[推薦]辯論賽作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的辯論賽作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論賽作文1

　　前幾天我們班開展了一次辯論賽“開卷是否有意益”，當(dāng)別人在辯論時(shí)我感覺挺沒意思的。

　　在我看來開卷當(dāng)然是有益的。因?yàn)�，哪個(gè)作家不是向來都贊美 讀書的嗎？那些有名的作家、思想家不都是通過讀書才成功的嗎？他們又不是天才什么都懂，不都是從書中獲得到智慧的嗎？魯迅先生他從小成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給她一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。他立即拿到南京賣掉，然后又買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣的.額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于刻苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。還有寧肯挨打也要讀書的高爾基，他十歲的時(shí)候失去了所有的親人，只能走入冷酷的“人間”。有一段時(shí)間高爾基在鞋店里你當(dāng)學(xué)徒，沒有錢買書，就到處借書讀。那時(shí)的學(xué)齡前徒，實(shí)際上是奴仆：上街買東西，生爐子，擦地板，每天從早晨干晚上。在勞累一天之后，用自制的小燈，堅(jiān)持讀書。但是老板娘禁止他讀書，每天還到閣樓上搜書，搜到書就是撕碎。因?yàn)樽x書，還挨過老板娘的毒打。但高爾基還是這么熱愛讀書，最終成為前蘇聯(lián)著名的大作家。

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”———高爾基，只要你能下定決心，發(fā)奮苦讀，就會(huì)比別人更上一層樓。所以我認(rèn)為開卷有益！

辯論賽作文2

　　今天上午，教室里彌漫著火藥味的氣息，一場盛大的辯論賽準(zhǔn)備要開始了！

　　主持人汪雨萱正在臺(tái)上不緊不慢地讀著規(guī)則，可是，各位辯手已經(jīng)急不可待了，一副副虎視眈眈的模樣，這樣的'氣氛迅速地“傳染”給了觀眾�！拔倚�布，本次辯論會(huì)正式開始！”主持人一聲令下，正反辯手易顯陽就像坐上了火箭，”嗖！嗖！”往上沖。這次辯論的主題是：講誠信與善意的謊言。正方的觀點(diǎn)是：做人要講誠信，不能撒謊；而反方則認(rèn)為：生活需要善意的謊言。

　　瞧瞧各位辯手吧，可謂各有千秋：易顯陽和陳鼎暉一個(gè)針尖，一個(gè)麥芒，針鋒相對(duì)，你不讓我，我也不讓你。這次辯論會(huì)，從謊言辯論到炸彈，再從炸彈辯論到第二次世界大戰(zhàn)，簡直好比“舌戰(zhàn)群”一樣精彩！正方辯手還沒坐下，反方辯手也不甘落后，緊緊地手握著對(duì)方的把柄，說得正方辯手都無言以對(duì)，千方百計(jì)找對(duì)方辯手的漏洞，希望可以反駁回去。

　　這場戰(zhàn)爭可謂相當(dāng)激烈！論到去比喻誠實(shí)和謊言這兩個(gè)概念時(shí)，易顯陽居然想到用兩個(gè)炸彈去形容，令人哭笑不得，反方辯手根本招架不住這些攻擊，變得焦躁不安……不知不覺，這場戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，八位大將結(jié)束了這場口舌之戰(zhàn)。

　　這次辯論賽雖結(jié)束了，但火藥味依然彌漫在我們教室中，大家還意猶未盡。在我看來，做人要誠實(shí)，不能撒謊，但有時(shí)還是需要善意的謊言。善良和真誠不就是姐妹了嗎？我們?nèi)魏螘r(shí)候都要以一顆真誠的心去對(duì)待身邊的人，“德不孤，必有鄰”，這樣才會(huì)擁有更多朋友！

辯論賽作文3

　　“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原來，我們班正準(zhǔn)備舉行一場史無前例的辯論賽呢！

