(實用)辯論賽作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的辯論賽作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

辯論賽作文1

　　“正方必勝！正方必勝……”“正方必�。≌�方必敗……”同學們激烈的吶喊聲此起彼伏地在教室里響起：有的在為自己支持的那一方助威吶喊，有的在寫鼓勵的牌子，還有的在和同學們討論對這場辯論會的看法……而身為辯手的我們則個個摩拳擦掌，專心致志地看著自己的稿子。沒錯，我們班正在舉行辯論會。辯論的題目是貧窮還是富有更快樂。我是反方，要辯的是“我富有，我快樂�！毕旅婢碗S我來看看吧！

　　“一個人的心只有拳頭那么大，可一個好的窮人的心容得下全世界的人。”對方辯友査鑫胸有成竹地說著，見此情景，我連忙反駁：“我反對！嗯——不僅僅是貧窮的人，富有的人也能這樣心胸寬廣呀！”可是怎么我的聲音聽起來有些忐忑不安？這時到正方提問了，一辯汪若曦神氣地問到：請問，大街上那些富二代們開著豪華的寶馬，嚴重地浪費著社會資源，我們現(xiàn)在可都提倡低碳環(huán)保呢，看到他們這樣你會快樂嗎？聽了她的問題，我心里像有幾只小兔子似的七上八下通通跳個不停。連忙回答道“當然會快樂，因為富有讓我的生活更加方便、快捷�！被卮鹜戤�，這才深深地喘了一口氣。

　　辯論會高潮過去了，開始投票選出獲勝的那一方以及“超級辯手”。我們都自信滿滿地走上了講臺。“現(xiàn)在我宣布，本次辯論會的超級辯手是——”我的'心在此時似乎都停止了跳動，太緊張了！“汪若曦”還沒等老師把話說完，同學們竟異口同聲地喊了出來。而這一聲喊對于滿懷期望的我而言，無異于晴天霹靂，眼淚馬上就不爭氣地跑到了眼眶里。“說不定我們隊會贏呢。"我還是在心里暗暗地祈禱�！鲍@勝的一方是——正方!"天哪！這下我是徹底掉下了懸崖，欲哭無淚了。羨慕、嫉妒、傷心、生氣……真是所有的功夫都白費了，我忍不住抽泣起來，任憑眼淚滴在了地上，一滴，兩滴……

　　走在回家的路上，我看著道路兩邊枯黃的樹葉紛紛飄落，心情無比的低落，竟比考試不及格還要傷心�！吧衲模�救救我吧，我再也不幫那可惡的富二代說話了！”

辯論賽作文2

　　今天中午，我們?nèi)�體六年級同學來到四樓報告廳參加六年級雙語辯論賽決賽。進行辯論的雙方是六（2）班和六（3）班，雙方辯手就《小學生是否要天天穿校服》展開了一場精彩的辯論。

　　我是正方的二辯，我方的觀點是支持學生每天穿校服上學。辯論賽開始了，首先由我方一辯葉辰昱進行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優(yōu)點：如穿校服可以讓我們認清自己學生的身份；可以增強校園保護措施等。接著，反方一辯沈恩德也陳述了他們的觀點并列舉了許多穿校服的`缺點。

　　陳詞結(jié)束后，就到了攻辯環(huán)節(jié)。我首先選擇了對方二辯曹玲月提問：如果不穿校服，會造成同學間的攀比現(xiàn)象，這不是加重同學家庭的經(jīng)濟負擔嗎？緊接著對方做出了精彩的回答。然后由對方提問，我方也同樣做出了應答。

　　經(jīng)過攻辯環(huán)節(jié)，此次的辯論賽也已到了白熱化階段。隨后便進入了自由辯論環(huán)節(jié)，由我方先發(fā)言。這時，我想起了對方一辯在陳詞時曾經(jīng)說過在星期一穿校服是為了尊重國旗。同時，我想起王老師在賽前跟我們說過要找準對方的弱點。于是，我便向?qū)Ψ教岢隽藛栴}：既然對方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國旗，那難道在平時的校園生活中就不需要尊重國旗和尊敬師長嗎？對方辯友見被我們抓住了弱點，也亮出了他們的殺手锏——照片。六（3）班的同學為了這次辯論賽拍了許多我們班同學不穿校服時的照片。這時，我心想：完了，被對方抓到把柄了，這下該怎么辦呢？就在我方毫無對策之時，葉辰昱突然拿起話筒，說道：“正是因為現(xiàn)在學校里沒有規(guī)定要穿校服，所以我們才要提出這個觀點�！边@番話有力的反駁了對方的觀點，同時也結(jié)束了自由辯論環(huán)節(jié)。

