(熱)辯論賽作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的辯論賽作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

辯論賽作文1

　　生活中，我們難免會(huì)與人發(fā)生爭(zhēng)論，有時(shí)候是兩個(gè)人的爭(zhēng)論，有時(shí)候則是不少人在辯論。而有一次課堂上的辯論賽，讓我久久難忘。

　　“同學(xué)們，我們要開一個(gè)辯論會(huì)。關(guān)于中學(xué)生能不能用電子產(chǎn)品”。班主任用筆敲了敲桌面。“正方是不能用，反方是能用，可以查資料，明天班會(huì)辯論�！蓖瑢W(xué)們就歡呼起來(lái)。課后，有的在討論；有的在賭明天哪一方會(huì)勝出。不過(guò)最后大家一致認(rèn)為反方輸定了。本來(lái)就不能玩手機(jī)呀！

　　眨眼就溜到了第二天，班主任宣布辯論會(huì)正式開始。首先，正方一位男生走上講臺(tái)，來(lái)了一個(gè)下馬威�！昂芏鄬W(xué)生因?yàn)椴荒芸刂坪米约�，玩手機(jī)上了癮，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，難道不是手機(jī)害的嗎？”他一說(shuō)完就瞅著反方。正方組的人也好似松了口氣，還有人在倒數(shù)，如果十秒內(nèi)反方組沒(méi)有人發(fā)言，便輸。

　　在這緊張時(shí)刻，走出一位女生，她走上講臺(tái)，用洪亮而又清晰的`聲音說(shuō)道：“現(xiàn)在的手機(jī)已經(jīng)出了青少年模式，為的就是防沉迷于手機(jī)，甚至學(xué)習(xí)機(jī)還不能下載游戲。”頓了頓，她話鋒一轉(zhuǎn)，“手機(jī)可以查閱大量資料，這難道不可以證明手機(jī)利大于弊嗎？”

　　話音剛落，反方組歡呼著，鼓著掌。正方組的男生瞪著眼說(shuō)：“哦，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書上沒(méi)有知識(shí)嗎？不比手機(jī)更保護(hù)眼睛？”“好！說(shuō)得好！”正方組的人恨不得把手都拍麻，好像哪個(gè)組鼓掌聲大哪個(gè)組就贏了似的。反方那女生抬著頭，想了想，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，書是有用，但是手機(jī)靈活呀！查書浪費(fèi)時(shí)間，還不一定全部能查得到。眼睛好不好取決于你看書的姿勢(shì)，如果你經(jīng)常躺著看書，眼睛照樣瞎�！边@句話夠直白，正方組男生不知道說(shuō)什么好了，只好下去，瞪著眼坐在自己的位置上。

　　學(xué)霸上來(lái)了，又是一女生，她代表正方組說(shuō)道：“查手機(jī)會(huì)變懶，學(xué)習(xí)也不積極。況且，看手機(jī)半個(gè)小時(shí)和看書半個(gè)小時(shí)是不一樣的。書是樹木做的，手機(jī)屏幕是液晶做的，傷眼睛程度不一樣�！狈捶浇M你看我我看你，這句話的確沒(méi)毛��！正方組的人自信地朝反方組的人哈哈大笑，還有人說(shuō)：“學(xué)霸就是學(xué)霸！”

　　反方組的女生依然一臉鎮(zhèn)定，說(shuō)：“懶？人類因?yàn)椴辉敢庀匆路�才發(fā)明洗衣機(jī)，不愿意走路才發(fā)明了車，這叫復(fù)雜事情簡(jiǎn)單化，不是什么懶�！�

　　爆發(fā)的喝彩。反方高聲喊出那女生的名字，而那位學(xué)霸眼看快要下課了，只好亮出底牌說(shuō)：“全國(guó)大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)近視檢查率分別是85%，70%，22%，并且又有多少老人因?yàn)椴粫?huì)電子產(chǎn)品而被家人冷落？手機(jī)沖淡了親情、友情、所以手機(jī)弊大于利！”

　　這次大家沒(méi)有鼓掌。成敗在此一舉，反方組的女生能接的上嗎？滴答，滴答，還有一分鐘下課。她接的上嗎？“那么”反方組的女生露出了微笑，“你們這些精確的數(shù)字從哪里來(lái)？手機(jī)！來(lái)自手機(jī)呀！”大家驚呼！很多人都沒(méi)有想到會(huì)來(lái)這一出。他們?cè)谂_(tái)下小聲地說(shuō)著話，時(shí)不時(shí)看一眼正方組的那位學(xué)霸，“答，答，答”秒針在跳動(dòng)。

　　“叮……”同學(xué)們，下課了！正方組沒(méi)有人反駁這一觀點(diǎn)。教室里掌聲幾乎將屋頂掀翻。反方組，完勝。

辯論賽作文2

　　一陣狂風(fēng)刮過(guò)，樹葉沙沙作響，為教室添加了幾分緊張的氣氛，一場(chǎng)辯論賽就此開始了。

　　這次的辯論賽是關(guān)于運(yùn)動(dòng)的，老師之所以讓我們參加這次辯論賽，是因?yàn)槔蠋熡X(jué)得我們?cè)诎嗌隙际羌庾由�，但我們的語(yǔ)言表達(dá)能力很差，老師想借這次機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉我們，這次的辯論賽是小型的，參賽者只有八個(gè)人，正方：姚龍駿、路祖民、胡怡緯、胡楊；反方：熊玉濤、張寧、孫飛、方一民。

　　老師在講臺(tái)上一聲令下，辯論賽開始了。先是我正方辯論，我站起來(lái)說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)對(duì)于人來(lái)說(shuō)很重要，運(yùn)動(dòng)能讓人健康長(zhǎng)壽，讓人長(zhǎng)生不老�！狈捶綄O飛說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)讓人消耗過(guò)多的脂肪，人的脂肪越少，人的壽命越短�！薄稗q論師”覺(jué)得雙方都有對(duì)的地方，說(shuō)：“我做不出決定，還是讓同學(xué)們定奪吧！”同學(xué)們大多數(shù)都是喜歡運(yùn)動(dòng)并且也覺(jué)得運(yùn)動(dòng)好的人，所以我們正方的支持者多，臺(tái)上老師在紙上寫了我們正反加十分，我們歡呼我們?nèi)杠S。

　　可是反方似乎有些不服氣，個(gè)個(gè)都板著臉像和我們有仇一樣，嘴里恨恨地說(shuō)著：“憑什么？我們?yōu)槭裁床粚?duì)？”第二輪，先是反方辯論，關(guān)于運(yùn)動(dòng)的力量。熊玉濤說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)有什么好的，出汗渾身臭乎乎的，到晚上睡覺(jué)就和‘死鴨子’一樣�！闭�方胡楊反駁道：“假設(shè)從前有一個(gè)辛苦勞作的農(nóng)民和一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮自由自在什么事也不用做的.富翁，我相信農(nóng)民不會(huì)過(guò)得比富翁差，因?yàn)檗r(nóng)民天天運(yùn)動(dòng)，讓自己變得健康，而富翁天天好吃懶做，日長(zhǎng)月久，富翁身體越來(lái)越差，而農(nóng)民還是很健康，這個(gè)故事就告訴運(yùn)動(dòng)對(duì)于人來(lái)說(shuō)很重要�！薄稗q論員”這次覺(jué)得我們說(shuō)的這些很好，老師又在紙上加上了十分，我們不驕傲還要再接再厲，可對(duì)方氣得暴跳如雷，臉都?xì)饧t了。

　　第三輪，這是至關(guān)重要的一輪，這一輪代表著二十分，話題是關(guān)于運(yùn)動(dòng)讓人得病的幾率。我們正方胡怡緯辯道：“運(yùn)動(dòng)讓人減少疾病的發(fā)生，不吃藥不打針不用抗菌素，身體倍兒棒，所以說(shuō)運(yùn)動(dòng)很重要�！狈捶綇垖庌q道：“運(yùn)動(dòng)有的時(shí)候弄不好就會(huì)受傷，過(guò)許長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)。”第三輪“辯論員”覺(jué)得反方說(shuō)的對(duì)一些，所以給反方加了二十分，分值立刻拉為了零，我們輸了這一輪也沒(méi)氣餒，我堅(jiān)信“失敗”是成功之母。

