[薦]辯論賽總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的辯論賽總結(jié)，歡迎大家分享。

辯論賽總結(jié)1

　　活動簡介：

　　提升大學(xué)生思辨能力與表達能力，促進班級間的互動，使同學(xué)們更好的融入班級生活；激發(fā)個人潛能，為“移通杯”辯論賽選拔人才。本屆將注重活動的儀式感、注重隊員的培訓(xùn)。

　　活動感悟：

　　辯論賽僅僅是一個開始，對大一的新生而言，大學(xué)生活也剛剛開始 。辯論賽讓我勇于展示自己，去追尋自己的目標(biāo)，在比賽的過程中不斷提升自己辯論的目的在于培養(yǎng)人的邏輯思考能力，語言表達能力，組織能力，讓人對社會的問題、現(xiàn)象有更深層次的思考。

　　活動總結(jié)：

　　新學(xué)期已經(jīng)開始三個月了，部門活動已經(jīng)步入正軌，期間承擔(dān)了如辯論賽等大型活動也有日常的細小的如查早自習(xí)等小活動。經(jīng)過了一段時間的歷練部門運轉(zhuǎn)日益規(guī)范，具體事宜更加完善但仍需不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　在活動中存在的問題如下：

　　1、 在活動前期，物資的準(zhǔn)備不是很到位，盡管列了物資清單，但還是在布置場地的過程中會發(fā)現(xiàn)缺少一些東西；

　　2。 在信息傳達溝通方面，給干事交代事宜方面不夠細致，雙方對活動事宜的理解程度及其方向不同，活動效果產(chǎn)生偏差。

　　3。 活動流程方面，確實有不曾考慮到的環(huán)節(jié)，尤其是應(yīng)對突發(fā)情況缺少有效的應(yīng)對措施，導(dǎo)致活動脫節(jié)影響效果。

　　4。 在活動的準(zhǔn)備中，沒有及時的與主席和老師溝通，導(dǎo)致效率不高。例如ppt、視頻的制作問題需要進行大量的協(xié)調(diào)，要及時進行修改。

　　5。 活動舉辦后的新聞稿沒有在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)給宣傳部，新聞稿的時效性低，稿件的質(zhì)量沒有提升上去，活動的后續(xù)宣傳不夠到位。

　　6。 極個別的干事工作態(tài)度出現(xiàn)了問題，有了懈怠消極情緒，具體表現(xiàn)為不及時回復(fù)信息，活動遲到等。我們會在后續(xù)的例會中不斷調(diào)整他們的心態(tài)，對個別干事私底下進行溝通了解，解決具體的.困難。

　　但我們還是很高興的能夠看到一些干事對于活動有著自己獨特的理解看法，對于部門事宜很上心很積極，這著實讓我們欣慰。在活動舉辦后的總結(jié)也開始發(fā)揮作用，前期犯下的錯誤后期極少再犯。

　　盡管存在的問題很多，但是這次活動發(fā)現(xiàn)的問題越多，我們在之后的活動中就可以避免類似問題的出現(xiàn)，提高之后活動的質(zhì)量。

辯論賽總結(jié)2

各位評委,雙方辯手：

　　大家好!

　　首先謝謝大家給我機會參加辯論。

　　作為反方的四辯，我要對我方在陳述階段和自由辯論階段做出總結(jié)，并進一步說明我方的觀點。

　　陳述階段，我方一號辯手開始便申明了我方辯論的目的，是論證“樂而知足”這一詞語中存在的快樂和知足之間的因果關(guān)系。人們因為精神世界上的快樂而感到滿足。我方辯手用了中國古代文人的例子來說明，只要精神上快樂，人們便不會感覺到不滿足。

　　之后二號辯手和三號辯手則針對對方辯友立論中的矛盾對對方的論點“知足而樂”進行反駁，并且引用了完整的弗洛伊德心理學(xué)人格結(jié)構(gòu)系統(tǒng)來反駁了對方辯友單純從本我的快樂原則這一片面角度對“知足而樂”做出的所謂正確解釋。

　　自由辯論階段，我方辯手開始便承接了陳述階段三辯的問題，繼續(xù)針對對方立論方面的根本矛盾做出反駁，對方辯友在我方再三要求下對自己的立論方面的矛盾做出解釋，并且把開始時單純的用本我的快樂原則來論證“知足而樂”變成我方三辯已經(jīng)陳述過的完整弗洛伊德心理學(xué)人格結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

　　在討論過程中我方一辯把“樂而知足”引申到一個更高的角度，即精神上的快樂能夠引起對物質(zhì)上欲望的降低，從而達到樂而知足。但對方辯友沒有正面回答這個問題，而是從個人的角度對“不同的人有不同的快樂”進行爭論，直到自由辯論結(jié)束。

　　從上面對前兩個階段的總結(jié)來說，我方辯手一直圍繞“樂而知足”這一觀點，用各種事實及理論進行論證，下面是我對于我方論點的補充解釋。

　　“樂而知足”，并不是說，快樂產(chǎn)生了滿足之后就停滯不前了。這里面的“知足”，指的是對自身現(xiàn)狀及未來發(fā)展的滿足。是一種帶有預(yù)見性的滿足。舉個簡單的例子，一個人現(xiàn)在在做小職員，他感到快樂，對自己的生活很滿足。并不是說他滿足于十年之后他還是小職員，而是他知道按照目前的生活步調(diào)來說，十年后他會做到什么位置，他對這個位置覺得很滿足。

　　同理可知，對方辯友提出的變態(tài)殺人狂的例子，是因為他感到快樂之后，對殺人狂的生活很滿足。之所以他會繼續(xù)這種變態(tài)的生活，那是因為他覺得快樂，從而產(chǎn)生了滿足感。由快樂產(chǎn)生滿足感，證明了我方的觀點是正確無誤的。

　　而對于“知足而樂”這一觀點，我方認為是錯誤的。通過前兩個階段，我方已經(jīng)說明“知足而樂”跟本就不是人類的本能。而且知足之后是否就會感到快樂呢?我們可以看看秦始皇。他的功業(yè)就當(dāng)時而言是最大的，他應(yīng)該是知足的。但是他快樂嗎?肯定不快樂。如果快樂，他就不會焚書坑儒，修長城，建阿房宮，甚至讓徐福帶5000童男女給他找長生藥，做一些隨意奪走別人財產(chǎn)和性命的暴行。我舉這個例子，可能對方四辯辯友會說，“知足不一定快樂，可是在那些事例中的那些人他們到底知足了沒有?”的確我們無法得知別人是否知足了，既然如此，您又怎樣證明您的例子里那些人是否知足呢?無法判斷對方是否知足，您又如何能說他知足而樂?

