開(kāi)卷有益辯論賽作文（精選31篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的開(kāi)卷有益辯論賽作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇1
今天早上，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”，就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng)。我是反方，觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。周?chē)臍夥债惓＞o張，王老師一聲令下，五年級(jí)四班讀書(shū)辯論會(huì)正式開(kāi)始了。
首先由正方開(kāi)始辯論。這時(shí)，金童鑫發(fā)話(huà)了：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。’多讀書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中受到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐，才發(fā)明出了電燈�！蔽覀円膊桓适救�，“鐵嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊：“現(xiàn)在的小學(xué)生，不是喜歡武打小說(shuō)就是言情小說(shuō)。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué)，自從看了這種書(shū)以后，成績(jī)一落千丈。那我請(qǐng)問(wèn)正方，對(duì)此，你們又有怎樣的解釋呢？”說(shuō)罷，韓璐便得意洋洋地坐下了。對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言，個(gè)個(gè)愁眉苦臉：有的眉頭緊鎖；有的用手托著下巴，仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然，蘇慧誠(chéng)眼前一亮：“如果我們控制住自己，不去看那些書(shū)不就得了嗎？”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣，仿佛剛剛出了一口惡氣似的。
這時(shí)，辯論會(huì)愈發(fā)激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然，我的耳朵里飄進(jìn)一句話(huà)：“什么書(shū)都的能看，都能獲取知識(shí)。就算是不好的知識(shí)，那總比不看書(shū)，不獲取知識(shí)強(qiáng)吧！”我終于按捺不住了，腦子飛快的轉(zhuǎn)著：“我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益并不是說(shuō)不要看書(shū)，而是說(shuō)要采用正確的讀書(shū)方法。你方只說(shuō)開(kāi)卷有益，那你方可知有好書(shū)，也有壞書(shū)，甚至還有‘毒書(shū)’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由，一邊掃視著對(duì)方。我的觀點(diǎn)闡述完了，對(duì)方立刻還擊：“那如果我們只看好書(shū)而不看壞書(shū)，就不會(huì)受到傷害了�！薄靶W(xué)生辨別能力差，你又怎會(huì)知道好書(shū)與壞書(shū)的分別呢？”“那我們有父母和老師�！薄袄蠋熀透改缚梢员Ｗo(hù)我們一輩子嗎？”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)�。�
通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了世上雖有壞書(shū)，但也有好書(shū)。但是，我們不能因?yàn)橛袎臅?shū)而不去讀書(shū)。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)有知識(shí)的人！
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇2
開(kāi)卷有益嗎？這個(gè)問(wèn)題在班里吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，大家都各抒己見(jiàn)，七嘴八舌地說(shuō)著，互不相讓。
那么開(kāi)卷到底有益嗎？于是，班里便轉(zhuǎn)開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)……
辯論會(huì)即將開(kāi)始，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組，大家的眼中都散發(fā)出光芒，都決心堅(jiān)持到底，那場(chǎng)面就像在戰(zhàn)場(chǎng)一般。我加入了開(kāi)卷有益的組。
辯論開(kāi)始了，我方先發(fā)表觀點(diǎn)。
“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，不管哪本書(shū)，它都有自己的好處，就算是繪本，它也可以提高我們的繪畫(huà)能力呀！”我方的一位同學(xué)自信地說(shuō)。
我們立刻給予他熱烈的掌聲，拍手叫好，那聲音如同雷鳴一般。
我暗喜，心想：嘻嘻，這樣下去，他們能反駁出點(diǎn)兒什么來(lái)呢？
沒(méi)想到，對(duì)方一名同學(xué)卻絲毫沒(méi)顯出慌張的表情，而是不動(dòng)聲色地說(shuō)：“漫畫(huà)可就不一樣了，它只會(huì)讓我們沉迷，讓我們迷戀，無(wú)法在其中學(xué)到知識(shí)，所以應(yīng)該是開(kāi)卷未必有益！”
我暗暗地吃了一驚，沒(méi)想到對(duì)方也不差呀，看來(lái)我們不能輕敵了！
略一思考后，我便裝成若無(wú)其事的樣子，說(shuō)：“我反駁你的觀點(diǎn)。你說(shuō)漫畫(huà)無(wú)法讓我們?cè)谄渲袑W(xué)到知識(shí)，那就錯(cuò)了！”我抓住關(guān)鍵點(diǎn)，反駁道，“讓我舉個(gè)例子吧！有本漫畫(huà)書(shū)叫《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》，這里面講了很多科學(xué)知識(shí)，讓我們學(xué)到更多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)呢！”我從容不迫地講完，滿(mǎn)懷自信的坐下。
這下看他們?cè)趺捶瘩g！我心想。