　　在黑得發(fā)亮的寫字板上“辯論賽”三個(gè)大大的字，同學(xué)們都懷著好奇的心，等待一場別開生面的比賽。有同學(xué)說：“有一場好戲看了�！彪m然我沒有當(dāng)上辯手，但是我也有一項(xiàng)任務(wù)一拍照。

　　方航是正方一辯，她本來就伶牙俐齒，講起來自然頭頭是道：“我方認(rèn)為，開卷有益，因?yàn)闀�是全人類的營養(yǎng)品 ”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱，謝羽翔有條不紊地反駁開卷未必有益。我的感受就像一桿稱，左搖右擺，一會(huì)覺得正方有理，一會(huì)又覺得反方也對(duì)：到底該支持哪方呢?真是糾結(jié)。

　　最值得一看的要數(shù)自由辯論時(shí)間了。兩方你一言，我一語，誰也不讓誰，不分勝負(fù)�？纯磧晌弧耙晦q”吧：方航話音剛落，謝羽翔就立刻舉手反駁，反駁了一會(huì)兒，竟然“吵”了起來，差點(diǎn)動(dòng)手打架。觀眾們捧腹大笑。我的.手機(jī)“咔嚓，咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。

　　吸引眼球的還有觀眾提問環(huán)節(jié)。臺(tái)上辯手針鋒相對(duì)，臺(tái)下觀眾也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同學(xué)們或在專心傾聽，或在底下竊竊私語、交頭接耳：“爭辯最終正反方哪方勝利?”我前同桌的陳弘鑫站起來結(jié)結(jié)巴巴地說不出來，我也在后面輕輕提醒他。總之，觀眾們提了很多問題，想當(dāng)兩方的絆腳石，可誰曾料到這么多問題都被兩方消滅得精光。太厲害了！讓我們大開眼界。

　　想知道最終老師的決定是什么嗎?兩方是平手，而且兩方的一辯都是“最佳辯手�！�

　　“叮鈴鈴！”這場別開生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結(jié)束了!

辯論賽作文4

　　今天，我們班期待已久的辯論賽終于到來了！

　　辯論賽開始了，主持人講解了辯論賽的一些規(guī)則，并宣布了兩方的觀點(diǎn)，正方的觀點(diǎn)是：“做人要講誠信，不能撒謊”，反方的觀點(diǎn)是：“生活有時(shí)需要善意的謊言”�！敖酉聛碛姓�(qǐng)正方一辯陳述正方的觀點(diǎn)�！敝鞒秩嗽捯魟偮洌�比賽的序幕就此拉開。

　　正方一辯的葉修齊“嗖”地一下站起來，亮出了正方的觀點(diǎn)，其中最令我印象的是他說：“無論是對(duì)自己的`親人、朋友、還是不認(rèn)識(shí)的人，謊言的目的也有很多種，但是當(dāng)我們給謊言加上“善意”時(shí)，大家也許都能接受，但這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)�！狈捶揭晦q陳鼎暉聽完了正方的觀點(diǎn)，立馬站起來講述反方的觀點(diǎn)，主持人都還沒說讓反方一辯陳述自己的觀點(diǎn)，就站起來了，可見陳鼎暉有多么迫不及待。

　　辯論賽你一言我一語地進(jìn)行著，這時(shí)到了大家最激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節(jié)！在自由辯論的階段，大家都聽的津津有味，反方一辯陳鼎暉、四辯李建廣實(shí)力都很強(qiáng)，但是正反的辯手也不甘示弱，記得在辯論期間，正方的辯手連話都還沒說完時(shí)，反方的辯手就已經(jīng)坐立不安了，立馬抓住了對(duì)方的漏洞，就像老虎看到肉立馬抓住的樣子。讓我最印象深刻的情節(jié)就是正方四辯易顯陽說的兩個(gè)定時(shí)炸彈，一個(gè)爆炸威力小，是誠信炸彈，一個(gè)是爆炸威力大，是善意的謊言，除了這個(gè)，還有他舉例的軍犬黑子等等，是如此得有說服力！還有反方四辯李建廣的舉的課文的例子，他特別會(huì)沿著對(duì)方的思路去爭辯，思維活躍……還有很多很多的精彩發(fā)言，無不讓人沉浸在其中……

