學(xué)生辯論賽作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的學(xué)生辯論賽作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生辯論賽作文1

　　今天，林老師告訴我們今天進(jìn)行辯論賽。同學(xué)們聽完后個(gè)個(gè)歡呼雀躍，信心十足，看來舌戰(zhàn)即將開場(chǎng)。

　　辯論賽開始了，我們的主題是“開卷是否有益？”我們分為兩組，一組是正方，人員是：趙博凡、陸建池、張廣、林宣成、郭璐怡。一組是反方，人員是：朱曉嬋、陳泯妃、林志超、朱佳齊、陳宇汀。那我自然就是評(píng)委和觀眾嘍！

　　首先，是由正方來陳述觀點(diǎn)，然后再是由反方駁回正方的觀點(diǎn)。2分鐘后，辯論賽正式開始了。

　　先是由正方的郭璐怡講述了開卷有益的道理。但是反方的陳泯妃也不甘示落反駁說；“開卷并不有益，因?yàn)椤�…”就這樣，你一句，我一句，辯論越來越激烈，有時(shí)讓對(duì)方都接不上話來。慢慢地，便到了辯論最高潮的'時(shí)候了。林志超和林宣成爭(zhēng)鋒相對(duì)，好比激烈，根本分不出勝負(fù)。突然，反方的陳宇汀反駁出一個(gè)觀點(diǎn)：“好書，不可能寫在書面上，就像壞蛋不可能把‘壞蛋’刻在臉上�！碑�(dāng)陳宇汀講完后，立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲，他講得太好了……

　　時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間就快要下課了，我們的辯論賽也結(jié)束了。最后我們?cè)u(píng)出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎(jiǎng)”，你們想知道嗎？那我就告訴你吧！“最佳辯手”——林宣成、林志超�！白罴讶藲猹�(jiǎng)”——陳宇汀。那關(guān)鍵的當(dāng)然是哪方贏了呢？我把票投給了正方，可結(jié)果卻是反方贏了。我覺得這次辯論賽開得很成功，以后要多多舉方這樣的辯論賽。

學(xué)生辯論賽作文2

　　可以，可以，可以……”“不可以就是不可以……”

　　現(xiàn)在，我們家正在激烈的進(jìn)行“在重要學(xué)習(xí)階段，是否應(yīng)該看課外娛樂書”的辯論。

　　“可以”的成員是我從小到大的死對(duì)頭_表哥，而說“不可以”則是倔強(qiáng)好強(qiáng)的本姑娘。“辯論開始”，媽媽的一聲令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充滿自信地?fù)屩�說：“在重要的學(xué)習(xí)階段，是應(yīng)該抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，但是我們要學(xué)會(huì)綜合利用自己的時(shí)間，可以學(xué)習(xí)一會(huì)兒，看一會(huì)兒娛樂書，這樣腦子不會(huì)讓學(xué)習(xí)給燒壞呀。”看著媽媽對(duì)表哥的言語(yǔ)直點(diǎn)頭，我敢忙爭(zhēng)辯：“不行，如果在那時(shí)看娛樂書，把學(xué)習(xí)給落下拉，如果學(xué)習(xí)下降可怎么的了呀�！边@時(shí)，媽媽似乎又很贊同我的觀點(diǎn)，不停的對(duì)我笑�？赡闹�道中途殺出個(gè)陳咬金，表哥連忙對(duì)著我說：“難道你在很疲勞的.時(shí)候，就不想看看娛樂書讓自己放松嗎？”哼，假如我說想，那可不就稱了你的意？于是我干脆利落的說：“不想！”表哥直沖我瞪眼，媽媽見我們倆爭(zhēng)論的沒有結(jié)果，便和藹地說：“其實(shí)你們倆都說的有道理，在學(xué)習(xí)的重要階段，是要抓緊一分一秒來復(fù)習(xí)，但是，也可以抽出少量的時(shí)間看健康的娛樂書，這樣既學(xué)習(xí)了，又得到放松，豈不是兩全其美嗎？”

　　媽媽的話讓我和表哥都徹底屈服了，辯論后，我還不停的想：誰(shuí)在壓力與疲勞的共存下，不想得到放松呢？只要我們懂得怎樣綜合的利用學(xué)習(xí)時(shí)間，那一樣可以做我們想做的事。

學(xué)生辯論賽作文3

　　今天下午，五年七班這個(gè)大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來，我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著精彩的辯論賽，＂開卷有益，開卷未必有益＂。

