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記一次辯論賽作文經(jīng)典15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的記一次辯論賽作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
記一次辯論賽作文1
星期五的上午,我們班在教室里舉行了一場(chǎng)辯論賽。本次辯論賽的主題是“開(kāi)卷是否有益”。正方認(rèn)為“開(kāi)卷有益”,而反方卻認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。雙方各持己見(jiàn),想要一決高下。
一陣清脆的上課鈴聲響過(guò),老師站在講臺(tái)旁,大聲地說(shuō)道:“本次辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始!”雙方辯手躍躍欲試準(zhǔn)備大顯身手一番。
老師的話音剛落,正方代表沈董奕便先發(fā)制人,咄咄逼人地說(shuō):“讀書(shū),能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的.成長(zhǎng)有很大的用處!彼挠^點(diǎn)闡述完畢,引來(lái)了同學(xué)們的嘖嘖贊嘆,她也好像打了勝戰(zhàn)的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。
反方隊(duì)員宋述雯也不甘示弱。她覺(jué)得讀壞書(shū),不僅不會(huì)增長(zhǎng)知識(shí),反而會(huì)走上犯罪之路。例如,許多青少年因?yàn)樽x了德國(guó)主將希特勒寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)《我的奮斗》,而被引上絕境。話音剛落,教師里便響起了雷鳴般的掌聲。
當(dāng)反方辯手洋洋得意之時(shí),正方代表來(lái)諾熹也針?shù)h相對(duì)。朱元璋曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū),總是好的”。我們無(wú)論讀什么書(shū),都能增長(zhǎng)知識(shí)。讀好的書(shū),就能明白人生哲理,領(lǐng)悟作者的思想感情,提升文化的修養(yǎng);讀不好的書(shū),也能學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字新詞。再說(shuō),如果不讀書(shū)的話,就更不好了。毛澤東、周恩來(lái)、魯迅等名人,他們小時(shí)候都是勤奮讀書(shū)的,他們難道會(huì)因?yàn)橛袎臅?shū)而干脆不讀書(shū)了嗎?
欲擒故縱,來(lái)諾熹并沒(méi)有說(shuō)我們不要看壞書(shū),要選擇性看書(shū),才是“開(kāi)卷有益”的意思,而是說(shuō)漫畫(huà)書(shū)之類(lèi),也是有好處的。這一招果然厲害,讓我無(wú)言以對(duì)。
隨后,反方辯手羅瀚楊反駁道:“雖然每本書(shū)籍都能獲取知識(shí),可看色情暴力的書(shū)肯定弊大于利,對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)不利!
雙方你一言,我一語(yǔ),唇槍舌劍,難分勝負(fù)。
最后,潘老師肯定了我們課前做了充分的準(zhǔn)備,辯論的有理有據(jù)。
通過(guò)這次辯論賽,讓我們知道,開(kāi)卷是有益的。可我們一定要看好書(shū),開(kāi)“有益之卷”,多和好書(shū)為伴。廣泛讀書(shū),勤于積累,多從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),才能做到真正的“開(kāi)卷有益”。
記一次辯論賽作文2
校園的生活豐富多彩,校園的生活多姿多彩,校園的生活趣味無(wú)限。
星期三下午,伴隨著一陣輕快的鈴聲,我們班的辯論賽正式開(kāi)始了。只見(jiàn)興高采烈的老師用輕盈的步伐走到了教室,用清脆﹑甜美的聲音正式宣布:“20xx級(jí)5班”該不該使用手機(jī)“辯論賽正式開(kāi)始!”一陣掌聲飄拂而過(guò)。
緊接著,我首先站了起來(lái)把我們正方的觀點(diǎn)一一說(shuō)來(lái):“帶手機(jī)的好處多不勝數(shù),只是大家不了解而已,比如說(shuō)有急事……”我話音剛落,反方呂林峰站了起來(lái)陳述觀點(diǎn):“帶手機(jī)的壞三天三夜也說(shuō)不完,上課玩游戲等等!
我方武洺如首先站了起來(lái),用洪亮的聲音告訴大家,說(shuō):“小學(xué)生在校使用手機(jī),不但方便通信,還可以準(zhǔn)確地看時(shí)間,好處是成千上萬(wàn)呀!”接著,反方骨干龔可鑫也站起來(lái),說(shuō):“小學(xué)生看時(shí)間可以戴手表呀!再說(shuō)手機(jī)的輻射大!”一陣掌聲哄堂而來(lái)。我方也不是吃素的,早就猜到她會(huì)這么說(shuō),于是,武洺如胸有成竹的'站了起來(lái),說(shuō)道:“家里的電器也有輻射啊,難道你不用嗎?而且科學(xué)家說(shuō)明,要有一定的輻射量才能對(duì)小學(xué)生的身體造成影響!蔽錄橙鐒傋拢魂囌坡曊鸲@。我看見(jiàn)龔可鑫一臉不服氣,便驕傲的笑了一聲。但龔可鑫硬抓著這問(wèn)題不放,說(shuō):“小學(xué)生用手機(jī)會(huì)對(duì)大腦有影響,再說(shuō),手機(jī)也是為大人發(fā)明的!”只見(jiàn)下面的同學(xué)都欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
怎么辦,我該怎么辦哪?只見(jiàn)龔可鑫陰笑了一下。如果不答就輸了呀!我才不會(huì)服輸!我使眼色讓肖遙,可他卻裝沒(méi)看見(jiàn)。此時(shí),我的心里猶如有千萬(wàn)只螞蟻在爬動(dòng),氣氛更是0下30°。我只好硬站起來(lái),說(shuō):“帶手機(jī)可以方便聯(lián)絡(luò),如果遇到危險(xiǎn),可以緊急呼救!”龔可鑫似乎早已料到,得意地說(shuō):“我們學(xué),F(xiàn)在處處都有校訊通,還拿手機(jī)有什么用?”這次我被說(shuō)的啞口無(wú)言,還好有崔洪萍和武洺如頂著,不然我們就會(huì)被打得慘不忍睹。
時(shí)間過(guò)的真快呀!一轉(zhuǎn)眼,比賽就到了末端,雖然我方輸了,但我也輸?shù)男姆诜,我終于明白了“天外有天,人外有人”這句話。不過(guò)也讓我得到了很好的鍛煉!