　　最后一輪——第四輪，于是最為緊要的一輪，如果我們贏了這一輪，比賽也就奪冠；如果這一輪輸了，比賽也就泡湯了。我們孤注一擲，把所有心思都放在了辯詞上，說(shuō)一說(shuō)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的好處。先是反方方一民辯道：“如果小孩子專注于運(yùn)動(dòng)的話，上課休息時(shí)間都在運(yùn)動(dòng)或者在想著運(yùn)動(dòng)，那不專心學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一塌糊涂。”我們正方路祖民辯道：“小孩子每天花兩小時(shí)運(yùn)動(dòng)，不但沒(méi)影響學(xué)習(xí)，反而頭腦更加清晰，讓自己的體格更加強(qiáng)健。”“辯論員”說(shuō)：“最后的勝者是——正方。”

　　“耶！”我們正方的人又蹦又跳，反方的人也沒(méi)有顯得生氣，只說(shuō)：“我們還要向你們多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)�！彪p方擁抱在一起，這場(chǎng)辯論賽，讓同學(xué)們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，增進(jìn)了友誼，真是受益匪淺�。�

辯論賽作文3

　　今天一走進(jìn)閱讀教室，看到四周除了老師沒(méi)有其他人，我便松了一口氣，“呼---”我走到第一排最左邊的位置，坐下來(lái)靜靜地等待上課。

　　老師冷不丁地冒了一句：“肖予皓，你知道嗎？今天有一場(chǎng)辯論賽！”“什么，真的？”我頓時(shí)興奮了起來(lái)，“那是關(guān)于什么的辯論賽呢？”老師神秘地說(shuō)道：“要想知道是什么，先拿出20個(gè)學(xué)習(xí)幣來(lái)！”

　　“什么？20個(gè)？老師，您別跟我開玩笑，我上了這么多堂課，也沒(méi)有20個(gè)學(xué)習(xí)幣，再說(shuō)了，20個(gè)都?jí)驌Q十包蝦片和五個(gè)彈跳球了�！�

　　老師一邊笑一邊說(shuō)：“好吧，看在你是第一個(gè)到的份上，我就免費(fèi)告訴你，就是如果你在博物館時(shí)，突然有一場(chǎng)大火降臨在博物館，你眼前有一只貓和一幅千古名畫，你的時(shí)間只夠帶其中一樣，然后問(wèn)題是你會(huì)帶貓走，還是帶千古名畫走？”我想都沒(méi)想就說(shuō)：“我肯定帶貓走，因?yàn)樯�命無(wú)價(jià)，就算是一百?gòu)埱Ч琶�畫也沒(méi)生命珍貴呀！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭不再說(shuō)話。

　　只有等到上課時(shí)，才能開始辯論賽，現(xiàn)在的每一秒對(duì)我而言都是一個(gè)世紀(jì)，啊---人們常說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。現(xiàn)在我只想說(shuō)不要寸光陰，只想能快開始辯論賽。又等了“幾千個(gè)世紀(jì)”，終于到了開課的時(shí)間，此時(shí)教室里坐滿了人，老師“吧唧吧唧”又說(shuō)了一下規(guī)則，選救貓的坐右邊，選帶畫走的坐左邊。大家開始調(diào)整位置，這時(shí)選帶畫走的那邊已經(jīng)人滿為患。我在右邊，而右邊只有幾個(gè)人。這時(shí)老師又說(shuō)：“這次的獎(jiǎng)品一共200個(gè)幣，贏的那方這些幣平均分。”

　　大家都開始摩拳擦掌，激動(dòng)不已，老師手一揮，辯論賽正式開始，我當(dāng)機(jī)立斷舉手站起來(lái)說(shuō)：“黃金有價(jià)，生命無(wú)價(jià)。應(yīng)該先救貓�！睂�(duì)方也絲毫不示弱，立馬有人說(shuō)：“帶走名畫的話，出去可以賣好多錢，這樣想買多少只貓就可以買多少只貓！”我立馬站起來(lái)說(shuō)道：“這不是錢不錢的問(wèn)題，貓也是一個(gè)生命，你不應(yīng)該賤踏任何生命，如果有人用你的生命去換錢，你高興嗎？”對(duì)方又有一位女生說(shuō)道：“帶走名畫換的`錢，可以捐給山區(qū)的小孩呀！”我剛想反駁，我方的一名隊(duì)員就說(shuō)：“別老是錢不錢，你就算把名畫帶走也是白搭，要交給政府的！你最多也只能得個(gè)錦旗之類的！”我差點(diǎn)沒(méi)笑出聲，這人真是一位“滑頭”，對(duì)方又有一人說(shuō)：“貓又不是人，帶貓走干嗎？”我頓時(shí)很憤怒，立馬站起來(lái)喝道：“生命平等，不分貴賤！”對(duì)方人多勢(shì)眾，點(diǎn)子多，又有一人說(shuō)：“在古代，許多人都說(shuō)過(guò)可以用一種動(dòng)物換畫！”我“轟”地站了起來(lái)，只見我方另外一名沒(méi)發(fā)言過(guò)的同學(xué)比我先說(shuō)：“古代人相信鬼神，瞎吃什么仙丹妙藥，好多人被吃死了，你也要嗎？”那人被唬住了，只好坐下，對(duì)方有幾名女生開始胡攪蠻纏，我只好看向老師，老師喝道：“誰(shuí)再鬧扣20個(gè)幣，還有誰(shuí)吵？”終于，對(duì)方不再吵了，老師宣布我們贏，我們這幾個(gè)人開心地叫了起來(lái)。

　　對(duì)于今天這場(chǎng)辯論會(huì)，我只想感嘆一句，生命很珍貴，不是金錢能換來(lái)的，我們應(yīng)該好好珍惜，當(dāng)你可以快樂(lè)幸福地生活著時(shí)，是有人拼著生命為你換取的，好比這次疫情奮斗在一線的白衣天使、在“各種戰(zhàn)斗”中舍身為國(guó)的軍人叔叔。所以，請(qǐng)你好好珍惜，不要辜負(fù)別人用鮮血換來(lái)的成果。

辯論賽作文4

　　一提到辯論會(huì)，大家一定會(huì)想到唇槍舌戰(zhàn)四個(gè)字，也不難想到這樣的鏡頭：只見四名辯手如狼似虎，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，辯論一開始，就你爭(zhēng)我搶，爭(zhēng)著要表達(dá)自己的想法。整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗異常激烈……今天，我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的不同之處在于不是只有四名辯手，而是全班參“戰(zhàn)”，這到底是怎么一回事呢？讓我們一起去看看吧。

　　今天下午，我們?nèi)�班同學(xué)圍繞著“開卷是否有益”的話題展開了激烈的辯論。辯論會(huì)還沒(méi)開始，同學(xué)們就開始忙活開了：只見他們有的在手忙腳亂的整理資料，準(zhǔn)備在課堂上與“賊寇”一決雌雄。而有的同學(xué)卻覺(jué)得這些事情無(wú)關(guān)緊要，此刻他們正鳥瞰對(duì)方陣地，懷著輕蔑的目光渺視著敵人。在此次辯論中，我扮演的是正方角色，與我為敵的叛軍當(dāng)然就是開卷未必有益的了。對(duì)手的實(shí)力很強(qiáng)大，又有眾多“嘴皮子將軍”如（孫廣瑞，王宋豪）等人堅(jiān)守堡壘，勢(shì)必是一場(chǎng)惡戰(zhàn)，我得好好準(zhǔn)備才好……

　　隨著清脆的上課鈴響起，焦老師走進(jìn)了教室，他在黑板上寫下了“開卷是否有益”六個(gè)蒼勁有力的大字，下面的同學(xué)頓時(shí)精神煥發(fā)，焦老師一聲令下“現(xiàn)在辯論開始！下面，由正方辯手先發(fā)制人�！�

　　我用眼角的余光掃了一下周圍的同學(xué)，教室里靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽得見。只見有的同學(xué)在裝模作樣地啃鋼筆頭，有的無(wú)精打采地趴在桌子上裝思考�！昂吆撸瑱C(jī)不可失，失不再來(lái)，時(shí)辰已到，該出手也！”我得意地心想。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)“嗖”地一聲站了起來(lái)，以滑稽的口音說(shuō)出了那被我背得滾瓜爛熟的`開場(chǎng)白�！巴�鞋”們好，各位評(píng)委們好……。逗得大家哈哈大笑。然后，我繪聲繪色的說(shuō)出了自己的想法，聽的同學(xué)們連連點(diǎn)頭。然而，事實(shí)卻并沒(méi)有我想象的那么順利。我剛坐下，孫廣瑞就起身反駁我，不過(guò)可惜的是，這個(gè)想法在他說(shuō)出的一天前我就已經(jīng)推測(cè)了出來(lái)，所以這個(gè)問(wèn)題對(duì)我毫無(wú)威脅。緊接著，蔣同鵬拍馬出征，只見他神情莊重，緊繃著臉，雙眼閃閃發(fā)光（鏡片兒襯的）�！拔蚁敕瘩g一下，劉航同學(xué)。三國(guó)時(shí)期的趙括也是讀了許多書，而正因?yàn)樗�熟讀兵書，所以只會(huì)紙上談兵，最后導(dǎo)制自己引導(dǎo)的國(guó)家敗北哉！聽了這么有利的辯解，反方的同學(xué)一個(gè)個(gè)都拍手稱快而我方的同學(xué)立刻像泄氣的皮球——沒(méi)了主意。