　　鈴聲從這里響過，中隊(duì)長(zhǎng)張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會(huì)現(xiàn)在開始。＂頓時(shí)臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會(huì)的要求：＂本次辯論會(huì)圍繞＂開卷是否有益＂的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)個(gè)抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無(wú)理＂。

　　張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講，她首先強(qiáng)調(diào)的自己正方的觀點(diǎn)＂開卷必有益＂接著，她又說明讀書對(duì)一個(gè)人的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的＂長(zhǎng)生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的.演講一停，頓時(shí)引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。

　　正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點(diǎn)是＂開卷未必有益＂她列舉了當(dāng)前的重重現(xiàn)象。一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。

　　緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語(yǔ)。辯論的非常激烈……

　　最后，還是史老師收的場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華。

學(xué)生辯論賽作文4

　　4月8日一早，五（3）班的同學(xué)在多功能廳進(jìn)行了一場(chǎng)激烈而又精彩的辯論賽。論題為《小學(xué)生有沒有必要帶手機(jī)上學(xué)》。正方的觀點(diǎn)為“小學(xué)生可以帶手機(jī)上學(xué)”，而反方的觀點(diǎn)則是“小學(xué)生沒有必要，甚至不應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)�！�

　　辯論開始了，正反兩方的一辯起身致詞，發(fā)表了自己的看法。接著，到了自由辯論時(shí)間。辯手們展開了激烈的`唇槍舌戰(zhàn)，各自訴說著自己的理由。有的辯手言辭犀利，旁征博引，話語(yǔ)富有哲理；有的辯手調(diào)理清晰，語(yǔ)言流暢；有的辯手聰明機(jī)智，善于轉(zhuǎn)換話題，請(qǐng)君入甕。觀眾們聽了，頻頻點(diǎn)頭，被他們精彩的言辭所折服。就這樣，雙方辯手你一言，我一語(yǔ)，圓滿地結(jié)束了這場(chǎng)“舌戰(zhàn)”。

　　最后，評(píng)委老師宣布這場(chǎng)比賽以平局告終，并對(duì)這場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。老師還指導(dǎo)了同學(xué)們一些辯論的技巧，使同學(xué)們受益匪淺。

　　其實(shí)，舉行這場(chǎng)辯論賽的目的并不是要分勝負(fù)，論高低，而是為了鍛煉同學(xué)們的邏輯思維能力，及語(yǔ)言表達(dá)能力，辯論能使得我們的思想更加活躍、更加容易接受新鮮事物。

學(xué)生辯論賽作文5

　　那是一個(gè)周四的下午，我們一實(shí)小五(4)班的同學(xué)展開了一場(chǎng)激烈的辯論賽，題目是“與書為侶，是否其樂無(wú)窮”。

　　正方的同學(xué)閃亮登場(chǎng)，他們雄赳赳氣昂昂落座在正方的席位上。反方的同學(xué)也在簇?fù)硐職庥钴幇旱剡M(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。這是一場(chǎng)怎樣激烈的“戰(zhàn)斗”呢？正反雙方的同學(xué)都是我們班全面發(fā)展的佼佼者�。�

　　辯論會(huì)伊始就進(jìn)入了緊張的氣氛。正方一辯張子毅唰的一聲站起來，用洪亮的嗓音表明自己堅(jiān)定的立場(chǎng)：“高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯，女作家林海音在書店曾有過竊讀的快樂。所以我方認(rèn)為與書為侶，其樂無(wú)窮！”他的聲音剛落下，教室里響起雷鳴般的掌聲。我想老師家長(zhǎng)都在培養(yǎng)我們愛閱讀的`好習(xí)慣，正方肯定贏了。我還沒來及回過神，反方一辯的萬(wàn)鳴遠(yuǎn)不甘示弱站起來反擊，他慢條斯理地說：“看書固然是好事，但是你要沉迷在一些無(wú)益的書籍中，荒廢了學(xué)業(yè)，豈不是浪費(fèi)時(shí)光？！”

　　你一言我一語(yǔ)，雙方同學(xué)唇槍舌劍，互不相讓，爭(zhēng)論中有的面紅耳赤，有的穩(wěn)如泰山，還有的手腳舞動(dòng)。賽事進(jìn)入白熱化時(shí)，班主任朱老師站出來了。她評(píng)價(jià)雙方同學(xué)說的都有道理，并且告訴大家：多讀書，讀好書，好讀書對(duì)我們的身心發(fā)展才有利，挑選書籍一定要有選擇。那次激烈的辯論賽沒有輸贏之分，但是讓我懂得：最終獲益的人是會(huì)讀書的人。