記一次辯論賽作文3
下午的教室里,同學(xué)們嘰嘰喳喳地交談著,一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮?原來(lái),我們班和三班的一場(chǎng)辯論賽在今天下午就要開(kāi)始了,為了這場(chǎng)辯論賽,我們大家都準(zhǔn)備了很久,所以我想,這肯定是場(chǎng)精彩的辯論賽!
我們來(lái)到階梯教室,雙方班級(jí)的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準(zhǔn)備了,講臺(tái)上的大屏幕上顯示著整個(gè)辯論賽的基本過(guò)程:首先是雙方一辯進(jìn)行開(kāi)篇議論;其次是雙方二辯反駁對(duì)方;然后是雙方互相提問(wèn)環(huán)節(jié);接下來(lái)是自由辯論環(huán)節(jié);再是觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié);最后是雙方結(jié)辯總結(jié)陳詞。教室里的氣氛很緊張,我心里十分激動(dòng)。
主持人拋出了辯論主題:小孩做家務(wù)應(yīng)不應(yīng)該給報(bào)酬?辯論賽正式開(kāi)始。
“小孩子做了家務(wù)付給他們報(bào)酬既可以提高孩子的積極性,又可以培養(yǎng)孩子的金錢(qián)觀念,是一舉兩得的事,我們認(rèn)為應(yīng)該給孩子報(bào)酬。”我們班的一辯蘇嘯然首先提出了正方觀點(diǎn)。
“家務(wù),是指家庭生活中的事務(wù),孩子本來(lái)就應(yīng)該承擔(dān)這些家務(wù),所以孩子幫家長(zhǎng)做家務(wù)是不應(yīng)該給報(bào)酬的。”對(duì)方的一辯黃卓爾馬上亮出了反方觀點(diǎn)。
辯論賽才一開(kāi)始,就彌漫出濃濃的火藥味。
“只要報(bào)酬不多,小孩子是可以拿的,這是對(duì)孩子勞動(dòng)的肯定!
“可是家庭是以親情維系的,而不是以金錢(qián)和利益維持的',做家務(wù)本來(lái)就理所應(yīng)當(dāng)!
“一點(diǎn)報(bào)酬都沒(méi)有的話小孩子也沒(méi)有太大的主動(dòng)性,反而會(huì)逃避做家務(wù)!
“拿錢(qián)的話會(huì)讓小孩子變得唯利是圖,而不愿意主動(dòng)地去做家務(wù)。”
“但是父母小時(shí)候做家務(wù)就沒(méi)有報(bào)酬,奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的。在社會(huì)中,有付出就有回報(bào),所以小孩子做家務(wù)應(yīng)該給報(bào)酬!
“如果給了報(bào)酬,孩子以后做家務(wù)就會(huì)看有沒(méi)有報(bào)酬才做家務(wù),而不會(huì)出于真心地替父母分擔(dān)去做!
十幾分鐘過(guò)去了,雙方的辯手唇槍舌戰(zhàn),互不相讓。我們聽(tīng)得是津津有味,覺(jué)得正方說(shuō)的時(shí)候有道理,反方說(shuō)的時(shí)候也連連點(diǎn)頭。
辯論賽激烈地進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí),場(chǎng)上的辯手自由辯論結(jié)束后,臺(tái)下的觀眾也參與了辯論和提問(wèn),最后,辯論賽終于在和平的氣氛中結(jié)束了。我們班的萬(wàn)思潔同學(xué)和三班的黃卓爾同學(xué)獲得了最佳辯手獎(jiǎng)。
雖然最后還是沒(méi)有分出哪一方獲勝,但是精彩的辯論過(guò)程讓我們回味無(wú)窮,真是一場(chǎng)精彩的辯論賽!
記一次辯論賽作文4
在一個(gè)星期五的下午,我們班舉辦了一場(chǎng)激烈的辯論賽。我們辯論的主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”,辯論賽開(kāi)始之前,李星月和唐夢(mèng)曦等同學(xué)在課間時(shí),在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字,“辯論賽”。
正方的辯論隊(duì)員分別是:陳致遠(yuǎn),楊楚宸,李星月和汪芷伊。反方的辯論隊(duì)員分別是:張紀(jì)姍,唐夢(mèng)曦,張艷捷,和張俊輝。我和其他同學(xué)可以參加自由辯論。
辯論賽的勝利到底會(huì)花落誰(shuí)家呢?那就讓我們一起拭目以待吧。
首先,站起來(lái)發(fā)言的是氣度非凡的陳致遠(yuǎn),他說(shuō):“古人云,寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹。”這句詩(shī)引經(jīng)據(jù)典,讓人感到他說(shuō)的非常有道理。接著,,是我們反方張俊輝說(shuō)道:“雖然開(kāi)卷有益是個(gè)成語(yǔ),但有些同學(xué)看武俠片小說(shuō),看言情類(lèi)小說(shuō)的小說(shuō),甚至到了走火入魔的地步了整天廢寢忘食地看書(shū),這難道是開(kāi)卷有益嗎?”張俊輝話音剛落,李星月就站了起來(lái),辯道:“我們所講的開(kāi)卷有益是開(kāi)健康之卷,這就是讓我們讀書(shū)要有選擇性的來(lái)讀書(shū),要選擇好書(shū)來(lái)讀,我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎?”這時(shí),我們反方的第三辯,張紀(jì)姍站了起來(lái),理直氣壯地說(shuō):“我們問(wèn)問(wèn)三辯李星月。請(qǐng)問(wèn),一個(gè)人看了一本書(shū),然后,那本書(shū)鼓勵(lì)那個(gè)人拿著刀去殺人,這難道要怪那把刀不好嗎?”張紀(jì)姍這咄咄逼人的氣勢(shì)贏得了我們?nèi)嘤^眾的掌聲。這時(shí),張紀(jì)姍又辯道:“有的同學(xué)看了查理九世晚上做噩夢(mèng)睡不著覺(jué),有的`同學(xué)看了阿衰的書(shū)啞然失笑,導(dǎo)致成績(jī)一降再降,有的甚至還得了全班倒數(shù)第一。”這句經(jīng)典的話又迎來(lái)了同學(xué)們的歡呼聲和掌聲。在同學(xué)們激烈的辯論下,不知不覺(jué),時(shí)間到了,接下來(lái)就是楊楚宸總結(jié)了。他說(shuō):“雖然我和張紀(jì)姍是對(duì)手,但我還是真心的敬佩她,她那種咄咄逼人的氣勢(shì),總令人招架不住,而且她很喜歡用反問(wèn)的句式來(lái)反過(guò)來(lái)問(wèn)別人!