　　見大家都表示沉默，我立刻挺戟出戰(zhàn)：“我認(rèn)為，這僅僅只是一個(gè)個(gè)例，這只是他IQ的問(wèn)題，大多數(shù)人看了書之后都會(huì)有所收獲。頓時(shí)，我的話就像千萬(wàn)只搭了水的弓箭，成群地向?qū)Ψ疥嚑I(yíng)射去，把他們每個(gè)人從頭到腳淋成了落湯雞。他們的計(jì)劃就這樣泡湯了，寒心�。　�

　　現(xiàn)在，到了辯論賽的白熱化階段——自由辯論，大家你爭(zhēng)我搶，互不相讓，眾說(shuō)紛云，又涉及了讀書方法，挑選圖書等眾多的話題。這里雖然不是戰(zhàn)場(chǎng)，但是當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，簡(jiǎn)直比戰(zhàn)場(chǎng)上的真刀真qiang干的還要激烈。正相反，黑與白，大斗幾十回合，仍然是勝負(fù)難分，直到焦老師實(shí)在忍無(wú)可忍，大喊一聲：“停！”我們的“辯論”才漸漸平息。老師對(duì)于正反兩方的說(shuō)法做了總結(jié)，我們連連點(diǎn)頭。

　　辯論，這兩個(gè)字眼對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅意為著一次口仗，還為我們長(zhǎng)大成人后應(yīng)當(dāng)去面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)。這次辯論，使我們終生難忘。

辯論賽作文5

　　星期三上午，我們班召開了一次別開生面的辯論賽---“開卷是否有益”。

　　上課了，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。“開卷是否有益辯論賽，現(xiàn)在開始！一、二組同學(xué)為正方：開卷有益，三、四組同學(xué)為反方：開卷未必有益�！蔽沂欠捶�，同學(xué)們推薦我為三辯代表。我的心里像揣了只兔子，蹦蹦跳跳，既緊張又興奮。

　　精彩的辯論賽馬上開始了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，拭目以待。首先由正方的同學(xué)發(fā)言，看他們?cè)谀悄阃莆�，我推你的，就在這危急時(shí)刻，班長(zhǎng)鄒亞娜同學(xué)勇躍地站起來(lái)，她神態(tài)自若，引用了高爾基的名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話詳細(xì)說(shuō)明了正方堅(jiān)持開卷有益的'理由。她滔滔不絕地說(shuō)著，周圍鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都認(rèn)真地傾聽著鄒亞娜的意見，隨著她的一聲“我的話講完了，謝謝大家！”頓時(shí)，班上響起了熱烈的掌聲！輪到我們反方了，只見林希越不慌不忙地拿起資料，說(shuō)得頭頭是道�！拔曳磳�(duì)對(duì)方的意見！”正方“二辯”—— 伶牙俐齒的吳國(guó)昶激動(dòng)地接過(guò)話題，“我們的知識(shí)就像一個(gè)水庫(kù)，在保存知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在往外流，只有豐富閱讀才能防止我們的知識(shí)不大量流失……”他的話如同源源不斷的水急泄地流著……我方“二辯”已坐不住了，果斷地站起來(lái)滔滔不絕地闡述她的看法。話音一落，如同雷鳴般的掌聲“轟”的一下響起，有的同學(xué)不住地點(diǎn)頭，表示認(rèn)可；有的同學(xué)小聲地議論著，好像有不同的意見；有的同學(xué)使命地鼓掌，臉上洋溢著興奮的笑容……掌聲中，對(duì)方“三辯”立刻反駁：“如果有些人因?yàn)榭戳硕緯�，而走上犯罪道理的話，又怎能怪書呢？難道大家聽說(shuō)過(guò)殺人犯行兇殺人，能怪刀不好嗎？……”我這時(shí)才恍然大悟：快到我了，要趕快準(zhǔn)備！當(dāng)對(duì)方“三辯”一說(shuō)完，我迅速地站起來(lái)，雖然腳在抖，心在跳，但我仍然拿起話筒：“我覺(jué)得對(duì)方說(shuō)得不對(duì)，雖然人們說(shuō)過(guò)‘開卷有益，看書有益’，但仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不對(duì)……，所以我認(rèn)為‘開卷有益’不完全正確�！闭f(shuō)來(lái)也奇怪，這時(shí)的我一點(diǎn)兒也不緊張，越說(shuō)越激動(dòng)。掌聲此起彼伏，我的心里比吃了蜜還要甜。

　　到了自由辯論時(shí)間，同學(xué)們誰(shuí)也不甘示弱，一個(gè)接一個(gè)地站起來(lái)說(shuō)出了自己的意見。當(dāng)然，我們反方也不甘落后，只見周宇昕聽完對(duì)方的話后，立即反駁：“我認(rèn)為對(duì)方的話說(shuō)得不對(duì)……” 周宇昕說(shuō)得振振有詞，我在心里暗暗想：哈哈！被我們打敗了吧！

　　最后，當(dāng)然是總結(jié)。對(duì)方吳國(guó)昶激動(dòng)得仿佛要跳起來(lái)：“總之，我認(rèn)為‘開卷有益’是對(duì)的！”我方總結(jié)是周宇昕，但她在關(guān)鍵場(chǎng)合，卻將總結(jié)的任務(wù)推給了我，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我站起來(lái)焦急地說(shuō)道：“高爾基說(shuō)：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，但并不是代表所有的書都健康，都能讀。冰心奶奶說(shuō)：‘讀書好，好讀書，讀好書’，就指明了要讀書，但要選擇好書。所以，我始終堅(jiān)持這個(gè)觀點(diǎn)：開卷未必有益！”

　　辯論會(huì)開得非常成功，這一次，我明白了：要選擇好書做朋友，不要讓壞書陪伴你成長(zhǎng)！

辯論賽作文6

　　最近，我們班刮起一陣《游卡桌游》風(fēng)，我們男生一下課便三個(gè)一群，五個(gè)一伙，有的往地上一趴，撅著屁股就玩了起來(lái)，有的霸占了同桌的桌椅，在桌上玩了起來(lái)，使我們班里充滿了“殺！”“閃！”“桃！”“無(wú)中生有！”“無(wú)懈可擊！”的叫喊聲，癡迷程度達(dá)到了無(wú)法用語(yǔ)言形容。更有甚者，玩到了連上課了都不知道的地步，老師都走進(jìn)教室了，他們還沉浸在《三國(guó)殺》中，都被老師罵了幾次，收了幾盒，依舊不罷休。于是，聰明無(wú)比的陳老師針地“《三國(guó)殺》有利還是有弊”開展了一場(chǎng)辯論賽。我們立馬分成了兩組，正方以“《三國(guó)殺》有利”為題，由大多數(shù)男生組成；反方以“《三國(guó)殺》有弊”為題，由大多數(shù)女生組成，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的`戰(zhàn)爭(zhēng)在四（1）班拉開了帷幕。