學(xué)生辯論賽作文6

　　在星期五下午，閱讀課上，我們班舉行了一次辯論會(huì)。

　　我們辯論會(huì)的主題是：開卷是否有益。正方是開卷有益，這隊(duì)的成員有李沐春(隊(duì)長(zhǎng))、李卓然、田彬、王義杰、趙鵬云。這隊(duì)是一女四男，多有氣勢(shì)啊! 反方是開卷未必有益，這隊(duì)的成員是一隊(duì)娘子軍。有段伶儀(隊(duì)長(zhǎng))，朱紫琳，李沛垚，杜文成、張俊熙。主席當(dāng)然是老師了，那其他同學(xué)便是觀眾了。

　　辯論會(huì)正式開始了。老師一聲口令下，正方隊(duì)長(zhǎng)便開始陳訴自己的.觀點(diǎn)。正方隊(duì)長(zhǎng)的觀點(diǎn)是“如果不讀書，你怎么能學(xué)到知識(shí)，古人有一句話，是：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。古人杜甫說的這句話。也經(jīng)體會(huì)了讀書是很重要的，那請(qǐng)問您方，如果不讀書會(huì)造成怎樣的后果?”正方說完，反方隊(duì)長(zhǎng)立馬又提問了個(gè)問題“那如果讀的書是《阿衰》這樣的書也能學(xué)到知識(shí)么，也能下筆如有神嗎?”李卓然馬上回答“《阿衰》那種書只是一種搞笑讓人開心的書，那種書只有不高興的人去看，不高興的人看了就高興了，那如果高興的人看了會(huì)更高興。” 兩隊(duì)這樣的辯論讓我覺得都很有理。

　　到了最后，該總結(jié)了，兩隊(duì)總結(jié)完，老師就要宣布今天最后的贏家了。老師說：“讀書是好，但讀書像《阿衰》這樣的書當(dāng)然不好，那希望大家要讀好書，好讀書。最后我要說雙方都是贏家。”

　　這次辯論會(huì)讓我知道，什么都有好，有壞，但壞也有好，就像每個(gè)人都有長(zhǎng)處，不要拿自己的長(zhǎng)處比人家的短處。

學(xué)生辯論賽作文7

　　昨天上午，第一節(jié)是語(yǔ)文課，吳老師說：“這節(jié)課我們來進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽，男方是‘開卷有益’的觀點(diǎn)，女方的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，現(xiàn)在可以開始了�！�

　　男方的付鵬晨先提出了觀點(diǎn)：“開卷有益，因?yàn)槲覀兛梢詮臅�中得到知識(shí)”付鵬晨自信地說。女方的曹楚安反駁說：“開卷未必有益，如果他們?nèi)タ茨切��?duì)我們無(wú)益，反而有害的書這你怎么解釋，“這也是他們的.胡思亂想造成的�！边@一句話打斷了女方的話。薛詩(shī)怡站起來說：“那他長(zhǎng)到了四五歲再給他看呢？付鵬晨又說：“我們班的張沖也不是再看一些《哆來A夢(mèng)》和《奧特曼》之類的書嗎？”這一句話，又給反方當(dāng)頭一棒。付鵬晨在暗里偷笑。緊接著，女方又提出了自己的觀點(diǎn)，但是付鵬晨一下就頂過去了。最后，連吳老師都來幫女方了。但是最后還是我們勝利了。

　　后來，吳老師說：“我們班里有幾個(gè)辯論種子，像付鵬晨，曹楚安，薛詩(shī)怡，張曉康等。下次學(xué)校開展了辯論會(huì)，我要請(qǐng)他們代表我們班去參加辯論會(huì)！”

　　這是一場(chǎng)激烈的辯論賽，從中我明白了開卷雖然有好處，但有些是對(duì)我們無(wú)益的，所以我們以后要讀對(duì)自己有益的書，不能去讀對(duì)我們無(wú)益的書。

學(xué)生辯論賽作文8

　　周五，我們班舉行了一常激烈的辯論賽，題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。老師將正方和反方分開，這時(shí)同學(xué)們紛紛拿出資料等待辯論開始。