　　對方辯友的“如若沒有很多人相信“知足而樂”或者“知足常樂”，那么這樣的概念也不會延續(xù)至今，廣泛流傳了吧?”這句話則讓我覺得，好象是謊話說了一千遍就會變成真話。“三更半夜”這個詞大家也都這么說，那三更真的就是半夜嗎?半夜應(yīng)該是2.5更才對吧。我們有自己的腦子，我們可以自己思考事情的對錯，不一定說了幾千年的話都是對的'。

　　綜合對前面兩個階段的總結(jié)和最后對于各自論點的一點補充，相信大家能夠更好的理解我方的“樂而知足”的觀點。

　　決賽，每場學(xué)生觀眾都爆滿，場場高潮不斷，賽場時時傳出陣陣掌聲。

　　通過多輪激烈角逐，選拔了一批批優(yōu)秀的辯論隊和辯手。

　　初賽：保險代表隊對經(jīng)濟代表隊，辯題：反方：錢是萬惡之源(保險代表隊)正方：錢是萬利之源(經(jīng)濟代表隊)，最終經(jīng)濟代表隊稍勝一籌，取得勝利。

　　復(fù)賽：金融4到6班代表隊對投資代表隊，辯題：正方：趨利避害好反方：迎難直上好，金融4~6班以優(yōu)秀的口才戰(zhàn)勝對手。決賽：經(jīng)濟代表隊對金融4到6代表隊，辯題：正方：知難行易反方：知易行難，金融4~6代表隊在全團隊的努力下，最終贏得了本次辯論賽的最終冠軍。

　　整個辯論賽就在這不斷的提高中圓滿結(jié)束，激發(fā)了廣大學(xué)生的參與熱情，豐富了學(xué)生們的課余文化生活。同時通過本屆辯論賽學(xué)生們進一步開創(chuàng)視野、在不斷的思索中尋找通向成功的道路，彌補自己的缺點不足，培養(yǎng)了自己的興趣，提高個人能力、口才和自信心。

辯論賽總結(jié)3

　　辯論賽作為一種語言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心里溝通。

　　我社團以豐富校園生活，加強我部的團結(jié)，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應(yīng)變能力，增強集體榮譽感為最終目標(biāo)，開展了這次辯論賽。

　　一 籌備工作

　　在比賽的策劃階段，策劃部周密的'策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地.桌椅.攝影設(shè)備，邀請評委。

　　二 辯論賽過程

　　以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

　　三 辯論賽取得的成效

　　1.語言表達更具有藝術(shù)性

　　經(jīng)過幾個輪回，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風(fēng)格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學(xué)的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。

　　2.知識結(jié)構(gòu)完備

　　要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。

　　3.社團不僅是個才華的 展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。

　　四.辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題。

　　由于賽前準(zhǔn)備部足，導(dǎo)致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補。

　　院團委青年志愿者協(xié)會

辯論賽總結(jié)4

　　我院為了豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生朝

　　氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，提高大學(xué)生的演講，團隊的組織和團隊協(xié)作能力。提高大學(xué)生的思辨能力，應(yīng)變能力及語言表達能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。展示我院大學(xué)生的風(fēng)采，推動我院精神文明建設(shè)。特舉辦了大學(xué)生辯論賽，此次大賽取得了圓滿的成功。

　　主辦單位：電子信息系團總支學(xué)生會

　　承辦單位：電子信息系團總支學(xué)生會學(xué)習(xí)部

　　參賽對象：電子信息系大一全體同學(xué)

　　比賽前期：3月10日-3月15日，由學(xué)習(xí)部進行宣傳、通知每個班級初賽時間、地點，并組織各班代表進行抽簽，宣布正反方及辯題。

　　3月16日之前，各班班長將各班參賽隊員，主持人，計時員名單交到學(xué)習(xí)部。比賽前由學(xué)習(xí)部對參賽選手，主持人，計時員進行賽前培訓(xùn)，熟悉了比賽流程及規(guī)則。

　　比賽流程：由16個班級組成的16支辯論隊進行抽簽分組比賽，一場定勝負制。

　　初賽：根據(jù)抽簽結(jié)果于3月16、17兩天進行，每天四場，最后留8支隊伍進行復(fù)賽。

　　地點：1棟教學(xué)樓3樓；時間：19：0021：00.

　　復(fù)賽：根據(jù)初賽結(jié)果，于3月20日晚自習(xí)后勝出的班級派出代表進行賽事抽簽，抽辯題。

　　復(fù)賽于3月23日進行四場比賽。

　　地點：4棟教學(xué)樓1樓； 時間：19：0021：00.

　　半決賽：根據(jù)復(fù)賽結(jié)果，于3月24日晚自習(xí)后勝出的班級派出代表進行賽事抽簽，抽辯題。

　　半決賽于3月28日進行2場比賽。

　　地點：1棟教學(xué)樓3樓；時間：下午七八節(jié)課

　　決賽：根據(jù)半決賽結(jié)果，于3月28日晚自習(xí)后勝出的班級派出代表進行賽事抽簽，抽辯題。

　　半決賽淘汰的班級同時抽簽進行季軍賽，與決賽同時進行。決賽于3月31日進行比賽。

　　地點：1棟教學(xué)樓3樓；時間：19：0021：00.

　�。ㄗⅲ阂驗橐苿�102班棄權(quán)，工藝101班獲得季軍）

　　這次辯論賽一如既往的`不僅得到了各班的積極響應(yīng)，也得到了老師的大力支持。本次辯論賽從20xx年3月16日就拉開了帷幕直到20xx年3月31日才圓滿結(jié)束，為期半個月，最終產(chǎn)生了團體冠、亞、季軍，優(yōu)秀獎各一個，最佳辯手16名。它們分別是：

　　冠軍：電信105班

　　亞軍：電信101班

　　季軍：工藝101班

　　優(yōu)秀獎：移動102班

　　最佳辯手：每個班一個

　　再此，我們要感謝同學(xué)們和老師的大力支持，還有學(xué)生會各部門的配合。特別感謝老師和學(xué)長學(xué)姐在百忙中來當(dāng)我們的評為委。

　　這次辯論賽在得到廣大師生一致好評同時，也存在著一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、在初賽對各班宣傳力度不夠，導(dǎo)致同學(xué)們沒有更好的充分準(zhǔn)備。

　　2、因主持人和計時員對活動流程不熟悉，彼此之間配合不好，計時也不夠準(zhǔn)確，影響了活動的有序進行。

　　3、部門在活動中分工不明確，使活動程序有點混亂。一些細節(jié)問題都無法及時的處理，使得工作效率不高。

　　4、比賽前的準(zhǔn)備工作不夠充分，使活動達不到預(yù)期的效果

　　5、本次比賽工作量大時間緊，要在半個月辦完，是辯手沒有更好的準(zhǔn)備，是本次辯論賽少了些看點。

　　6、在比賽后期我們使用了辯論賽計時軟件，在比賽前沒有把軟件弄好在比賽中有點失誤，雖然不會耽誤計時，但是還是準(zhǔn)備工作沒落實到位。

　　7、在比賽前多媒體教室的門不能及時打開，影響比賽準(zhǔn)備和進行。

　　但此次活動還是取得了很大的成功，它豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團隊，競爭，進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌。鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強了同學(xué)們的團隊意識和集體榮譽感。