　　精彩的辯論賽開始了，正反雙方針鋒相對(duì)，紛紛發(fā)表自己見解。我方隊(duì)員梁瑜面帶微笑地說(shuō)：“我在現(xiàn)實(shí)中老是受張育豐的欺負(fù)，但在《三國(guó)殺》中，我就打他的角色復(fù)仇，還可以成就我的英雄夢(mèng)……“話還沒(méi)有說(shuō)完，劉磊就接過(guò)了話茬，附和道：以前我們老是會(huì)闖禍，自從有了《三國(guó)殺》以后，我們?cè)僖膊怀鋈プ分鸫螋[了，也不闖禍了�！八麆傉f(shuō)完，反方的一位女將謝雯靜不服氣了，反唇相譏：“這樣玩下去會(huì)覺(jué)迷于虛擬世界的，比如徐雨凡在打掃包干區(qū)時(shí)，老是會(huì)拿著掃帚做出《三國(guó)殺》里‘殺’！”她剛說(shuō)完，蘇鳳來(lái)就站起來(lái)反駁：“哼，每個(gè)動(dòng)畫片里不都有這個(gè)動(dòng)作嗎？你怎么能一口咬定這是《三國(guó)殺》中的呢？”謝雯靜頓時(shí)啞口無(wú)言了。這次交戰(zhàn)暫時(shí)告一段落�？蓻](méi)過(guò)幾分鐘，反方又開始了對(duì)我方的新一輪轟炸，王一樞站起來(lái)慢條斯理地說(shuō)：“《三國(guó)殺》中的女性武將衣著太暴露了，不適合我們少年兒童看�！耙皇�激起千層浪，她的話剛落，引起了我方許多成員的反駁，陳偉港漲紅了臉，申辯道：”這些牌我們都不看，玩的時(shí)候也不用的�！笨蛇@些理由都太蒼白了，根本站不住腳，后來(lái)，不知誰(shuí)說(shuō)一句：“你有證據(jù)嗎？”“有！，這就是，鐵證如山！”王一樞拿起一張女武將牌，展示給大家看，這下我方成員理屈詞窮了，只好狗急跳墻地把女武將牌全部撕光。最后陳老師叫我們正反雙方都把自己的理由總結(jié)一下說(shuō)出來(lái)，兩分鐘到了，反方先發(fā)言，她們派出了王一樞，她說(shuō)：我們總結(jié)出了7條玩《三國(guó)殺》的害處，1、影響自和別人的學(xué)業(yè)。2、會(huì)此起同學(xué)之間的矛盾……”接下來(lái)由我方發(fā)言了，我們派蔣凌出戰(zhàn)，可他卻說(shuō)了一大堆廢話，于是我們又換了劉磊上，可他卻不敢說(shuō)話，沒(méi)辦法，我們又派了徐雨凡，終于，他張開了“金口”，說(shuō)了起來(lái)：“我們總結(jié)出的益處有：1、可以認(rèn)識(shí)三國(guó)中的歷史故事、人物性格、兵器。2、能減輕學(xué)習(xí)壓力……可他怎么東拼西湊，都只有6條，最后還是我方唯一的女將董可楹補(bǔ)充了一條，這才使正反雙方打成了平手。陳老師總結(jié)陳詞：”你們辯得都很好，真是仁者見仁，智者見智，說(shuō)得都有理，這次辯論賽正反雙方打成平手�！度龂�(guó)殺》有利也有弊，今后正方玩《三國(guó)殺》時(shí)要把弊變成利，把利發(fā)揚(yáng)光大�！�

　　這次的辯論賽區(qū)十分精彩，我們都意猶未盡，看來(lái)每樣?xùn)|西都是既有長(zhǎng)，也有短的，就看你是取其長(zhǎng)，還是取其短了。

辯論賽作文7

　　昨天下午的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次激烈的辯論賽。

　　教科學(xué)的郭老師首先宣布了比賽的規(guī)則：比賽分正方和反方，辯論的題目是“汽車好不好”。比賽分三次進(jìn)行，第一輪正反方輪流發(fā)言，第二輪搶答，老師手拍一下桌子，才可以舉手搶，如果提前舉手就扣分。第三輪各組各方選出一名代表作總結(jié)。如果一直平局就進(jìn)行加時(shí)賽。一題10分。最后，我們以“石頭、剪刀、布”的方式選出，女生為正方，男生為反方。

　　郭老師一聲令下，我們的辯論賽就開始了！

　　只見班上的男生個(gè)女生都一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，好一幅信心十足，躍躍欲試的樣子。氣氛一下子變得緊張起來(lái)。第一個(gè)男生先發(fā)言說(shuō)：“汽車不好，因?yàn)榭梢栽斐森h(huán)境污染，大氣污染�，F(xiàn)在提倡環(huán)保，所以還是騎自行車比較好。”

　　我們女生一聽很是不服氣，就一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，老師點(diǎn)了我的名字，于是，我反駁道：“汽車給大家?guī)��?lái)了出行的方便，現(xiàn)在的生活都快節(jié)奏，凡事都要講究效率。汽車好是因?yàn)樗�能跑得很快，不但能�?jié)約出時(shí)間用于工作和學(xué)習(xí)，還能給人以舒服的感覺(jué)。不像騎車那樣累。是人們出行的首選交通工具�！�

　　我的話音剛落，就有男生舉手發(fā)言：“現(xiàn)在環(huán)境污染，你看這個(gè)冬天霧霾多嚴(yán)重呀，這都是汽車惹得禍！”

　　“你提到的霧霾是污染引起的不假，但也不能把罪魁禍?zhǔn)锥及驳狡�車身上呀？現(xiàn)在的汽車都是環(huán)保低碳型的。排放標(biāo)準(zhǔn)都符合國(guó)家規(guī)定的，對(duì)大氣污染造成不了多大的損失。反方的理由也牽強(qiáng)了。”

　　就這樣，氣氛一下子就活躍起來(lái)�？諝庖埠孟褡兊媚�重了，大家紛紛坐在那里思考問(wèn)題。你一言我一語(yǔ)，雙方毫不示弱的架勢(shì)。最后三局下來(lái)我們竟不分伯仲，以平局宣告結(jié)束。郭老師決定給我們進(jìn)行加時(shí)賽，同學(xué)們都高興的歡呼雀躍。

　　可就在加時(shí)賽上，出現(xiàn)了小插曲。一次郭老師的手還未落到講臺(tái)上，女生對(duì)的張xx因?yàn)樘�心急，結(jié)果好心辦壞事，因?yàn)樘崆芭e手我們正方被扣去十分。唉！我們女生一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，在看男生們?nèi)�是一幅幸�?zāi)樂(lè)禍的樣子，可把我氣壞了，心想：我們女生決不能服輸，要沉住氣，保持頭腦冷靜！

　　突然，反方不知是誰(shuí)舉起了手 還 發(fā)出“嗷——嗷——”地叫聲，老師發(fā)怒了，一氣之下也扣了反方十分。呵呵，這下兒該我們女生高興，男生嘆氣了。

　　就在最后的緊要關(guān)頭，我的腦子幾乎高度集中。我緊盯著老師的手，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在老師的手往桌子上一拍的時(shí)候，也不知從哪兒來(lái)的信心，我一下子舉起了手。啊，我搶到了！我按捺著心中的喜悅，說(shuō)出了我想到的`最后一個(gè)原因：“汽車不僅給人們的出行帶來(lái)方便，在出去游玩累的時(shí)候，還能給人們提供房子的作用。我們可以在汽車上美美的睡上一覺(jué)，解除旅途的疲勞。如果是夏天或冬天還能打開空調(diào)，那真是一種享受。你看，這都是汽車的好處！”

　　聽完的我發(fā)言，郭老師贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，最后大聲宣布，我們正方以十分的優(yōu)勢(shì)獲勝。此次辯論賽圓滿結(jié)束。

　　雖然辯論賽結(jié)束了，我們女生還是坐在教室里回味了半天。我覺(jué)得辯論賽挺好的，不僅是一種很好的交流方式，還鍛煉了我們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。真是一種享受。我喜歡辯論賽，它鍛煉了我們，讓我們?cè)诩ち业霓q論中成長(zhǎng)。

辯論賽作文8

　　今天將是一場(chǎng)別樣辯論賽，邀請(qǐng)的嘉賓是：微信、現(xiàn)金。聽起來(lái)好像都和錢有關(guān)哦！這是主人的特殊安排。

　　辯論的主題是：誰(shuí)的價(jià)值最大？

　　主任宣布辯論賽開始：首先由微信發(fā)言：

　　我覺(jué)得我的作用最大，因?yàn)楝F(xiàn)在是新時(shí)代，也是智能手機(jī)的新時(shí)代，不管大小老少都聽說(shuō)我的名字。不管企業(yè)公眾號(hào)還是私人微信，都要我哦！

　　我同意微信觀點(diǎn)，我也是一樣的。只要在智能手機(jī)上下載個(gè)PPT，就可以用到我的。

　　現(xiàn)金：你們說(shuō)的太片面了。那老年機(jī)不是沒(méi)有用嗎？也沒(méi)沒(méi)有辦法安裝��？你們是有局限性的，還有一些不會(huì)用手機(jī)的兒童也沒(méi)有辦法用��？只有我是家喻戶曉的，并且已經(jīng)延續(xù)了好多年的。