　　最后，雙方進行了總結(jié)陳詞。辯論賽結(jié)束后，雙方都不知道比賽結(jié)果。我非常希望我們班能獲勝，雖然現(xiàn)在不知結(jié)果如何，但在這里，預祝我方能取得勝利！

辯論賽作文3

　　一場辯論賽正在小水滴培訓中心展開，辯題是“應不應該允許小學生帶食物進學校�！�

　　“應該允許小學生帶食物。”老師宣布開始后，正方一辯手胸有成竹地站了起來，“我們認為小學生帶食物進學校有兩點好處。第一：帶食物進學校，如果學生肚子餓了，就可以吃了。第二：爸爸媽媽也不用擔心孩子會餓肚子了。我方的觀點陳述完畢，謝謝�！�

　　“小學生不應該帶食物進學校�！狈捶揭晦q手迅速站了起來，“我們認為小學生不應帶食物進學校，有兩種理由。第一：小學生會帶含有致癌物的垃圾食品來學校。第二：有些學生吃完東西，會拿具有危險性的包裝來玩，比如肉串的木簽，如果弄到眼睛，后果不堪設(shè)想。我方的觀點陳述完畢，謝謝�！�

　　老師笑著說道：“現(xiàn)在進入攻辯環(huán)節(jié)，由雙方二辯、三辯反駁對方的觀點�！�

　　正方二辯慢慢地站起來，大聲說道：“我不同意反方說的觀點，第一：因為家長的監(jiān)督，學生會帶健康的面包和牛奶，不會帶垃圾食品的。第二：學生們會把食物包裝折斷扔進垃圾桶里，怎么可能拿來玩呢！”

　　只見反方辯手立刻站了起來，大聲反駁：“我不同意對方的觀點，我們不能保證所有的人一點壞毛病都沒有，肯定有人拿來玩的`�！�

　　正方三辯立馬站了起來高聲說道：“我不同意對方的觀點，因為現(xiàn)在學校有課后延時服務，學生肯定會餓肚子，所以允許學生帶面包牛奶這些食物，學生就不會餓肚子了。如果學生肚子餓得受不了，爸媽會很擔心，學校也要負責任吧�！�

　　反方三辯站了起來，說道：“有些小學生不文明，亂扔垃圾，會影響學校的衛(wèi)生環(huán)境，還有，如果有人沒吃完食物，然后放進抽屜，就會引來很多蟲子，還會滋生很多細菌，那不是想想都很惡心嗎！”

　　雙方互不相讓，在老師宣布進入自由辯論環(huán)節(jié)后，同學們更是你一言我一語，唇槍舌戰(zhàn)，爭得面紅耳赤。

　　最后實在分不出輸贏了，老師制止道：“�！�…這次的辯論真的不分上下啊，大家都表現(xiàn)得特別好！現(xiàn)在大家可以準備下一次的辯題——當男孩好還是當女孩好。”

辯論賽作文4

　　“我方的觀點是……”“請反方辯手正面回答。”“那么，你們有沒有聽過這樣一個故事……”

　　一陣陣雄辯聲在教室回蕩，你一言，我一語，大家都在針鋒相對地討論著……忘記說了，我們正在舉行辯論賽呢！

　　辯論賽的主題是“小學生做家務可不可以收取報酬”。我是正方，支持小學生做家務收取報酬。

　　“我們認為小學生做家務可以收取報酬，因為這樣能夠培養(yǎng)孩子做家務的能力，慢慢習慣做家務�！�

　　“我們認為如果你每天給孩子勞動報酬，會讓孩子對報酬產(chǎn)生依賴。有一天不給錢了，就不做了�！狈捶降腵第一位發(fā)言者信心十足，面露傲態(tài)。

　　“等孩子習慣了做家務，不給錢他也愿意做了。”

　　“不！突然不給錢了，也有可能會讓父母在孩子面前失去誠信，就好比《曾子殺豬》的故事……”對方女同學站起來激動地講述了《曾子殺豬》的故事。

　　全場一片寂靜……

　　看著老師在臺上不時地添油加醋，我的心里已經(jīng)小鼓亂敲、小鹿亂撞了�？墒俏乙幌蚴窃脚�越冷靜的呀！拼命地想著對策，好不容易靈光一現(xiàn)，我們隊的辯手發(fā)言了：“這種可能性確實存在，但孩子總會懂事的，知道了父母的良苦用心，就不會再計較了。勞動給報酬，能讓孩子從小知道沒有不勞而獲的東西。我覺得可以給報酬�！�

　　什么？居然搶我臺詞！

　　算了，我可以進行補充的啊�！岸�且，這樣還能使孩子變得勤勞，產(chǎn)生對勞動的興趣�！�

　　忽然，反正辯友又提出：“做家務收取報酬，會讓孩子凡事以金錢為衡量標準，從而變得自私，缺乏奉獻精神�！卑�！真是魔高一尺道高一丈啊！

　　繼續(xù)尷尬的安靜……

　　這場突如其來的辯論賽，真是十分精彩，我們甚至還提到了“社會環(huán)境”、“家庭責任”……就不一一復述了。

　　說不上誰勝誰負，看著白板上老師密密麻麻記下來的精彩論點，每一方都有可取之處。這是一個小時前，準備辯論時的我們想象不到的。

辯論賽作文5

　　辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會。它在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關(guān)知識的競賽，思維反映能力的競賽，語言表達能力的競賽，也是綜合能力的競　　記一次辯論會

　　我以前在電視上看過辯論會，我當時只是感覺：哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不明白，當我自己站在那樣激烈的場面中時，那種感覺是那么的奇妙!

　　我們辯論會的主題是"開卷有否有益"。我方的觀點是"開卷有益"。反方的觀點是"開卷未必有益"。

　　在這次辯論賽中，有一個讓我記憶猶新的場面：每當一方同學說完，另一方幾乎所有同學全部"呼啦"一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。

　　辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇!原先反方的那么多觀點能夠反駁我們呀!

　　我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個問題讓我印象深刻："既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎?"

　　我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是十分愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學文科的.人愛讀書，學理科的人也十分喜愛讀書呢!華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業(yè)時，就寫出數(shù)學論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。

　　這次辯論賽，讓我收獲了許多。我明白了一個事物的好與壞并沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全能夠從另一個角度去思考問題。

辯論賽作文6

　　上周五，我們班舉行了一場別開生面的辯論賽，主題就是關(guān)于該不該看閑書。

　　當主持人挺拔地站在講臺中央宣布辯論賽正式開始時，正方隊伍和反方隊伍早已做好準備。辯論場上的我們一個個斗志激昂，隨時恭候?qū)Ψ睫q手的挑戰(zhàn)。

　　首先是正方辯手張思雪打出了第一發(fā)子彈，她從容不迫說：“閑書內(nèi)容豐富，讓我們了解了古代生活�！痹捯魟偮�，我方一員猛將張禹歌早以用機關(guān)槍似的速度掃射正方戰(zhàn)隊：“散文好詞好句多，內(nèi)容也豐富，比閑書好多了。”這一槍頓時令正方辯隊陷入沉默，氣氛一度變得有些凝重。突然，正方辯手朱靜玟“砰”地一下站起，不慌不忙地說：“雖然閑書好詞好句不如散文，但是閑書是知識的一方面，不看也得看�！憋@然正方辯手的實力不容小瞧，這一次輪到我方軍團怔住了。大家心里暗暗有些著急，而對方辯友們卻是一副得意洋洋地表情。

　　時間在靜靜地過去，我方辯友們還是沒有找到突破口。這時，一旁的主持人按捺不住了：“難道反方戰(zhàn)隊被辯得啞口無言了？”主持人的`一番話，突然給我?guī)�來了靈感。我猛地一下站起身說：“有時你在課間看閑書看入迷了，很容易會在課堂上開小差， 這樣肯定會耽誤學習�！蔽业脑掃�沒說完，正方辯手張思雪早已接過話茬：“那你可以回家看啊！”“那如果你誤了回家作業(yè)怎么辦？”我方辯友李浩冉也毫不客氣地給張思雪打了一個回馬槍。雙方就這樣你來我往，不知道進行了多少個來回。這真是一場充滿知識和力量的辯論賽��！

　　“叮鈴鈴……”，不知不覺下課鈴聲響起，辯論賽終于落下帷幕，而教室里卻還彌漫著硝煙味。

　　最后，我想發(fā)表一下自己的觀點：閑書在要適當?shù)乜�、適時地看，只有這樣才能樂在其中、才能學以致用。順便說一句，雖然我是反方辯手，但我是一個不折不扣的閑書迷。

