辯論賽的作文（優(yōu)選15篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的辯論賽的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

辯論賽的作文1

　　今天下午，華老師準備在思品課上舉行辯論賽。

　　我們以前在綜合課上也舉行過一次辯論賽，但正方贏了，這一次，我們反方一定要攻倒正方！

　　辯論會開始嘍！首先是正方的一辯段彥然，她講了好多關(guān)于開卷有益的話題和讀書名言，什么讀書破萬卷，下筆如有神……之后，是我方一辯唐嘉苑來“攻打”段彥然，把她的話壓下去。接著，正方二辯章婧萱反駁唐嘉苑。到了提問環(huán)節(jié)，是正方三辯馮奕煒向我方的一、二、四辯提問，結(jié)果她第一個問題提錯了，提成了我方應(yīng)該提的問題。她只好又換了一個問題，但只想出來兩個問題，弄得馮奕煒很尷尬，她只好走下了講臺。到我方三辯余歆慧向正方一、二、四辯提問了，她一連提了三個，華老師又給我方加了幾分，耶！我想正方必敗無疑了。

　　到了自由環(huán)節(jié)，我正在興頭上，結(jié)果華老師給我方扣了一分！一定是蔣雨涵和陳駿康又在講話了！先是我方的湯振宇發(fā)言，然后，正方的`林佳蕾又來反駁他……終于，下課鈴響了！華老師趕緊讓正方的四辯陸奕行和我方四辯陳駿康進行總結(jié)，總結(jié)完后，大家算了一下分數(shù)，正方才51分，我方有57分呢！耶！我方贏啦！

辯論賽的作文2

　　在我們班舉辦過很多次辯論賽，但有一次辯論賽令我有著深刻的體會，因為那一次我們輸了，我從中吸取了教訓(xùn)。

　　記得星期一的那場辯論賽，我是正方，信心十足。比賽開始了，第一輪選三個主辯手，老師話音剛落，我們兩方就開始討論了，當我們還猶豫不決的時候，反方的三個主辯手早已站在臺上等我們了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手斗志昂揚，在臺上三下兩下就占據(jù)了上風(fēng)。

　　第二輪，自由辯論，但主辯手不能參加，我一聽心想：幸好我剛剛沒當主辯手，不認就失去自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論，但反方仍然氣勢逼人，我們的壓力更重了。正當我思前想后的時候，坐我旁邊的任子君高舉起手絕地反擊，來了個反問句，給反方重重一擊�？墒欠捶骄拖翊虿豢宓膰鷫σ粯�。就在這時我舉起了手，表面上看我信心百倍，可我的心砰砰直跳，一開我因為緊張把詞都忘了，這時我忽然聽到旁邊的.同學(xué)鼓勵我說：“孫楊別緊張，一定要把反方打得滿地找牙！”這句話激勵了我，我滔滔不絕一口氣把我的話都講了出來，雖然老師夸獎了我，但反方仍然緊咬不放。

　　第三輪，總結(jié)陳詞，反方仍然占據(jù)上方，老師看到我們快招架不住了，于是宣布比賽結(jié)束，反方勝利，正方失敗看著反方洋洋自得的表情，真不服，真想再來一次，可辯論賽一次就一次，失敗了，就是失敗了。

　　唉，這次辯論賽讓我深深的體會了一回不團結(jié)的后果，在比賽時，我們正方就像不團結(jié)的火把一樣，一點也不光明，在下次的比賽中我一定會變得團結(jié)起來的！

辯論賽的作文3

　　莎士比亞曾說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品。歌德曾經(jīng)說過：讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。這處處表明了一點：開卷有益。可是開卷一定有益嗎？難道那些不健康的書籍也有益嗎？對此，我們班展開了班級歷史上第二次辯論賽。開卷有益為正方，開卷未必有益為反方。

　　我有點舉棋不定。去正方嘛，不健康的書籍太多，人們不受誘惑也難，去反方嘛，也太對不起我這么多的好書朋友。選什么、選什么、選什么呢？腦子里又在“打架”了。我往四周瞄了一眼，似乎反方的人多一點，猶豫不決的我終于決定走進反方區(qū)域。我們反方有兩個超級前鋒，分別是能言善辯的高迪銘和巧舌如簧的胡志豪。還有許多小戰(zhàn)士，另贈一個學(xué)識淵博的辯手——林雨田。