　　微信：主人在買東西的時(shí)候，不用帶現(xiàn)金，更不用帶銀行卡，只需要用微信掃碼的方式，就可以把錢給別人哦！輕松自如的結(jié)賬，一個(gè)人的.江湖，走到哪里掃到哪里，一掃掃天下。我還可以和銀行卡合作，只要工資來(lái)，主人就不用去銀行查，直接在微信上就可以顯示哦。我神了。哈哈……

　　我也是同樣的，主人用掃碼同樣的可以付給賣家錢哦！也不用找零，很快捷又方便。我也可以綁定銀行卡，并且可以網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬，主人的朋友或者親人需要用錢的時(shí)候，快速轉(zhuǎn)賬輕松搞定解決問(wèn)題。我還有一項(xiàng)特殊功能，把錢存在我的余額寶里還可以每天收到利息哦！既安全又省事，我還有理財(cái)?shù)墓δ馨�，自己理�?cái)可比找別人保險(xiǎn)多了。

　　現(xiàn)金很不滿：可是微信提現(xiàn)要收手續(xù)費(fèi)的哦！里的余額寶不能提現(xiàn)的哦！你們不要太高興了。

　　接著又發(fā)言了：你們說(shuō)得輕巧，前兩天主人到醫(yī)院看到一個(gè)緊急情況，一個(gè)媽媽領(lǐng)著一個(gè)男孩在醫(yī)院附近的小區(qū)里玩耍，結(jié)果男孩被摔傷了。小男孩的媽媽到醫(yī)院就醫(yī)，在付錢的時(shí)候，醫(yī)院窗口上貼著：“醫(yī)院系統(tǒng)升級(jí)，微信暫停業(yè)務(wù)。”小男孩媽媽著急了，因?yàn)樗龥](méi)有帶一分錢，只有手機(jī)。這時(shí)候她臉色大變四處找人借錢，只能借別人的錢然后微信或者的形式換給別人。也不可能什么時(shí)候你們的功能都能用吧。

　　那是特殊情況啊！現(xiàn)在去商店買東西，大家都在掃碼支付，就連小商小販全部都是一張硬紙卡正面微信，反面多符合社會(huì)潮流啊。

　　微信：是啊，是啊。拿著現(xiàn)金裝在錢包里鼓鼓的，多招賊呀！

　　現(xiàn)金：小孩子們買東西怎么辦？老爺爺、老奶奶們?cè)趺崔k？他們還是拿著現(xiàn)金到超市、商店來(lái)消費(fèi)的。有些擺小攤的的老人只收現(xiàn)金哦，因?yàn)樗麄儧](méi)有智能手機(jī)，不會(huì)玩微信和他們覺(jué)得只有現(xiàn)金才是真實(shí)的。

　　我的價(jià)值大。

　　微信：我的價(jià)值大。

　　現(xiàn)金：我的價(jià)值大。

　　微信：……

　　現(xiàn)金：……

　　主人發(fā)話了，你們靜一靜好嗎？聽我說(shuō)一下，現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展太快了。你們的作用都很大，都能給人們帶來(lái)方便，給與了人們很大的幫助，如果你們合作起來(lái)，那是不是給人帶來(lái)更大的方便，人們?cè)谏�活和工作中更是暢通無(wú)阻呢？不要小瞧了每一個(gè)哦！

　　微信、現(xiàn)金：主人說(shuō)的太對(duì)了。我們要好好配合哦！一場(chǎng)辯論賽在愉快的談話中結(jié)束。

辯論賽作文9

　　在今天下午，我們班舉行了一次精彩絕倫的辯論賽——“講誠(chéng)信PK善意的謊言”。辯論賽還沒(méi)開始，教室里傳出了陣陣濃濃的“火藥味”。我和彤相互擊了一下掌，信心十足地說(shuō)：“反方必勝! ”

　　馮老師介紹雙方辯手之后，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就在我們興奮的心情中拉開序幕。首先是立論環(huán)節(jié)，只見正方辯手們個(gè)個(gè)都蔑視望著我們，似乎在說(shuō)：“我們正方贏定了！等著瞧吧！”一辯手小恒振振有詞地說(shuō)：“我方支持講誠(chéng)信，誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德？”他那洪亮的聲音，可以稱得上“語(yǔ)驚四座”了，觀眾席上響起了熱烈的掌聲。呵呵，我方也不是好欺負(fù)的，我也毫不示弱：“我方支持善意的謊言。善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人的利益為出發(fā)點(diǎn)？”我信心滿滿，坐下聆聽著對(duì)手如何反擊！臺(tái)下的觀眾們各自朝己方辯手投來(lái)支持的目光，為我們加油打氣。

　　“無(wú)論是惡意的.謊言還是善意的謊言，它們都是謊言，本質(zhì)上有什么區(qū)別呢？”“請(qǐng)正方聽清楚，我方強(qiáng)調(diào)的是善意，是友好的，是為人著想的？”雙方辯手巧舌如簧，妙語(yǔ)連珠。就這樣，你一言，我一語(yǔ)，辯論進(jìn)入到了白熱化階段。

　　我們都互不相讓，針鋒相對(duì)。你看：正方辯手剛坐下，反方的辯手——小倪迅速地站起來(lái)反駁了他。這“巔峰對(duì)決”可謂是“生死搏斗”��！“你們所定義的誠(chéng)信是表達(dá)真實(shí)與實(shí)踐承諾的高度統(tǒng)一，？革命先烈在面對(duì)敵人的拷問(wèn)時(shí)說(shuō)不知道，那么他們知不知道？有沒(méi)有說(shuō)謊？請(qǐng)正方回答！”我洋洋得意地望了正方辯手一眼，猶如打了勝仗的將軍似的穩(wěn)操勝券，心想：哼！看你們?cè)趺捶瘩g我！小欣向我投來(lái)贊許的目光：“說(shuō)得不錯(cuò)！”但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，小智“刷”地一下站起來(lái)力挽狂瀾：“對(duì)方辯手注意，請(qǐng)不要把對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)與善意的謊言混為一談！”說(shuō)完還不忘露出一個(gè)驕傲的笑容。我們頓時(shí)無(wú)言以對(duì)，語(yǔ)塞起來(lái)。這時(shí)，從正方支持者中爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。我被氣得“七竅生煙”，緊皺眉頭，雙手緊緊地握著手中的資料，眼睛不停地在資料掃描，但卻找不到任何可以反駁的話，急得像熱鍋上的螞蟻�？諝夥路鹉�固起來(lái)，我把急切的目光投向小怡，但她無(wú)奈地?fù)u搖頭，表示自己也沒(méi)想到。我頓時(shí)像被人潑了一盆冷水，又像一個(gè)打了敗仗的士兵。

　　時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，但我們反方卻一言不發(fā)，氣氛變得沉悶起來(lái)，眼看時(shí)間快到了，我心急如焚：怎么辦？老天爺，我可不想輸�。∩系郯�，保佑我們吧！老天爺似乎聽到了我真誠(chéng)的“祈禱”，就在我們絕望的時(shí)候，小彤一下子站起來(lái)，一字一句地說(shuō)：“善意的謊言和誠(chéng)信是不同范疇的道德規(guī)范，不會(huì)發(fā)生矛盾，就像汽車不會(huì)撞上飛機(jī)一樣。？”我望著如救星般的小彤，用敬佩的眼神望著她，雙手拍掌拍得更響了，她莞爾一笑，又坐了下來(lái)？下課的鐘聲響起，同學(xué)們還意猶未盡？正反雙方只好作了攻辯小結(jié)，馮老師也熱情洋溢地作了結(jié)辯陳詞。一場(chǎng)精彩絕倫的辯論賽就在一陣歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

　　這次辯論賽，讓我鍛煉了膽量，還讓我懂得生活既需要誠(chéng)信，也需要善意的謊言，缺一不可！

辯論賽作文10

　　“現(xiàn)在我宣布，開卷是否有益辯論賽現(xiàn)在開始�！彪S著主持人一聲令下，班上立刻響起熱烈的掌聲。

　　“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書可以陶冶性情，修養(yǎng)身心，能言善辯，受人尊敬……”正方李佳妍開門見山的說(shuō)了起來(lái)，等她的話一停。我方萬(wàn)若希也有板有眼道：“我方認(rèn)為，開卷未必有益，我們的理由是如果盲目開卷未必有益。如不加選擇地開卷，總會(huì)事倍功半，害多益少！”