　　比賽雖然結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實不少，總之，我們會認真分析和總結(jié)此次比賽，吸取教訓(xùn)，爭取在以后的工作中揚長避短，積累經(jīng)驗，完善不足之處，更上一層樓！

辯論賽總結(jié)5

　　當(dāng)今社會，手機似乎成了大家的必需品，任何事情都有兩面性，手機對于人們來說也是一把雙刃劍，有利必有弊，由此我學(xué)院的青協(xié)于周日晚6：30在階梯教室于手機對人們生活的利弊問題展開了一場辯論。

　　此次辯論賽激烈而有趣，辯論賽活動由我們的主席團和大一的小鮮肉們進行對決，雙方各持其詞，互不想讓，我們的主席團們堅持的觀點是“手機于人們的生活，利大于弊”，而辯論隊的小鮮肉們持的觀點是“手機于人們的生活，弊大于利”盡管雙方的觀點不同，但是都是鞭辟入里，句句揭示生活中的現(xiàn)狀。

　　其中有很多人們?nèi)菀缀雎缘募毠?jié)，比如長時間玩手機，對我們的眼睛以及頸椎都有一定的損害，除此之外，沉迷手機還容易對我們現(xiàn)實生活中的親情，友情，甚至是愛情造成影響。

　　然而互聯(lián)網(wǎng)時代，實現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢想，我們的手機就是最好的工具，我們可以足不出戶的購物、和老朋友暢談，還可以利用手機中的各種軟件交更多的朋友，另外，我們還可以利用手機在網(wǎng)上學(xué)習(xí)各種知識！

　　所以，對于手機，我們要充分利用它的益處，自覺遠離它的害處！讓手機成為幫助我們的益友，而不能成為害人的損友。因此需要我們大家有一定的自制力！

　　此次活動采用的`是先引入后辯論的模式，開始用一個小故事告訴我們手機控對于我們的危害，然后根據(jù)手機的利弊問題分別分析了手機對于人們生活的影響。

　　經(jīng)過了此次活動，讓我們充分的認識到了手機對于人們生活的影響，更使我們意識到，我們不能成為一個只活在虛擬世界的手機控，當(dāng)然手機于我們生活也帶來了很多便利，我們要分開的去看待問題，既要很好的利用手機的便利，也要努力克制自己拒絕自己成為手機控！

辯論賽總結(jié)6

　　為豐富同學(xué)們的課余生活，提高我校大學(xué)生思想政治素質(zhì)、語言表達能力和邏輯思維能力，促進學(xué)生之間的溝通與交流，加強我院學(xué)風(fēng)建設(shè)，特舉辦軟件學(xué)院第八屆校園辯論賽。比賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個階段，分別于三月十八日、二十四日、三十日成功舉辦。

　　作為負責(zé)本次辯論賽的信息科研部，我們感到甚是榮幸也頗有壓力。在軟件學(xué)院學(xué)生會、軟件學(xué)院辯論隊和軟件學(xué)院全體同學(xué)的共同努力下，擬定策劃、篩選辯題、宣傳賽事、選拔主持人、培訓(xùn)選手、比賽現(xiàn)場的正式工作以及公示比賽結(jié)果，每一步都制定了詳細的計劃，并且都很順利地完成。從策劃到實踐，每一個步驟都飽含了成員們的心血。

　　總結(jié)本次比賽如下：

　　1. 通過各種方式進行了宣傳，以讓更多同學(xué)知悉本次賽事，擴大本次比賽在全校的影響。

　　2. 前期準(zhǔn)備比較充分，下發(fā)通知給各個班級，邀請各部門成員參加評判團等，各項工作開展起來比較順利，遇到問題也能及時的解決。

　　3. 在比賽正式開始，特別是在初賽進行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽疏忽的地方，但經(jīng)過第一輪預(yù)賽后，與各位負責(zé)人商量后，能夠及時對各位辯手進行一次培訓(xùn)，給了辯手很大的.幫助，讓辯手能更好的發(fā)揮自己的水平，使接下來的辯論賽更加精彩。

　　4. 比賽由于是在中午，同學(xué)們比賽時間比較倉促，有時候必要延遲幾分鐘開始比賽，這是在比賽前沒有預(yù)想的。

　　5. 本次辯論賽的辯題比較貼近社會，比如“現(xiàn)代社會更需要通才還 是專才”、“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊還是弊大于利”等等，這些辯題具有積極的現(xiàn)實意義,也更能引起觀眾共鳴。

辯論賽總結(jié)7

　　尊敬的各位評委、來賓、對方辯友，大家好！

　　我方的觀點是引進電視節(jié)目更能推動我國廣播電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。引進就是吸收外界優(yōu)秀人才或先進事物。并不是完全照搬的意思。電視節(jié)目指電視臺通過載有聲音、圖像的信號傳播作品的節(jié)目。

　　我們這次所說的是引進還是原創(chuàng)更能推動我國廣播電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，固然原創(chuàng)可以展現(xiàn)我們的中國文化。但是，之所以我們現(xiàn)階段的原創(chuàng)水平令人堪憂，是因為我們的廣播電視水平與美國等國家相差甚遠。想要走出去就必須引進來。我們不能執(zhí)著于空想，而是要引進他人的先進技術(shù)水平才能更好地推動我國廣播電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　第一、我們所說的引進不是表面上的抄襲，模仿。而是燈光、舞美等技術(shù)，這樣才能更好地提高我們的水平。

　　第二、現(xiàn)代社會是一個多元化的社會。我們的生活水平提高了，我們?nèi)嗣袢罕姴辉賳螁螡M足于中國的原創(chuàng)作品了，我們需要與世界接軌，我們需要提高我們的眼界，廣播電視產(chǎn)業(yè)不正是一個可以讓我們開拓視野的媒介么？

　　第三、我們引進來的.電視節(jié)目，不是粗制濫造的，我們引進來的是經(jīng)過精挑細選的，因為在國外受到好評，廣電總局審核又覺得在中國大陸上播放是應(yīng)該熱播的。在經(jīng)濟上看，我們有一定的收視率，不會播出之后無人問津，這也是在經(jīng)濟利益上不浪費的表現(xiàn)。當(dāng)然我們不否認，廣電總局也有判斷引進電視節(jié)目失誤的時候，請對方辯友不要拿個例來證明觀點。