　　正方的王牌主將周洋楷首先發(fā)言："書不好，人們?yōu)槭裁匆�發(fā)明書呢？"我方戰(zhàn)士陳文遠立即反駁道：“漫畫書怎么解釋呢？”正方毫不示弱，立即請出了王牌師長二號辯手谷程楠：“漫畫書不一定都是差的。”我方絲毫沒有落后：”請出了超級前鋒高迪銘：“有些人看漫畫書入迷，甚至不想學(xué)習(xí)了�！�

　　教室里唇槍舌戰(zhàn)，充滿了火藥味。雙方越戰(zhàn)越猛，辯論會越來越激烈。正方派出了小辯手王靖，王靖引用了名人的`名句：“書是全世界的營養(yǎng)品�！蔽蚁胍矝]想，立即回駁道：“有些小說雖然表面平淡無奇，誘惑力卻高達百分十八，甚至使人們走向犯罪的道路。”胡志豪還在旁邊為我喝彩：“說的好！”正方似乎有點錯亂了手腳，空中只懸掛了一兩雙手。

　　正方馬上重整隊伍，再次整裝待發(fā)。正方主將周洋楷站了起來說：“小說不一定都是差的，有些小說就是好的……”瞧他說的頭頭是道，但我們軍隊勢力一點也不減。超級主將胡志豪再次發(fā)言：“像《泡之夏》本來也是一本小說，后來因為太受歡迎了，才被拍成電視劇的�！焙�志豪的這句話給了正方當頭一棒，正方除了幾個主將外，已剩無幾了。

　　辯論會結(jié)束了，教室里依舊充滿了火藥，只是相信同學(xué)們都明白了：要讀好書，才能學(xué)到知識。

辯論賽的作文4

　　難忘的一次辯論

　　我第一次參加辯論會，是三年級的時候，這場辯論給我留下了深刻的印象。

　　我們辯論的內(nèi)容是愛迪生是不是天才。我們以前從來沒有進行過辯論，大家當然熱情高漲、踴躍參加。我們分成兩組，一組為正方，觀點為愛迪生是天才；另一組為反方，觀點為愛迪生不是天才，進行辯論。

　　辯論開始了，首先由我們正方發(fā)話。我的表達能力比較好，就第一個發(fā)言：“我們認為愛迪生是天才，愛迪生一生的發(fā)明有1903種，平均15天就有一項發(fā)明問世，他的發(fā)明，在科技騰飛的今天，仍然有十分重要的作用，況且他所有的發(fā)明都是自己獨立完成，如果他不是天才，能做到嗎？”我們班的學(xué)習(xí)委員在反方，她立即反駁：“愛迪生自己都宣稱他不是天才，他所有的杰作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聰明取得。說明他的成績是靠勤奮得來的。”

　　我們一時找不出恰當?shù)膶Σ�，反方的人開始有些得意，認為他們的話一針見血。事情也確實如此，正方所有人都抓耳撓腮，皺著眉頭，我絞盡腦汁，就是想不出回擊之策。就在大家都認為已經(jīng)“無力回天”的時候，我們班班長在正方，他突然站起來說：“愛迪生說他的杰作是靠汗水和聰明，只是表明他謙虛，一些科學(xué)家比愛迪生還要努力，卻都沒有取得愛迪生這樣的豐功偉績。反方的`人還挺厲害，班長說完之后他們中立刻有人站起來反駁，她說據(jù)她的了解，愛迪生發(fā)明電燈時廢寢忘食，在兩天之內(nèi)測試了幾千種燈絲，最后才獲得了成功。這足以說明愛迪生是靠努力和勤奮發(fā)明了諸多的物品，他并非天才。

　　雙方爭執(zhí)了很久，一直沒有結(jié)果。看到離下課時間越來越近，我開始坐立不安。擔心這場辯論因為下課而有頭無尾。我心急如焚，突然，我靈機一動，在反方說完后，立即站了起來，說：“自學(xué)成才的人是天才，愛迪生在學(xué)習(xí)過程中沒有人幫忙，是自學(xué)成才，他就是天才。”一席話說完后，立刻得到了正方同學(xué)熱烈的掌聲。而反方同學(xué)也被我這一系列的闡述弄得目瞪口呆，最后他們終于甘拜下風(fēng)。