劉老師一錘定音,說(shuō)道:“我們要好讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),也要選擇好的書(shū)籍,不能盲目選書(shū)。”這句話深深地印在了我的腦海里。
記一次辯論賽作文5
又是陽(yáng)光明媚的一天,我們來(lái)到幸運(yùn)星作文培訓(xùn)班,老師宣布今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”的辯論會(huì)。同學(xué)們高興得手舞足蹈,迫不及待準(zhǔn)備上陣。
老師先把我們分為正方和反方,正方所持的觀點(diǎn)是:上網(wǎng)有利;反方所持的觀點(diǎn)是:上網(wǎng)有弊。接著激烈的辯論賽就開(kāi)始了。我方李法瑾站起來(lái)有理有據(jù)地說(shuō):“我認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利,網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無(wú)窮的而自制力是有限的。據(jù)統(tǒng)計(jì),以學(xué)習(xí)為主要目的的上網(wǎng)學(xué)生,美國(guó)占20%,英國(guó)為15%,中國(guó)僅為2%,這驚人的對(duì)比,說(shuō)明了中國(guó)的中小學(xué)生的自制力不如外國(guó)。”正方的李彤妍站起來(lái)慢條斯理地說(shuō):“我認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊,因?yàn)槲覀兛梢栽诰W(wǎng)上查找優(yōu)秀作文,可以上網(wǎng)看新聞,可以看書(shū),這都是對(duì)我們有利的。”
我仔細(xì)聽(tīng)著李彤妍的發(fā)言,努力地找到了她發(fā)言的漏洞,不甘示弱地說(shuō):“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上垃圾網(wǎng)站太多,如果你看的是不健康的書(shū)呢?那樣會(huì)傷害我們中小學(xué)生的。據(jù)統(tǒng)計(jì),垃圾網(wǎng)站已占全部網(wǎng)站的49%!
正方馬戴聰玲站起來(lái)口齒伶俐地說(shuō):“中學(xué)生特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的教育動(dòng)態(tài),因?yàn)檫@幾年的高考還在改革探索之中,幾乎每年都會(huì)出臺(tái)許多新政策。我們就可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料,第一時(shí)間了解動(dòng)態(tài)。”
辯論賽漸漸進(jìn)入白熱化,我方黃詩(shī)妍站起來(lái)反駁道:“我認(rèn)為你的觀點(diǎn)不對(duì)。有一個(gè)事例:一個(gè)小學(xué)生因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而不去上學(xué),半年時(shí)間把爸爸給的學(xué)費(fèi)、補(bǔ)習(xí)費(fèi)都拿去上網(wǎng),結(jié)果心肌梗塞死亡,這就是一個(gè)慘痛的.教訓(xùn)。∵@種事我國(guó)不知道發(fā)生了多少例。”
反方馬戴聰玲眼珠滴溜一轉(zhuǎn),就想出了反駁的口子,她說(shuō):“你這些事例不都是在網(wǎng)上查到的嗎?”“也可以在報(bào)紙上看呀。”我不甘示弱的說(shuō)道。
同學(xué)們還在激烈地爭(zhēng)辯著,張老師站出來(lái)說(shuō):“是呀,我們只要不沉醉在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中,網(wǎng)絡(luò)可以是一位知識(shí)淵博的好老師,所以這次辯論賽正方和反方打成平手!蓖瑢W(xué)們一陣歡呼。
辯論賽結(jié)束了,我受益匪淺。這真是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí),鍛煉口才的好機(jī)會(huì),希望老師以后多組織這樣的活動(dòng)!