辯論賽作文7

　　今天下午，四年級同學都一同參加了一場精彩的辯論賽。

　　我們來到影視中心，懷著激動的心情等待著比賽的開始，辯論員也在做最后的準備。

　　這場辯論賽的主題是——人類是大自然的保護者還是你破壞者。在主席的發(fā)話下，一場激烈的辯論賽開始了。

　　首先是由反方發(fā)話：“我覺得人類在破壞著環(huán)境。因為人類填海建港口，排放有毒氣體，使是大自然的環(huán)境被受破壞�！闭�方：“我不這么認為。因為我們現(xiàn)在的沙漠地區(qū)有了綠洲，可以保護沙漠。” “可是，人類大量砍伐樹木，這也算是保護環(huán)境嗎？”“雖然我們以前砍伐著大量的樹木�？墒乾F(xiàn)在，我們組織了許多環(huán)保先鋒隊去植樹造林呀！”“但是，環(huán)保先鋒隊植的.樹又被多少人所砍伐呢？” 說完，臺下響起了猶如雷一般的掌聲，表示對反方的贊同。

　　接下來是自由辯論的環(huán)節(jié)，掌聲又再一次的響起來了。一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭開始了！我們懷著激動、興奮地心情觀看著比賽。

　　正方都搶著說了，個個都迫不及待。“我們大家應該都知道，3月12日是植樹節(jié)，6月18日是海洋保護節(jié)，這些節(jié)日難道不是為了證明人類是大自然的保護者嗎？如果人類不是大自然的保護者，那為什么 要建立這些節(jié)日呢？”正方抗議道�！斑@些節(jié)日又起了些什么作用呢？人類不是還在破壞著環(huán)境嗎？”反方說道。臺下也開始有了一些嘈雜的聲音。也許是正方?jīng)]有準備過這個問題，個個都啞口無言了 ，就連平時聰明機智的郁張睿龍也急紅了臉，不知該怎么辦才好，還好有人反映快，答了上來。他們議論紛紛，你一句，我一句，沒完沒了。

　　辯論賽終于到最后一個環(huán)節(jié)了。接下來是由著校長發(fā)話，著校長提了一些建議，講了一些重點，便滿面春風的下了臺。倪校長上了臺，頒發(fā)獎狀和宣布勝利的一方了。我們個個都非常緊張，不知道評委 們決定的勝利者是哪一方呢？反正，我支持正方！我們是大自然的保護者！

　　最終，我們班上的郁張睿龍得了“辯論小能手”和冠軍！我們都不由自主地歡呼起來，為我們的“龍班長”感到自豪和驕傲！

　　這場精彩的辯論賽，在我的心里留下了很深的印象！

辯論賽作文8

　　今天，我正在做《江蘇正卷》上的應用題，我是“過五關(guān)，斬六將”，把許多問題都解決了，只剩下一道：“小寧走100米的距離，第一次走了156步，第二次走了157步，第三次走了155步。他走一步的平均長度大約是多少米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）”雖然這題對我來說是“小菜一碟”但是媽媽經(jīng)常提醒我；做題一定要細心。因此，我陷入了沉思。

　　不一會兒，我就想到了解題的方法：先算出小寧走100米平均走了幾步，再用走的100米去除以平均步數(shù)，就可以求出他走一步的平均長度了（得數(shù)另外保留）。于是，我在考卷上寫下了算式：（156+157+155）÷3=156（步），100÷156=0.64（米）“哈！我算出來了！”我不禁洋洋自得，寫完了考卷，我送給媽媽批改。當媽媽看到這道題的時候，毫不猶豫地用紅筆在上面打了一個鮮紅的“X”。我見了很疑惑，便問媽媽：“我這題錯在哪了？”“你看，小寧一共走了3次，所以他一共走了3×100=300（米），他一共走了156+157+155=468（步），最后用總米數(shù)300除以總步數(shù)468，就得到答案了�！眿寢屜蛭医忉尩�。“可是，得數(shù)都是0.64，這里面一定有什么玄機！”我說。說完，我們都拿起筆在稿紙上演算起來。“我知道了！”我大喊一聲。我指著題目說：“媽媽，你看，我的`方法是用平均距離100除以平均步數(shù)156步，就等于平均長度。你的方法是用總距離300米除以總步數(shù)468步，也是等于平均長度。對嗎？”媽媽想了想，笑著說：“沒錯，是這樣�！蔽矣终f：“媽媽，我覺得你的方法好。因為你的方法既鞏固了我們學過的平均數(shù)問題，還解決了題目，真是一舉兩得！”

　　看來，一道題從不同的角度去思考，就有不同的解題方法。遇到問題，我們的思路要放開一點，不能太保守。

辯論賽作文9

　　603班辯論賽正式開始。咦？這是什么聲音呢？哦，原來是我們班正在舉辦一場精彩的辯論賽呀！

　　雙方以人們通過競爭/合作取得更大的成功為題，展開一場辯論。只見正反兩方在講臺兩旁分別擺出了自己的陣勢，每一方以四位辯手為主，其他人為輔，我很有幸地成為了正方辯手中的一員。辯論還沒開始，火花就已從雙方隊員的眼睛中就蹦出了來。我方辯手躍躍欲試，想要在場上一展身手，反方隊員也不甘示弱，氣勢高昂，似乎勝券在握，到底鹿死誰手還要觀看一番。