　　正方人發(fā)出高昂的歡呼，我也洋洋得意，反方同學(xué)垂頭喪氣，他們提出下次還要辯論。

　　這是我小學(xué)生涯中第一次辯論，也是所有辯論中最精彩的一次辯論，同樣是唯一勝利的辯論。盡管當時我對全局起決定性的發(fā)言，今天要來反駁，是易如反掌。但它使我確實記憶猶新。

辯論賽的作文5

　　“啪啪啪……”六（2）班教室里怎么這么熱鬧呢？哦，告訴你們吧！他們班里正在舉行一次有意義的辯論賽呢！

　　身為正方的我，正與“隊友”一起耐心地等待著辯論賽的來臨。終于，在大家的期待中，伴隨著上課鈴的響聲，一場激烈的辯論賽開始了！

　　我搶先說：“我方認為‘開卷有益’。古人云：‘黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！癁榱瞬蛔屛覀冮L大以后為讀的書太少而后悔，我們應(yīng)該從小就應(yīng)多讀書、多看書，這樣長大以后才能找到好工作�！蔽覄傉f完，季昂毅就立刻進行反駁：“我方則認為‘開卷未必有益’。讀書是可以增長知識�？墒侨绻�你讀的是不健康的書呢？劉向說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯�就像藥一樣，分為兩種：一種是藥到病除的‘良藥’，一種是置人于死地的‘毒藥’。像一些談情說愛的小說和一些武俠小說等等，都屬于書中的‘毒藥’。有很多人就是因為看了這種書才走上犯罪道路的。難道這還是‘開卷有益’嗎？”聽了季昂毅的`反駁，臺下頓時響起了雷鳴般的掌聲。杜娟不服氣地說道：“我們都已經(jīng)五年級了，已經(jīng)具有辨別是非的能力了，認清了是非，不是就可以讀到好書、學(xué)到知識了嗎？”杜娟的這一席話，問得對方選手啞口無言。時間正在一分一秒地流逝。許久，反方的范浩宇站起來說：“有些不健康的書封面設(shè)計得很美觀，容易把我們吸引過去。有些同學(xué)看了這一類的書，會在上課時還惦記著書中的故事情節(jié)，把自己想象成書中的人物，走火入魔，在上課時分心、走神，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。所以我方還是認為‘開卷未必有益’�！狈逗朴钜徽f完，范老師就立刻帶頭鼓起了掌。就這樣，在選手們激烈的辯論聲中，下課鈴響起了。最終，辯論賽以平局告終。

　　通過這次辯論賽，同學(xué)們都懂得了讀書的重要性。大家紛紛感嘆：這真是一場有意義的辯論賽��！

辯論賽的作文6

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！蔽以趺从X得這個階梯時好、時壞呢？

　　老師說：“在教師節(jié)那天，我們舉行題為：《開卷是否有益》辯論賽�！焙芏嗤瑢W(xué)都選了正方。如果沒人作為反方的話，那這個辯論會就不能進行了。我很糾結(jié)，為此我得把兩方面的資料都準備起來。

　　那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書的第二章節(jié)：小木偶獨自跑出家門，它的爸爸在后面追趕著，警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評了小木偶，可路人還是對爸爸指指點點，最后爸爸被送進了監(jiān)獄。沒有了爸爸的照顧，小木偶餓壞了，只好去向別人乞討點食物，可人們往往會給他惡作劇，潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了，腿也被燒沒了。爸爸回來了，看到眼前的情景，眼淚不禁掉下來。重新給他做了雙腳，而且粘得天衣無縫……從該故事中我讀懂了應(yīng)該聽父母的話，不能任隨自己的性子，我發(fā)現(xiàn)“開卷有益”。

　　可我又覺得有時“開卷無益”。我看了偵探小說，看的`時候很入迷，到了晚上睡覺時就覺得有一股涼風(fēng)，從我的后背颼颼的吹來，我覺得很害怕，不敢睡覺，真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說，就不會害怕了。還有在讀書的過程中，我們學(xué)到了很多課文之外的知識，但是很多不良的信息也隨著進來了，比如有人看了書，學(xué)著書中的壞蛋的行為犯罪；有人沉迷在故事中，不愿進步，不想學(xué)習(xí)。