記一次辯論賽作文6
今天是20xx年9月8日,在五(F)班,同學(xué)們組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的班級(jí)辯論賽。
正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。正反兩隊(duì)分別由一辯、二辯、三辯和終辯四名同學(xué)組成,雙方都派出了實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手。我任反方擔(dān)三辯。
辯論賽還沒(méi)開(kāi)始,大家就似乎聞到了硝煙味,主持人或許覺(jué)得這是一個(gè)好時(shí)機(jī),便一聲令下:“辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始!首先請(qǐng)雙方主辯發(fā)表觀點(diǎn)!痹谥鬓q陳述完觀點(diǎn)后,我們是時(shí)候大顯身手了,我和對(duì)方辯手分別收集了很多名人名言,看來(lái)名人也分為兩派嘛。正方一直認(rèn)為,多讀書(shū)就一定有好處。而反方認(rèn)為正方在混淆他們的意思,反方說(shuō)的是開(kāi)卷不一定有好處,而不是沒(méi)好處,并且黃賭毒的書(shū)讀了不好,不是嗎?正方有些招架不住,說(shuō)我們不打口水戰(zhàn)了,我們打名言仗,他們認(rèn)為這樣一來(lái),反方就會(huì)輸。因?yàn)檎Z(yǔ)文書(shū)第一單元全部都是說(shuō)要多讀書(shū),所以語(yǔ)文書(shū)上的好詞好句他們都可以運(yùn)用。作為反方三辯,我也用查到的一些名人名言去反駁他們,比如:古人云“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”,還有英國(guó)作家菲爾丁所云:“不好的.書(shū)也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害!钡鹊取5@一塊的資料太少了,打名言仗我們反方可能不占優(yōu)勢(shì)。
反方能否成功改變對(duì)戰(zhàn)策略嗎?答案是:當(dāng)然。反方不跟對(duì)方打名言仗了,他們說(shuō)名言,我們說(shuō)自己的觀點(diǎn)反駁他們。又是一場(chǎng)口水戰(zhàn),比賽越來(lái)越激烈,每位選手都嚴(yán)肅起來(lái),看來(lái)這次的辯論賽不一般啊。最后,雙方的終辯出場(chǎng),正方說(shuō),我們的大招還沒(méi)使用,反方又開(kāi)始忙著反駁。于是又一場(chǎng)辯論賽開(kāi)始啦……由于正反雙方精彩的表現(xiàn),主持人宣布這次的辯論賽打成了平局,為這次的辯論賽畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
這次辯論賽,我作為反方三辯,積極參與其中,很激動(dòng),感覺(jué)非常有意義。對(duì)于讀書(shū)我也有了更深刻的認(rèn)識(shí),在我看來(lái),我們要會(huì)看書(shū),看好書(shū),看懂書(shū),讓閱讀為己所用,發(fā)揮正能量
記一次辯論賽作文7
今天下午,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),辯論的題目是:開(kāi)卷是否有益?女生是正方(開(kāi)卷有益),男生是反方(開(kāi)卷未必有益)。我是反方代表。
“鈴鈴鈴”,上課的鈴聲響了,陳老師走進(jìn)教室宣布:“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”主持人鄭蘊(yùn)含走上講臺(tái)說(shuō):“請(qǐng)正方辯友上場(chǎng)!”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講臺(tái)!罢(qǐng)反方辯友上場(chǎng)!”鄭蘊(yùn)含又說(shuō),我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講臺(tái)。
第一回合開(kāi)始。正方一辯謝意就迫不及待地說(shuō):“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。古人說(shuō),書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。因此,我方認(rèn)為,開(kāi)卷有益!碑(dāng)我方一辯二辯闡述完我方觀點(diǎn)后,我立刻站起來(lái),說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。漢代思想家劉向曾說(shuō)過(guò),書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥,那就有兩種功能,一是良藥可以治病,一是毒藥可以害人。不是嗎?二十世紀(jì)20年代的德國(guó),不少人因看了希特勒的`《我的奮斗》而成為希特勒的殉葬品……,現(xiàn)在有些同學(xué)整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。開(kāi)這樣的卷能說(shuō)有益嗎?”
發(fā)表完我的觀點(diǎn)后,我的意洋洋地想:這回你們沒(méi)話說(shuō)了吧?主持人接著說(shuō):“下面進(jìn)行自由辯論!”正方辨友周洲一馬當(dāng)先的說(shuō)出了自己的看法,我方的親友團(tuán)紛紛站起來(lái)反駁;這時(shí)正方代表張然說(shuō):“我們看的書(shū)多了,好書(shū)壞書(shū)一看就知道!蔽曳创较嘧I道:“你真是絕頂聰明,好書(shū)壞書(shū)一看便知,我們真得向你好好學(xué)習(xí)。”只見(jiàn)這時(shí),正方辯友和我方親友團(tuán)口若懸河,滔滔不絕,臺(tái)下爆發(fā)出陣陣掌聲。最后雙方一辯總結(jié)呈辭各自闡述各方觀點(diǎn)。
整個(gè)辯論正反雙方代表旗鼓相當(dāng),但由于正方親友團(tuán)發(fā)言不踴躍,裁判陳老師宣布:“反方以微弱優(yōu)勢(shì)獲勝!”“耶”!全體男生歡呼起來(lái),而女生卻像泄了氣的皮球。通過(guò)這場(chǎng)辯論賽,我明白了讀書(shū)要有選擇的讀,如果不分好壞什么都讀,反而會(huì)害了自己。
記一次辯論賽作文8
“我方的觀點(diǎn)是……”“請(qǐng)反方辯手正面回答。”“那么,你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事……”
一陣陣雄辯聲在教室回蕩,你一言,我一語(yǔ),大家都在針?shù)h相對(duì)地討論著……忘記說(shuō)了,我們正在舉行辯論賽呢!
辯論賽的主題是“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收取報(bào)酬”。我是正方,支持小學(xué)生做家務(wù)收取報(bào)酬。
“我們認(rèn)為小學(xué)生做家務(wù)可以收取報(bào)酬,因?yàn)檫@樣能夠培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力,慢慢習(xí)慣做家務(wù)!
“我們認(rèn)為如果你每天給孩子勞動(dòng)報(bào)酬,會(huì)讓孩子對(duì)報(bào)酬產(chǎn)生依賴。有一天不給錢(qián)了,就不做了。”反方的'第一位發(fā)言者信心十足,面露傲態(tài)。
“等孩子習(xí)慣了做家務(wù),不給錢(qián)他也愿意做了!
“不!突然不給錢(qián)了,也有可能會(huì)讓父母在孩子面前失去誠(chéng)信,就好比《曾子殺豬》的故事……”對(duì)方女同學(xué)站起來(lái)激動(dòng)地講述了《曾子殺豬》的故事。
全場(chǎng)一片寂靜……
看著老師在臺(tái)上不時(shí)地添油加醋,我的心里已經(jīng)小鼓亂敲、小鹿亂撞了?墒俏乙幌蚴窃脚嚼潇o的呀!拼命地想著對(duì)策,好不容易靈光一現(xiàn),我們隊(duì)的辯手發(fā)言了:“這種可能性確實(shí)存在,但孩子總會(huì)懂事的,知道了父母的良苦用心,就不會(huì)再計(jì)較了。勞動(dòng)給報(bào)酬,能讓孩子從小知道沒(méi)有不勞而獲的東西。我覺(jué)得可以給報(bào)酬!