　　第四、我們之所以引進來，是因為可以開拓我們的新思路，新視野，讓我們站在巨人的肩膀上可以看得更遠、成長的更快！這難道不是引進電視節(jié)目更能推動我國廣播電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展么？

　　第五、我們現(xiàn)在不能創(chuàng)作出大量的原創(chuàng)作品的重要原因就是我們的技術(shù)不夠成熟，就好比一個畫家他需要大量的學(xué)習(xí)他人的作品才能完善自己的作品一樣。我們需要大量的引進電視節(jié)目，看看什么樣的電視節(jié)目適合我們中國，我們才能朝著什么樣的方向去發(fā)展我們的廣播電視行業(yè)。

辯論賽總結(jié)8

　　20ｘｘ年10月13日ｘｘ小學(xué)黨支部組織學(xué)校特色青年團隊――“未來之星”研修班的老師們以“考試對學(xué)生的利弊關(guān)系”為主題進行友誼辯論賽，經(jīng)過正反雙方的唇槍舌劍，既考量了青年教師日常理論學(xué)習(xí)及對專業(yè)知識掌握的情況，也展現(xiàn)了ｘｘ小學(xué)青年教師現(xiàn)場應(yīng)變，語言表達等專業(yè)技能的積累和新時代教師的風(fēng)采。

　�。�ｘ小學(xué)“未來之星”青年研修班成立于20ｘｘ年4月8日，學(xué)員主要是參加工作10年內(nèi)的老師們。20ｘｘ年4月30日區(qū)局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)見證了第一次獲得的盛況，并鼓勵老師們注重知識積累，為學(xué)校貢獻力量。學(xué)校聘請黨務(wù)主任王學(xué)琴、教務(wù)主任李青二位同志擔(dān)任正副“班主任”工作，負責(zé)日�；顒拥�'計劃安排、調(diào)節(jié)整合、督促落實和檢查反饋。班級中設(shè)立班委會，班長一職由王t老師擔(dān)任，組長分別是鄭建芳、董曉冬老師，負責(zé)學(xué)員日常信息溝通、收發(fā)材料等相關(guān)工作。研修班以“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志�！睘樽�右銘，結(jié)合學(xué)校工作相繼開展了常態(tài)課觀摩、說課展示、課后反思和讀書心得的撰寫、論文參評、硬筆書法習(xí)練等基本功提升活動。期間，有三位教師勇奪“希望杯”一等獎的桂冠。

　　本次辯論賽經(jīng)過一個階段的認真籌備，借辯論賽活動的形式對自身的專業(yè)成長向老師們匯報展示，正反雙方各5名教師在“大會主席”的引導(dǎo)下，經(jīng)過依次陳述、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)將現(xiàn)場氣氛推向一個又一個高潮，青年教師朝氣蓬勃的斗志，慷慨激昂的陳詞，機智幽默的應(yīng)變令與會教師折服，從而引發(fā)大家對“教師專業(yè)發(fā)展”、“學(xué)生身心健康快樂成長”、“減負提質(zhì)”等一系列話題深層次的思考。

　　近年來，ｘｘ小學(xué)著力實施人才強校、名師強教工程，通過成立“未來之星”研修班、落實青年教師拜師制度、推進高效課堂教學(xué)模式、建立多元評價機制，促進教師專業(yè)發(fā)展，取得較好效果。

辯論賽總結(jié)9

　　墨子曾說：“天辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察名實之理。處利害，決嫌疑�！鞭q論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力。通過辯論，人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更深層次的心理溝通。 我院以豐富校園生活，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的語言表達能力和應(yīng)變能力為最終目的參加了第十屆大專辯論賽。主要由20xx級得新生組成的辯論隊是從120名大一新生中挑選出來的，經(jīng)過去年一個學(xué)期的時政辯論賽，我們已經(jīng)是一個團結(jié)、默契的隊伍，再經(jīng)過這近兩個月從復(fù)活賽到?jīng)Q賽的磨練，亞軍是對我們的最好肯定。在大專辯論賽中的收獲和不足大概可以從以下幾點來說。

　　一、辯手辯論水平的提高。

　　辯論賽是對同學(xué)們的口才、反應(yīng)、知識面、心理素質(zhì)等各方面的考察。首先是知識面的廣泛。在辯論過程中，辯手要想在唇槍舌戰(zhàn)中占據(jù)上風(fēng)，口才和靈敏度是必不可少的，但更為重要的是知識面的廣泛。知識是基礎(chǔ)，只有豐富的知識才可能又好的口才和迅速的反應(yīng)，才有兵來將擋水來土掩的可能性。為此，20xx級辯論隊的七名同學(xué)在每次拿到辯題后都會在網(wǎng)上看許多與辯題相關(guān)的論文，

　　在圖書館查閱相關(guān)的資料，在這個過程中，我們的知識面也在不知不覺中拓寬，這才有了我們在賽場上的良好發(fā)揮。其次是辨證的思維能力。辯論場上防和攻同樣重要，所謂知

　　己知彼，百戰(zhàn)百勝。我們分析辯題不能只停留在表面，要深入進去就需要辨證的思維能力，不僅要自己觀點的各個論點，還有對方觀點的各個論點，這個時候，辨證的思維就很重要，就像兩個不同的自己在辯論，只有這樣，在場上才能有一個比較清晰的思路。我院的七名同學(xué)在這方面一直做得很好，拿到辯題后便各抒己見，在爭論中擦出思維的火花。一場場的辯論中，辯手們的思維能力也有了很大的提高。最后是心理素質(zhì)，在辯場上良好的心理素質(zhì)是十分重要的，無論對方辯友如何攻擊，都要能守住我們的各個防線，特別是在對方提出了出乎我們意料之外的觀點時，如何能夠冷靜下來分析起破綻，強大的心理素質(zhì)必不可少。從時政走到大專，大大小小的辯論賽中七個人也成長了不少，緊張是不可避免的，但什么時候、如何調(diào)整心理狀況的要領(lǐng)，人人都掌握得很好。正所謂，重要的不是目的地而是沿途的風(fēng)景，雖然最后我們只是亞軍，但這一路的成長就是我們辯論賽中所看見的最美的風(fēng)景。

　　二、學(xué)生辨別能力的增強。

　　每一場辯論賽的辯題都是大學(xué)生切實關(guān)心的問題，就我院在大專辯論賽中所辯到的6個辯題來說，涉及就業(yè)、環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)、娛樂等各個方面，都成為我院同學(xué)們津津樂道的話題，每位同學(xué)也都有不同的看法，俗話說“真理越辯越明”，在同學(xué)們各自的討論中，以及辯論賽場上的辯論中，同學(xué)們的辨別能力也隨之增強。

