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辯論賽一辯開(kāi)篇立論及攻辯小結(jié)

時(shí)間:2022-07-16 05:55:40 辯論賽 我要投稿
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  開(kāi)篇立論

辯論賽一辯開(kāi)篇立論及攻辯小結(jié)模板

  謝謝主席,各位評(píng)委,對(duì)方辯友,各位來(lái)賓,大家晚上好!

  張儀配六國(guó)印 縱橫戰(zhàn)國(guó)沙場(chǎng),孔明負(fù)明主望 舌戰(zhàn)東吳群儒。古之賢者以非凡能力之光榮耀我千古華夏,今日,高賢在座,能者在鄰,古人說(shuō),名不正則言不順,欲立其身,先正其名。只有對(duì)概念進(jìn)行清晰的介定,才能比較命題:能力??是個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的基本基礎(chǔ),而學(xué)歷是指人們接受?chē)?guó)家系統(tǒng)性正規(guī)教育的過(guò)程,他和一般的職業(yè)培訓(xùn)有著本質(zhì)的區(qū)別。片面追求高學(xué)歷,以學(xué)歷論英雄,這些難道不是形式主義和官僚主義嗎?

  我方觀(guān)點(diǎn)是“大學(xué)生就業(yè)能力更重要”,我會(huì)以下三點(diǎn)對(duì)我方觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行立論:

 、.首先,作為社會(huì)建設(shè)的后備軍,我們應(yīng)該明確在每個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)。教育部對(duì)參加過(guò)招聘會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生和用人單位調(diào)查結(jié)果顯示,企業(yè)最注重的是個(gè)人實(shí)際能力及社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)成績(jī)反而是最后考慮的因素。據(jù)統(tǒng)計(jì),企業(yè)最關(guān)心大學(xué)生的條件依次是占78.5%的個(gè)人實(shí)際能力,占53%的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及專(zhuān)業(yè)方向,職業(yè)道德,表達(dá)能力,最后考慮的才是僅占21.4%的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)。

  因此,大學(xué)生就業(yè)強(qiáng)調(diào)能力更重要的趨勢(shì)即是合理的,又是必然的。

  遠(yuǎn)古的驚雷賜予人間文明的圣火,能力的進(jìn)步鑄就人類(lèi)的英雄史詩(shī)。任風(fēng)云變幻,能力的光輝帶給世間的必將是永恒的光明!

  事實(shí)勝于雄辯!面對(duì)這一切的一切,相信你也一定贊同我方觀(guān)點(diǎn)“大學(xué)生就業(yè)能力更重要”。

  攻辯小結(jié)

  好的,謝謝主席,同學(xué)們,對(duì)方辯友,大家好!

  今天,智慧的光芒與人格的魅力在這里交相輝映,在剛才的的辯論之中,對(duì)方辯友充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性,用詞之工整,陳詞之華麗,知識(shí)運(yùn)用之豐富,你方辯論之精彩,不恰恰體現(xiàn)了一個(gè)人所具備能力的重要性嗎?

  對(duì)方辯友不應(yīng)再陶醉于學(xué)歷的華麗外表下,下面我將從大學(xué)生就業(yè)與社會(huì)需求主客觀(guān)兩個(gè)方面來(lái)重申我方觀(guān)點(diǎn):

  世界沒(méi)有相同的樹(shù)葉,但天下所有的落葉均是背面朝下。大學(xué)生既為天之驕子,個(gè)性不竟相同但卻有一共性,即普遍擁有健康的人格和渴望知識(shí),追求真理的強(qiáng)烈愿望。二十余年教育的努力決定了此種共性的存在。若認(rèn)為大部分進(jìn)入校大學(xué)生是急待獲得文憑的,既輕視了我國(guó)高等教育的巨大成果,同時(shí)也無(wú)形中阻礙了大學(xué)生就業(yè)之路的通暢。

  從但僅大學(xué)人就業(yè)環(huán)境來(lái)看,量變引起了質(zhì)變,在當(dāng)今這個(gè)持續(xù)擴(kuò)招的時(shí)代,大學(xué)生已經(jīng)是非常普遍的了。物以稀為貴是亙古不變的原則,在同等的前提——本科學(xué)歷下,你如果想脫穎而出就必須具備獨(dú)特條件——個(gè)人實(shí)際能力。

  面對(duì)社會(huì)由非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型,面對(duì)社會(huì)對(duì)人才的空前需求,大學(xué)生就業(yè)必須以鍛煉個(gè)人實(shí)際能力為要?jiǎng)?wù),大學(xué)生所學(xué)知識(shí)也必須要以足夠的能力來(lái)武裝,擁有足夠的能力和相應(yīng)的工作經(jīng)歷,才能在社會(huì)就業(yè)方面立于不敗之地。

  學(xué)歷不代表一切,低學(xué)歷也并不意味著低能力。低學(xué)歷者也可勤奮學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)和能力,從而自學(xué)成才。

 、.再次,對(duì)個(gè)人而言,個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)主要靠能力,具備良好能力的人比擁有高學(xué)歷的人更具發(fā)展空間。一個(gè)人學(xué)歷再高,都只能表明其對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握程度,學(xué)歷也不等同于能力,它只是能力的一種工具,而且也只是眾多工具之一。正所謂書(shū)讀百遍明是非,路行千里辯曲直,沒(méi)有一定的能力具備,何談就業(yè)?

 、.最后,在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)歷和能力哪個(gè)更重要的衡量標(biāo)準(zhǔn),是誰(shuí)能評(píng)定出真正的人才,更能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。注重實(shí)效的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),會(huì)把高能力看得比高學(xué)歷更重要,因?yàn)樗钠髽I(yè)需要的是提高產(chǎn)值,增加利潤(rùn),進(jìn)而推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,而這些不是單憑文憑就能取得的。大學(xué)生就業(yè)倡導(dǎo)能力主導(dǎo)時(shí)代的最大意義,還在于它能激勵(lì)全社會(huì)所有成員的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  我方深信,只有文憑如同紙上談兵,能擁有解決問(wèn)題的能力才是真才實(shí)干!

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