什么?居然搶我臺(tái)詞!
算了,我可以進(jìn)行補(bǔ)充的啊!岸,這樣還能使孩子變得勤勞,產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的興趣!
忽然,反正辯友又提出:“做家務(wù)收取報(bào)酬,會(huì)讓孩子凡事以金錢(qián)為衡量標(biāo)準(zhǔn),從而變得自私,缺乏奉獻(xiàn)精神!卑!真是魔高一尺道高一丈!
繼續(xù)尷尬的安靜……
這場(chǎng)突如其來(lái)的辯論賽,真是十分精彩,我們甚至還提到了“社會(huì)環(huán)境”、“家庭責(zé)任”……就不一一復(fù)述了。
說(shuō)不上誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù),看著白板上老師密密麻麻記下來(lái)的精彩論點(diǎn),每一方都有可取之處。這是一個(gè)小時(shí)前,準(zhǔn)備辯論時(shí)的我們想象不到的。
記一次辯論賽作文9
今天下午,我們作文班舉行了一次精彩的辯論賽,辯論的題目是“做男生好還是做女生好”。我即緊張又期待。
作為一個(gè)女生,我當(dāng)然認(rèn)為做女生好。〉,往往你越希望,老天就越不成全你。果然不出我所料,到最后,說(shuō)男生好的.同學(xué)要說(shuō)女生好,說(shuō)女生好的同學(xué)要說(shuō)男生好。哎!不過(guò),我準(zhǔn)備充足,就等著辯論賽開(kāi)始吧!
辯論賽終于開(kāi)始了,我是反方一辯,只見(jiàn)正方一辯的殷昊理直氣壯地說(shuō):“我認(rèn)為做男生好,因?yàn)槟猩鷱?qiáng)壯、開(kāi)朗、剛強(qiáng),不像女孩那樣喜歡哭鼻子……”雖然他說(shuō)得很好,但卻是對(duì)著自己資料讀。殷昊同學(xué),辯論賽和朗讀比賽是有很大區(qū)別的喲!
等到正方的男生都發(fā)言過(guò)了,就該我這個(gè)反方一辯發(fā)言了,為了不像殷昊那樣出丑,我禁住沒(méi)有對(duì)著資料念,為了壓倒男生的氣勢(shì),我從容地說(shuō):“我認(rèn)為做好生好,因?yàn)榕鷱娜、大方、善良體貼,溫柔可親,還進(jìn)得廳堂,下得廚房,夏天可以梳長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,穿素素的衣裙,你們男生可以嗎?”
我剛說(shuō)完,反方二辯的歐陽(yáng)石懿立刻站起來(lái),滔滔不絕地說(shuō)道:“我認(rèn)為女生好,女生細(xì)心,做事妥當(dāng),女生還愛(ài)干凈,女生的寫(xiě)作水平更高,成績(jī)好,還可以當(dāng)媽媽呢!”說(shuō)完,我們?nèi)啾ΓB殷老師也情不自禁地笑起來(lái)。我在心里默默地為她鼓掌,有了她,我們女生氣勢(shì)大漲!
接下來(lái),開(kāi)始了互換話題,我又站起來(lái),說(shuō):“男生比女生好。男生身體強(qiáng)壯,做重活全靠他們,男生還可以在太陽(yáng)底下暴曬,男生還……”糟了,我一時(shí)語(yǔ)塞,竟不知如何說(shuō)下去。哎!只能坐下了,歐陽(yáng)石懿!加油!看你的了!
歐陽(yáng)石懿果然不辜負(fù)我們的期望,她理直氣壯地說(shuō):“男生當(dāng)然好,男生強(qiáng)壯,開(kāi)朗,堅(jiān)強(qiáng),勇敢。長(zhǎng)發(fā)光頭都可以,臉皮厚,老實(shí),還可以泥里踢足球!”雖然只有短短幾句話,但不得不說(shuō)。實(shí)在太精彩,太震撼人心了!
最后,歐陽(yáng)石懿和一位男生獲得了冠軍,這場(chǎng)辯論賽真有意思呀!
