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中學(xué)生安全用電知識試題

時間:2020-07-21 19:01:05 筆試題目 我要投稿

2017中學(xué)生安全用電知識試題

  《安全用電基本常識》

2017中學(xué)生安全用電知識試題

  學(xué)校:________ 班級:_______ 姓名________ 學(xué)號________

  一、 填空題:

  1、 人體觸電有__電擊___和__電傷___兩類。

  2、 人體觸電的方式主要分為____直接接觸觸電___和____間接

  接觸觸電____另外,高壓電場、高頻磁場、靜電感應(yīng)、

  雷擊等也能對人體造成傷害。

  3、

  間接接觸觸電包括了_____跨步電壓觸電_____、_____接觸電壓觸電_____等。

  4、

  決定觸電傷害程度的因素有_電流的大小_、_通過人體的持續(xù)時間_、_通過人體的途徑_、_電壓高低_、_電流頻率_、_人體狀況_。

  5、 成年男性的平均感知電流約為_1.1_mA,成年女性約為_0.7_mA。 6、

  人觸電后能自主擺脫電源的最大電流,稱為_擺脫電流_,成年男性的平均擺脫電流為_16_mA,成年女性約為_10_mA。

  7、

  在較短時間內(nèi)引起觸電者心室顫動而危及生命的最小電流,稱為_致命電流_,一般通電1s以上,_50_mA的電流就足以致命。 8、 電流通過人體的任何一個部位都可能致人死亡,以下電流路徑,最危險為

  _C_,次危險的是_A_,危險性最小的是_B_。

  A.右手到腳        B.一只腳到另一只腳      C.左手到前胸

  9、 _30~300_HZ的交流電對人體危害最大。

  10、 為了保障人身安全,避免發(fā)生觸電事故,將電氣設(shè)備在正常情況下不帶電

  的金屬部分與大地作電氣連接,稱為_保護(hù)接地_。它主要應(yīng)用在_中

  性點(diǎn)不接地_的電力系統(tǒng)中。它的原理是利用_并聯(lián)電路中小電阻強(qiáng)分流_的作用。

  11、 在中性點(diǎn)不接地的380/220V低壓系統(tǒng)中,一般要求保護(hù)接地電阻Rd

  小于等于_4_Ω。

  12、 大接地短路電流(其值大于500A)接地電阻一般不超過_0.5_Ω。 13、 把電氣設(shè)備平時不帶電的外露可導(dǎo)電部分與電源中性線連接起來,稱

  為_保護(hù)接零_。它主要應(yīng)用在_中性點(diǎn)直接接地_的電力系統(tǒng)中。

  14、 漏電斷路器是一種高靈敏的控制電器,它與空氣開關(guān)組裝在一起,具

  有_短路_、_過載_、_漏電_、_欠壓_的 保護(hù)功能。 15、 常用的屏護(hù)裝置有_遮欄_、_柵欄_、_圍墻_、_保護(hù)網(wǎng)_。 16、 同桿架設(shè)多種線路時,線路從上到下架設(shè)的順序?yàn)開2,3,1_。

  1.通信線路        2.高壓線路      3.低壓線路

  17、 新標(biāo)準(zhǔn)下,我國交流電路三相線分別采用_紅_、_黃_和_綠_顏

  色標(biāo)示。

  18、 絕緣性能主要性能為_電氣性能_和_耐熱性能_。

  19、 絕緣材料的'耐熱等級有_Y_、_A_、_E_、_B_、_F_、_H_、_C_。 20、 觸電事故一般具有_多發(fā)性_、_突發(fā)性_、_季節(jié)性_、_高

  死亡率_等特點(diǎn)。

  21、 對觸電者進(jìn)行簡單診斷,其實(shí)施的方法步驟為:

  1_將脫離電源的觸電的觸電者迅速移至通風(fēng)、干

  燥處,將其仰臥,松開上衣和褲帶_。 2_觀察觸電者的瞳孔是否放大_。

  3_觀察觸電者有無呼吸存在,摸一摸頸部的頸動脈有

  無搏動_。

  22、 “假死”癥狀的判定方法為_看_、_聽_、_試_。

  23、 對于_“胸外心臟擠壓法”_的觸電者,我們應(yīng)采用“胸外心臟擠

  壓法”。

  24、 對于有心跳而呼吸停止的觸電者,我們應(yīng)采用_人口呼吸_。 25、 觸電急救的要點(diǎn)是:_搶救迅速_和_方法得當(dāng)_。

  26、 脫離低壓電源的方法可用_拉_、_切_、_挑_、_拽_、_墊_五個字

  概括。

  二、 判斷對錯

  1、安全用電是衡量一個國家用電水平的重要標(biāo)志之一。( √) 2、觸電事故的發(fā)生具有季節(jié)性。(  √ )