　　我是正方這一派的，我們有一辯陳暢南，二辯李欣蕓，三辯鄭瑞蕓；反方有一辯朱涵天，二辯張海濤，三辯沈天瑞。

　　我方聲音洪亮、氣勢(shì)十足；而反方聲音卻十分的小，似乎對(duì)這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”沒有信心！嘻嘻 ，氣勢(shì)上就輸了，結(jié)局已有幾分端倪啦！

　　一分鐘、兩分鐘、三分鐘……很快，到了期盼的自由辯論時(shí)間了。

　　雙方斗爭(zhēng)激烈，我方一連幾次搶到了答題機(jī)會(huì)。

　　突然，我聽到一句話，嚇壞了！原來是王心怡 ，她怎么把“人之初，性本善”給搬出來了？我的心情一落三丈 ，差點(diǎn)認(rèn)為我們要輸了。

　　還好，這時(shí)，一位英雄好漢站了出來，扳回了這個(gè)局面。

　　比賽快結(jié)束了，吳老師選出了四位評(píng)委：我、張伶俐、沈一涵、姚航。

　　經(jīng)過我們四人的再三定奪，正方獲勝。因?yàn)檎�方的理由合理，一次又一次地�(fù)羝品捶剑�所以我們認(rèn)為正方獲勝理所當(dāng)然。

　　辯論賽結(jié)束了，但我認(rèn)為有益無(wú)益不重要，重要的.是開卷者的心。

　　一次難忘的辯論賽，深深地烙印在我的心中，讓我受益匪淺。

學(xué)生辯論賽作文9

　　昨天晚上，我和媽媽看了一場(chǎng)又激烈又搞笑又奇怪的辯論賽。奇怪在哪里呢？原來這是一場(chǎng)小學(xué)生和大學(xué)生之間的辯論賽，而且小學(xué)生居然比贏了。想知道他們是怎么做到的，那就由我來告訴你吧！

　　這場(chǎng)辯論賽的主題是現(xiàn)代好還是古代好，小學(xué)生說現(xiàn)代好，大學(xué)生說古代好。誰(shuí)說得對(duì)？?jī)煞蕉疾豢贤俗�，一直在闡述自己的觀點(diǎn)。小學(xué)隊(duì)的一號(hào)選手激動(dòng)的一拍桌子，站了起來，嘴里的.言語(yǔ)像機(jī)關(guān)槍里的子彈一樣向大學(xué)隊(duì)發(fā)起沖擊，中間的主持人說：“小學(xué)生隊(duì)得閉嘴三十秒鐘。”這時(shí)大學(xué)生就站起來議論自己的觀點(diǎn)，卻沒想到，當(dāng)小學(xué)生數(shù)完了三十秒鐘后叫了一句開始，就又嘀哩咕嚕的說了起來，這次不像機(jī)關(guān)槍了，像一群激動(dòng)的烏鴉左一句右一句，說個(gè)沒完沒了，別人想插一句也不行。后來小學(xué)生說得大學(xué)生落花流水，啞口無(wú)言。最后小學(xué)生隊(duì)以37比9的成績(jī)獲得了冠軍�？赐炅诉@場(chǎng)比賽，我和媽媽差點(diǎn)笑掉了大門牙。

　　這場(chǎng)比賽讓我明白了一個(gè)道理，這個(gè)道理就是：只要你努力，小學(xué)生也可以賽過大學(xué)生。

學(xué)生辯論賽作文10

　　這天，書民們聚集在書民大法堂，準(zhǔn)備觀摩有史以來第一次“世界大戰(zhàn)”——辯論賽。

　　本次辯論由甲乙兩方參加比賽，甲方是漫畫書，乙方是科普書，法官是套書。

　　法官站在高高的“講臺(tái)”上宣布：“歷史上有史以來第一次辯論賽開始！我們這次辯論的主題是：看漫畫書好嗎？”

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)正方——漫畫書、反方——科普書登場(chǎng)。”

　　正方中一位漫畫書先生毫不客氣地站了起來，發(fā)表了自己的看法：“你們反方總以為自己很了不起，可以幫助人類了解、掌握科學(xué)知識(shí)、開拓思維。但是，我們漫畫書中也有深不可測(cè)的道理�。≈皇悄銈儧]有發(fā)現(xiàn)罷了！”

　　反方毫不示弱：“你們漫畫書只能讓人笑破肚皮而已，沒什么了不起的！”