　　我們這次班級辯論賽讓我很糾結(jié)，不過為了班級最終我選擇了觀點：“開卷未必有益！”我不知道我這樣不鮮明的觀點能贏嗎？哦！糾結(jié)呀！

辯論賽的作文7

　　有一天，我們班舉行了一場格外激烈的辯論賽。我們辯論的內(nèi)容是小學(xué)生不能在課堂上搶話。我和大多數(shù)同學(xué)是對立的，少數(shù)同學(xué)是正方。辯論賽開始后，我們班的王浩帶頭站起來說�！靶�學(xué)生搶馬肯定不好。這樣做違反了課堂紀律�！边@句話為我們的同學(xué)鼓掌

　　但是對方說誰說“搶話是鍛煉我們的反應(yīng)能力”。這句鏗鏘的話受到了正方同學(xué)的喝彩。他們還對我們做了鬼臉。一輪過后，我被他們愁眉苦臉激怒了。

　　所以站起來大聲說�！靶�學(xué)生搶話完全不尊重老師。你不尊重老師，老師為什么要尊重你？”話音剛落，就遭到了正方同學(xué)余華的`反駁。“回答問題的時候，老師一分一分地說有多累，不如我們自己說！老師不要讓這個口水進來�！彼�說完這句話，正方同學(xué)昂首挺胸地看著我們。

　　我剛想反駁，但被“丁玲”的下課鈴制止了。下課后才發(fā)現(xiàn)，只把正面和負面的意見結(jié)合起來是完美的。

辯論賽的作文8

　　今天的天氣陰沉沉的，但是我們的心情卻和天氣截然相反，因為我們正在進行辯論賽。

　　辯論賽分為正反兩方，正方的觀點是“人間處處有真情�！狈捶降挠^點是“人情如紙薄�！蔽沂欠捶�，激烈的辯論賽終于拉開了序幕，第一輪我們派出的主辯手是：梁子昊、姚史林和劉沁�？矗≌�方還在爭論誰上場呢！我想我們的氣勢領(lǐng)先了，這對我們有利，主辯手們紛紛上場，一個接一個的把自己的觀點說得井井有條，同學(xué)們的掌聲一片接一片。第一回合結(jié)束了，比分是1 ：1。

　　第二回合是自由辯論，我們的氣勢再次壓倒了對方，呵呵，這次我可要大顯身手了。我站起來說：“有些人在社會中到處搶劫，有些甚至揮起了刀，但是旁邊圍觀的`人越來越多，沒有一個人挺身而出，他們生怕自己受到土匪的攻擊。所以我覺得人情如紙薄�！闭�方的同學(xué)立刻站起來反駁我，他舉了在大地震中捐錢的人是那么踴躍。哎呀，不好他這么一說，可把我們難住了，但是我們的正方依然陳述自己的觀點，我們其中一位同學(xué)說道：“人間就像紙一樣，在別人遇到困難的時候，他們只想著自己，不幫助別人，不顧別人的感受……”

　　正方的同學(xué)沉默著，哈！這是我們攻擊的好機會，我們乘勝追擊，正方?jīng)]有絲毫反擊的機會。看看比分已經(jīng)5 ：2。辯論會結(jié)束了，老師宣布，最后的勝利者是反方！這時教室里滿堂喝彩，有些同學(xué)激動得跳了起來，我們的歡呼聲打破了校園的寧靜，我們帶著勝利結(jié)束了這場辯論賽。

　　在這次辯論賽中，讓我明白了一個道理，想要戰(zhàn)勝對方,必須要團結(jié),有了團隊了力量才能取得勝利。

辯論賽的作文9

　　一陣狂風(fēng)刮過，樹葉沙沙作響，為教室添加了幾分緊張的氣氛，一場辯論賽就此開始了。

　　這次的辯論賽是關(guān)于運動的，老師之所以讓我們參加這次辯論賽，是因為老師覺得我們在班上都是尖子生，但我們的語言表達能力很差，老師想借這次機會來鍛煉我們，這次的辯論賽是小型的，參賽者只有八個人，正方：姚龍駿、路祖民、胡怡緯、胡楊；反方：熊玉濤、張寧、孫飛、方一民。