　　這次的辯論賽令我十分難忘！每一個(gè)辯手都有精彩的發(fā)言。就這樣，一場激烈的“唇槍舌戰(zhàn)”就這樣結(jié)束了。

辯論賽作文5

　　今天下午在多媒體教室舉行了一場激烈的辯論賽。正方是六（2）班，反方是我們六（1）班。

　　這次辯論賽的辯題是“小學(xué)生聽流行音樂是好是壞”。我們班有邏輯性很強(qiáng)的劉強(qiáng)，善于理論的李真，文采飛揚(yáng)的趙鈺潔，反應(yīng)敏捷的肖洋。有這四位同學(xué)壓陣我們獲勝的幾率也就會(huì)大很多。

　　首先是正方齊騰飛陳述觀點(diǎn)，再由我方劉強(qiáng)陳述。等兩方都陳述完畢的時(shí)，下一輪就要開始攻辯了，先是齊騰飛，再是肖洋，然后是陳晨……

　　由于這一次辯論賽還讓觀眾提問，我盡量在聽，捕捉正方語言的漏洞，陳晨說了：“桌子并不代表流行音樂。”可是趙鈺潔連桌子的英文都不會(huì)說了，聽流行音樂的人就認(rèn)為是幼兒園還沒畢業(yè)。我們并沒有說桌子是流行音樂，可是我方?jīng)]有抓住這一點(diǎn)。

　　自由辯論的時(shí)間到了，看上去正反兩方都有些緊張，可是我方還是以機(jī)智巧妙的回答占據(jù)了一定優(yōu)勢。

　　到了宣布結(jié)果的時(shí)候了，我的心像小兔子一樣砰砰亂跳，只聽主席一字一字的說：“這次獲勝的是六年級(jí)的某一班”哈，主席可真幽默。緊接著主席宣布：“這次辯論賽六一班勝！”話一出口，我們?nèi)�班同學(xué)都興奮的'跳了起來。擁做一團(tuán)。那高興勁就甭提了。李真最后還被評(píng)為本次賽事的“最佳辯手”。

　　這次的辯論賽真是太精彩了，不僅使我開闊了視野，更豐富了我的課外知識(shí)。真希望多舉辦一些這樣亦教亦樂的活動(dòng)。

辯論賽作文6

　　今天上午，我們班舉行了一次精彩有趣的辯論賽。主題是：開卷是不是一定有益。由我們的班主任潘老師做裁判。與其它辯論賽不同的是我們這次辯論賽不分甲乙隊(duì)，每個(gè)同學(xué)自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)是開卷未必有益。

　　我們班的陳嘉淦同學(xué)第一個(gè)站起來發(fā)言，(.)他平時(shí)比較愛看《七龍珠》、《烏龍?jiān)骸芬活惖穆�畫書，我以為他�?huì)認(rèn)為開卷未必有益的，可結(jié)果讓我出乎意料。他清了清嗓子，一本正經(jīng)的說：“我認(rèn)為開卷一定有益。因?yàn)橹灰�我們克制住自己，不去看那些不健康的書，只看名著就可以了�！迸爽幜⒖陶玖似饋恚�一連串地說了三個(gè)問題：“難道你能控制住自己嗎？你能讓自己不去看那些書嗎？你不會(huì)看那些書而上癮嗎？”話音剛落，全班同學(xué)嘖嘖稱贊，甚至連陳嘉淦也說了一聲：“高”！這時(shí)，我們班的鐵嘴大王顏?zhàn)舭l(fā)表自己的'意見了，他用一句課文中的話和充份的理由向我們?cè)忈屃碎_卷一定有益，也贏得了許多同學(xué)的認(rèn)可。鐘雨婷站了起來，頭頭是道地說：“‘開卷有益’這個(gè)成語是有前提的，就是讓我們開對(duì)我們有幫助的卷，而不是那些漫畫書�！毖劭粗�站在開卷不一定有益一方的同學(xué)就要失敗的時(shí)候，潘瑤成了我們的救世主，她說：“你認(rèn)為每個(gè)同學(xué)都會(huì)很聽話不去看那些書嗎、有些同學(xué)不管你怎么告誡還是會(huì)去看的�！�

　　就這樣大家你一句我一句地辯論著，辯論越來越激烈。最后潘老師出來解了圍，并根據(jù)大家的發(fā)言作了一個(gè)總結(jié)。這次辯論賽就這么在大家意猶未盡中結(jié)束了。

辯論賽作文7

　　今天我來到學(xué)校，看見同學(xué)們的心情格外燦爛，我看了課程表。哦！原來今天要上一節(jié)辯論賽的課。我的心情一下興奮起來。

　　到了辯論賽的課時(shí)，只見同學(xué)們都摩拳擦掌，似乎要大干一場。我也不例外。葉老師是裁判，男同學(xué)是正方，女同學(xué)是反方。好，開始了，我們的辯論主題是：開卷有益嗎？第一回合是主辯手，來證明自己的觀點(diǎn)。男女每隊(duì)派出5個(gè)主辯人，剛開始，我們男同學(xué)一鼓作氣把看書的益處都說得井井有條。可是，女同學(xué)很鎮(zhèn)定，把看書未必有益說得很好。第一回合結(jié)束了，雙方都打得旗鼓相當(dāng)。

　　第二回合是自由辯論。要抓住別人的弱點(diǎn)進(jìn)行攻擊。第二回合正式開始，大家都準(zhǔn)備的很充足，男女輪流自由辯駁，首先是男同學(xué)，當(dāng)我們講完時(shí)，女同學(xué)馬上反駁，就在這千鈞一發(fā)時(shí)，我們男同學(xué)陳舒楊舉起了手，他告訴我們： 人們有時(shí)也會(huì)這樣認(rèn)為，只有看好書才會(huì)獲益。其實(shí)不然，有些壞書中的.寫作技法也是值得我們青少年學(xué)習(xí)的，這不僅可以使我們的寫作方法多樣化，而且還可以增加我們明辨是非的能力。這時(shí)教室里響起了一片熱烈的掌聲。女同學(xué)不甘心，也繼續(xù)反駁著，就在這反反復(fù)復(fù)的反駁中，突然下課鈴響了，這時(shí)老師該宣布比賽的勝負(fù)了。我們的心情一下緊張起來。這次的勝方是：女同學(xué)。。這時(shí)女同學(xué)歡呼起來。我們男同學(xué)的心情一下失落了許多。在開頭的時(shí)候我們說的不錯(cuò)，可是在后面，由于我們沒有發(fā)揮好，所以輸了，所以勝利者是反方。

　　在這參加比賽中，我們也很努力了，但是失敗乃是成功之母，我們?cè)谙麓无q論賽中一定會(huì)盡力的！

辯論賽作文8

　　窗外狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，好似一場大戰(zhàn)迫在眉睫。

　　教室的黑板上赫然寫著幾個(gè)大字：“上網(wǎng)是否有益辯論會(huì)”，同學(xué)們被分成了正反兩隊(duì)，隊(duì)員們都直勾勾地盯著對(duì)手，空氣中彌漫著火藥味，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。這種場景，頗有幾分“華山論劍”的感覺。

　　主持人宣布比賽正式開始，先由正方一辯發(fā)言。我方一號(hào)選手定了定神，緩緩地站了起來，拿起稿子，目光掃視了一下人群，開始了長篇大論。只見他選手口若懸河，充分顯示出他的博學(xué)多才。他的發(fā)言引得同學(xué)們的一致喝彩。