　　“你們憑什么說我們沒什么了不起呢？我們漫畫書也有文學(xué)、科學(xué)類的'漫畫書啊，也能從樂趣中學(xué)習(xí)�。　闭�方毫不示弱，急忙反駁。

　　“雖然我們看似枯燥乏味，但是能帶領(lǐng)人類在知識(shí)的海洋漫步，用我們微薄的力量，讓人類文明前進(jìn)一大步，享受讀書的樂趣……”反方的語(yǔ)氣溫和了些……

　　最后，法官判定：這局不分勝負(fù)，正因?yàn)橛懈鞣N各樣的書，人們才開拓了視野，豐富了知識(shí)，讓我們享受讀書給我們帶來的快樂吧！

學(xué)生辯論賽作文11

　　今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，辯論的主題是”開卷是否有益“。

　　我是正方的隊(duì)員。激烈的辯論賽開始了。我站了起來，站起來時(shí)，心里像裝了一只兔子似的，怦怦地跳個(gè)不停�！蔽覀兊挠^點(diǎn)是‘開卷有益’。我們讀書可以提高寫作水平，就算沒益的`書，也能收集到一些好詞!“話音剛落，正方的觀眾有的鼓掌，有的歡呼。反方的一辯馬站起來：”我們可不這樣認(rèn)為，我們的觀點(diǎn)是‘開卷未必有益’，劉向說‘書猶藥也’那藥分有兩種，一種是良藥，對(duì)人有益;一種是毒藥，它只會(huì)害人;書也和藥一樣，分有兩種：一種是好書，一種是壞書。“反方的觀眾們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的鼓掌歡呼。我們正方哪里罷休!我們的二辯站起來，認(rèn)真地說：”壞書也不能說它全部是壞!如果你們好好觀察一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有任何一個(gè)犯罪份子認(rèn)真讀過書，請(qǐng)問你們有誰(shuí)見過一個(gè)認(rèn)真讀過書的犯罪份子?“反方的二辯剛聽完，快速地站起來，反駁我們：”可是，某些人會(huì)在課堂上看些沒益的書，然后導(dǎo)致成績(jī)下降，難道這也叫有益?“這時(shí)，熱烈的掌聲又一次響起。

　　”鈴……“下課的鈴聲隨著掌聲響起來了。這次辯論賽雙方打平，不過。我還是認(rèn)為”開卷有益“。是呀，多讀書是有益的。

學(xué)生辯論賽作文12

　　周五我們開展了五（四）班第一學(xué)期的第一次辯論賽。

　　辯論賽開始了，我們辯論的主題是“可不可以看閑書”。我們正方先發(fā)言，朱鐘情一馬當(dāng)先地說：“閑書也是一種有益的書，不一定要總是看正書�！狈捶綇堄砀枇⒓捶瘩g到：“那閑書有很多是對(duì)們有害的，還有每一天的作業(yè)很多了，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間看書�！�

　　我有點(diǎn)坐不住了，立馬反駁到：“在家的`作業(yè)可以寫的快一點(diǎn)，這樣我們就有時(shí)間看閑書了，閑書上也有很多正書上沒有的知識(shí)�！狈捶降闹茑P說：“如果我們看一些言情之類的就不好了�！�

　　我們正方的張津?qū)幣瓪鉀_沖的說：“我們?yōu)槭裁匆�去看言情之類的，�?duì)我們沒有意義的書呢？”反方的李浩冉說：“正書上有很多的散文可以讓我們獲得很多的知識(shí)，可是閑書不可以�！�

　　突然正方站起來張思雪大聲說：“閑書可以找出很多知識(shí)，像很多大作家也是看閑書長(zhǎng)成為大作家的。”現(xiàn)在反方那邊的聲音小了，可不知誰(shuí)說：“都是一樣的�！�

　　這次辯論會(huì)反方、正方，不相上下，這次辯論賽我們打了個(gè)平手。

學(xué)生辯論賽作文13

　　自古以來，大家都一致認(rèn)為開卷是有益的。但在當(dāng)今社會(huì)，開卷難道就百分之百有益嗎?

　　大家都認(rèn)為書是個(gè)好東西，其實(shí)不然。好的書會(huì)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，但壞書卻讓人讀了犯糊涂，去做一些違反法律的事。這可以說是“玩書喪志”，要是這樣，怎么能說開卷一定有益呢?

　　“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書�！边@是一句家喻戶曉的話。這句話不也說要從生活中獲取知識(shí)嗎?而從生活中獲取的知識(shí)遠(yuǎn)比書本中的`知識(shí)有用的多，那我們?yōu)槭裁床蝗ド�活中�?shí)踐呢?