　　老師在講臺上一聲令下，辯論賽開始了。先是我正方辯論，我站起來說：“運動對于人來說很重要，運動能讓人健康長壽，讓人長生不老。”反方孫飛說：“運動讓人消耗過多的脂肪，人的脂肪越少，人的壽命越短�！薄稗q論師”覺得雙方都有對的地方，說：“我做不出決定，還是讓同學(xué)們定奪吧！”同學(xué)們大多數(shù)都是喜歡運動并且也覺得運動好的人，所以我們正方的支持者多，臺上老師在紙上寫了我們正反加十分，我們歡呼我們?nèi)杠S。

　　可是反方似乎有些不服氣，個個都板著臉像和我們有仇一樣，嘴里恨恨地說著：“憑什么？我們?yōu)槭裁床粚�？”第二輪，先是反方辯論，關(guān)于運動的力量。熊玉濤說：“運動有什么好的，出汗渾身臭乎乎的'，到晚上睡覺就和‘死鴨子’一樣。”正方胡楊反駁道：“假設(shè)從前有一個辛苦勞作的農(nóng)民和一個無憂無慮自由自在什么事也不用做的富翁，我相信農(nóng)民不會過得比富翁差，因為農(nóng)民天天運動，讓自己變得健康，而富翁天天好吃懶做，日長月久，富翁身體越來越差，而農(nóng)民還是很健康，這個故事就告訴運動對于人來說很重要�！薄稗q論員”這次覺得我們說的這些很好，老師又在紙上加上了十分，我們不驕傲還要再接再厲，可對方氣得暴跳如雷，臉都氣紅了。

　　第三輪，這是至關(guān)重要的一輪，這一輪代表著二十分，話題是關(guān)于運動讓人得病的幾率。我們正方胡怡緯辯道：“運動讓人減少疾病的發(fā)生，不吃藥不打針不用抗菌素，身體倍兒棒，所以說運動很重要�！狈捶綇垖庌q道：“運動有的時候弄不好就會受傷，過許長時間才能恢復(fù)。”第三輪“辯論員”覺得反方說的對一些，所以給反方加了二十分，分值立刻拉為了零，我們輸了這一輪也沒氣餒，我堅信“失敗”是成功之母。

　　最后一輪——第四輪，于是最為緊要的一輪，如果我們贏了這一輪，比賽也就奪冠；如果這一輪輸了，比賽也就泡湯了。我們孤注一擲，把所有心思都放在了辯詞上，說一說關(guān)于運動的好處。先是反方方一民辯道：“如果小孩子專注于運動的話，上課休息時間都在運動或者在想著運動，那不專心學(xué)習(xí)，成績就會一塌糊涂�！蔽覀冋�方路祖民辯道：“小孩子每天花兩小時運動，不但沒影響學(xué)習(xí)，反而頭腦更加清晰，讓自己的體格更加強健�！薄稗q論員”說：“最后的勝者是——正方�！�

　　“耶！”我們正方的人又蹦又跳，反方的人也沒有顯得生氣，只說：“我們還要向你們多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)�！彪p方擁抱在一起，這場辯論賽，讓同學(xué)們鍛煉了口才，增長了知識，增進了友誼，真是受益匪淺��！

辯論賽的作文10

　　一天下午，在五（1）班的教室里，坐著一位位神情興奮、略帶緊張，而又迫不及待的同學(xué)們，原來在這里即將進行一場激烈的辯論賽。

　　在一陣上課鈴響過之后，在老師的要求下，在教室的正中央，出現(xiàn)了十二位辯論員，他們有的神情嚴肅，仿佛在思考到時候該如何辯論。有的則胸有成竹地端坐在位置上躍躍欲試。雖然我并不辯論員，但我卻比辯論員還緊張，我的手心直冒汗，雙手緊緊握拳，眼睛一眨不眨地望著我方辯論員們，生怕他們一時的疏忽，而輸?shù)袅吮荣悺?/p>

　　當洪老師宣布辯論賽開始的時候，正方辯員包恒輝“呼”地站了起來，大聲說：“我認為‘開卷有益’這話是正確的！”辯員包恒輝并沒有很復(fù)雜地解釋為什么，只是拋給大家一句話：“讀書有百益，而無一害�！彼�這一簡單的解釋便贏得了正方同學(xué)的一片掌聲。

　　我們反方哪能示弱？只見班長魏舒婷不緊不慢地站起來，嚴肅地說：“我認為‘開卷有益’這話未必是對的�！比缓�，她就強調(diào)了那些種種不健康的.書籍，非但沒有帶給我們青少年有益的東西，反而讓抵抗力弱的青少年看得走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，最終走上犯罪的道路。班長話音剛落，一陣震耳欲聾的掌聲頓時響起，作為反方的我這才松了口氣。