　　只聽他話音未落，反方一辯早已按捺不住，立刻跳了起來，拿起稿子就開始了反擊。只見對(duì)方選手也是滔滔不絕，言語之中暗藏利刃，我方選手都不禁捏了一把汗。

　　很快最激烈的自由辯論開始了，正反兩方選手都進(jìn)入了白刃戰(zhàn)狀態(tài)。

　　我方三辯先行發(fā)難：“自古以來就是優(yōu)勝劣汰，如果網(wǎng)絡(luò)有害，那么它就不可能在歷史發(fā)展長河中一枝獨(dú)秀�！�

　　反方四辯拍案而起：“如果網(wǎng)絡(luò)無害，為什么那么多學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響了學(xué)業(yè)，甚至誤入歧途，失去了美好的`未來？”

　　剎那間，一方話里藏刀，一方坦然應(yīng)對(duì)；一方妙語連珠，一方對(duì)答如流。空氣中的火藥味越來越濃。

　　正當(dāng)大家斗得不可開交之際，我方四辯選手突然發(fā)難，拋出了一個(gè)讓對(duì)方所有選手都無以回答的問題。只見對(duì)方選手都面面相覷，一時(shí)語塞，難以應(yīng)對(duì)。我方抓住機(jī)會(huì)，乘勝追擊。對(duì)方這個(gè)時(shí)候已經(jīng)徹底失去了抵抗力，最終只好認(rèn)輸。真是“疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏�！�

　　這真是一場激烈而精彩的辯論會(huì)��！

辯論賽作文9

　　今天，我們班圍繞著“開卷有益”以及“開卷未必有益”舉辦了一場激烈的辯論賽，因?yàn)檫@是我們第一次舉辦辯論賽，所以場面難免有些混亂。比賽還沒開始，一個(gè)個(gè)辯手已經(jīng)擺出一副信心十足的架子，顯得很有把握。

　　我是比較贊成反方的，因?yàn)槲矣X得不一定所有的書讀了對(duì)我們都有好處，相反讀了那些不該讀的書反而不利于我們的身心健康。

　　隨著主持人的一聲令下，辯論賽便開始了，正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀點(diǎn)�！拔曳秸J(rèn)為，讀了書可以增長見識(shí)，所以開卷一定有益。”“我方不同意，”反方一辯連忙說到，“如果讀到那些不利于我們身心健康的書該怎么辦？就比如漫畫讀了對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用呢？”此時(shí)我發(fā)現(xiàn)正方已有些騷動(dòng)了，心里不免有些竊喜。過了一會(huì)兒，正方的`二辯反駁到：“漫畫可以提高你看圖寫話的能力�！�

　　“現(xiàn)在開始自由辯論！”主持人宣布，嘿這下更有趣了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子，你一言我一語，針鋒相對(duì)，互不相讓，這就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終，還是我贊成的反方占了上風(fēng)。

　　“停！”，班主任王老師宣布辯論賽結(jié)束，“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過程，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)著以事實(shí)為例，拿事實(shí)說話，這一次反方獲勝！”聽到這，我開心極了！

　　大詩人劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，我認(rèn)為這個(gè)“善讀”有兩層意思，一是告訴我們要好讀書，二是告訴我們要讀好書。選擇好的書可以讓我們知識(shí)淵博，變得聰明，不好的書就像毒藥，會(huì)迷失你的心志，損壞你的身心健康，所以，我們一定要學(xué)會(huì)辨別，只讀那些對(duì)我們有用的書，健康的書。

辯論賽作文10

　　叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會(huì)。主題就是開卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_了鍋，沸騰起來。有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。老師把同學(xué)們分為兩隊(duì)，選擇‘開卷有益’的為正方，選擇‘開卷未必有益’的為反方。