　　辯論會在老師的一聲令下開始了，只見我方一辯潘樂陽以迅雷不及掩耳之勢，表明自己的觀點，讓本方處于優(yōu)勢，并列舉了許多事例證明人們通過競爭取得更大的成功觀點，最后以名人名言的方式來質(zhì)問反方辯友，巧妙地將了對方辯友一軍�？蓪Ψ睫q友毫不懼怕，巧妙地用事例與名言反戈一擊，力挽狂瀾，把優(yōu)勢奪了回來。

　　第一次交鋒在這唇槍舌劍中結(jié)束了，但第二次交鋒才剛剛打響。我坐在旁邊，清晰地聽到自己的心跳聲，雙手抖個不停，大腦也停止了運轉(zhuǎn)。本來爛熟于心的辯論稿，因為我的緊張，所有的言語就像寫在黑板上的字，被擦得消失殆盡，我們必勝的信念在我的心中也有了一絲絲動搖，我擔心因為我的`失誤，讓整個隊伍因此失利，讓大家的努力付之東流。此時，坐在我旁邊的吳潔緩緩地站起身來，用那堅信不移的眼光看了我一眼，我從她的瞳孔中看到了自信，我頓時充滿了力量。我心想：她們能行的，我也一定能行。我深深地吸了一口氣，之前失去的信心也被這充滿力量的眼神彌補。當輪到我發(fā)言時，我針對他們的論點進行有效的反駁，臨危不亂，胸有成竹地陳述著我方的觀點，當我從反方的瞳孔中看到了一絲驚恐，我才滿意得坐了下去。

　　整場辯論賽在雙方四辯的總結(jié)陳詞中拉下了帷幕，錢老師對大家的表現(xiàn)很滿意。辯手們準備充分，既有觀點的陳述，又是事例的引證，展示了雄辯之風，睿智之才。我們真是意猶未盡，期待著下一次唇槍舌戰(zhàn)，刀光劍影的辯論賽。

辯論賽作文10

　　今天寒風瑟瑟，空氣里夾雜著寒冷的氣息，可是教室里的氣氛卻異常熱烈，這是為什么呢？那是因為我們正在開展“科學發(fā)展利大還是弊大”的精彩辯論會，分為正反兩方，而此時，我在正方的“戰(zhàn)團”里嚴陣以待……

　　辯論會開始了，為了正方“利大于弊”觀點的勝利，我一馬當先，胸有成竹地為正方開篇立論：“科技發(fā)展給人們的生活帶來了方便快捷，比如汽車、電話、電腦等，讓人們省時、省力甚至省錢，真正實現(xiàn)了‘天涯若比鄰’的美好愿望，所以，我們認為科技發(fā)展利大于弊！”響亮的話音剛落，正方立即響起了一陣熱烈的掌聲，還不時向我投來贊許的目光！

　　正當我沾沾自喜之際，反方向我們拋出了一顆重量級“炸彈”：“科技發(fā)展確實對我們的生活有好處，但是，人們在享受科技成果的同時，也種下了生活的'苦果，例如現(xiàn)在人們在不斷地砍伐樹木，造成了土地沙漠化，這難道不會對我們的生活造成嚴重的威脅嗎？”“那只要多種樹少砍樹，不就行了嗎！”我們這一戰(zhàn)線上的熊志恒“同志”，以迅雷不及掩耳之勢接下了這顆“炸彈”。反方不甘示弱，依然步步緊逼：“可是，砍樹總比種樹快啊！”簡單的一句話給了我們重重的一擊，我們被擊得頭暈目眩，無言以對，而反方則響起了雷鳴般的掌聲，還不時竊喜著：“瞧他們那——小樣兒！”在老師的提示下，我們迅速反應過來：“只要有規(guī)劃地進行砍伐，合理開發(fā)利用，而且加大種植樹木的力度，不就不會出現(xiàn)這種情況了嗎？”局勢立馬峰回路轉(zhuǎn)，反方見勢不妙，趕緊換了個話題，繼續(xù)進攻：“科技發(fā)明了農(nóng)藥，可是農(nóng)藥在殺死了害蟲的同時，也毒死了益蟲，從而造成了生態(tài)的不平衡�！薄叭绻麤]有農(nóng)藥，莊稼被害蟲吃光了，那我們吃什么呢？”就這樣，你一言，我一語，辯論賽在同學們的歡笑聲中激烈地進行著……

