2014年東莞社招筆試經驗

　　一、30道單選題(30×1，=30，)

　　二、10道判斷題(10×1，)

　　三、 簡答題(4×5=20分)

　　1、 教育目的的基本精神是什么?

　　現(xiàn)階段我國教育目的基本精神是：(1)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統(tǒng)一;(2)要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展;(3)適應時代要求，強調學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

　　2、 教育對生產力發(fā)展的促進作用是什么?

　　(1)教育再生產勞動力。勞動力的質量和數(shù)量是生產力發(fā)展的重要條件，教育承擔著再生產勞動力的重任。教育再生產勞動力具體體現(xiàn)在：教育使?jié)撛诘纳�產力轉化為現(xiàn)實的.生產力;教育可以提高勞動力的質量和素質，使之獲得一定勞動部門的技能和技巧，成為發(fā)達的和專門的勞動力;教育可以改變勞動力的形態(tài)，把一個簡單勞動力訓練成一個復雜勞動力;把一個體力勞動者訓練成一個腦力勞動者;教育可以使勞動力得到全面發(fā)展，提高勞動轉換能力，擺脫現(xiàn)代分工為每個人造成的片面性。

　　(2)教育再生產力科學知識�？茖W知識是第一生產力，但是科學知識在未用于生產前只是一種意識形態(tài)的或潛在的生產力。必須通過教育才能把前人積累的科學知識傳遞給年輕一代，把潛在的生產力轉化為現(xiàn)實的生產力。所以，教育是實現(xiàn)科學知識再生產的重要手段。教育再生產科學知識具體表現(xiàn)在：教育可以高效能地擴大科學知識的再生產，使原來為少數(shù)人所掌握的科學知識在較短的時間內為更多的人所掌握，從而提高勞動生產效率，促進生產力的發(fā)展;同時也擔負著發(fā)展科學、再生產科學的任務，這在高校表現(xiàn)得尤為明顯。

　　3、 簡述《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定的教師權利。

　　4、 面對考試，有些學生想考好的心愿越強烈，反而沒考好，請用心理學知識解釋。

　　這種現(xiàn)象可以用“耶克斯-多德森定律”來解釋。“耶克斯-多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效果。(1)動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。在比較容易任務中，工作效率隨動機的提高而上升;隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。(2)一般來說，最佳水平為中等強度的動機。(3)動機水平與行為效率呈倒U型曲線。所以由于一些同學想考好試的愿望過強即學習動機越強，學習效率并不一定高，一般中等水平的動機會有比較好的效果。

　　四、論述題(10×2=20分)

　　1、結合你的實際，中小學教師的道德規(guī)范有哪些?

　　一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

　　五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

　　2、膽汁質和抑郁質類型的學生在情感、學習和行為中有不同的特點，作為教師，應該如何做才有利于這些學生的全面發(fā)展?

　　氣質類型偏于膽汁質的這類學生為人熱情，豪放，爽朗，勇敢，進取，主動，但他們性格中也有粗暴、任性、高傲，不能很好的控制自己的情緒的弱點。對于此類學生應該要求他們要善于控制自己，能沉著地、深思熟慮地回答問題，發(fā)表意見，活動中保持鎮(zhèn)靜而從容不迫。要注意培養(yǎng)他們扎實的工作作風，達觀自制的待人態(tài)度。對他們的教育不可急躁粗暴，而應慢言細語，實實在在、干脆利落地講清道理，努力抑制他們的激動狀態(tài)。

　　氣質偏于抑郁質的這類學生，平時給人以呆板而羞澀的印象，這類學生最易出現(xiàn)傷感、沮喪、憂郁、孤僻等行為現(xiàn)象。但在友愛的集體和教師的關懷下，又能充分表現(xiàn)出細致、委婉、堅定、富于同情心等優(yōu)良品質。對這類學生，老師應(同時也應該要求班干部)給予更多的關懷和具體的幫助。要著重發(fā)展他們的機智、認真細致、有自尊心和自信心的優(yōu)良個性品質，防止怯懦、多疑、孤僻等消極心理的產生。要引導他們多參加集體活動，在評價過程中給予稱贊、嘉許、獎勵等，批評時“點到為止”。創(chuàng)造條件，安排他們從事有一定困難，需要與他人交往和配合的工作，以鼓勵、鍛煉他們的勇氣。

　　五、案例分析(10×2=20分)

　　1、崔永元是中央電視臺的節(jié)目主持人，但數(shù)學成績很差。事情是這樣的，小學時，數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)崔永元上課走神，就把粉筆頭準確無誤地砸過去，還批評說“你把全班同學的臉都丟盡了”。從此，崔永元患上了“數(shù)學恐懼癥”，數(shù)學成績一落千丈。從此，在崔永元的人生走廊里關閉了數(shù)學這扇窗。 請用德育原則來分析這個案例。

　　2、小吳同學的英語成績很好，大家讓他分享學習方法。小吳說他每一節(jié)課都會復習英語;每天晚上都會背英語單詞、第二天早上也會起來背英語;一個星期之后、兩個星期之后、一個月之后、三個月之后都會再復習一次，英語就再不會忘記了。

　　請用心理學的知識分析小吳同學的學習方法。

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