大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)辯論賽
謝謝主席，大家好：如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已十分普遍，而利大利小卻是我們必須直視的問題，我方認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊。
創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦適合自己以后的事業(yè)，并不局限在于經(jīng)濟(jì)行為。何況，創(chuàng)業(yè)分為直接創(chuàng)業(yè)和間接創(chuàng)業(yè)，直接創(chuàng)業(yè)可通過創(chuàng)意項目活動，電子商務(wù)網(wǎng)站等方法實現(xiàn)，而間接創(chuàng)業(yè)可借助學(xué)校情景性模擬參與，如通過參加各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽來完成。大家都知道，凡事有正反兩面，正如我們坐在這里參加辯論賽，它可能站用了我們課余的時間進(jìn)行準(zhǔn)備，但為什么學(xué)校鼓勵我們積極參加呢，不就是因為它利大于弊啊!那判斷利與弊的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么呢?我們的標(biāo)準(zhǔn)是：對在校大學(xué)生自身素質(zhì)的提高有幫助的'即為有利。縱關(guān)當(dāng)代大學(xué)生，哪一個不是精力充沛，拼搏，潛力大?哪一個不是有一定知識積累，有自己獨特的想法?哪一個不是有膽量，對新鮮的事物接受能力快?而這些不正是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)嗎?因此我就我方在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊的觀點作如下陳詞：
從個人角度而言。第一，創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)并不矛盾，這是理論與實踐的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)的知識促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)又是教育學(xué)習(xí)的課堂。第二，創(chuàng)業(yè)貴在過程中享受經(jīng)驗，無論成敗與否，從中吸取的經(jīng)驗都不可磨滅。第三，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于加深對社會的認(rèn)識，擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)，增強(qiáng)合作和組織能力。
再從社會的角度上看。在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以活躍和補(bǔ)充社會主義市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，大家都知道當(dāng)今就業(yè)形勢嚴(yán)峻哪!而在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是不是在無形中也在降低就業(yè)壓力呢?
最后從國家的角度來看，中華民族自古就有勤勞勇敢，艱苦奮斗的美德，而在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提前接受社會歷練，不正推動和發(fā)揚了民族精神嗎?綜上所述，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊!
謝謝!
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡
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