　　三、團隊凝聚力的增強。

　　我們隊長有句話說：“我們不是七個人，我們也不是四個人，我們是一個人�！蔽覀兙褪且粋�整體，從開始互相不熟悉到后來成為默契十足的隊友。無論是上場的四個人還是一起討論的七個人，毫不夸張的說，有時候坐在場下的辯友都能準(zhǔn)備的辯論出場上的辯友下個問題會說什么，在場上的同學(xué)也越來越懂得如何配合、如何揚長避短、有效的戰(zhàn)場。這些都在一次一次的配合中越來越到位。而辯論除了需要個人能力外，需要的就是這種團隊合作精神，只有四個人默契的配合才能有效的防御的同時更好的進攻

　　當(dāng)然我們也存在著一定的不足。

　　一、語言表達能力和普通話水平有待于提高。

　　決賽對文新院的比賽中不論是立論、攻辯、自由辯論、回答觀眾提問、和總結(jié)陳詞各個環(huán)節(jié)雙方實力不相上下 ，但卻沒能將已經(jīng)充分準(zhǔn)備的.資料清晰明確的表達出來，不能將自己的思維與語言形成統(tǒng)一，總體上來說思維速度高于語言表達，這種不協(xié)調(diào)致使我們對語言的組織方面稍顯弱勢，是決賽敗北的重要原因之一。

　　二、理論知識水平有所提高，但仍顯不足。

　　經(jīng)過多場辯論賽的積累，圍繞每個辯題查找相關(guān)資料的同時使我們的理論水平上升不少，不論在場上場下提到相關(guān)話題都能

　　談笑自如，但同時辯論場上對方難免會出乎意料的提出新的觀點，這種僅僅只是針對辯題而學(xué)習(xí)的一些理論知識是遠遠不夠的，少了深而廣、博而多的理論知識往往只能勉強簡單的應(yīng)付對方的觀點，卻不能給予有力的反擊。

　　三、面對大賽時刻心理素質(zhì)欠佳。

　　在與不同的對手較量的時候，雖然能夠很好洞察出自己與對方辯手能力的強弱以調(diào)節(jié)自己應(yīng)如何對待該場比賽的心態(tài)，但是就整個辯論環(huán)境適應(yīng)力不強。從時政到大專我們一共經(jīng)歷了10場比賽，但有8場都是在經(jīng)常學(xué)習(xí)的教室進行，對環(huán)境的相對適應(yīng)。而有2場決賽的舉辦都是在國際會議廳和學(xué)報告廳，要面對比平時更多的觀眾和更專業(yè)的評委，越是想好好表現(xiàn)但卻適得其反，對于環(huán)境的適應(yīng)就明顯下降，從而不能發(fā)揮出平時應(yīng)有的水平。

　　一路走來，不論是成功或者失敗，我們都能夠從中看到我們的優(yōu)點和不足，并且能夠用正確的心態(tài)面對它。

　　路，一直都在，沒有終點。我們相信我們能夠一直走下去！

辯論賽總結(jié)10

　　20xx年10月15日晚6：30分，木鋒法學(xué)社內(nèi)部辯論賽在文法樓317順利召開，這次活動旨在讓社員們親身感受辯論的魅力，同時也為下學(xué)期開展的三校辯論賽做準(zhǔn)備。

　　辯論賽共分兩場：第一場是學(xué)術(shù)部對陣外聯(lián)部，辯題為“社會更需要通才還是專才”；第二場是秘書處和外聯(lián)部針對“中庸之道應(yīng)不應(yīng)該提倡”展開劇烈辯論。雖然只是社團內(nèi)部辯論賽，但是各部部員都積極參與，自己尋找資料，準(zhǔn)備充分。對于那些沒有參加過辯論賽的社員們來說，賽前的準(zhǔn)備活動讓他們明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真諦。

　　正因為他們的重視和細心準(zhǔn)備，比賽才如此精彩：一辯開篇立論有力而觀點鮮明，二、三辯在進行一對一攻辯時，雙方辯手靈活思維和犀利的話語，不時贏的場下陣陣掌聲。自由辯論環(huán)節(jié)精彩交鋒更是將辯論賽推向高潮。經(jīng)過雙方的唇槍舌劍，在兩場比賽中，學(xué)術(shù)部和秘書處分別贏得勝利，從宣策部和外聯(lián)部產(chǎn)生的兩位最正確辯手也充分展示了自己的辯論風(fēng)采，得到了評委和其他社員的認可。

　　這次辯論賽使社員們充分體會了辯論的樂趣，同時也懂得了團隊合作的重要性。在今后的征程中，木鋒法學(xué)社必定更加默契和團結(jié)！

　　為了培養(yǎng)大學(xué)生的思辨能力、語言應(yīng)用能力，以及更好的為我院培養(yǎng)辯論人才，豐富同學(xué)們的課余生活，加強班級間的溝通交流，同時也是配合我院素質(zhì)教育五項工程的開展，在學(xué)院團委老師的支持下，決定開展第二屆河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院鄭州校區(qū)大學(xué)生“伯苓杯”辯論賽。

　　我們學(xué)習(xí)部事先征得了此次辯論賽的舉辦權(quán)，我部部長及團委學(xué)生會各部主要負責(zé)人一起進行了研究討論，確定了各部協(xié)助分工情況。且我部于周四進行了一次會議，會議主要對干事的任務(wù)進行了分工及協(xié)助安排。此次比賽辯題從各年級各班征集，再由院辯論隊員選出適宜的一些作為比賽用題，這使我們辯論賽的辯題設(shè)置得非常精當(dāng)。從初賽到?jīng)Q賽的評委都是由我們學(xué)習(xí)部進行邀請，主要是院學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員及各任課老師，在大家的共同努力下，每一場比賽都能夠確保評委的到來，且觀看的同學(xué)很多，有利于比賽的順利進行。

　　每輪比賽前期，我們學(xué)習(xí)部都會組織辯論主席和計時計分員進行模擬培訓(xùn)和彩排，主要是抓好所有工作人員在各個環(huán)節(jié)的默契配合，而且部長嚴格要求我們認真做好自己的`本職工作，服從部長的安排和要求，而且要和工作人員積極溝通，共同做好工作。終于在12月5號拉開了辯論賽的序幕

　　比賽場上所有工作人員各就各位，做好各項準(zhǔn)備工作，辯論主席沉穩(wěn)而又幽默的按著比賽的流程進行，計時員認真而謹慎的計時，計分員計算分數(shù)時也格外細心，場內(nèi)外的秩序維護員也做好自己的工作，等等。在比賽場上，各參賽隊員都竭盡所能，準(zhǔn)備充分，向觀眾展示自己良好的辯風(fēng)、純熟的技巧以及思維的敏捷，和對方辯手展開了一次次精彩的較量，或滔滔不絕，或幽默幽默，或活潑伶俐，讓觀眾和評委們大開眼界。觀眾們也是異常的活潑，比賽場上時時報以熱烈的掌聲，不僅鼓勵和支持了場上的辯手，還活潑了場上的氣氛，緩解了大家的緊張感，另外，在中場辯論環(huán)節(jié)，觀眾們積極發(fā)言，辯手們游刃有余的進行辯論，很是劇烈，為大家呈現(xiàn)了又一幅精彩的畫面，這些精彩對決比照賽的順利結(jié)束有巨大。