　　有一些書還會(huì)消磨你的意志。你沉迷在這些書中，茶飯不思，學(xué)業(yè)不顧，就想要看這些書，難道書能當(dāng)飯吃嗎?開這些卷，還會(huì)給你帶來個(gè)“萬(wàn)念俱灰”。

　　況且，像我們這么大，有些人愛看書，看書時(shí)間過長(zhǎng)，影響了我們的視力。比如我們班的王旋，她小小年紀(jì)就和眼鏡交上了“朋友”，這是多么大的損失啊!因?yàn)�，這可能會(huì)影響她的一生

　　我們?cè)诳磿�的同時(shí)，別的活動(dòng)一概不參加，失去了社交性。我們會(huì)變得內(nèi)向，不愿意和別人交談，只愿和書作朋友。這對(duì)我們是沒有好處的，反而害了我們。

　　有些人看書，今天看《紅字》，明天再看《獵人筆記》，后天再看……這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且也沒有多大收益。

　　從以上幾點(diǎn)看來，開卷還是未必有益的。你說，是嗎?

學(xué)生辯論賽作文14

　　英國(guó)哲學(xué)家培根說過：史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧智，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，理論使人莊重，修辭邏輯使人善辯。這難道不是說明開卷有益嗎？

　　劉向說過：書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。古人云：寧可一日無(wú)肉，不可一日無(wú)書。書中自有黃金屋。但我們說的書，不是那些對(duì)我們有害的書，而是真正的好書。馬克思創(chuàng)作《資本論》時(shí)，曾在大英博物館閱讀了近乎三間房子的書，這也再一次有力的證明了：我們身邊的一切創(chuàng)作離不開書，人身的.一切靈感來自于書中。

　　我認(rèn)為讀書應(yīng)分兩次讀，第一次從頭讀到尾，大概理清故事情節(jié)。第二次再慢慢品讀。古人云：“讀書破萬(wàn)卷下筆如有神�！边@句話意思是：你讀書超過了萬(wàn)卷的話，你下筆就如有有神仙相助一般。雖然這句話不免夸張，但也再次的證明了，書是人一切創(chuàng)作的靈感源泉。我們讀書不可以用文化快餐的形式閱讀。我認(rèn)為應(yīng)在讀書時(shí)問自己三個(gè)問題：大概情節(jié)了解了嗎？作者所寄寓在文章中的感情體會(huì)到了嗎？這對(duì)我們今后的做文、做人有怎樣的幫助？并不是每本書都應(yīng)讀這么細(xì)，若遇到對(duì)我們幫助不是太大的書，我認(rèn)為應(yīng)像吃甘蔗一樣，去其糟粕，取其精華。

　　我認(rèn)為讀書最好一遍讀完，最好不要分開讀，那樣會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)故事情節(jié)理解不順�？偠�言之。書為良藥，可以醫(yī)愚。書為靈丹，可使君聰慧，精細(xì)，知天下，成才。

學(xué)生辯論賽作文15

　　今天，我們班利用班隊(duì)課的`時(shí)間舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯論主題是“開卷是否一定有益”。通過抽簽決定，一、二、三、七小組為正方，四、五、六、八小組為反方。主持人嘛，自然是錢老師了。

　　班隊(duì)課上課，錢老師宣布：“辯論賽開始！下面請(qǐng)正方一號(hào)辯手發(fā)言！”正方一號(hào)辯手：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，既是營(yíng)養(yǎng)品，怎會(huì)無(wú)益？所以我認(rèn)為開卷有益�！敝鞒秩耍骸昂�，下面請(qǐng)反方一號(hào)辯手發(fā)言。”反方一號(hào)辯手：“那請(qǐng)問正方辯友，你知道一個(gè)出版社一年大約出版多少種書嗎？大約二十萬(wàn)種。你能保證這些書中沒有一本壞書嗎？”正方二號(hào)辯手：“很遺憾，我不能保證，但如果書看得多了，那還會(huì)辨不清是與非嗎？‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�這句話你不知道嗎？”反方二號(hào)辯手：“那也要‘善讀之’才可以，如果‘惡讀之’豈不是產(chǎn)生截然相反的效果？”

　　很快，班隊(duì)課下課了，辯論賽不得不結(jié)束了，兩方實(shí)力不相上下，只打了個(gè)平手，心中大喊不爽。沒辦法誰(shuí)讓兩方各據(jù)其理呢？

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