記一次辯論賽作文10
“丁零零……”伴隨著上課鈴的拉響,一場(chǎng)精彩紛呈猛烈的辯論賽也打開(kāi)了序幕。
原先,它是大家六1班老師和學(xué)生一同“方案策劃”的一場(chǎng)有關(guān)“科技發(fā)展,利大還是弊大”的辨論。為了更好地這次辨論,同學(xué)們?cè)缫烟崆皽?zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間,就為了更好地在這一刻一展自身的“無(wú)堅(jiān)不摧”。在裁判———李老師的一聲令下以后,這次沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)事”就宣布拉響了。
作戰(zhàn)的號(hào)角聲剛奏響,正方就傳出了第一次沖峰。“己方見(jiàn)解是科技發(fā)展,好處大于壞處。”扎著馬尾辮的正方主辯首先站了起來(lái)。她的臉部沒(méi)有因“競(jìng)技場(chǎng)”的盛氣而顯現(xiàn)出驚慌的`神情,但見(jiàn)她鎮(zhèn)定自若地展示了自身的“秘密武器”:“古時(shí)候,天花被稱作不治之癥,即使一個(gè)小寒癥就很有可能要了性命。而如今,天花只必須打一針,非常容易就能醫(yī)好。再聊古代的人活了七十歲即使古稀之年了,而如今,活到一百歲都不奇怪啊。我想問(wèn)一下,這難道說(shuō)并不是科技的發(fā)展讓我們產(chǎn)生的福利嗎?”正方的組員都拍手稱快,一個(gè)個(gè)都流露敬佩之情。
一時(shí)間,硝煙四起。反方主辯也不甘落后:“己方覺(jué)得科技發(fā)展大于利。尾氣排放、化工廢水……要是沒(méi)有了幸福的自然環(huán)境,人們還怎能存活?”話音未落,身邊就傳來(lái)了雷鳴般的歡呼聲。
正當(dāng)性同學(xué)們張口結(jié)舌時(shí),正方又一次進(jìn)行強(qiáng)烈的攻擊,但見(jiàn)他信心地抬了仰頭,宛如一位舍生忘死的官兵,快速地取出了他的“殺手锏”,巧舌如簧:“我覺(jué)得求教另一方一個(gè)難題,我想問(wèn)一下大家為此次辯論賽提前準(zhǔn)備的材料是究竟是從哪里而來(lái)的呢?要是沒(méi)有優(yōu)秀的高新科技,沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)……難道說(shuō)大家還不感覺(jué)科技發(fā)展好處大于壞處嗎?”猛然,另一方辯友無(wú)言以對(duì),來(lái)看正方的利刃一時(shí)刺傷了另一方的精神支柱,戰(zhàn)績(jī)急迫,李老師變成同伙:“哎!班里被網(wǎng)游危害的同學(xué)們還真多呢!”猛然班里歡笑聲一片。
“槍擊聲”此起彼落,針尖對(duì)麥芒,旗鼓相當(dāng)……
猛烈的戰(zhàn)事在下課了的手機(jī)鈴聲中告一段落。教師公布:此次辯論賽為平手。應(yīng)對(duì)這一結(jié)果,同學(xué)們依然激動(dòng)不已。在唇槍舌劍中,我不但懂了事情的多面性,還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自我。簡(jiǎn)直回味無(wú)窮啊,同學(xué)們都盼望下一場(chǎng)辯論賽快點(diǎn)兒到來(lái)。
記一次辯論賽作文11
“現(xiàn)在有請(qǐng)郭文平郭老師大駕光臨擔(dān)當(dāng)我們這次辯論賽的評(píng)委!”主持人說(shuō)完之后全班那些亂七八糟的聲音被掌聲淹沒(méi)了。
辯論賽正式開(kāi)始了。正方和反方開(kāi)始介紹自己叫什么愛(ài)好什么,我就開(kāi)始納悶了許久,我想:“為什么我們知道他們的名字他們非偏說(shuō)?”更覺(jué)得奇怪的,是他們好像串通好了多說(shuō)自己愛(ài)好美術(shù),只有極少部分例外,真搞不懂他們,也許是規(guī)矩里需要這樣吧!
主持人陳雨欣頗有風(fēng)度:“來(lái)介紹我們這次‘清蓮’杯辯論賽的比賽規(guī)則:是以班級(jí)為單位開(kāi)展的,活動(dòng)主題是‘小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利’,現(xiàn)在請(qǐng)正方,也就是‘利大于弊’中的一辯陳詞……”,之后主持人靜靜聽(tīng)正方一辯:“現(xiàn)在我們上網(wǎng)有許許多多的`好處,比如遠(yuǎn)在天邊的同學(xué)在聊天視頻像是盡在眼底......”聽(tīng)到他的話,我很有精神,因?yàn)檫@句話說(shuō)道我心坎里了去,而且她是脫稿的,我還真有點(diǎn)佩服!艾F(xiàn)在又有請(qǐng)反方一辯陳詞!辈恢鞒秩藦哪拿俺鰜(lái),嚇了我一大跳。反方一辯說(shuō):“先來(lái)看一看上網(wǎng)給小學(xué)生帶來(lái)的弊端吧!一是對(duì)眼睛有所傷害導(dǎo)致視力下降,二是會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間成績(jī)會(huì)下降,三是那些冒出來(lái)得不健康的網(wǎng)站內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致青少年誤入歧途......”越說(shuō)越可怕,而正方一辯卻是把查的內(nèi)容一字不漏說(shuō)出來(lái)的,而且辯超時(shí)了,她在那兒“苦讀詩(shī)書(shū)”呢,她的話讓我直冒冷汗!......經(jīng)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié),不過(guò)沒(méi)給我留下太深的印象。
辯論賽繼續(xù)進(jìn)行中,“現(xiàn)在是最后一個(gè)辯論環(huán)節(jié)了,也是最精彩的一個(gè)環(huán)節(jié)!”我看了看四周,郭老師的座被周老師坐了,其他沒(méi)有什么太大變化,“這次的辯論環(huán)節(jié)是自由辯論!”我也聽(tīng)不清他們說(shuō)什么了,只是看著他們的動(dòng)作,有的只是瞄了幾眼,像是她說(shuō),你辯不過(guò)我!有的只是埋頭看著資料,傻乎乎的,像和尚念經(jīng),有口無(wú)心,還有的是用實(shí)際行動(dòng)做一次班級(jí)統(tǒng)計(jì),不過(guò)不顯著,像是拿石頭砸自己的腦袋呢......
這次辯論賽中,“利大于弊”的正方以微弱的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了“弊大于利”的反方,林子珊同學(xué)獲得了“最佳辯手”的稱號(hào)。我希望下一次還舉辦辯論賽活動(dòng),而且越辦越好!
記一次辯論賽作文12
今天,是一個(gè)好日子,因?yàn)榻裉斓淖魑恼n非常的有趣。你猜,老師讓我們做什么。
辯論!班級(jí)要舉行第一次辯論賽啦。
我還從來(lái)沒(méi)有做過(guò)。辯題是什么呢:寫(xiě)作文是否需要技巧。
正反:寫(xiě)作文是需要技巧的。
反方:寫(xiě)作文是不需要技巧的。
作為正方的第一辯手,我開(kāi)場(chǎng)就信心滿滿:寫(xiě)作文是需要技巧的,如果不需要寫(xiě)作技巧,我們來(lái)這里學(xué)習(xí)什么呢?老師上課講的是什么呢?這每節(jié)課不都是跟我傳授寫(xiě)作技巧嗎?”
