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大學(xué)生辯論賽會(huì)場(chǎng)布置方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生辯論賽會(huì)場(chǎng)布置方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
近年來(lái)，隨著減負(fù)問(wèn)題的提出，對(duì)于家庭作業(yè)的看法成了人們爭(zhēng)論的話題。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和課程改革的不斷深入，小學(xué)生家庭作業(yè)的改革已勢(shì)在必行。傳統(tǒng)家庭作業(yè)的設(shè)置與操作，已完全不能適應(yīng)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要。以“減負(fù)提質(zhì)”為前提，我校特制定方案如下：
一、成立家庭作業(yè)監(jiān)督小組組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：XX
組員：全體教師
職責(zé)：
1、協(xié)調(diào)各科任教師統(tǒng)籌安排學(xué)科作業(yè)量保障書(shū)面家庭作業(yè)量，一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三年級(jí)不超過(guò)30分鐘，四年級(jí)不超過(guò)45分鐘，五六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。
2、督查各科任教師作業(yè)量，對(duì)超標(biāo)教師要提出批評(píng)，并要求堅(jiān)決改正。
3.堅(jiān)決杜絕一句話作業(yè)，重復(fù)性，機(jī)械性作業(yè)。
二、制定各學(xué)科的作業(yè)要求課外作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是鞏固知識(shí)并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能不可缺的環(huán)節(jié)。凡是教師統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生在課外完成的學(xué)習(xí)任務(wù)都叫課外作業(yè)，包括口頭、筆頭、觀察、實(shí)踐等形式。
1、作業(yè)布置和批改規(guī)定：
(1)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)之前，都要親自研做一遍。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對(duì)性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼進(jìn)學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
(2)作業(yè)量適當(dāng)，考查科目一般不布置課外作業(yè)，要抓好課內(nèi)練習(xí)，當(dāng)堂鞏固。考試課目布置課外作業(yè)，但份量要適當(dāng)，要符合教育部門的規(guī)定。教導(dǎo)處要對(duì)對(duì)各學(xué)科教師面置的作業(yè)調(diào)控，確保各學(xué)科作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定作業(yè)時(shí)間。
(3)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè);先審題，后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)字跡，解題格式，圖表繪制等都要提出規(guī)定性要求，明確完成標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成性訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。
(4)各教研組要有統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要多激勵(lì)，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，捕捉學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或符號(hào)要時(shí)常出現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)中，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，作業(yè)批改要有統(tǒng)一符號(hào)，如：對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)、直線、波浪線等，低年級(jí)可使用紅花，小旗等學(xué)生感興趣的符號(hào)。要及時(shí)做好作業(yè)講評(píng)，分析問(wèn)題原因，提出改正意見(jiàn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要給予肯定，要做好批改記錄，把學(xué)生作業(yè)這無(wú)成情況作為評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。
2、具體要求：
(1)要做好作業(yè)批改記載和講評(píng)，對(duì)獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解和代表性的錯(cuò)誤應(yīng)予記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。作業(yè)講評(píng)要鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。
(2)各科作業(yè)要有一定數(shù)量，更要注重質(zhì)量，要根據(jù)教學(xué)的目的要求，精心選擇和組織。注意作業(yè)的目的性、典型性和啟發(fā)性。
(3)各科作業(yè)都要有布置有檢查，要求學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)學(xué)生作業(yè)既要有批改，又要有記載，作業(yè)批改要講究效果，不僅教師要有批改記錄，教師要有錯(cuò)題記錄本，學(xué)生也要建立錯(cuò)題檔案。
