什么是考試心理
考試心理
所謂考試心理，就是從不同角度去分析考試的目的、性質(zhì)，以達(dá)到培養(yǎng)自己一種良好心態(tài)的目的。以一種平和的心態(tài)、求知的心態(tài)、探索未知知識(shí)領(lǐng)域的心態(tài)去學(xué)習(xí)，把考試當(dāng)成一次檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，最終一定能夠獲得意外的收獲。我認(rèn)為培養(yǎng)考試心理的過(guò)程，需要注重以下幾方面：
第一、認(rèn)清國(guó)家當(dāng)前招投標(biāo)發(fā)展情況，提高對(duì)招標(biāo)師考試的認(rèn)識(shí)
招標(biāo)師考試制度的建立是對(duì)各行業(yè)工程、貨物、服務(wù)存在較大技術(shù)和管理差異進(jìn)行整合、促進(jìn)招標(biāo)采購(gòu)專(zhuān)業(yè)知識(shí)建立統(tǒng)一體系的一次重大改革，也是提高廣大招投標(biāo)從業(yè)人員素質(zhì)、增強(qiáng)綜合能力的一次教育和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從全局看，規(guī)范招投標(biāo)市場(chǎng)行為的根本是通過(guò)提高招投標(biāo)人員素質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。作為一名專(zhuān)職招標(biāo)人員，我們要清楚個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平對(duì)未來(lái)招標(biāo)事業(yè)的發(fā)展具有一定的`推動(dòng)作用，這也是國(guó)家建立招標(biāo)師考試制度的目標(biāo)。因此，從思想上，我們要提高對(duì)招標(biāo)師考試的覺(jué)悟；從心理上，我們要樹(shù)立正確的考試態(tài)度。
第二、認(rèn)清自己目前的招投標(biāo)業(yè)務(wù)水平，以良好的心態(tài)參與考試
首先要明確考試的目標(biāo)。當(dāng)前，招標(biāo)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)參差不齊，很多人并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，缺乏統(tǒng)一的招標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)，完全憑借經(jīng)驗(yàn)工作，導(dǎo)致在招標(biāo)工作中出現(xiàn)不規(guī)范的情形；某些人職業(yè)責(zé)任意識(shí)淡薄，甚至出現(xiàn)違法違規(guī)行為。因此，我們要對(duì)個(gè)人目前的專(zhuān)業(yè)整體水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要擺脫為了考試而學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)是一種自愿行為，是一種主動(dòng)行為。全面掌握各行業(yè)的知識(shí)，達(dá)到融會(huì)貫通，提高自己的綜合水平能力，是我們學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。我開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候，正是秉著這樣一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，完全沒(méi)有應(yīng)試心理。面對(duì)厚厚的四本復(fù)習(xí)資料，我堅(jiān)持每天在工作的閑暇之余翻閱數(shù)頁(yè)，以獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)；在遇到問(wèn)題時(shí)，通過(guò)求教、網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱相關(guān)法律法規(guī)等手段得到解決。在這一過(guò)程中，不僅獲得了所需知識(shí)，而且在潛移默化中，也增加了我的知識(shí)涵養(yǎng)，培養(yǎng)和增強(qiáng)我獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。在三個(gè)月學(xué)習(xí)中，我較為輕松地學(xué)完了復(fù)習(xí)資料，同時(shí)還翻閱了大量的法規(guī)政策書(shū)籍，做到了牢記在心。
第三、認(rèn)清招標(biāo)實(shí)踐操作的作用，以實(shí)踐促進(jìn)理論的學(xué)習(xí)
在招標(biāo)實(shí)踐過(guò)程中，會(huì)遇到很多新問(wèn)題，對(duì)此，我們必須結(jié)合理論知識(shí)，以到達(dá)知識(shí)上的突破。招標(biāo)是一項(xiàng)很?chē)?yán)密的過(guò)程，作為招標(biāo)人員，我們應(yīng)該做到步步有法可依，甚至要達(dá)到每一個(gè)條款都找到實(shí)施的依據(jù)。通過(guò)對(duì)招標(biāo)師考試資料的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身操作招標(biāo)項(xiàng)目的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)有些資料中的知識(shí)與實(shí)踐中的情形有不匹配的現(xiàn)象，對(duì)此，在對(duì)理論知識(shí)加以充分理解后，再細(xì)究其原因，尋找自己的不妥之處，再經(jīng)過(guò)實(shí)踐的操作進(jìn)行校正，達(dá)到了理論與實(shí)踐的互相檢驗(yàn)，讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深層次的理解。
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