　　（一）成效

　　雖然比賽順利結(jié)束了，但是為期半個多月的籌備和付出，我們學(xué)到了很多，也從中體會到真正的快樂。

　　1、每次比賽結(jié)束后我們所有在場的學(xué)習(xí)部干事都一起負責(zé)比賽場地，也都負責(zé)收拾好物品，讓比賽真正有秩序的結(jié)束。這些讓我們深深的體會到團結(jié)協(xié)助的重要性，任何一個活動都不可能單獨完成好，離開了團隊也就意味著失敗，辯論賽的順利結(jié)束靠的是大家的努力。所以，我們學(xué)習(xí)部要增強團隊合作的意識，讓我們真正的團結(jié)起來，為打造一流團隊而努力。

　　2、通過這次比賽，各參賽隊隊員也都能夠更加了解辯論賽，畢竟是第一次參加辯論賽，需要進步的還有很多，相信他們也從中學(xué)會了一些技巧上的東西，知道了該如何尊重對手，如何注意自己的言行舉止，還增強了彼此之間的交流，并且認識到自己的缺乏，對學(xué)習(xí)更加感興趣，會努力提高自己各方面的才能，這些都到達了我們舉辦辯論賽的目的，豐富了他們的大學(xué)生活。同時也讓我了解到了辯論賽的可看性，以及我從辯論賽中所想到的，所反思的，所需要學(xué)到的一些提高自身能力的東西。總之，我有很大收獲。

　�。ǘ�）缺乏

　　比賽可以說是成功的，但是仍存在著一些缺乏之處。

　　主要有以下三點：

　　1、場上各隊隊員在進行辯論時，我部不能保證場下觀眾有序進行觀看比賽，有時導(dǎo)致場下混亂，影響辯手水平的發(fā)揮；

　　2、計時員和記分員應(yīng)更加細心，熟練掌握，快速計算；

　　3、辯論主席偶爾會出現(xiàn)緊張而導(dǎo)致口誤的情況。

　　總之，我們會認真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經(jīng)驗，完善缺乏之處，更上一層樓。感謝所有幫助和支持辯論賽的人。最后預(yù)祝明年的辯論賽舉辦成功。

辯論賽總結(jié)11

　　道橋2班與環(huán)藝班進行了一場題"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊"的'友誼辯論賽。參與會的有評委、本院學(xué)生會各部門部長、霍老師、艾老師及兩班拉拉隊。

　　辯論賽開始時，正方道橋2班認為大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)利大于弊，并做陳述詞，反方環(huán)藝班就在校創(chuàng)業(yè)弊大于利并做陳述詞。提問和作答環(huán)節(jié)，雙方就創(chuàng)業(yè)資金的來源、時間的價值、精力大小等問題進行了辯論。反方最后總結(jié)創(chuàng)業(yè)失敗的人會沮喪，中國國情不允許。正方總結(jié)出創(chuàng)業(yè)可以鍛煉自我，光陰似箭，應(yīng)利用有利資源如老師、時間來發(fā)展自我。

　　在自由辯論時間，雙方就創(chuàng)業(yè)成功率大小和價值進行了辯論內(nèi)，正方反駁一個比爾蓋茨可以為一億人服務(wù)，創(chuàng)業(yè)失敗讓人有奮發(fā)的精神，不能單以成敗論英雄。

　　最后雙方拉拉隊提問，正方4辯手張理做出了巧秒的回答。

　　辯論賽最后，本院學(xué)生會王書記做出了總結(jié)，并指出辯手在辯論中思維敏捷，但時間把握不準(zhǔn)等相關(guān)因素，最后宣布了結(jié)果是道橋2班以85分以2分勝過了環(huán)藝班。張理被評委辯手。

辯論賽總結(jié)12

　　為提高班級同學(xué)思想政治素質(zhì)、邏輯思維與語言表達能力，本班辯論賽。此次比賽從6月8日至6月10日結(jié)束，歷時三天。比賽采用單循環(huán)淘汰的方式，分為預(yù)賽、決賽兩個階段，全班共四支隊伍參賽。本次比賽，經(jīng)過激烈的角逐，預(yù)備黨員代表隊獲得一等獎，重點對象代表隊獲得二等獎，積極分子及群眾代表隊獲得鼓勵獎�，F(xiàn)對本次辯論賽的工作作以下總結(jié)。

　　一、賽前準(zhǔn)備

　　本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較為周全的活動方案、比賽細則和辯論技巧的資料下發(fā)給各參賽隊，為每支參賽隊配備院一名教務(wù)處的輔導(dǎo)老師，并且緊貼運動隊的賽程節(jié)奏，合理安排辯論賽時間。同時，我們還多次下基層和參賽隊的團總支書記進行溝通，這些賽前準(zhǔn)備都對比賽的正常運行起到了很好的作用，增強了比賽的精彩度和可看性，是我們今后應(yīng)該繼承和發(fā)揚的。

　　二、比賽情況

　　1、我院觀眾服裝統(tǒng)一，口號響亮，會場紀律良好;

　　2、兩院辯手服裝統(tǒng)一，在賽場上表現(xiàn)出色;

　　3、兩院辯手唇槍舌戰(zhàn)，引經(jīng)據(jù)典，顯示了他們的博學(xué)多才；另外，辯手們舉止得當(dāng)，禮貌用語，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采.

　　三、辯論賽取得的成效。

　　1、團總支組織能力的提升。

　　此次活動，各參賽隊由團總支書記負責(zé)，他們不但身先士卒，還從組隊、查找資料及辯手分工都親力親為，在這過程中，也鍛煉和增強了他們的組織能力。

　　2、參賽選手能力的提高。

　　辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的。為了這個目的，選手們在臺下刻苦用功，在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中逐步提高。首先，思維能力得到提高。從最開始的語無倫次到妙語連珠、從前后矛盾到以巧制勝，從啞口無言到滔滔不絕者比比皆是。他們不但在賽前準(zhǔn)備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學(xué)會了從多角度思考問題。其次，語言表達更具藝術(shù)性。經(jīng)過比賽的鍛煉，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)把握上都有了很大的提高，甚至形成了自己的風(fēng)格。飽含激情、抑揚頓挫的陳詞，字字珠璣、咄咄逼人的話語，激起了場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語、詩詞警句、諺語，為了增強語言的表現(xiàn)力選手們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學(xué)習(xí)和回味的東西。第三，知識面擴大。俗語說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在訓(xùn)練之余下足了工夫：選手們自己認真搜集資料，參閱輔導(dǎo)老師以及隊友們提供的資料，根據(jù)辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。