　　雖然這次辯論賽到了下課鈴響時，都沒分出誰勝誰負，但是通過這次辯論，我明白了：科技發(fā)展就是一把雙刃劍，我們享受科技發(fā)展帶來的種種好處的同時，應該重視科技引發(fā)的種種弊端，做到揚長避短，讓科技發(fā)展更好地為人類服務！

辯論賽作文11

　　秉小事 安民生 平社稷

　　尊敬的各位評委老師，對方辯友：

　　國以民為本，在稷亦因民而立，民生問題是治國之重。丙吉作為一國之權(quán)臣，出行路上遇到性質(zhì)惡劣的斗毆事件不聞不問、置之不理，卻對田野中老牛吐舌現(xiàn)象十分關(guān)心。我方認為此舉并非開明，丞相丙吉也談不上擁有識大體之格局。

　　效率，是推動國家機器運轉(zhuǎn)的重要前提，擁有效率，能大大提高解決問題的速度。誠然，京兆尹與長安令可以前往處理解決治安問題，但在消息閉塞的古代社會，消息傳遞速度慢，執(zhí)法效率也會更低。指令經(jīng)由繁瑣的程序傳達到執(zhí)法部門，再經(jīng)過決策進而采取措施，事態(tài)必然會進一步惡化，甚至變得不可控制。但若是丙吉現(xiàn)場處理，以宰相的權(quán)威平定此事，處理的事情的效率將會大大提升。既能高效的處理問題，將民眾的傷亡減少到最低，還能在民間樹立宰相的威信，這樣一舉多得之策，有什么理由放棄呢？

　　對方辯友認為，此非宰相之責。我方認為，這不僅僅是一個官員在管轄范圍內(nèi)的及時補位，更是一位權(quán)臣在治國興邦時對于自身權(quán)利的.應有認知。“不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一城�！币晃粰�(quán)臣，不僅僅要熟識在大宏圖下的掌控，更要注意“一時”與“一城”的細節(jié)與當下。若沒有這樣一磚一瓦的鋪墊，僅憑一張宏大的藍圖建立不起安定民生的大廈，只會將自身懸掛在地基不穩(wěn)的空中樓閣上。若連幾個黎民的生命都無法守護，談何守護天下之蒼生？

　　對方辯友認為，打架斗毆是一件無關(guān)緊要的小事，我方認為此論謬矣。春日未熱，牛喘氣吐舌，恐季節(jié)失調(diào)，固然是民生大事。打架斗毆死傷慘重，究其本源反映的是治安官員的缺位以及社會治安的效率低下，這種治安漏洞會使社會滋生出更多的暴戾之徒，造成更大的社會危害。社會的不安定，才是更加赤裸真實的民生問題。丙吉關(guān)注因老牛吐舌拐彎抹角得出的民生問題，卻對這一更加真實反映著民生狀況的斗毆事件不聞不問，難道不是因為浮于表面的判斷而造成的前后不一嗎？

　　為政不在言多，需息息從省身克己而出；當官務持大體，需思事事皆民生國計所關(guān)。平社稷，應以民為本，做權(quán)臣，應兼顧小大之事，秉小事之心，行大事之需。

　　我方陳述到此結(jié)束，謝謝大家！

辯論賽作文12

　　"快移桌子······"在五(5)班教室，同學們像春節(jié)聯(lián)歡晚會似的忙作一團。什么事讓他們?nèi)绱伺d奮?原來是今天下午第一節(jié)課有一場激烈的關(guān)于寬容的辯論賽要在五(5)班教室舉行呀。

　　下午第一節(jié)課的鈴聲響了。班主任葉老師和思品老師周老師，踏著鈴聲神采奕奕地走進了教室。她們是這場辯論賽的指導老師。

　　教室里，正反兩方各四位辯手分別坐在兩端，主持人吳思怡站在教室中間，同學們分別坐在辯手的左右兩邊，教室里鴉雀無聲。雖然兩位老師的臉上掛著微笑，但從辯手們凝重的表情中，能讓你感覺到"大戰(zhàn)"前的緊張氛圍。是啊，這畢竟是我們第一次舉行的正式辯論賽。

　　主持人介紹了這次辯論賽的主題是"寬容"，并講了辯論的規(guī)則。整個辯論賽分兩個階段，首先是命題辯論，接下來是自由辯論，最后是進行點評、總結(jié)。

　　正方辯手為徐一格、潘世博、葉楚霏、張致遠，反方辯手分別是胡宇飛、董思源、孫星悅和龍依文。正方觀點是對人對事不能一味寬容，有時候?qū)捜菔且环N放縱和不負責;反方觀點是必須要學會寬容，寬容是一種美德，也是在善待自己。

