如何高效組織筆試

 　　一般來說，筆試是校園招聘的必經(jīng)程序。同面試相比，筆試可以相對客觀地提供畢業(yè)生在某些方面的知識與學問，如專業(yè)技能、外語水平等。通常大型企業(yè)的校園招聘必須同時篩選大量的求職者，進行專業(yè)筆試可稱為最公平又有效率的一項措施，既可以確定求職者在專業(yè)知識上了解的程度，又能在篩選時建立明確的標準。以銀行業(yè)為例，招考新進行員時必定會以專業(yè)科目的考試為篩選條件之一，通常在筆試之后可以刷掉一半以上不合格的求職者，然后才進行面試的篩選。

　　筆試，簡單地說就是試題編制、審定、組卷、解答、評閱的過程。詳細地說，整個筆試工作包括：確定筆試的目標、標準、內(nèi)容、方法和編制筆試的計劃;擬定筆試的命題和組成試卷;印制試卷、進行筆試、評卷、使用成績。試題的編制必須遵循一定的流程，以確保試題的測驗內(nèi)容與筆試目的相符，也能夠減低其它因素對筆試分數(shù)的影響，致使筆試的結果能夠如實的反映受測者所具備的知識和能力。

　　一、筆試的規(guī)劃必須符合筆試目標

　　筆試的編制計劃會因筆試目的的不同，而有不同的考量，因此在進行測驗的規(guī)劃時，必須清楚測驗的目標為何。校園招聘的筆試一般考察畢業(yè)生的四種能力——語言能力、專業(yè)能力、綜合能力、職業(yè)技能。

　　語言能力目的在于考察畢業(yè)生的語言基本能力和組織、表達等應用能力。目前較為普遍的是測試外語(又主要為英語)，英語的測試難度大致與國家大學英語六級的難度相當。

　　專業(yè)能力主要是檢驗應聘者擔任某一職務時是否能達到所要求的專業(yè)知識水平和相關的實際能力。

　　綜合能力多數(shù)公司尤其是國內(nèi)外大型的公司，均需要員工具備一些綜合性的能力素質(zhì)，比方分析判斷、邏輯推理、數(shù)學應用等方面的能力，以便在進入公司后能配合完成培訓計劃，并隨著公司發(fā)展不斷學習、充實提高自己。畢業(yè)生的綜合能力將是考官筆試階段判斷畢業(yè)生是否適合特定職位的重要依據(jù)。

　　職業(yè)技能是一類新興的測試內(nèi)容，其目的`在于考查畢業(yè)生是否具有適應特定職位所需的心理承受能力。

　　基于這樣的考查目標，筆試一般采用：標準化試題、翻譯(中譯英，英譯中)、作文(應用文，場景描述)等題型。

　　二、筆試的命題標準

　　試題的編制既是筆試的基本要素，又是筆試全過程的核心環(huán)節(jié)。衡量考試的質(zhì)量通常有四個重要的指針：即考試的效度、信度、試題的難度和區(qū)分度。

　　效度�？荚嚨男Ф仁侵竿ㄟ^一次考試能確實地測量到它所欲測量的東西的程度，可用考試的內(nèi)容效度和效標關聯(lián)效度來表示。標準化考試要求效標關聯(lián)效度在0.45以上，考試才算有效。內(nèi)容效度沒有確切的數(shù)據(jù)指針，它是由測驗編制者、使用者運用分析判斷得出的結論。一般認為，內(nèi)容效度應達到80%左右。

　　效標關聯(lián)效度是指命題應符合招聘考試的標準。即“為用而考”或“因事?lián)袢?rdquo;，也就是說，命題必須真實而正確地反映擬任的工作崗位對基本素質(zhì)的要求。筆試的題目要注重測試應考者的基礎知識、專業(yè)知識、管理知識、相關知識、綜合分析能力、書面語言表達能力和獨創(chuàng)力。不管是公共科目或是專業(yè)科目的試題都要把理論與實際結合起來，以便不僅能測量應考者的理論水平，還能檢驗他們是否有真才實學，是否能夠學以致用。

　　總之，招聘考試要以“用”字為中心。報考者如果通過筆試的篩選，再經(jīng)過面試、考核合格，最后被錄取，應該在不長時間內(nèi)基本上勝任本職工作。

　　內(nèi)容效度，指它的有效覆蓋面。從題量而言，現(xiàn)在比較重要的招聘考試，通常由50個或更多的小題組成試卷，要求應考者在150分鐘或者180分鐘之內(nèi)解答完畢。就覆蓋面而言，每個小題都應有一定的或足夠代表性，以組成整個學科的網(wǎng)絡。