反方第一辯手是位高手,魏杏洳,她開(kāi)場(chǎng)就霸氣十足:“假如說(shuō)寫(xiě)作文要有技巧,但是如果一個(gè)不想寫(xiě),給他再多的技巧都是沒(méi)用的。沒(méi)有興趣,那是也是寫(xiě)不好。”
我一聽(tīng)急了,立刻又反駁他,而魏杏洳估計(jì)是做足了充分的準(zhǔn)備,思維十分敏捷,絲毫不示弱。
我剛說(shuō)完這一句,魏杏洳又反駁那一句,我們倆眉毛都飛起來(lái)了,嘴巴張著老大老大鼻子,鼻孔脹得老大老大,眼睛里冒著火缸好像要把對(duì)方吃掉一樣。
魏杏洳說(shuō):“用太多技巧是不能表達(dá)出最真實(shí)的感情!倍也煌膺@個(gè)觀點(diǎn),大聲說(shuō):“這些技巧是不會(huì)成為抒發(fā)感情的障礙的`!”我為自己的這個(gè)觀點(diǎn)感到洋洋得意,因?yàn)榇藭r(shí)魏杏洳已經(jīng)被我反駁的說(shuō)不出發(fā),目瞪口呆了。在旁邊的隊(duì)友,他們簡(jiǎn)直就是吃瓜群眾了,關(guān)鍵時(shí)刻,一言不發(fā),這把我急得。
魏杏洳比我好一些,她的隊(duì)友曹禺沒(méi)有這么嚴(yán)重,能不停地幫助魏杏洳。而我一個(gè)人在那孤軍奮戰(zhàn),就在我快堅(jiān)持不住的時(shí)候,老師忍不住插話了,助了我一臂之力。
我的這群隊(duì)友啊,我下次再也不跟你們做組合了,你們不能參賽的時(shí)候一直不說(shuō)話呀。雖然大家都是第一次參與這樣的一種比賽,但是這一次的辯論賽非常的有意思,我一個(gè)人支撐我方的觀點(diǎn),雖然剛開(kāi)始沒(méi)有優(yōu)勢(shì),但是憑我的智商,憑我的語(yǔ)言,我打敗了對(duì)方辯手。所以說(shuō)我還是贏了呀!我真的好開(kāi)心!
看到我們贏了,隊(duì)友們高興地歡呼,同學(xué)們也是非常激動(dòng)。畢竟這樣的比賽很難得。
最開(kāi)心就的就是我了,這一次辯論賽,讓我學(xué)到了很多的知識(shí):寫(xiě)作是要技巧的,因?yàn)槊總(gè)人按因?yàn)閷?xiě)作文,如果你不去用技巧,你在那胡亂的想象,胡亂的寫(xiě),也是寫(xiě)不出好記好作文的。
記一次辯論賽作文13
今天,我們進(jìn)行了一場(chǎng)針尖對(duì)麥芒的激烈舌戰(zhàn)。主題是開(kāi)卷是否有益,反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
首先,正方陳述了自己的觀點(diǎn):1、拓展視野。2、增強(qiáng)寫(xiě)作能力。3、補(bǔ)充知識(shí)。反方的觀點(diǎn)則是:1、不良書(shū)籍傷身。2、過(guò)渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。
緊接著,開(kāi)始了辯論。好家伙兒,主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語(yǔ)仿佛是從黃河奔涌而來(lái),光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實(shí)際上,她表達(dá)的.意思就是:“不看書(shū),就等于斷了知識(shí),斷了知識(shí),你就是一個(gè)廢物。”哎呦,本來(lái)穩(wěn)操勝券的我們一下子緊皺眉頭,不由不由自主地撅起了嘴,抓著頭發(fā)。原來(lái),機(jī)智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄!疤热羰且槐灸阕x不懂的書(shū),你就不能從中獲得知識(shí),還浪費(fèi)時(shí)間。”我環(huán)顧四周,心中有些想法可我擔(dān)心會(huì)把正方推入低谷,但似乎只有我能了。終于,勇氣戰(zhàn)勝了懦弱,我舉手了
“就算你讀不懂,你也可以一遍遍的讀吧?”我發(fā)表了我的觀點(diǎn)。豆大的汗珠流了出來(lái),身上的每一根神經(jīng)都繃緊了,生怕說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字,導(dǎo)致我們?nèi)姼矝](méi)。
終于,真正驚心動(dòng)魄的時(shí)刻即將拉開(kāi)帷幕——小組辯論賽。小組辯論賽簡(jiǎn)直就像是罵人不帶臟字的吵架,只能看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)自己與隊(duì)友、對(duì)手的聲音。我和黃雯欣對(duì)戰(zhàn)施政濤。我剛甩出我的觀點(diǎn):“讀書(shū)有利有弊,但利大于弊。”就慘遭施政濤的反駁:“那不良書(shū)籍也有益?就像你剛剛說(shuō)的,可以一遍一遍的度,可是有些人就是不讀,就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人!薄熬褪牵褪。而且你能不看書(shū)嗎?”“劉致君,幫幫我呀!”“嗯,這個(gè),那個(gè)……”
“算了”施政濤小聲嘀咕了幾句,又重新加入戰(zhàn)斗,但仍是孤軍奮戰(zhàn)。最后,施政濤慘敗而歸。
我在這場(chǎng)比賽中知道了任何一本書(shū),它都有利有弊,我們要在正確的地方買(mǎi)正確的書(shū)。
記一次辯論賽作文14
星期四下午,作文課上我們班舉行了一場(chǎng)開(kāi)卷有益合開(kāi)卷未必有益的辯論賽。
辯論賽馬上就要開(kāi)始了,此時(shí)瞬間教室中安靜的都可以聽(tīng)到同學(xué)的呼吸聲。這時(shí)候同學(xué)們有的正修改自己的論文,有的已經(jīng)按捺不住激動(dòng)的.心情,好像椅子上長(zhǎng)了釘子,有的摩拳擦掌,好像擦出了火花一樣,還有的躍躍欲試想在辯論賽上大顯身手。