　　3、辯手整體辨別能力的增強。

　　辯論題目針對運動員們關(guān)心的問題展開。從預(yù)賽“寬松式管理對運動員利與弊”、“文化知識重要還是技能更重要”、“順境和逆境哪一個更有利于人的展、”“網(wǎng)絡(luò)對運動員的影響利于弊”、“青春偶像崇拜對運動員利于弊”、“在比賽中，心態(tài)重要還是狀態(tài)重要”，半決賽“人生道路上，機遇重要還是奮斗重要”、“個人價值在于自我肯定還是在于他人肯定”到?jīng)Q賽“人和自然能否和諧相處”，辯論賽的主題都相當(dāng)貼近運動員辯手們的生活，現(xiàn)實性強，使參賽隊員有話要說、有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù)，從不同角度和側(cè)面，對辯題從正反兩方面進行了思考和分析，都能站在自己辯題的立場，充分講明理由，提高了應(yīng)變能力，而觀眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，思索問題的實質(zhì)，學(xué)會了分析問題，提高了辨別能力。

　　4、凝聚力的增強。

　　辯論不僅是個人才華的.展示，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契，更離不開大集體——隊友們的支持。賽前幫忙找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和分擔(dān)失利的遺憾。比賽讓他們得以了解和溝通，走得更近，通過辯論賽，使隊與隊、中心與中心之間的交流和了解也增進了許多。如：各中心代表隊的辯手有的是不同項目的運動員，以前可以說都不相識或不熟悉，在賽前的準(zhǔn)備和參賽的過程中，使他們拉進了彼此之間的距離，變成了朋友。

　　5、輔導(dǎo)老師與運動員們溝通加強。

　　此次活動，我們邀請教務(wù)處任課老師作為各中心代表隊的輔導(dǎo)老師，老師們以前只是在課堂上為運動員們上文化課，在辯論賽為選手輔導(dǎo)的過程中，使老師們從思想上對運動員們有了更多更深的認識，增加了彼此之間的了解和溝通。如：在上文化課前，參賽隊員也會與老師談?wù)撧q題。

　　三、存在的問題和不足。

　　1、組織周密性還有待提高。

　　雖然在決賽前，我們對辯論賽規(guī)則進行了相關(guān)改進和完善，力圖使辯論賽更加規(guī)范化，但是我們對于比賽細則的制訂還不夠嚴謹和周密；對評委在比賽過程中評分細則掌握的要求還不夠。

　　2、團總支書記工作激情還有待增強。

　　在本次活動過程中，出現(xiàn)部分團總支書記有抵觸情緒，沒有工作熱情，準(zhǔn)備工作做得不充分，以致在比賽中被對方提問時出現(xiàn)啞口無言。

　　本次大賽賽事多，歷時長，工作難度大，雖然出現(xiàn)了一些問題，但本次比賽在院黨辦的指導(dǎo)下，在各參賽隊的共同努力下，是一次非常成功的比賽。不僅鍛煉了團總支書記的組織才能，同時也激發(fā)了一批優(yōu)秀辯手的潛能，展現(xiàn)出他們的睿智和風(fēng)采，更吸引了大批的辯論愛好者。同時，此次辯論賽增加了各中心之間的溝通和交流，達到了以辯會友，以辯明理的活動宗旨，為今后的工作積累了大量的經(jīng)驗，為更好地在運動隊開展活動打下了良好的基礎(chǔ)。

　　三、經(jīng)驗教訓(xùn)

　　1.這次辯論賽準(zhǔn)備工作做的比較好，對辯手做了較為充分的培訓(xùn)、準(zhǔn)備，為辯手提供便利；

　　2.由于觀眾的通知不夠到位、及時，觀眾到場人數(shù)不夠，但到場后在領(lǐng)隊的組織下，并在工作人員指引下能夠迅速且有秩序地入場，在觀眾互動環(huán)節(jié)能夠積極參與

　　2.我院辯手在賽場上據(jù)理力爭，沉著應(yīng)戰(zhàn)，各辯手能夠互相配合，體現(xiàn)了辯手的思維及表達能力和團體意識；

　　3.上場隊伍的人員配置不夠完善，這就要求我部今后應(yīng)全面考慮個中因素，完善上場人員配置，加強對辯論隊的管理，提高隊員集體意識，提高我院辯論隊的整體實力，經(jīng)過這一階段的鍛煉，辯論隊成長了很多，相信在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)之后，辯論隊會有更大的進步。

　　三、值得思考的地方：

　　1、成功的地方

　　（1）各個部門相互協(xié)調(diào)分工明確；

　　（2）評委陣容強大，權(quán)威性比較高；

　　（3）比賽組織規(guī)范有序：每場比賽服裝統(tǒng)一，禮貌周到。

　　2、不足之處雖然比賽基本成功，也取得了一些可喜的成果，但是我們還是清醒的認識到工作中存在的不足：

　　1）同學(xué)工作不夠負責(zé)，人員安排不到位；

　�。�2）維持比賽進行中的現(xiàn)場秩序不妥當(dāng)無論是成功所在，還是不足之處，總結(jié)的目的是為了繼承經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，我們會在今后的工作中注意改進。并在類似工作中注意加強與兄弟承辦院系的合作交流，明確組織紀律，提高效率。

　　總之，我們會在今后的工作中更上一層樓，力爭為提高同學(xué)們的素質(zhì)，繁榮校園文化做出自己的貢獻！

辯論賽總結(jié)13

　　5月19日晚，我校20xx年大學(xué)生辯論賽決賽在大學(xué)生活動中心學(xué)術(shù)報告廳舉行。經(jīng)過三場比賽的激烈角逐，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院、園藝林學(xué)學(xué)院、文法學(xué)院四支代表隊進入決賽。文法學(xué)院、馬克思主義學(xué)院等學(xué)院教師擔(dān)任評委。

　　在季軍爭奪戰(zhàn)中，正方生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院辯論隊和反方資源與環(huán)境學(xué)院辯論隊就“寒門是否再難出貴子”展開激烈辯論。立論環(huán)節(jié)，正方一辯開宗明義，提出“寒門再難出貴子”，從“寒門”和“貴子”的定義出發(fā)，指出社會階層流動中存在的問題;反方一辯則指出農(nóng)村出身的大學(xué)生日益增多的現(xiàn)實，認為與封建時代“學(xué)而優(yōu)則仕”相比，目前社會階層流動門檻降低，以此論證“寒門不再難出貴子”。