　　辯論會(huì)開始了， 正方代表王金鈺先發(fā)制人： “我認(rèn)為開卷有益，古語有云‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。看書能讓我們受到許多啟發(fā)，增長許多知識(shí)，對(duì)我們的成長也有很多的好處�！边@時(shí)，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來，說：“有些色情、武打書看了，對(duì)我們少年兒童就有不良的影響，‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！�不加選擇的開卷，這樣能有益嗎？”話音剛落，就遭到了正方姜愛華的反駁：“如果我們不讀書，哪來的.這么多知識(shí)了？如果沒有了知識(shí)，怎樣辨別誰是誰非呢？讀書可以徹悟人生的道理，讀書可以了解歷史文化。如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語和優(yōu)美句子來寫作文呢？” 反方隊(duì)員姚毓森扯著高嗓子激動(dòng)地說說：“我方的觀點(diǎn)是要大家有選擇性的看書，并不是不讓大家看書。漢代劉向曾說過：’書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯�既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解“開卷有益”認(rèn)為一切書皆讀，而不取舍，不問內(nèi)容，其實(shí)不對(duì)！我們必須選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益�！�

　　大家都爭議得面紅耳赤，整個(gè)課堂都充滿了熱烈的氣氛。通過這次辯論會(huì)，我們知道，開卷是否有益，得先看開什么卷。讀書是有益的，但必須吸取精華，去其糟粕。

辯論賽作文11

　　辯論會(huì)下午就要開始了，那一定是一場精彩又刺激的比賽。到了中午我就已經(jīng)坐不住了，我就像一個(gè)提線木偶，興奮極了，不停地說話，不停地走動(dòng)。好朋友看見我這樣，連連求饒：“拜托，安靜一會(huì)，我還要記辯論詞呢！”我看著她一本正經(jīng)的樣子，只好坐了下來�？晌疫�是控制不住激動(dòng)的心情。

　　到底哪方贏呢？正方？有可能，因?yàn)椤伴_卷有益”本來就是個(gè)成語，自古開卷有益的.典故很多。反方？也有可能，因?yàn)檫@次是一二組對(duì)抗三四組，三四組能言善辯的同學(xué)不少，可以說是強(qiáng)手如林。正在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，比賽開始了，老師在黑板上寫下了六個(gè)蒼勁有力的大字：開卷是否有益。

　　正方的陳倩倩一開始就給反方來了個(gè)下馬威：“我主張開卷有益，經(jīng)常閱讀書籍可以增長見識(shí)，開闊眼界，古語云：‘人可三日不食肉，不可一日不讀書�！�”反方一時(shí)沒能反應(yīng)過來，等了好一會(huì)兒，反方的柳迎港站了起來，說：“那我們是天天在讀書呀！”陳倩倩馬上接上：“謝謝對(duì)方辯友論證了我們的觀點(diǎn)�！比�班同學(xué)哄堂大笑，柳迎港這才意識(shí)到自己幫了倒忙，也情不自禁地笑了起來。

　　辯論賽繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)正方引經(jīng)據(jù)典列舉了幾個(gè)名人的例子后，有趣的一幕再次出現(xiàn)了，反方的朱佳莉和楊丹同時(shí)站了起來，異口同聲說道：“馬謖熟讀兵書，談起兵法頭頭是道……”全班再次捧腹大笑。這回連老師都忍不住笑了，我更是笑出了眼淚，心想：“她們又不是同一個(gè)人，長著不同的腦袋，怎么會(huì)說同一句話呢？難道這就是心有靈犀一點(diǎn)通？”

　　在笑聲中，辯論賽結(jié)束了。誰勝誰負(fù)并不重要，重要的是在笑聲中我們鍛煉了膽量，鍛煉了口才，而且知道了要閱讀健康有益的書籍，這樣才能真正開卷有益。

辯論賽作文12

　　時(shí)光飛逝，日月如梭，五年的的時(shí)光是那么短暫。一眨眼我們就要畢業(yè)啦！

　　還記得一年級(jí)時(shí)我們?nèi)雸F(tuán)的第一次表演，二年級(jí)時(shí)帶上紅領(lǐng)巾的喜悅，四年級(jí)愛生節(jié)，五年級(jí)軍校夜半驚魂一切都那么熟悉而遙遠(yuǎn)。