  3、由于城市用電頻繁,所以觸電事故城市多于農(nóng)村。( × ) 4、電灼傷、電烙印和皮膚金屬化屬于電傷。(√  ) 5、跨步電壓觸電屬于直接接觸觸電。(  × ) 6、兩相觸電比單相觸電更危險。(√  ) 7、0.1A電流很小,不足以致命。(×  ) 8、交流電比同等強(qiáng)度的直流電更危險。(  √  ) 9、在任何環(huán)境下,36V都是安全電壓。(  × )

  10、因?yàn)榱憔比火線安全,所以開關(guān)大都安裝在零線上。(  ×  ) 11、為使觸電者氣道暢通,可在觸電者頭部下面墊枕頭。(  ×  ) 12、如果救護(hù)過程經(jīng)歷了5小時,觸電者仍然未醒,應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行。(√ )

  13、觸電者昏迷后,可以猛烈搖晃其身體,使之盡快復(fù)蘇。(×  ) 14、電氣設(shè)備必須具有一定的絕緣電阻。(√ )

  15、胸部按壓的正確位置在人體胸部左側(cè),即心臟處。(× ) 16、當(dāng)觸電者牙關(guān)緊閉時,可用口對鼻人工呼吸法。(√ ) 17為了有效地防止設(shè)備漏電事故的發(fā)生,電氣設(shè)備可采用接地和接零雙重保護(hù)。(×)

  18在拉拽觸電者脫離電源的過程中,救護(hù)人員應(yīng)采用雙手操作,保證受力均勻,幫助觸電者順利地脫離電源。( ×)

  19、由于觸電者由于痙攣,手指緊握導(dǎo)線,可用干燥的模板墊在觸電者身下,再采取其他辦法切斷電源。( √)

  20、搶救時間超過5小時,可認(rèn)定觸電者已死亡。 ( ×)

  三、 選擇題:(每小題5分,共25分)

  1、在以接地電流入地點(diǎn)為圓心,( D) m為半徑范圍內(nèi)行走的人,兩腳之間承受跨步電壓。 A、1000                B、100 C、50                  D、20 2、50mA電流屬于(C )。

  A、感知電流            B、擺脫電流 C、致命電流

  3、在下列電流路徑中,最危險的是 (A )。 A、左手—前胸           B、左手—雙腳 C、右手—雙腳           D、左手—右手

  4、人體電阻一般情況下取 ( C)考慮。 A、1-10Ω               B、10-100Ω C、1kΩ-2kΩ            D、10kΩ-20kΩ

  5下列圖示,三孔插座(正向面對)安裝接線正確的是 D 。

  A

  C

  6下列導(dǎo)體色標(biāo),表示接地線的顏色是 D 。 A、黃色                 B、綠色 C、淡藍(lán)                 D、綠/黃雙色

  7、檢修工作時凡一經(jīng)合閘就可送電到工作地點(diǎn)的斷路器和隔離開關(guān)的操作手把上應(yīng)懸掛:(  B  )。 A、止步,高壓危險! B、禁止合閘,有人工作! C、禁止攀登,高壓危險! D、在此工作!

  8、低壓照明燈在潮濕場所、金屬容器內(nèi)使用時應(yīng)采用(  C  )安全電壓。 A、380伏    B、220伏    C、等于或小于36伏    D、大于36伏

  四、 簡答題:(每小題5分,共25分) 1、 什么叫安全電壓?安全電壓分為哪些等級? 答:不致使人直接致死或致殘的電壓 稱為安全電壓。

  42V,36V,24V,12V,6V

  2、 什么是跨步電壓?

  答:當(dāng)帶電體接地有電流流入地中, 電流在接地點(diǎn)周圍形成分布的電位,人在接地點(diǎn)周圍

  ,兩腳踩在不同的電位上,兩腳間的電位差即為跨步電壓。

  3、 什么是接觸電壓觸電?

  答:由于電氣設(shè)備由于絕緣損壞或其他原因造成接地故障,人體兩部分同時接觸設(shè)備的外殼,人體兩部分都會處在不同的電位上,其電位差,即為接觸電壓。由此造成的觸電事故,稱為接觸電壓觸電。

  4、 重復(fù)接地有哪些作用? (1) 降低漏電設(shè)備對地電壓 (2) 減輕了零干線斷線的危險 (3) 起到糾偏的作用中學(xué)生安全用電知識試題。

 。4) 改善了架空線路的防雷性能。

  5、如何應(yīng)急處置觸電事故?

  答: 1.要使觸電者迅速脫離電源,應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭,若無

  法及時找到或斷開電源時,可用干燥的竹竿、木棒等絕緣物挑開電線。 2.將脫離電源的觸電者迅速移至通風(fēng)干燥處仰臥,將其上衣和褲帶放松,觀察觸電者有無呼吸,摸一摸頸動脈有無搏動。

  3.施行急救。若觸電者呼吸及心跳均停止時,應(yīng)做人工呼吸和胸外按壓,即實(shí)施心肺復(fù)蘇法搶救,另要及時打電話呼叫救護(hù)車。 4.盡快送往醫(yī)院,途中應(yīng)繼續(xù)施救。

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