廣東教師招聘材料題解題思路
為了幫助各位考生更好的備戰(zhàn)廣東教師招聘考試，小編整理了廣東教師招聘材料題解題思路，希望對大家有所幫助。
例題：
一個學(xué)生為了研究狗的內(nèi)臟，私下殺了校長最愛的狗，校長發(fā)現(xiàn)后，就罰他畫兩幅畫，描述狗的內(nèi)臟。最后這兩幅畫，收藏在了學(xué)校里，很出名。
1，你如何看待校長的做法。
2，你如何看待學(xué)生的做法。
這道題是廣東省教師招聘中的材料類型的原題，巧合的是，如果你同時還在備考教師資格的話，你會發(fā)現(xiàn)，這道題在教師資格證考試當(dāng)中也出現(xiàn)過。所以，教師招聘中的題目部分來自教師資格，這個可能性是非常大的。
這道題跟上一期我在文中提過的一樣，需要分析材料中的人物的行為。當(dāng)然，這道題目的問題就直指核心，分析校長和學(xué)生的做法。
對于校長的這種做法，如果做一個價值判斷的話，最好不要用好或者壞這種描述，可以略微書面化一點。比如說這種做法是值得借鑒的，學(xué)習(xí)的，或者這是一種人性化的做法。
接下來要分析，為什么這種做法需要借鑒，是人性化的做法。
我們會發(fā)現(xiàn)，實際上本質(zhì)仍然是結(jié)構(gòu)化的答題思路。
答案參考：
懲罰的目的在于教育。校長的做法使得懲罰變得有意義。
此事告訴我，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，要保持冷靜，仔細地分析學(xué)生錯誤行為的心理和動機。就像文中學(xué)生殺狗的'好奇心理，校長對其順應(yīng)，讓事態(tài)發(fā)展下去，使得學(xué)生在一定的懲罰下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索、研究，并且從中受益，這種富有人情味的懲罰，會取得更好的教育效果。
所以，在以后的教育活動中，要正確施行懲罰教育。巧妙地運用懲罰來教育學(xué)生，既可以使學(xué)生對錯誤有了較為深刻的認識，又可以在受懲罰中學(xué)得知識，受到鍛煉。懲罰必須觸及學(xué)生的內(nèi)心，讓其從思想深處意識到自己的錯誤，從而明白什么該做什么不該做。
接下來，我們來分析一下學(xué)生的做法。學(xué)生的做法在本題中就變得比較復(fù)雜。因為這其中既涉及到學(xué)生科學(xué)探究的精神，還有私自殺狗的行為。這就涉及到辯證對待問題的情況了，既有肯定又有糾正。
學(xué)生對未知的事物，有探索的精神值得肯定，這種實事求是的態(tài)度值得學(xué)生學(xué)習(xí)。
但是這種做法有失妥當(dāng)。首先，這種行為深深地傷害了校長。其次，科學(xué)研究、探索是為了更好的造福社會，而不是通過迫害生命的方式。顯然，這種探索的方式與科學(xué)的精神與理念是相違背的。
面對學(xué)生的這種行為，老師應(yīng)該加強教育，培養(yǎng)其養(yǎng)成正確的科學(xué)探索的精神。與此同時，學(xué)校應(yīng)該加強對孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。在家長、教師、學(xué)校多方面的共同作用下，共同幫助孩子梳理健全的人格。
以上就是小編為大家整理的“廣東教師招聘材料題解題思路”，通過上述題目，我們也會發(fā)現(xiàn)，所謂的材料題，其本質(zhì)上還是結(jié)構(gòu)化答題的思路，只要運用得到，就可以迎刃而解。
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