　　當(dāng)兩方都把觀點(diǎn)說(shuō)完之后，主持人的聲音再次響起：“現(xiàn)在雙方已把觀點(diǎn)說(shuō)完，下面進(jìn)入四分鐘的自由辯論時(shí)間�！逼鸪�，沒(méi)有人站起來(lái)辯論，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，終于，李佳妍打破了僵局，她開始引經(jīng)據(jù)典：“古人云：開卷有益。確實(shí)，博覽群書，能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽讀過(guò)的群書不可記數(shù)……”我方張瑋萱不甘示弱的站了起來(lái)，反駁道：“作家趙樹理說(shuō)，讀書也像開礦一樣，沙里淘金。所以說(shuō)，要學(xué)一本好書你的知識(shí)是不容易的，但是要看一本壞書還是很容易……”張瑋萱話音剛落，班上的觀眾就有一大部分在點(diǎn)頭稱是。

　　正方見了，幾乎全部都“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來(lái)，搶著發(fā)言，又像爭(zhēng)食的小鳥，生怕沒(méi)有自己的那一份。最后還是李佳妍先說(shuō)，她口若懸河：“反方辯友，你剛剛說(shuō)，只要被稱為壞書的必定會(huì)影響人的性格，使之走向邪惡。但是請(qǐng)想想，如果那些壞書無(wú)法與讀者產(chǎn)生一定的共鳴，深入其中，那么哪會(huì)造成這樣的結(jié)果呢？”這一說(shuō)可謂是有些完美，我心里暗暗緊張，生怕一個(gè)不小心我們這一方就輸了。我拉了拉張瑋萱，商討了一下，拋出這段話：“古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。盡信書不如無(wú)書！”

　　正方的李哲宇已似乎早有準(zhǔn)備，也搬出了一道至理名言“古人劉項(xiàng)也說(shuō)過(guò)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”哈哈，這正好給了我們一個(gè)反擊的機(jī)會(huì)，我心里暗笑道。我方再次站起來(lái)反擊道：“書既然是藥，那就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地，不是嗎？”這一句話可謂殺傷力十足。

　　正方驚愕的'有一段時(shí)間都說(shuō)不出話來(lái)了。班上瞬間響起了如雷般的掌聲，八位評(píng)委也點(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)了會(huì)兒，正方才說(shuō)道：“對(duì)于讀書的益處來(lái)講……”“我方認(rèn)為讀書未必有益，因?yàn)椤�…”“古人云：……”辯論變得越來(lái)越激烈，下面的觀眾時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而鼓掌，時(shí)而交頭接耳，討論一兩句。

　　“停，時(shí)間到自由辯論賽時(shí)間結(jié)束�，F(xiàn)在由評(píng)委評(píng)分。”即使再不甘，辯論賽還是結(jié)束了�！澳膫�(gè)評(píng)委投正方？”無(wú)人舉手�！澳悄膫�(gè)評(píng)委投反方？”八人同時(shí)舉手�！拔覀冞@方贏了耶！”我方隊(duì)員有些不敢相信，甚至揉了揉眼睛互望著，因?yàn)檫@結(jié)果實(shí)在是出乎我們的意料。

　　辯論賽結(jié)束了，但是我的心久久難以平靜，因?yàn)檫@場(chǎng)辯論賽更讓我明白了要多看好書，做一個(gè)能文善辯的人。

辯論賽作文11

　　今天上午，錢老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫下“開卷是否有益”這幾個(gè)醒目的大字，不明所以的我們丈二和尚摸不著頭，老師想要干什么呢？

　　錢老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)著滿臉疑惑的同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們要舉行一個(gè)以‘開卷是否有益’為主題的辯論賽。”

　　原本鴉雀無(wú)聲的教室里，突然炸開了鍋，有的同學(xué)像是早就知道這回事，鎮(zhèn)定自若地坐著，有的同學(xué)三個(gè)一群五個(gè)一伙地湊在一起，竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)似乎拿定了主意，不，也許是佛腳都來(lái)不及抱……更多人的是激動(dòng)和興奮——辯論賽？這可是“大姑娘上轎——頭一回”呀！

　　錢老師講了辯論賽應(yīng)該注意的地方：比賽分正反雙方，正方觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方觀點(diǎn)為“開卷未必有益”。雙方各有一個(gè)主辯手，由主辯手陳述觀點(diǎn)后，雙方進(jìn)行辯論賽。

　　我想了想：正方觀點(diǎn)“開卷有益”的觀點(diǎn)直接否決了反方觀點(diǎn)，而反方觀點(diǎn)屬于中立，它并沒(méi)有說(shuō)“開卷有益”，又沒(méi)有說(shuō)“開卷無(wú)益”，而是“未必”，當(dāng)然更客觀，于是，我選擇了反方。

　　辯論賽開始了，正方主辯手邵舒琪先陳述了正方觀點(diǎn)，她說(shuō)得有理有據(jù)，還引用了許多課文中的好詞好句。她一說(shuō)完，正方便響起了一片歡呼。她說(shuō)完了，故意沒(méi)有馬上坐下去，而是得意地看了我一眼，才慢吞吞地坐下去，這架勢(shì)，不是在挑釁我嗎？

　　我當(dāng)然不甘示弱，作為反方的主辯手，也陳述了我方觀點(diǎn)，還引用了我以前讀過(guò)的故事來(lái)說(shuō)明不健康的書籍危害多大。我的話音剛落，正方的歡呼聲就戛然而止，我方響起一片熱烈的掌聲。

　　“我不同意！”正方辯手沈瑜西“唰”地站起來(lái)，她臉漲得通紅，一副欲言又止的樣子，由于太過(guò)激動(dòng)，她先組織了一下語(yǔ)言才說(shuō)：“劉向說(shuō)過(guò)：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�我們不去看那些書，就不會(huì)對(duì)我們有影響。書既然猶藥，那就是對(duì)人有益的�！�

　　她的話音剛落，我方辯手朱家鑫就站起來(lái)，豎起一根手指，慢條斯理地說(shuō)：“第一，有句話說(shuō)‘是藥三分毒’，藥是有副作用的.，更何況有種藥是害人的，叫毒藥。書猶藥，那書里面除了能治人的‘好藥’，必定也有毒害人的‘毒藥’，看了這些有‘毒’的書，豈不是更慘？”他又豎起第二根手指，“第二，我們還小，自控能力弱，不可能一點(diǎn)也不看那些書！”

　　“藥，是好藥占多，書，是好書占多。”

　　“不一定，退一萬(wàn)步說(shuō)，假如世上沒(méi)有壞書，那又有幾個(gè)人可以真真正正去品味一本書的精髓呢？”

　　大家伙兒是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆婆有理，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)……

　　關(guān)鍵時(shí)刻，錢老師發(fā)話了：“同學(xué)們，這場(chǎng)辯論賽其實(shí)沒(méi)有輸贏，你們的表現(xiàn)都令老師刮目相看。老師認(rèn)為，首先，看好書對(duì)我們有益，這點(diǎn)大家都不能否認(rèn)。那反方的擔(dān)憂是什么呢？這個(gè)世界上的書有好有壞，如果我們選擇了不好的書，就會(huì)帶來(lái)不好的影響。所以，最重要的是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中除了要‘好讀書’，還在‘讀好書’，這樣才達(dá)到‘讀書好’的結(jié)果，不是嗎？”

　　老師的話值得大家深思。我們都有些意猶未盡，這次辯論賽開闊了我的眼界，豐富了我的知識(shí)�！伴_卷有益”，今后一定要博覽群書……啊呸！我怎么幫正方說(shuō)話了？

辯論賽作文12

　　今天上午，我班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，主題是：小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利還是利大于弊呢?正方支持小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊的觀點(diǎn)，我支持小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，所以我是反方，并憑著我那可以把對(duì)方說(shuō)的啞口無(wú)言的三寸不爛之舌當(dāng)上了反方一辯。想知道這場(chǎng)辯論賽怎樣精彩嗎?接著往下看吧!

　　做完課間操，回到教室里，教室煥然一新：黑板寫了九個(gè)醒目的大字——“上網(wǎng)的利與弊辯論會(huì)”。旁邊還畫著五顏六色的畫和氣球。教室里已被桌子、椅子排列成了兩個(gè)整齊的方陣，兩個(gè)方陣的第一排的桌子上依次擺著正方一、二、三、四辯和反方一二三四辯。哇!這場(chǎng)辯論賽可謂是盛況空前啊!