老師一聲令下,同學(xué)們便熱鬧起來(lái),紛紛議論開(kāi)來(lái),只見(jiàn)張益顯嗖的一聲站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)椴蛔x書(shū)者不成材,若讀書(shū)者自成仙,多讀些蘊(yùn)含著豐富知識(shí)和美好情感的書(shū),閱讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。”話音剛落,反方也不示弱,平若涵馬上站起來(lái)反駁張益顯說(shuō):“我覺(jué)得張益顯說(shuō)的不對(duì),開(kāi)卷未必有益,因?yàn)樵S多同學(xué)因看書(shū)著迷廢寢忘食,晚上睡覺(jué)會(huì)躲在被子里《阿衰》、《星太奇》、《豌豆》,這不禁讓同學(xué)們的視力急劇下降,也讓同學(xué)們學(xué)到了一些不好的習(xí)慣。也使同學(xué)們?cè)谖恢蒙峡床磺宄诎迳蠈?xiě)的東西,只能戴上厚厚的眼鏡。”她的話音剛落,班上一下炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們各持己見(jiàn),有的急紅了眼,有的爭(zhēng)得面紅耳赤,還有的頭上似乎躥起了火,同學(xué)們都熱鬧了起來(lái)。
為了挽救不利局面,趙書(shū)暢力挽狂瀾地說(shuō):“我反對(duì),難道世上全都是不好的書(shū)嗎?難道看書(shū)只有壞處嗎?就拿我來(lái)說(shuō)吧,我的作文寫(xiě)的很差,每次幾乎都是良,上作文課我都下筆如有鬼,只到老師找我談過(guò)話,讓我多讀一些課外書(shū),給我推薦了幾本書(shū),《狼王夢(mèng)》、《快樂(lè)作文與閱讀》我回去看了之后,我的作文就大大地提高了,這難道不是讀書(shū)的好處嗎?”
聽(tīng)了張書(shū)暢的發(fā)言,老師也不禁點(diǎn)頭。不知不覺(jué)下課鈴響了,可是同學(xué)們還沉醉在辯論的氛圍里。
通過(guò)這次辯論賽大家明白了要讀什么書(shū),怎樣去讀,并且知道了讀書(shū)的重要性。讓我們一起去探索書(shū)的世界知識(shí)的海洋!
記一次辯論賽作文15
讓我期待已久的辯論賽終于要開(kāi)始了。這次辯論賽的主題是——開(kāi)卷有益及開(kāi)卷未必有益。正反雙方各選出四位代表,正方代表是張伍昊澤、郭夢(mèng)雨等四人;反方代表是我、謝天藝等四人;以及諸多大眾辯友——全班同學(xué)。辯論中要做到以理服人、擺事實(shí)、講道理······“我宣布,辯論賽開(kāi)始!”隨著主持人洪亮的聲音,一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽就此拉開(kāi)帷幕。
首先是正方辯友張伍昊澤闡述自己的觀點(diǎn)——開(kāi)卷有益。緊接著輪到反方代表闡述,反方主辯說(shuō):“現(xiàn)在的青少年很多沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)悟和消化在課本上學(xué)到的知識(shí),迷上了混網(wǎng)吧和看一些不健康的書(shū)籍而誤入歧途,甚至還走上了犯罪的道路。所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,應(yīng)該學(xué)得深刻,學(xué)的透徹,學(xué)以致用!闭揭膊桓适救酰骸皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉······”講得頭頭是道。觀眾席上的嚴(yán)桂陽(yáng)目不轉(zhuǎn)睛地看著,聚精會(huì)神地聽(tīng)著,已完全與我們產(chǎn)生了共鳴。
隨著同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光和嘖嘖稱贊時(shí),比賽已經(jīng)進(jìn)入了高潮,正反兩方針?shù)h相對(duì)、不分上下,爭(zhēng)得面紅耳赤,都爭(zhēng)先恐后地為自己這方辯解。當(dāng)我正在整理資料時(shí) ,用余光瞟了一下對(duì)方選手朱靜儀,她的眼神似乎在說(shuō):“問(wèn)思楊,等著瞧吧,你們輸定了!”這時(shí),我也覺(jué)得對(duì)方主辯說(shuō)的非常好,用上了古今中外的名句。有杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。有高爾基的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。還有孔子的、孟子的······
當(dāng)主持人說(shuō)開(kāi)始自由辯論的.時(shí)候,下面的同學(xué)都踴躍地發(fā)言。黃心薇同學(xué)還脫稿辯論,更與眾不同的是王銘迪同學(xué),他結(jié)合了第一課《竊讀記》,用作者的親身經(jīng)歷來(lái)為正方辯解,同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。
最后,李老師對(duì)辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng):“今天的辯論賽同學(xué)們表現(xiàn)的都非常出色,雙方伶牙俐齒、對(duì)答如流。希望同學(xué)們以后多看一些對(duì)自己有益的書(shū)籍,要多讀、多記、多背才有助于學(xué)習(xí)的提高!薄拔倚,辯論賽到此結(jié)束!”隨著主持人洪亮的聲音再次響起,這次精彩的辯論賽完美落幕。
這一次的辯論賽同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒,我覺(jué)得舉行辯論賽對(duì)同學(xué)們的思維敏捷和口頭表達(dá)能力有很大幫助,希望以后能多組織這樣的辯論賽,下一次我一定要成為最佳辯手!
。∵@一次的辯論賽真精彩!
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