　　五年中最令我難忘的莫過于辯論賽了！這本是大學(xué)生才能享受的待遇，我們卻在五年級(jí)就享受了。

　　還記得那一天，賈老師選了我參加辯論賽。到了晚上我上網(wǎng)觀看了新加坡獅城大學(xué)生辯論賽，蔣昌建那么足智多謀，舌戰(zhàn)群儒！把對(duì)手說得目瞪口呆，啞口無言。我想：要是我是蔣昌建，能在辯論場上馳騁沙場，那樣子肯定帥呆了！一整個(gè)晚上我都在思索如何能說出一個(gè)壓倒性的觀點(diǎn)，打?qū)κ忠粋�(gè)措手不及。

　　6月1日，我們的兒童節(jié)禮物就是這一場激烈的辯論賽。雖然已經(jīng)過去兩年了，但是這一天仿佛讓我們等待了一年。賽前，我們摩拳擦掌，一副躍躍欲試的樣子

　　但帥不過三秒，我竟然把辯題弄錯(cuò)了，而且我還是四辯，需要做最后的.總結(jié)并且需要很多資料。我慌了，心想：可千萬不要因?yàn)槲叶鴮?dǎo)致團(tuán)隊(duì)失敗啊。整場比賽我都像丟了魂一樣，面色蒼白地葛優(yōu)躺在座位上。不一會(huì)兒就輪到我了，站起來那剎那，我的手不停地在發(fā)抖，緩了5秒后，才絞勁腦汁編出一大段話，把同學(xué)們收集的資料像射導(dǎo)彈一樣發(fā)出。

　　最終我們組艱難地和對(duì)手打平了，我長呼了一口氣。唉，其實(shí)辯論賽比想象中的難多了，我離蔣昌建也還差得遠(yuǎn)呢

　　幾天后，我們要舉行最后一次辯論賽了，我又要征戰(zhàn)參加，希望能彌補(bǔ)上次的遺憾，創(chuàng)造新的記錄。

　　雖然即將畢業(yè)了，但我希望同學(xué)們不要那么傷感，我們的相遇是偶然更是必然，能與你們同班很高興，希望大家以后學(xué)有所成，不要忘記母校，也不要忘記彼此。

辯論賽作文13

　　今天的天氣陰沉沉的，但是我們的心情卻和天氣截然相反，因?yàn)槲覀冋�在進(jìn)行辯論賽。

　　辯論賽分為正反兩方，正方的觀點(diǎn)是“人間處處有真情。”反方的觀點(diǎn)是“人情如紙薄。”我是反方，激烈的辯論賽終于拉開了序幕，第一輪我們派出的主辯手是：梁子昊、姚史林和劉沁。看！正方還在爭論誰上場呢！我想我們的氣勢領(lǐng)先了，這對(duì)我們有利，主辯手們紛紛上場，一個(gè)接一個(gè)的把自己的觀點(diǎn)說得井井有條，同學(xué)們的掌聲一片接一片。第一回合結(jié)束了，比分是1 ：1。

　　第二回合是自由辯論，我們的氣勢再次壓倒了對(duì)方，呵呵，這次我可要大顯身手了。我站起來說：“有些人在社會(huì)中到處搶劫，有些甚至揮起了刀，但是旁邊圍觀的人越來越多，沒有一個(gè)人挺身而出，他們生怕自己受到土匪的攻擊。所以我覺得人情如紙薄。”正方的同學(xué)立刻站起來反駁我，他舉了在大地震中捐錢的人是那么踴躍。哎呀，不好他這么一說，可把我們難住了，但是我們的'正方依然陳述自己的觀點(diǎn)，我們其中一位同學(xué)說道：“人間就像紙一樣，在別人遇到困難的時(shí)候，他們只想著自己，不幫助別人，不顧別人的感受……”

　　正方的同學(xué)沉默著，哈！這是我們攻擊的好機(jī)會(huì)，我們乘勝追擊，正方?jīng)]有絲毫反擊的機(jī)會(huì)�？纯幢确忠呀�(jīng)5 ：2。辯論會(huì)結(jié)束了，老師宣布，最后的勝利者是反方！這時(shí)教室里滿堂喝彩，有些同學(xué)激動(dòng)得跳了起來，我們的歡呼聲打破了校園的寧靜，我們帶著勝利結(jié)束了這場辯論賽。