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，辯論會(huì)也就開始了。正、反雙方的各個(gè)隊(duì)員已各就各位。我們的主席李老師說(shuō)了這次辯論賽的規(guī)則：這次辯論會(huì)分三個(gè)階段：指定辯、自由辯和最后陳詞。指定辯就是每位同學(xué)要針對(duì)對(duì)方提的問(wèn)題或一段話來(lái)回答。指定辯開始了，首先正方一辯李小藝問(wèn)候后，開始描述了她方的觀點(diǎn)：利大于弊，并說(shuō)了上網(wǎng)的好處，只見她一說(shuō)完，我便以迅雷不及掩耳的速度站起來(lái)，做完問(wèn)候，拿起我那沓厚厚的辯論詞，陳述完我方的觀點(diǎn)后，便反駁李小藝，說(shuō)道：“聽了辯友的一番話，好像很有氣勢(shì)，很有道理，但請(qǐng)不要忘了我們今天的辯題是小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利，是小學(xué)生啊……”哈哈，我的一番話直接擊中了對(duì)方的要害，我心中暗暗自喜，并且我剛一說(shuō)完，李小藝就咽了一口唾沫，想必她肯定是覺(jué)得自己理虧了吧!我更加欣喜若狂。我不僅為反方爭(zhēng)了一口氣，反方的其余“三大將軍”也不甘示弱，面對(duì)“巧舌如簧”的石家煬，反方二辯孫靜蘊(yùn)妙語(yǔ)連珠，一段話和事例便輕松搞定;反方三辯李靜怡胸有成竹，慢條斯理地讀了一段話，對(duì)方辯友便瞠目結(jié)舌;還有那伶牙俐齒的曹虔一串串統(tǒng)計(jì)數(shù)字竟讓對(duì)方辯友嘖嘖稱贊。哇塞!她們?nèi)齻�(gè)可真是“巾幗英雄”啊!

　　指定辯結(jié)束后，便進(jìn)了此次辯論會(huì)的白熱化階段——自由辯了。自由辯開始了，只見從正方的人群中躥出一個(gè)綠影——王晨灝!他不緊不慢地舉出了五個(gè)上網(wǎng)的`好處，嘻嘻，可難不倒我，我資料上這些事例多得是，我愿奉陪到底。只見他話剛完，我就以動(dòng)員零點(diǎn)五秒的時(shí)差站起來(lái)，也讀了五個(gè)上網(wǎng)的壞處，打了他一個(gè)措手不及，啞口無(wú)言。就在正方隊(duì)員沉默的時(shí)候，突然冒出來(lái)一位“救急英雄”石家煬，他氣勢(shì)洶洶地站起來(lái)，問(wèn)我們：“我猜對(duì)方辯友的資料一定是上網(wǎng)查的吧，既然上網(wǎng)對(duì)我們大家有利，為什么對(duì)方辯友還認(rèn)為我們上網(wǎng)弊大于利呢?”呵!這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得我這位反方一辯也不知如何作答了!就在這時(shí)，我方隊(duì)員中也冒出了一位“救急女英雄”——孫靜蘊(yùn)，只見她提高嗓門兒道：“對(duì)，我們的資料是上網(wǎng)查的，但我方并不認(rèn)為上網(wǎng)沒(méi)有好處，而是上網(wǎng)的壞處多于好處!”孫靜蘊(yùn)的這一番聲色俱厲的話，博得了正、反雙方所有隊(duì)員的掌聲。接著又是唇槍舌劍……

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，正、反雙方做完了最后陳詞，李老師并宣布了雙方平手的比賽結(jié)果，大家都戀戀不舍地離開了教室。

　　雖然有些不舍，但這次辯論會(huì)給了我很大啟發(fā)：只要小學(xué)生能夠很好地使用網(wǎng)絡(luò)，利就大于弊，但如果上網(wǎng)的態(tài)度不端正，那得到的弊就大于利了!

辯論賽作文13

　　今天，在英才雙語(yǔ)小學(xué)五年級(jí)二班教室里展開了一場(chǎng)讓人難忘的辯論會(huì)，題目是“開卷是否有益”。

　　當(dāng)主持人羅老師講清了辯論規(guī)則后，以一聲“開始”拉開了這場(chǎng)辯論會(huì)的序幕。

　　雙方辯手分別是：正方的湯佩千、侯智文、向宇樂(lè)、陳景蘭；我們反方的楊長(zhǎng)雨、程雷、趙為和我，分別擔(dān)任陳詞、攻辯、自由辯論、總結(jié)的工作。我們東西相向，中間隔了一個(gè)“楚河漢界”，就這樣真正的對(duì)決來(lái)臨了。

　　第一環(huán)節(jié)——陳詞開始了。首先，正方的1號(hào)辯手湯佩千發(fā)表了他們的觀點(diǎn)：開卷有益。然后，我們反方1號(hào)辯手楊長(zhǎng)雨也說(shuō)明了我方的觀點(diǎn)：開卷未必有益。

　　接下來(lái)，進(jìn)入了激烈的第二環(huán)節(jié)——攻辯。我們反方的程雷和趙為斗志昂揚(yáng)，對(duì)方的侯智文和向宇樂(lè)也不甘示弱。因?yàn)橛小?號(hào)辯手和4號(hào)辯手不能參與攻辯”這個(gè)規(guī)則，所以，舞臺(tái)燈只為他們亮起，讓他們大顯身手。作為我們班最幽默又非常愛看《三國(guó)演義》和《水滸傳》的程雷，果然有“兩把刷子”，對(duì)方的問(wèn)題幾乎全被他一人“OK”，但對(duì)方的向宇樂(lè)也爆發(fā)了他的“小宇宙”，“擺平”了很多我方的提問(wèn)，令我哭笑不得�？瓷先バ判氖�足的趙為提出了一個(gè)問(wèn)題：“希特勒寫過(guò)一本書《我的奮斗》，很多看過(guò)的人都去模仿，結(jié)果全都走上了永遠(yuǎn)也回不了頭的道路，這是為什么呢？”向宇樂(lè)毫不猶豫，簡(jiǎn)單、干脆利落地答道：“因?yàn)槟鞘遣缓玫臅��！边@樣，我們的3號(hào)辯手趙為也失敗了。我的辯友幾乎都以“看不好的書”為“開卷未必有益”的原因，才讓對(duì)方有可乘之機(jī)，對(duì)答如流，乘虛而入，而正方的辯手都提“一位偉人不多看點(diǎn)書怎么能出名”的問(wèn)題，讓我們啞口無(wú)言。第二環(huán)節(jié)，總的來(lái)說(shuō)我們太失敗了，只能指望第三環(huán)節(jié)挽回局面了。

　　自由辯論來(lái)臨，終于讓我這個(gè)辯手有說(shuō)話的資格了。但正是因?yàn)椴还苁钦l(shuí)想問(wèn)就提，所以讓我們慌了手腳，亂了方寸。我們四位辯手經(jīng)常一起站起來(lái)，又不知道誰(shuí)先開口，浪費(fèi)了許多猶如生命般寶貴的時(shí)間，還因?yàn)槲覀兊耐瑫r(shí)起立，讓觀眾們發(fā)出了驚天地泣鬼神般的驚嘆。而我只提了一個(gè)問(wèn)題：“既然開卷有益，那就請(qǐng)列舉出書的5種類型吧！”這個(gè)算不上論據(jù)的'問(wèn)題讓他們面面相覷，結(jié)果還是讓向宇樂(lè)打破了沉寂，他回答的聲音很小，我覺(jué)得說(shuō)錯(cuò)了，但又說(shuō)不出為什么，只能承認(rèn)他對(duì)了。就這樣我們連最后的一線希望都失去了。

　　該我代表反方總結(jié)了。我似乎更加緊張，慌亂之中還幫正方說(shuō)了話，慚愧啊慚愧，雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是雙方4號(hào)辯手的獨(dú)角戲，可是我還是沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)。

　　評(píng)委們認(rèn)為正方贏了，看把他們高興得，笑得合不攏嘴。最后老師讓我們說(shuō)說(shuō)自己的感受。向宇樂(lè)說(shuō)：“驕兵必?cái)　！蔽艺J(rèn)為應(yīng)該汲取的教訓(xùn)是，做一件事之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備才有機(jī)會(huì)獲得勝利，就像羅老師說(shuō)的：“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。”

　　一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)結(jié)束了，留下了很多遺憾，更留下了許多思考……

辯論賽作文14

　　老子曾說(shuō)過(guò)，事物都具有兩面性。正是如此，辯論也成了從古至今文人騷客爭(zhēng)論自己觀點(diǎn)的方式。我們今天在語(yǔ)文課上也舉辦了一場(chǎng)以“偶像崇拜是否利大于弊”為題的辯論賽。