　　掌聲未落，正方辯員嚴尉菁再也忍不住了，一下子從座位上蹦了起來，把以前老師讓我們積累的讀書名言，名人的讀書故事一下子都拿了出來，最后還反問道：“難道魏舒婷的作文寫得那么好，就沒有書的幫助嗎？”嚴尉菁的話說得讓我一時間怔住了，臺下也出現(xiàn)了議論聲，再加上正方得意洋洋的神情，這情形，對我們反方十分不利，我的心提到了嗓子眼。

　　辯論賽到了高潮，辯論雙方你一言我一語，可就是爭不出結(jié)果來。大家都爭得面紅耳赤。當我方辯員滕碧輝剛發(fā)表完自己的觀點，還未坐穩(wěn)，正方辯員張恒東就像發(fā)瘋了似的，“咚”地一拍桌子，“唰”地站起來，看那架勢，好像正在與人吵架，差點就要動手了。全班頓時哄堂大笑。再看看他自己，臉紅得像天邊的朝霞，也不好意思地笑了。

　　雙設(shè)計費盡了口舌，可仍然不分勝負。時間一分一秒地過去了，下課鈴響了起來，洪老師做了辯論會的總結(jié)：“其實‘開卷有益’應(yīng)該開‘有益之卷’，多看能提高我們的道德情操的書，能終生受益�！�

　　這真是一場精彩的辯論賽呀！

辯論賽的作文11

　　電視上的辯論賽場面相當激烈，今天我在翰林寫作課上也進行了一場辯論賽。

　　老師先把我們分成正方和反方，每組各四名隊員，老師還選了兩名學(xué)員當裁判。

　　第一場辯論賽正式開始。老師宣布了辯論主題：正方是看手機利大于弊，反方是看手機弊大于利。我被老師選到了正方。老師說：“開始�！蔽曳骄妥h論起各自的`想法和理由。我們隊胸有成竹，我立馬舉手說：“看手機可以增長知識�！狈捶搅⒖谭瘩g：“長時間看手機會影響視力�！蔽曳胶懿环�氣地說：“如果你餓了，我還可以點外賣吃�！狈捶讲讲骄o逼：“多看手機會影響學(xué)習(xí)�！蔽曳揭膊桓适救酰骸叭绻�你迷路了，還可以用手機導(dǎo)航。”反方清清嗓子大聲說：“常玩手機游戲會沉迷其中，學(xué)習(xí)也不會好�！蔽曳接址磽粽f：“那我們就不玩游戲，就不會影響學(xué)習(xí)�！北荣愡M入了白熱化階段，教室里像一個菜市場一樣熱鬧非凡，雙方辯論也不相上下。

　　正當反方怎么也想不出對策時，我方大叫一聲：“我們勝利了，勝利了，今天可真開心。”

辯論賽的作文12

　　“看電視無益，因為它讓人視力下降”，“我認為看電視有益，因為……”今天，育才作文班怎么這么熱鬧呢?原來是正在舉行一場辨論賽，讓我?guī)�你去看看�?

　　今天辯論賽的題目是看電視有益還是無益。在辯論賽前，同學(xué)們正在整理內(nèi)容，教室里鴉雀無聲，靜得一根針落在地上都可以聽得清清楚楚。這是大戰(zhàn)前的寧靜，一會兒必是一場唇槍舌戰(zhàn)。

　　辯論賽開始了，正方一辯張雨彤從容不迫地提出觀點：“我認為，看電視有益，因為看電視可以長見識，可以了解國家大事。我一聽她這話，立馬站起來說：“看電視無益，因為它會讓人沉迷，有人因為看電視，學(xué)習(xí)成績下降�！�

　　正方二辯趙亞萱又說：“看電視有益，沉迷其中的話，可以學(xué)習(xí)一會，或者玩一會，不就ok了？”反方二辯張涵琦說：“看電視視可是有輻射的，而書即沒有輻射，還能幫我們長很多知識�！�

　　正方三辯孫子茹急忙說：“看電視有輻射，可以在電視前放一盆仙人掌，就降低輻射。再說了，電視的輻射對人體根本夠不成傷害。” 我實在忍無可忍了，用上了我的殺手锏，大聲說，“如果看電視有益的話，為什么老師讓我們讀書，而不是看電視呢？”

