂子敬一看，驚得目瞪口呆地說道，鄭兄之所以不畫梅花，原來為的是給小弟我一口飯吃啊，慚愧，慚愧�！�
林建忠冀望大學畢業(yè)生要“大氣”。在有形和無形資源都短缺的社會，對待資源要有一個明智、淡定的姿態(tài)。
普通人的故事更能引發(fā)共鳴
西北農(nóng)林科技大學校長孫其信在今年的畢業(yè)典禮上，跟畢業(yè)生分享了三段視頻，每段視頻都是一個故事。其中一個是2012年中國最美鄉(xiāng)村教師——馬背上的校長徐德光的故事。普通人的故事更能引發(fā)學生們的共鳴。
貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學點校長徐德光，賣掉家里的兩頭豬和糧食，建立了扇子林教學點，用一年時間親手為孩子們砍出一條上學的路，用兩匹白馬馱回孩子們學習用的書，用近40年的艱辛努力托起山區(qū)孩子們的求學夢。
孫其信認為，信仰是一種偉大的精神，在多元開放的時代，我們依然需要堅定的信仰。
在今年畢業(yè)典禮上，華南農(nóng)業(yè)大學校長陳曉陽也不多不少講了三個普通人的故事。
兩匹馬各拉一輛大車，前面的一匹賣力，于是主人把后車上的貨物挪到前車。后馬對前馬說：“你辛苦吧，越是努力干，人家越是折磨你�！被丶液笾魅讼耄骸凹热恢挥靡黄ヱR就能拉車，我養(yǎng)兩匹干什么？”于是把那匹懶馬殺了。認真是立身做人的基礎(chǔ)，一個人處處嚴格要求自己，事事按規(guī)矩辦，待人接物誠實守信，就能夠成為一個值得信賴的人、一個受人尊重的人。反之，將被別人拋棄。
接著，他又講了這樣一則佛家故事：一個小和尚每天的任務(wù)是撞鐘，他能按時撞鐘；但半年下來寺廟的住持卻不太滿意，將他調(diào)到后院劈柴挑水。小和尚很不服氣地問：“我撞的鐘難道不準時嗎？不響亮嗎？”老和尚耐心地告訴他：“你撞的鐘雖然很準時，也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生的，而我卻沒有聽到這樣的聲音�！毙『蜕胁贿^是“做一天和尚撞一天鐘”而已，并沒有一顆“喚醒眾生”的心。這個故事說明一個道理：按章辦事是做人的原則，也是做事的底線，但要干得出色，還必須用心。
第三個故事是這樣的。一個木匠要退休，老板讓他離開前再蓋一棟房子。木匠沒有用心，很快就應(yīng)付蓋好了。落成時老板突然把鑰匙交給木匠：“這是給你蓋的房子，是我送給你的禮物�！蹦窘秤煮@訝，又羞愧。如果早知道房子是送給自己的，肯定會精心打造。要以主人翁的`態(tài)度去工作，也就是說要像干自己的事情一樣去工作，好人必有好報。
聽完校友故事，有種“熱血沸騰”的感覺
山東大學校長徐顯明由于在2009級新生的開學典禮上，為新生講述山大的故事，而被學生稱為“講故事的人”。
在同一屆學生的畢業(yè)典禮上，徐校長延續(xù)了講故事的風格，分別講述了身殘志堅的檢察官校友馬俊欣，將勤奮視為第一品格、最年輕的中科院院士之一薛其坤，擁有強烈社會責任感的企業(yè)家領(lǐng)袖寧高寧，以及信念堅定、不畏迷信的“中國雷達之父”束星北的故事，告誡畢業(yè)生要做一個有“德性”的人，并希望畢業(yè)生們?yōu)樽约禾峁┑谖鍌�故事的素材，成為下一個故事的主人公。
不少畢業(yè)生表示，聽完徐顯明的故事，自己有種“熱血沸騰”的感覺，有那么優(yōu)秀的前輩，既有壓力也覺得很有動力。
除了山大之外，北京大學、北京航空航天大學等多所大學的校長也在自己的畢業(yè)致辭中引用校友故事。
北大校長王恩哥在講述夢想的力量時，不僅引用為破解世紀難題“孿生素數(shù)猜想”做出里程碑式貢獻的張益唐校友的故事，告誡畢業(yè)生們“夢想就是那種讓你感到堅持就是幸福的東西，是最寶貴的力量所在”，而且現(xiàn)身說法，向?qū)W生們講述了自己“711（早上7點到辦公室，晚上11點下班離開）”的“搬磚”生涯，引發(fā)有同感的理工科畢業(yè)生們一陣陣掌聲。
北航校長懷進鵬通過與學生一起分享 “中國帆船環(huán)球航行第一人”郭川、航母艦載機研制現(xiàn)場總指揮羅陽以及北京打工子弟學校校長燕兆時三位校友的故事，共同分享擔當、成長和自信。北航的畢業(yè)生在微博上寫道，校長的畢業(yè)演講沒有文科院校的高調(diào)與嘩眾，多了理工人的質(zhì)樸與踏實，聽起來更像是前輩對后來人的諄諄教誨，真摯感人。
校友的故事不僅被大學校長用來當作榜樣激勵畢業(yè)生，也被用來作為警示教訓。
南開大學校長龔克在今年研究生畢業(yè)典禮上說，最近有一名我國金融界頗被看好的年輕領(lǐng)軍人物，因為觸犯了法律遭到了處分。多年前他在南開獲得了碩士學位。
毫無疑問，他的問題不是專業(yè)能力不足，而是價值觀上出了問題。龔克借此告誡同學：學位證不是保險帶，要使自己的人生不脫軌翻車，最最要緊的是堅持一個“公”字。堅守“公”的價值追求，就是以國家利益為重的價值觀，就是以公眾利益為重的價值觀。他希望畢業(yè)生們?yōu)閷W的要守“學德”，經(jīng)商的要守“商德”，從政的要守“政德”，要守住關(guān)乎身家性命的“底線”。
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