戀愛弊大于利辯論賽辯詞
戀愛弊大于利 --四辯稿及總結(jié)的觀點
謝謝主席，大家好。
感謝對方辯友的精彩陳詞，我很榮幸能夠在這里來探討這個困擾了一代代大學生的問題。
大學的確給談戀愛提供了一個完美的溫床，而在大學有利于談戀愛與在大學談戀愛有利是完全不同的概念。因無聊空虛，攀比從眾而戀愛的確不在少數(shù)，在一個大環(huán)境的引導下沒條件創(chuàng)造條件也要談，這樣的戀愛也能利大于弊嗎?
對方辯友今天羅列戀愛的種種利處，可任何事物的利弊都要考慮投入產(chǎn)出比的，我們不可能在投入大于產(chǎn)出的情況下依然說自己獲了利。那肯定是自欺欺人，就好比你在街上被人痛扁了一頓然后你回去告訴別人挨邊是利大于弊的事，它充分鍛煉了我的抗擊打能力。在大學我們一天只有24小時，只有老爸老媽給的定額生活費，我們實際上是在拿我們本用于學習、生活、社交的時間，拿我們用來解決溫飽的錢去談戀愛啊。
不要說戀愛不牽扯精力，那只是我們的一廂情愿，舉個例子，我們一般不贊成學生玩網(wǎng)游，就是因為如果你認真的去玩一款網(wǎng)游必然會耗費你大量的金錢和時間。何況戀愛不是游戲，如果你真的想經(jīng)營一段感情，你就必然會為此投入很多很多，可在當今大學，我們面臨前所未有的`就業(yè)壓力，時間非常寶貴，我們需要珍惜每一分時間提高自己以適應這個高速發(fā)展的社會�；ǜ改傅腻X用自己青春去換取一段回憶實在得不償失。
有人說大學是我們以孩子的名義玩一場叫做戀愛的游戲的最后場所。大學戀愛一切都顯得那么的美好，沒有中學時代的青澀，沒有世俗的庸俗物質(zhì)，兩個人攜手共同造就多彩的大學生活，可每當畢業(yè)臨近，勞燕分飛，真愛就開始了清倉大甩賣，曾經(jīng)的山盟海誓到最后為何如此不堪一擊。當我們用我們的青春筑起的愛情空中樓閣轟然倒塌時，我不知到那時我們那些局中人到底會做何感想。任何人都向往美好的愛情，古今中外流傳著無數(shù)美好的愛情故事，但所有稱之為美好的故事一般都有一個美好的結(jié)局。羅密歐與朱麗葉的戀愛故事確實感人至深，但誰也不會去期待自己的戀愛會有他們那樣的結(jié)局。而大學戀愛99%的失敗率不得不說是大學生戀愛無名的痛。用自己最好的青春去追求無果的愛，利弊還請在座的各位自己拿捏，謝謝。
1. 皆下品，唯有讀書高。----我們的人生目標是什么，大學戀愛和我們的人生目標相沖突。高中生戀愛
2. 物質(zhì)決定意識----沒有無物質(zhì)的戀愛與愛情。
3. 在外面的人想進去，在里面的人想出來，光棍與戀人的感受是截然不同的。
4. 大學戀愛的幼稚性，不成熟，為愛而愛，不要信誓旦旦，99%的失敗率。留記憶，找成熟。人生理想尚未確立，對人生的感悟極其有限。
5. 沒條件找條件也要上，這樣的戀愛也是利大于弊嗎?
6. 戀愛促進學習不如說觀念促進學習，在墻上貼張美女照片不更促進學習。
7. 戀愛的成熟未必是好事，失敗的經(jīng)歷往往會使人產(chǎn)生對異性的不信任感。成熟的代價是什么?失敗也成了利?
8. 大學給談戀愛提供了一個完善的溫床，大學生有利于談戀愛與大學生談戀愛有利是完全不同的概念。物極必反，好的環(huán)境恰恰不利于戀愛觀的成熟。吸煙有害健康，大學也沒明文禁止大學生吸煙。
9. 投入產(chǎn)出比
10. 狐貍變毛不變性，一個人的性格、價值觀等精神深處的東西是不會在短時間獲得改變的，在戀愛中人們會刻意的掩飾一些東西，而這不是什么變得成熟，這種刻意掩飾的行為恰恰為未來分手埋下禍根。不能把戀愛期間的所有功績?nèi)細w功于戀愛。
11. 大學會產(chǎn)生純潔，浪漫的戀愛，但這種短暫的曇花一現(xiàn)并不是我們追求的，美滿的愛情故事是需要結(jié)局的，我們不是去追求羅密歐與朱麗葉似的愛情。不要提前設置條件，實踐是檢驗真理的唯一手段。兩個人適不適合只有見到最后結(jié)局才知道。
12. 戀愛不是游戲，需要謹慎對待。戀愛的最終歸宿是什么。
13. 情難自禁的事總是有的，這和你是不是大學生沒有關系�？刹豢梢越Y(jié)是權(quán)利的問題，而結(jié)不結(jié)則是現(xiàn)實的問題，兩者完全不同。對于20出頭的大學生，他們大概只有享受花前月下的準備，而沒有承擔柴米油鹽的勇氣。
14. 很好的異性朋友不等于戀人
15. 一個人的時間是有限的，想認真做好一件事是必須投入大量精力和金錢的，除非你只是抱著嘗試的態(tài)度，每個人都在講適度，但每一個真正投入感情的人不可能保持適度。
16. 從目的來看，戀愛即使有好處也不是我們刻意去追求好處，游戲玩好了可以成為職業(yè)玩家。戀愛所帶來的成熟，成長，經(jīng)驗有何用處。人是在不斷變化的，大學戀愛經(jīng)驗不足以指導進入社會后的擇偶觀，而且往往還會產(chǎn)生誤導。
17. 大學與高中時代相比只是管理方式的改變，學業(yè)，壓力實際上都不小。
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