(4)要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間上交，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要激勵(lì)學(xué)生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習(xí)慣和能力。對(duì)未按時(shí)上交的學(xué)生要查明原因，提出要求，督促以后準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，對(duì)作業(yè)有困難的學(xué)生要及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)。
語(yǔ)文課外作業(yè)布置要求
1、一、二年級(jí)語(yǔ)文課外不布置書(shū)面作業(yè)，以識(shí)字、拓展閱讀量為主。
2、三至六年級(jí)的語(yǔ)文課外作業(yè)布置要求如下：
(1)改變以往重習(xí)題練習(xí)，輕知識(shí)應(yīng)用的傳統(tǒng)做法，布置一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。
(2)布置一些開(kāi)放性作業(yè)，作業(yè)層次----體現(xiàn)自主性、體現(xiàn)多元性、體現(xiàn)實(shí)踐性。
(3)杜絕形式單一機(jī)械的重復(fù)作業(yè)
3、語(yǔ)文課外作業(yè)要多樣性。
(1)操作型作業(yè)，實(shí)踐中深化語(yǔ)言的理解力
(2)觀察型作業(yè)，生活中培養(yǎng)敏銳的觀察力
(3)信息型作業(yè)，收集中發(fā)展創(chuàng)造想像能力
4、語(yǔ)文課外作業(yè)的設(shè)計(jì)。
針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力差異的客觀事實(shí)，要設(shè)計(jì)難易有別的作業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，確定為基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)造三級(jí)目標(biāo)：要求一般學(xué)生能實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)目標(biāo)(書(shū)本上的抄寫(xiě)字詞);中等學(xué)生努力完成發(fā)展性目標(biāo)(指導(dǎo)他們完成閱讀性的文章);基礎(chǔ)較好、知識(shí)掌握較快的學(xué)生努力完成創(chuàng)造目標(biāo)(難度大、具有挑戰(zhàn)性的文學(xué)常識(shí)和閱讀)。
數(shù)學(xué)作業(yè)布置及批改規(guī)范
(1)集體教研后確定家庭作業(yè)，同年級(jí)組作業(yè)盡可能相同。
(允許根據(jù)班級(jí)差異對(duì)作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整)
(2)作業(yè)布置的量要與其他學(xué)科協(xié)調(diào)好。
(3)補(bǔ)充習(xí)題的訂正題訂正在“訂正欄”里，教師要及時(shí)批閱。
(4)要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生作業(yè)的進(jìn)步，并寫(xiě)上表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，但書(shū)寫(xiě)要公正，學(xué)生能讀懂英語(yǔ)家庭作業(yè)要求
1、集體教研后確定作業(yè)內(nèi)容。
2、每周有英語(yǔ)課時(shí)及時(shí)布置作業(yè)。
3、要求學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)上作業(yè)時(shí)間。
4、每班設(shè)立學(xué)生監(jiān)督員1名，負(fù)責(zé)每天記錄作業(yè)內(nèi)容。
5、每班設(shè)立家長(zhǎng)監(jiān)督員1名，負(fù)責(zé)抽查時(shí)記錄作業(yè)時(shí)間。
三、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科作業(yè)布置的監(jiān)控
1、家庭作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)教研
家庭作業(yè)是教師為鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計(jì)的供學(xué)生在課外進(jìn)行的練習(xí)。它既是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固和補(bǔ)充，也是對(duì)教學(xué)效果的一種有效反饋與檢測(cè)。設(shè)計(jì)家庭作業(yè)則是教師教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)重要的技能。在平時(shí)的教研活動(dòng)中，各教研組將家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)作為集體備課的一項(xiàng)重要內(nèi)容。由教研組中的主備教師對(duì)本節(jié)新授課之后的家庭作業(yè)提出主要意見(jiàn)，然后向本教研組其他教師明確這樣設(shè)計(jì)的意圖，再由全組共同決定家庭作業(yè)，最后反映在校研記錄及備課之后。教案中要體現(xiàn)出作業(yè)設(shè)計(jì)。
2、設(shè)置作業(yè)監(jiān)督員
為了更好更及時(shí)的調(diào)課學(xué)生家庭作業(yè)的質(zhì)量，各班要設(shè)置學(xué)生作業(yè)監(jiān)督員、及家長(zhǎng)監(jiān)督員，以更準(zhǔn)確更及時(shí)的調(diào)控各班級(jí)的家庭作業(yè)。學(xué)生作業(yè)監(jiān)督員要求是班級(jí)中作業(yè)速度中等的同學(xué)，這樣可以反映出大部分學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，每天這些作業(yè)監(jiān)督員會(huì)將前一天的各科作業(yè)及共用多少時(shí)間的作業(yè)監(jiān)控表直接交到教導(dǎo)處，然后由教導(dǎo)處統(tǒng)一管理，對(duì)作業(yè)設(shè)置不合理的班級(jí)及學(xué)科教師進(jìn)行個(gè)別交流。
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