　　在這次辯論賽中，讓我明白了一個(gè)道理，想要戰(zhàn)勝對(duì)方,必須要團(tuán)結(jié),有了團(tuán)隊(duì)了力量才能取得勝利。

辯論賽作文14

　　今天上午第三節(jié)課，我們班舉行了一次別開生面的辯論賽。辯論賽由我們的葉老師主持，辯論賽的正方的主題是“開卷有益”，反方的主題是“開卷未必有益”。

　　“首先，有請(qǐng)正方發(fā)言”，隨著葉老師一聲令下，辯論賽開始了。正方的陳徵萱接過話筒，清了清嗓子說：“我方認(rèn)為開卷有益，對(duì)于讀書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白，所以要論證的是，所謂的壞書是否有它自己的益處呢？對(duì)于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明，取得成功；小能小到認(rèn)識(shí)字、詞，學(xué)會(huì)幾種寫作手法。這些都是讀書的益處，是沒法否認(rèn)的。劉向也曾說過：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”話音剛落，其他同學(xué)禁不住嘖嘖稱贊。反方也不甘示弱，搶著說：“書既然是藥，就具備兩種功能，一種是良藥，藥到病除；第二種是毒藥，能置人于死地，不是嗎？好的書就是良藥；不好的'書就是毒藥，它會(huì)把你給毒死。一點(diǎn)也不假，有些同學(xué)迷上了……”“啪、啪、啪”臺(tái)下又是一陣熱烈的掌聲。此時(shí)，雙方不相上下，誰也說服不了誰。臺(tái)下的觀眾（就是同學(xué)們）更是激動(dòng)不已，表情時(shí)時(shí)變化著，一會(huì)兒高興地做著鬼臉，一會(huì)兒死死盯著臺(tái)上的辯手，替他們捏一把汗，比選手還緊張。

　　最后，隨著葉老師的一聲令下，結(jié)束了這次辯論賽。選手們退出了充滿火藥味的“戰(zhàn)場”，觀眾們個(gè)個(gè)還有都些意猶未盡。

辯論賽作文15

　　我們每天的課前三分鐘都是以辯論會(huì)為主，因此，我們特別喜歡辯論會(huì)，每次一說辯論會(huì)，我們就都活躍起來了。

　　辯論可以鍛煉我們的口才能力，培養(yǎng)我們的大聲、大方、大膽的能力。又可以鍛煉我們的認(rèn)為能力，可以既快速有準(zhǔn)確的表達(dá)我們觀點(diǎn)。我們的辯論主題有小學(xué)生玩游戲好還是不玩游戲好、小學(xué)生看電視好還是不看電視好，小學(xué)生發(fā)生矛盾應(yīng)找大人解決還是小學(xué)生自己解決矛盾、小學(xué)生看名著是看電視好還是看書好、好成績是老師教的還是自己學(xué)的，面對(duì)種種千姿百態(tài)的辯題，我們班的選手們都發(fā)出了自己最高的水平來面對(duì)各種辯題。

　　我們進(jìn)行的時(shí)間最長的辯題就是小學(xué)生發(fā)生矛盾應(yīng)找大人解決還是小學(xué)生自己解決矛盾，我們進(jìn)行的這個(gè)辯題已經(jīng)發(fā)展到了聽課的狀態(tài)。我的這個(gè)演講稿上面都是涂涂改改的痕跡，但是我能看得清上面寫的是什么，因?yàn)槟莻�(gè)演講稿是我親手寫的，背面還有半張被“淘汰”的舊演講稿。

　　雖然我的演講能力不怎么好，但是田老師卻一次次的毫不厭倦的給我很多演講的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我因此非常感謝田老師。

　　我相信，有了田老師還有我的小組長的'幫助下，我的辯論能力肯定能得到前所未有的提高，我的小組長到辯論的時(shí)候就讓我上，就是想讓我多多得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　我以后肯定會(huì)愛上辯論的！

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