　　先介紹正方的四位帥哥吧。對(duì)于這四人，我將他們稱之為“神獸四人組”，他們分別是青龍一辯熊杰、朱雀二辯青志鵬，猛虎三辯曾琛以及玄龜四辯張新哲。之所以這么稱呼，自有道理。一辯熊杰沉穩(wěn)有力，不卑不亢。一開口，氣場(chǎng)便猛然爆發(fā)，恰似那遨游九天的青龍，平時(shí)隱匿云間，發(fā)威時(shí)便是九天雷霆；二辯青志鵬，體型沒(méi)有限制他的思維敏捷，在反方的轟擊中，總能如朱雀般靈敏，神速反擊；三辯曾琛，瘦小的身軀中隱藏著巨大的力量，一雙瞳孔總是散發(fā)著猛虎的威嚴(yán)，辯論中時(shí)刻準(zhǔn)備躍起的身軀和自信的'臉色，似乎要將對(duì)手一舉殲滅；當(dāng)然，一向有些沉默的四辯張新哲也發(fā)揮著巨大的作用，龐大的體型加上沉穩(wěn)的外表，讓人感到如同玄龜一般穩(wěn)重，氣場(chǎng)頓時(shí)上去不少。面對(duì)如此強(qiáng)的陣容，當(dāng)真是讓人顫栗。

　　可反方也不容小覷。J哥范天宇、黑兒劉文潔，兩人身為室友，默契自然不差。而優(yōu)秀的夏添和曾慶禎，也是反方巨大的助力。如此兩大陣容，當(dāng)真是讓人對(duì)過(guò)程有些期待。

　　隨著主持人一聲令下，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。正方首先發(fā)聲，其充分的論據(jù)和強(qiáng)大的氣場(chǎng)令其處于上風(fēng)。反方也不甘示弱，雙方各顯神通。然而就在反方準(zhǔn)備反擊時(shí)，正方聰明地采取了“三裁一”的策略，將反方實(shí)力較強(qiáng)的四辯夏添死死牽制，使反方無(wú)計(jì)可施。又通過(guò)瘋狂提問(wèn)，打磨反方的時(shí)間，果然計(jì)謀成功，反方首先用光辯論時(shí)間，這可是給正方創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。果不其然，“神獸四人組”猛然加大攻勢(shì)，反方形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

　　終于自由辯論過(guò)去，進(jìn)入觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)，反方大大地吁出一口氣，我想他們一定想通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)壓壓“神獸四人組”的氣勢(shì)。然而事實(shí)卻令反方大跌眼鏡，由于J哥發(fā)言時(shí)的不慎，竟遭到英語(yǔ)、語(yǔ)文兩大科代表和余仁蓉的猛烈攻擊，這被觸碰了逆鱗的女人果然不好惹！連天不怕地不怕的J哥在交鋒中也是略顯下風(fēng)，最后只得犯慫。失去了善于雄辯的J哥，這對(duì)反方可是不小的打擊。之后，平時(shí)不喜表達(dá)的羅欣綺更是對(duì)反方劉文潔采取了一系列發(fā)自靈魂的致命拷問(wèn)。沒(méi)想到，潔哥堂堂七尺男兒竟是在逼問(wèn)中步步倒退，處處犯慫。這種情形，對(duì)于形勢(shì)本就不利的反方更是雪上加霜。

　　然而就在反方心灰意冷、正方竊喜之際，反方天使—汪璐出現(xiàn)了。汪璐一出現(xiàn)便帶著一種無(wú)與倫比的氣場(chǎng)，而且直接很硬氣的跟正方實(shí)力較強(qiáng)的熊杰來(lái)了場(chǎng)面對(duì)面的硬杠。雙方激戰(zhàn)了兩分多鐘，盡管最后打成了平局，但汪璐硬是給反方掙了不少顏面。

　　…………

　　隨著主持人蔡雄的一聲令下，辯論賽結(jié)束�？晌覀�?cè)S多同學(xué)都還沉浸在震驚與回味之中。你永遠(yuǎn)不會(huì)想到，隨機(jī)挑選出來(lái)的8名選手竟然給我們帶來(lái)了這樣一場(chǎng)精彩的辯論賽。這又何嘗不是告訴我們：每個(gè)人都是一個(gè)小宇宙，只差引爆它的火種。

辯論賽作文15

　　在我的教室里，舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。這場(chǎng)別開生面的辯論賽，讓我久久難以忘懷，受益匪淺……

　　一到教室，一種各不相讓的氣息撲面而來(lái)，我明白了一件事——班級(jí)里要舉行一場(chǎng)辯論賽。

　　老師將我們?nèi)�班分成正方與反方，并選出了六名辯手。正方，也十分榮幸成為了這六名辯手中的一位。這次辯論賽的主題是“誠(chéng)信與善意的謊言”。

　　一陣陣桂花香沁人心脾，我對(duì)這場(chǎng)辯論賽充滿了信心。我方辯手氣勢(shì)凜然的坐在一邊，反方辯手坐在另一邊，眼神中透著一種絕不退步的氣勢(shì)，似乎有對(duì)付我方的 “法寶”。

　　隨著老師一聲：“辯論賽正式開始！”拉開了這次辯論賽的帷幕。

　　我方一號(hào)辯手——管宸昊。他雄赳赳、氣昂昂地說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是做人要講誠(chéng)信�！�誠(chéng)信三冬暖，失信三伏寒。’誠(chéng)信乃是中華民族的美德，是中華民族的象征�！闭f(shuō)完，還用眼神給了反方辯手們一擊，似乎在講：“你們是斗不過(guò)我們的�！�

　　“善意的謊言是把友情的太陽(yáng)傘，遮住了刺眼的字詞，是編織美好希望的奇特東西�！狈捶睫q手也毫不示弱，梅譯升像是急了的猴子，“嗖”地一聲站了起來(lái)，豪邁的反駁道，聲音中帶著一種難以反駁的力量。

　　雙方陳述完后，進(jìn)入了辯論環(huán)節(jié)。清爽的風(fēng)拂過(guò)我們的'臉頰，樹葉奏起了交響樂(lè)，讓這場(chǎng)辯論賽擦出了火花。

　　梅譯升站了起來(lái)，臉上有著似笑非笑的表情。她清了清嗓子，質(zhì)問(wèn)道：“一個(gè)被俘的人，在敵軍的逼供下，說(shuō)出了國(guó)家的秘密，難道這也是誠(chéng)信的表現(xiàn)嗎？”

　　聽了她的話語(yǔ)，我整個(gè)人呆住了，頓時(shí)明白了她那表情的含義。我方辯友頓時(shí)變得啞口無(wú)言，每個(gè)人的大腦都在飛速旋轉(zhuǎn)，尋找這句話的突破點(diǎn)。而反方辯手則在一邊偷笑，一邊紛紛議論著。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我們也沒(méi)有找出突破口。我們每個(gè)人都急得直跺腳，眉毛快要擰在了一起，手心里直冒汗。

　　老師見我們難以反駁，為了緩解這個(gè)局面，便站了出來(lái)，詢問(wèn)道：“這是一個(gè)賣國(guó)賊，背叛了國(guó)家，這難道是誠(chéng)信的定義嗎？”經(jīng)過(guò)老師的開導(dǎo)，我方局面也被打開了。

　　“善意的謊言就是脫下了丐服，換上了錦服，本質(zhì)還是謊言�！痹谖覀儼嗵�(hào)稱“舌綻蓮花”的張林，得意地笑了笑。

　　戴曉影伶牙俐齒的反駁道：“謊言也有善惡之分，我方講述的是善意的謊言。”

　　終于輪到了我發(fā)言，我站了起來(lái)，理直氣壯地講道：“善意的謊言也會(huì)對(duì)人造成傷害，傷害了人，還是善意的嗎？”

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　　雙方你一言、我一語(yǔ)，大家各抒己見，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，一直在為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。教室里變成了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，各個(gè)辯手劍拔弩張，一觸即發(fā)！

　　老師為我們這次激烈的辯論賽，做出了最后的總結(jié)：人固然要有誠(chéng)信，這是我們中華五千年來(lái)的美德。但在一些必要時(shí)刻，可以說(shuō)些善意的謊言，來(lái)?yè)崞饺藗兪軅�的心靈。

　　這次辯論賽，雙方打成平手！

　　這場(chǎng)辯論賽，讓每個(gè)人都受益匪淺吧！

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