　　駁論環(huán)節(jié)，反方二辯指出正方使用變動時期和穩(wěn)定時期的.比較并不合理，引用基尼系數(shù)否定正方的觀點。正方二辯則強調(diào)和改革開放初期對比是在體制相同時期內(nèi)論證，因此更加合理，并進一步指出經(jīng)濟實力對教育資源支配的影響。對辯、盤問和自由辯論環(huán)節(jié)，雙方圍繞“教育”“貧富差距”等問題，抓住對方漏洞進行質(zhì)疑，不斷完善自身論點。

　　在冠亞軍爭奪戰(zhàn)中，園藝林學(xué)學(xué)院與文法學(xué)院圍繞“共享單車業(yè)務(wù)應(yīng)該交給政府還是應(yīng)該交給市場”展開激烈辯論。正方園藝林學(xué)學(xué)院一辯表示共享單車具有很強的公益性與社會性，政府有能力促使其更長遠地發(fā)展，也有能力修正與管理共享單車存在的問題。而反方文法學(xué)院一辯認為經(jīng)過市場競爭，不同種類的單車之間會形成比較明顯的特色，這能激發(fā)企業(yè)競爭從而為公民提供更好的服務(wù)，不斷優(yōu)化單車質(zhì)量與服務(wù)體驗。

　　在四辯盤問環(huán)節(jié)，正方主要就服務(wù)人數(shù)與盈利模式、反方圍繞政府是否應(yīng)該管理所有公共服務(wù)行業(yè)向?qū)Ψ教岢鰡栴}。駁論環(huán)節(jié)，反方二辯指出，據(jù)可靠資料顯示，共享單車已經(jīng)形成了固定的盈利模式。正方二辯則表示，共享單車如果完全交由市場管理可能會像滴滴打車一樣被市場合并壟斷，而政府出面則會使更多人更長久地享受到這項福利。雙方還針對共享單車的投入與產(chǎn)值、損毀率與維修管理、市場有活力政府能穩(wěn)定等問題展開了激烈的爭論。在對辯與總結(jié)環(huán)節(jié)，雙方辯手激烈交鋒，引得觀眾掌聲陣陣。

　　辯論結(jié)束后，評委點評道：“辯論是語言的藝術(shù)，而辯論賽是語言的表演。辯論賽的輸贏不是由語速的快慢、說話的多少決定的，而是由觀點是否能讓觀眾接受、是否把握好辯論的節(jié)奏決定的。我們不只注重輸贏，而是享受這場辯論賽帶來的思維的碰撞和語言的交鋒�！�

　　冠軍隊伍文法學(xué)院辯論隊的四名同學(xué)都是大一新生。賽后，最佳辯手周群森表示：“在大型比賽前感到緊張是在所難免的，但是我們四個迅速調(diào)整了自己，按照自己的節(jié)奏進行辯論，最終贏得了比賽�！�

　　經(jīng)過激烈角逐，文法學(xué)院奪得冠軍，園藝林學(xué)學(xué)院獲得亞軍，資源與環(huán)境學(xué)院獲得季軍，“最佳辯手”由資源與環(huán)境學(xué)院周昱辰、文法學(xué)院周群森獲得。

　　20xx大學(xué)生辯論賽辯論技巧

　　反客為主的原意是：客人反過來成為主人。比喻變被動為主動。在論辯賽中，被動是賽場上常見的劣勢，也往往是敗北的先兆。論辯中的反客為主，通俗他說，就是在論辯中變被動為主動。下面，本文試以技法理論結(jié)合對實際辯例的分析，向大家介紹幾種反客為主的技巧。

　　(一)借力打力

　　武俠小說中有一招數(shù)，名叫"借力打力"，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來。

　　正方之所以能借反方的例證反治其身，是因為他有一系列并沒有表現(xiàn)在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾。

　　(二)移花接木

　　剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。

　　移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強的論辯技巧。誠然，實際臨場上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，更多的"移花接木"，需要辯手對對方當(dāng)時的觀點和我方立場進行精當(dāng)?shù)臍w納或演繹。

　　(三)順?biāo)�推�?/strong>

　　表面上認同對方觀點，順應(yīng)對方的邏輯進行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結(jié)論。

　　(四)正本清源

　　所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀點服務(wù)。較之正向推理的"順?biāo)�推�?法，這種技法恰是反其思路而行之。

　　(五)釜底抽薪

　　刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一。通常，這種提問是有預(yù)謀的，它能置人于"二難"境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問的一個具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預(yù)設(shè)選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

　　當(dāng)然，辯場上的實際情況十分復(fù)雜，要想在論辯中變被動為主動，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發(fā)揮，而這一點卻是無章可循的。

　　(六)攻其要害

　　在辯論中常常會出現(xiàn)這樣的情況：雙方糾纏在一些細枝末節(jié)的問題、例子或表達上爭論不休，結(jié)果，看上去辯得很熱鬧，實際上已離題萬里。這是辯論的大忌。一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是：在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個要害問題，才能給對方以致命的打擊。在辯論中，人們常常有“避實就虛”的說法，偶爾使用這種技巧是必要的。比如，當(dāng)對方提出一個我們無法回答的問題時，假如強不知以為知，勉強去回答，不但會失分，甚至可能鬧笑話。在這種情況下，就要機智地避開對方的問題，另外找對方的`弱點攻過去。然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實”，“避輕就重”，即善于在基本的、關(guān)鍵的問題上打硬仗。如果對方一提問題，我方立即回避，勢必會給評委和聽眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問題。此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。

　　(七)利用矛盾

　　由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現(xiàn)矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現(xiàn)矛盾。一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應(yīng)當(dāng)馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進攻我方。比如，在與劍橋隊辯論時，劍橋隊的三辯認為法律不是道德，二辯則認為法律是基本的道德。這兩種見解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀點裂痕，迫使對方陷入窘境。又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類生存的基本狀態(tài)，后來在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態(tài)，這就是與先前的見解發(fā)生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無言以對。

　　(八)“引蛇出洞”

　　在辯論中，常常會出現(xiàn)膠著狀態(tài)：當(dāng)對方死死守住其立論，不管我方如何進攻，對方只用幾句話來應(yīng)付時，如果仍采用正面進攻的方法，必然收效甚微。在這種情況下，要盡快調(diào)整進攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動效應(yīng)。

　　(九)“李代桃僵”

　　當(dāng)我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難。 “李代桃僵”這一戰(zhàn)術(shù)之意義就在于引入一個新概念與對方周旋，從而確保我方立論中的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。

　　辯論是一個非常靈活的過程，在這一過程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。經(jīng)驗告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績。

　　(十)緩兵之計

　　在日常生活中，我們可以見到如下情況：當(dāng)消防隊接到求救電話時，常會用慢條斯理的口氣來回答，這種和緩的語氣，是為了穩(wěn)定說話者的情緒，以便對方能正確地說明情況。

辯論賽總結(jié)14