　　正方四辯王梓鑒低聲說：“總不能搬這電視上學(xué)吧”他這話一出口，正方同學(xué)們不約而同地向他投去了疑問的目光，這話可幫了我們大忙了。

　　經(jīng)過了幾番激烈的辯論，老師終于喊stop了，不然的.話，我們會辯到下周五的。

　　老師總結(jié)了一下：“你們雙方辯得很好，實力不相上下，不分伯仲，真是旗鼓相當呀！這次辯論圓滿成功�！�

　　一場激烈的辯論賽，在老師的“下課”聲中結(jié)束了。我雖然沒有稿子，但我對自己的表現(xiàn)很滿意。這次辯論賽鍛煉了我隨機應(yīng)變的能力。

辯論賽的作文13

　　窗外狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，好似一場大戰(zhàn)迫在眉睫。

　　教室的黑板上赫然寫著幾個大字：“上網(wǎng)是否有益辯論會”，同學(xué)們被分成了正反兩隊，隊員們都直勾勾地盯著對手，空氣中彌漫著火藥味，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。這種場景，頗有幾分“華山論劍”的感覺。

　　主持人宣布比賽正式開始，先由正方一辯發(fā)言。我方一號選手定了定神，緩緩地站了起來，拿起稿子，目光掃視了一下人群，開始了長篇大論。只見他選手口若懸河，充分顯示出他的博學(xué)多才。他的發(fā)言引得同學(xué)們的一致喝彩。

　　只聽他話音未落，反方一辯早已按捺不住，立刻跳了起來，拿起稿子就開始了反擊。只見對方選手也是滔滔不絕，言語之中暗藏利刃，我方選手都不禁捏了一把汗。

　　很快最激烈的自由辯論開始了，正反兩方選手都進入了白刃戰(zhàn)狀態(tài)。

　　我方三辯先行發(fā)難：“自古以來就是優(yōu)勝劣汰，如果網(wǎng)絡(luò)有害，那么它就不可能在歷史發(fā)展長河中一枝獨秀�！�

　　反方四辯拍案而起：“如果網(wǎng)絡(luò)無害，為什么那么多學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響了學(xué)業(yè)，甚至誤入歧途，失去了美好的未來？”

　　剎那間，一方話里藏刀，一方坦然應(yīng)對；一方妙語連珠，一方對答如流�？諝庵械�.火藥味越來越濃。

　　正當大家斗得不可開交之際，我方四辯選手突然發(fā)難，拋出了一個讓對方所有選手都無以回答的問題。只見對方選手都面面相覷，一時語塞，難以應(yīng)對。我方抓住機會，乘勝追擊。對方這個時候已經(jīng)徹底失去了抵抗力，最終只好認輸。真是“疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。”

　　這真是一場激烈而精彩的辯論會��！

辯論賽的作文14

　　有些人說開卷有益，有些人說開卷未必有益，到底開卷有沒有益處，那就來聽一聽我們的辯論會吧。

　　老師首先提議說：“同學(xué)們，今天，我們來開一次辯論會，一起辯論一下開卷是否有益。同學(xué)們可以大膽發(fā)言，來辯論這個話題�！�

　　于是，這場辯論會拉開了序幕。

　　班長作為正方首先發(fā)言：“從古至今，書是一種我們最喜歡的東西，書也因此被人類稱為人類文明的‘長生果’，所以，我方認為開卷有益。”

　　我們反方趕緊起來辯論：“我方認為開卷未必有益。因為萬一讀到那些亂七八糟的壞書和一點沒營養(yǎng)的書怎么辦？所以，開卷未必有益�！�

　　我們反方又有一名同學(xué)起來辯論：“對呀，有一位青年，迷上了武俠小說，最后功課成績開始直線下降。還有一個人，不知看了什么書，最終還走上了犯罪的道路�！�

　　正方同學(xué)又說了：“一本好書和一本壞書就像是一杯好酒和一杯毒酒，那你會選擇一杯好酒還是一杯壞酒？”