　　隨著主持人一句"辯論開始"，正反方談古論今，旁征博引，從這個故事講到那個故事，從那個故事講到這個故事，唇槍舌戰(zhàn)，你來我往，互不相讓，拼命要證明自己的觀點。雙方辯手都是做了"功課"的'，三個回合下來，不相上下，誰也沒占到上風。

　　接下來是自由辯論賽，反方一辯胡宇飛看到自己這方?jīng)]有占到上風，有點急了，"哐"地一下用腳推開椅子站了起來，把辯論稿一拿，振振有詞地講了一個拿破侖寬容地面對了一個打瞌睡的哨兵，最后哨兵心懷感激，戴罪立功的例子，力圖證明自己的觀點。正方則不時地抓住反方辯論中的破綻進行回擊。

　　特別是雙方四辯間的較量。張致遠聯(lián)系自己學習生活實際，把反方四辯龍依文說得理屈詞窮，啞口無言。甚至讓龍依文掉入了自己的陷阱，變成了支持正方觀點，頗有點鐵齒銅牙紀曉嵐的范兒。

　　最后，辯手們做了精彩的結(jié)論，讓我受益匪淺。

　　這真是一場爭鋒相對、精彩激烈的辯論會。

辯論賽作文13

　　在一個星期五的下午，我們班舉辦了一場激烈的辯論賽。我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，辯論賽開始之前，李星月和唐夢曦等同學在課間時，在黑板上寫了三個大字，“辯論賽”。

　　正方的辯論隊員分別是：陳致遠，楊楚宸，李星月和汪芷伊。反方的辯論隊員分別是：張紀姍，唐夢曦，張艷捷，和張俊輝。我和其他同學可以參加自由辯論。

　　辯論賽的勝利到底會花落誰家呢？那就讓我們一起拭目以待吧。

　　首先，站起來發(fā)言的是氣度非凡的陳致遠，他說：“古人云，寧可食無肉，不可居無竹�！边@句詩引經(jīng)據(jù)典，讓人感到他說的非常有道理。接著，，是我們反方張俊輝說道：“雖然開卷有益是個成語，但有些同學看武俠片小說，看言情類小說的小說，甚至到了走火入魔的地步了整天廢寢忘食地看書，這難道是開卷有益嗎？”張俊輝話音剛落，李星月就站了起來，辯道：“我們所講的開卷有益是開健康之卷，這就是讓我們讀書要有選擇性的來讀書，要選擇好書來讀，我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”這時，我們反方的第三辯，張紀姍站了起來，理直氣壯地說：“我們問問三辯李星月。請問，一個人看了一本書，然后，那本書鼓勵那個人拿著刀去殺人，這難道要怪那把刀不好嗎？”張紀姍這咄咄逼人的氣勢贏得了我們?nèi)�班觀眾的掌聲。這時，張紀姍又辯道：“有的`同學看了查理九世晚上做噩夢睡不著覺，有的同學看了阿衰的書啞然失笑，導致成績一降再降，有的甚至還得了全班倒數(shù)第一�！边@句經(jīng)典的話又迎來了同學們的歡呼聲和掌聲。在同學們激烈的辯論下，不知不覺，時間到了，接下來就是楊楚宸總結(jié)了。他說：“雖然我和張紀姍是對手，但我還是真心的敬佩她，她那種咄咄逼人的氣勢，總令人招架不住，而且她很喜歡用反問的句式來反過來問別人�！�

　　劉老師一錘定音，說道：“我們要好讀書，好讀書，讀好書，也要選擇好的書籍，不能盲目選書�！边@句話深深地印在了我的腦海里。

辯論賽作文14

　　我方認為電子書會代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀。

　　電子書是指將文字，圖片，聲音，影像等訊息數(shù)字化的出版物，以及植入或下載數(shù)字化文字圖片，聲音影像等訊息內(nèi)容的集存儲介質(zhì)和顯示終端于一體的手持閱讀器。

　　相比較封禁的靜態(tài)的傳統(tǒng)閱讀，電子閱讀則是一種不穩(wěn)定的數(shù)字文本。以一個容量為4G的電子閱讀器來說，一般能容下3000本電子圖書。讀者不僅可以在電子閱讀中或者差異化的信息進行多樣解讀，同時內(nèi)容的傳播和讀者反饋都可以在極短時間內(nèi)完成，讀者甚至可以參與到創(chuàng)作過程中。而且，在電子閱讀內(nèi)容發(fā)布后，作者仍可以方便的修改或增減內(nèi)容，讀者看到的總是最新的版本。