　　命題的內(nèi)容效度是不能與命題的代表性分開的。如果題量足夠，但缺乏代表性，甚至出偏題、怪題，那同樣無法測出應考者的真實水準。因此，命題人員應該探討各門考試科目中的代表性科目，并對這些題目的代表范圍進行分析。

　　命題人員不僅應該是自己領域的專家，對本專業(yè)的考試內(nèi)容駕馭自如，而且應該精通教育學和考試學的基本原理，不出怪題和廢題。如果不同時具有多種學科的知識，命題人員很難編制優(yōu)等的試題和組成適宜的試卷。

　　信度�？荚嚨男哦仁侵缚荚嚱Y果的可靠性程度，可用等值系數(shù)、穩(wěn)定系數(shù)和內(nèi)在一致性系數(shù)(分半系數(shù))來表示。標準化考試的信度系數(shù)要求在0.90以上，最低不小于0.80。美國有些標準化考試的信度系數(shù)要求在0.96以上。

　　命題的信度首先要求命題必經(jīng)是已成定論的，有所爭論的問題統(tǒng)統(tǒng)不準時入試卷。其次，信度要求題目本身及答題的方式、步驟、要求的表述明晰、精確，一目了然;標點符號無誤，圖表繪制規(guī)范;沒有廢話、歧義和模糊不清的提法。

　　再次，命題的信度要求評分標準的明確性。不管是客觀性試題的標準答案或主觀性試題的參考答案，都要準確、全面、簡潔、規(guī)范。尤其是對于后者，應充分估計，因為同一個題目要可能不只具有一個正確答案，對于這樣一些問題的答案應盡量使之客觀化，以防止評分過程中出現(xiàn)的誤差。

　　難度。試題的難度即試題的難易程度，可用通過率來表示。各個試題的難度以適中為宜。試題太難或太易都不會有好的區(qū)分度，其信度也會降低。國外許多研究者以及我國的試驗結果證明，只有難度中等的試題才是較好的。除去個別的例外。

　　難易適度的具體化還涉及報考者的數(shù)量和實際水平。如果報考者不超過3倍于擬聘用者，題目當然也要有一定難度，如果超過5倍，題目的難度則應相應提高，如此才能選賢任能。但是，也不能不顧應考者的實際水平，任意提高題目的數(shù)量和難度，以免把大量應考者搞得垂頭喪氣。

　　區(qū)分度。試題的區(qū)分度是指試題對不同被試者鑒別其能力的程度，可用題目得分與總分間的積差相關系數(shù)作為區(qū)分度指針(對選擇題)，可用高低分組各占27%的被試者的通過率之差來表示(不限題型)。

　　例如，在哲學中，運用對立統(tǒng)一規(guī)律從理論上解釋為什么資本主義必然被社會主義所代替，算是復雜的問題;但運用這一規(guī)律解釋“一國兩制”乃至“一球兩制”就復雜和困難多了。在公文寫作中，根據(jù)提供的材料寫成公告、通告、通知比較容易，寫成通報、總結、會議記要，就相對難得多了。

　　另外，還需要注意兩點，其一，命題本身必須具有相對獨立性，即根據(jù)題目的表述，就可以審明題意而作答。其二，題目必須各自獨立。不同的題目之間不應有重復，各個題的排列順序。一般以填充題或判斷題開頭，接著是選擇題，其后是改錯題、簡答題或案例分析題，最后是論述題。

　　三、筆試的評判標準

　　通常筆試要求考生在一定時間限制下完成試題，結果優(yōu)劣以最終成績?yōu)闇?但是這里，筆試的評判標準則主要是速度和正確率兩方面的綜合，而不僅僅是單純的考分高低。

　　筆試對速度的要求很高。舉例說，考生被要求在25分鐘內(nèi)完成對十數(shù)篇英語短文的閱讀(每篇短文篇幅70字左右，讀透文章頗費一定時間)，然后回答三十多道選擇題。盡管要回答的選擇題并未設置很高的干擾選項，但對于一個在國家大學英語六級考試中取得優(yōu)秀成績的畢業(yè)生來說，他(她)也不會覺得很輕松的。為什么設計成這樣?因為筆試考查的不僅僅是速度。 速度不是唯一的標準，正確率相當重要：總共回答了多少題，而其中答對多少題。舉個例子，答60題對50題的考生要比答65道對50道的考生更具有優(yōu)勢。所以，筆試的評判標準是速度加上正確率。

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