　　我們也絕不罷休：“但也會有少數(shù)人會情不自禁、毫無防范地選擇一杯毒酒，所以，開卷未必有益�！�

　　同學(xué)們各有各的.理由。

　　最后，老師總結(jié)說：“同學(xué)們，你們說得都有道理。如果，你們選擇了一本好書，那么我們的結(jié)論是肯定的——開卷絕對有益；如果你們選擇了一本壞書，那么我們的結(jié)論就是否定的了——開卷絕對無益。所以，孩子們，通過今天的辯論，我們應(yīng)該非常清楚：要多讀好書，不讀壞書�！�

　　是呀，我們要多讀好書，堅決拒絕壞書，讓“好讀書、多讀書、讀好書”的好習(xí)慣終生陪伴我們吧！

辯論賽的作文15

　　今天上午，錢老師走進了教室，在黑板上寫下“開卷是否有益”這幾個醒目的大字，不明所以的我們丈二和尚摸不著頭，老師想要干什么呢？

　　錢老師轉(zhuǎn)過身來，面對著滿臉疑惑的同學(xué)們說：“今天，我們要舉行一個以‘開卷是否有益’為主題的辯論賽�！�

　　原本鴉雀無聲的教室里，突然炸開了鍋，有的同學(xué)像是早就知道這回事，鎮(zhèn)定自若地坐著，有的同學(xué)三個一群五個一伙地湊在一起，竊竊私語，有的同學(xué)似乎拿定了主意，不，也許是佛腳都來不及抱……更多人的是激動和興奮——辯論賽？這可是“大姑娘上轎——頭一回”呀！

　　錢老師講了辯論賽應(yīng)該注意的地方：比賽分正反雙方，正方觀點是“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。雙方各有一個主辯手，由主辯手陳述觀點后，雙方進行辯論賽。

　　我想了想：正方觀點“開卷有益”的觀點直接否決了反方觀點，而反方觀點屬于中立，它并沒有說“開卷有益”，又沒有說“開卷無益”，而是“未必”，當然更客觀，于是，我選擇了反方。

　　辯論賽開始了，正方主辯手邵舒琪先陳述了正方觀點，她說得有理有據(jù)，還引用了許多課文中的好詞好句。她一說完，正方便響起了一片歡呼。她說完了，故意沒有馬上坐下去，而是得意地看了我一眼，才慢吞吞地坐下去，這架勢，不是在挑釁我嗎？

　　我當然不甘示弱，作為反方的主辯手，也陳述了我方觀點，還引用了我以前讀過的故事來說明不健康的書籍危害多大。我的話音剛落，正方的歡呼聲就戛然而止，我方響起一片熱烈的掌聲。

　　“我不同意！”正方辯手沈瑜西“唰”地站起來，她臉漲得通紅，一副欲言又止的樣子，由于太過激動，她先組織了一下語言才說：“劉向說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�我們不去看那些書，就不會對我們有影響。書既然猶藥，那就是對人有益的�！�

　　她的話音剛落，我方辯手朱家鑫就站起來，豎起一根手指，慢條斯理地說：“第一，有句話說‘是藥三分毒’，藥是有副作用的，更何況有種藥是害人的，叫毒藥。書猶藥，那書里面除了能治人的‘好藥’，必定也有毒害人的‘毒藥’，看了這些有‘毒’的書，豈不是更慘？”他又豎起第二根手指，“第二，我們還小，自控能力弱，不可能一點也不看那些書！”

　　“藥，是好藥占多，書，是好書占多�！�

　　“不一定，退一萬步說，假如世上沒有壞書，那又有幾個人可以真真正正去品味一本書的.精髓呢？”

　　大家伙兒是公說公有理，婆說婆婆有理，誰也說服不了誰……

　　關(guān)鍵時刻，錢老師發(fā)話了：“同學(xué)們，這場辯論賽其實沒有輸贏，你們的表現(xiàn)都令老師刮目相看。老師認為，首先，看好書對我們有益，這點大家都不能否認。那反方的擔憂是什么呢？這個世界上的書有好有壞，如果我們選擇了不好的書，就會帶來不好的影響。所以，最重要的是，我們在學(xué)習(xí)和生活中除了要‘好讀書’，還在‘讀好書’，這樣才達到‘讀書好’的結(jié)果，不是嗎？”

　　老師的話值得大家深思。我們都有些意猶未盡，這次辯論賽開闊了我的眼界，豐富了我的知識�！伴_卷有益”，今后一定要博覽群書……啊呸！我怎么幫正方說話了？

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