　　以離我們生活比較近的新聞為例，通過傳統(tǒng)的報紙和刊物來了解新聞，通常是事情發(fā)生了很久才會看到的，無法及時獲取信息內(nèi)容。電子閱讀就不一樣，快則幾分鐘后就可以在網(wǎng)絡(luò)上了解新聞，完美滿足了新聞的'實效性，同時也可以及時跟進了解進展后修改。以上這些特點傳統(tǒng)閱讀都無法表現(xiàn)。

　　現(xiàn)代人閱讀地點相對較多的地方分別是圖書館，家里，課堂，餐廳或其他休閑場所，公交車或者車途中。電子閱讀不用在意地點，不用在意是否會像傳統(tǒng)書籍一樣被弄臟，書籍笨重或破損，更不用在意閱讀記錄的麻煩，隨時可看，想收就收，方便極了。

　　同時，調(diào)查顯示，電子閱讀的花費成本低，紙質(zhì)書一本要賣十幾塊錢甚至三十幾塊錢，而電子閱讀則只需花個位數(shù)價錢即可買到。電子書的內(nèi)容更加多元化，為作者和讀者提供更多選擇空間。在這個科技迅速發(fā)展的時代，手機等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為大多數(shù)人必不可少的生活用品，而且網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)達也比傳統(tǒng)方式更加便利，電子閱讀更具優(yōu)勢。

　　現(xiàn)在有很多老年人也非常喜歡看書，電子書可以隨時改變字體的大小，方便老年人閱讀，同時可以聽有聲書，為大家提供了多種環(huán)境下的多種閱讀渠道。甚至VR，MR，AR技術(shù)發(fā)展可以讓人身臨其境，無語言障礙，自帶翻譯，幫助讀者更好地了解書籍內(nèi)容。

　　綜上所述，我方認為電子書會取代傳統(tǒng)閱讀。

辯論賽作文15

　　今天，是一個好日子，因為今天的作文課非常的有趣。你猜，老師讓我們做什么。

　　辯論！班級要舉行第一次辯論賽啦。

　　我還從來沒有做過。辯題是什么呢：寫作文是否需要技巧。

　　正反：寫作文是需要技巧的。

　　反方：寫作文是不需要技巧的。

　　作為正方的第一辯手，我開場就信心滿滿：寫作文是需要技巧的，如果不需要寫作技巧，我們來這里學習什么呢？老師上課講的是什么呢？這每節(jié)課不都是跟我傳授寫作技巧嗎？”

　　反方第一辯手是位高手，魏杏洳，她開場就霸氣十足：“假如說寫作文要有技巧，但是如果一個不想寫，給他再多的技巧都是沒用的。沒有興趣，那是也是寫不好�！�

　　我一聽急了，立刻又反駁他，而魏杏洳估計是做足了充分的準備，思維十分敏捷，絲毫不示弱。

　　我剛說完這一句，魏杏洳又反駁那一句，我們倆眉毛都飛起來了，嘴巴張著老大老大鼻子，鼻孔脹得老大老大，眼睛里冒著火缸好像要把對方吃掉一樣。

　　魏杏洳說：“用太多技巧是不能表達出最真實的感情�！倍�我不同意這個觀點，大聲說：“這些技巧是不會成為抒發(fā)感情的障礙的！”我為自己的這個觀點感到洋洋得意，因為此時魏杏洳已經(jīng)被我反駁的說不出發(fā)，目瞪口呆了。在旁邊的隊友，他們簡直就是吃瓜群眾了，關(guān)鍵時刻，一言不發(fā)，這把我急得。

　　魏杏洳比我好一些，她的隊友曹禺沒有這么嚴重，能不停地幫助魏杏洳。而我一個人在那孤軍奮戰(zhàn)，就在我快堅持不住的時候，老師忍不住插話了，助了我一臂之力。

　　我的這群隊友啊，我下次再也不跟你們做組合了，你們不能參賽的時候一直不說話呀。雖然大家都是第一次參與這樣的一種比賽，但是這一次的辯論賽非常的有意思，我一個人支撐我方的觀點，雖然剛開始沒有優(yōu)勢，但是憑我的智商，憑我的'語言，我打敗了對方辯手。所以說我還是贏了呀！我真的好開心啊！

　　看到我們贏了，隊友們高興地歡呼，同學們也是非常激動。畢竟這樣的比賽很難得。

　　最開心就的就是我了，這一次辯論賽，讓我學到了很多的知識：寫作是要技巧的，因為每個人按因為寫作文，如果你不去用技巧，你在那胡亂的想象，胡亂的寫，也是寫不出好記好作文的。

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