再次令人出乎意料，周奕冉激動(dòng)地拍著桌子，面紅耳赤地說(shuō)：“但，但《科學(xué)實(shí)驗(yàn)王》中也有那個(gè)關(guān)于愛(ài)情的東西，”說(shuō)著，她用兩只手的食指相對(duì)碰了碰，接著說(shuō)：“這可不是好現(xiàn)象！”
我倒吸了口冷氣，實(shí)在想不到她會(huì)這樣說(shuō)。
40分鐘后，辯論會(huì)結(jié)束了，直到現(xiàn)在，我的心情仍然是那么緊張，那寂靜而充滿(mǎn)緊張氣氛的場(chǎng)景讓我記憶猶新。
最后，王老師告訴我們：“大家說(shuō)得都很對(duì)。開(kāi)卷有益是告訴我們要多讀書(shū)，開(kāi)卷未必有益是告訴我們不去讀不適合我們的書(shū)，但不能因?yàn)殚_(kāi)卷未必有益而不去看書(shū)了，這樣做是不對(duì)的�！�
這次辯論會(huì)，真讓我受益匪淺呀！
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇3
“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過(guò)，現(xiàn)在也有人說(shuō)，“開(kāi)卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點(diǎn)呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，所以我們認(rèn)為：不管讀什么書(shū)，都是有益的，所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’�！闭f(shuō)罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認(rèn)為：‘開(kāi)卷未必有益’，如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū)，不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)把我們推向死亡�！�
之后，雙方展開(kāi)了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)？不就是書(shū)嗎？”
反方反唇相譏：“沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)是可以增長(zhǎng)知識(shí)。不過(guò)，正方只是說(shuō)了一類(lèi)書(shū)，那么請(qǐng)問(wèn)：如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢？它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧？”
正方依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè)，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū)，那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了，學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值�！边@句話(huà)說(shuō)完了之后，正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好！
反方據(jù)理力爭(zhēng)：“那么，一些充滿(mǎn)色情和暴力方面的書(shū)呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設(shè)想的吧！”反方的話(huà)使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷(xiāo)售這類(lèi)書(shū)籍，我們也不可能接觸到這類(lèi)書(shū)。如果你讀了這種書(shū)，你還違法了呢！”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類(lèi)書(shū)籍’�！�
隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。
正方最后陳述：“古人云：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！瘯�(shū)無(wú)論在什么地方，什么年代，都是對(duì)人類(lèi)有益的。所以，請(qǐng)大家多多讀書(shū)吧！”
反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書(shū)也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū)，而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生�！�
最后，評(píng)比結(jié)果出來(lái)了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn)：應(yīng)該多看書(shū)，而且要看對(duì)我們有益的書(shū)。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇4
今天，我們五<2>班班隊(duì)課舉行了“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)。
下午班隊(duì)課前，黑板被同學(xué)們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會(huì)的氣息。
辯論會(huì)開(kāi)始了，由吳怡琪同學(xué)擔(dān)任了辯論會(huì)主持人。辯論會(huì)正，反方辯手先由同學(xué)們自己舉手報(bào)名，再由主持人確定。由于當(dāng)時(shí)我沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)，誤以為是選裁判就沒(méi)有舉手報(bào)名，錯(cuò)過(guò)了當(dāng)辯手的機(jī)會(huì)。確定好辯手后主持人宣布辯論開(kāi)始。首先發(fā)言的是正方1號(hào)辯手梁俊緣，他的觀點(diǎn)是：書(shū)是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多讀書(shū)可以學(xué)到前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的知識(shí)，所以說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。接著反方1號(hào)辯手杜彥發(fā)言她的觀點(diǎn)是：好多同學(xué)迷上武俠或言情小說(shuō)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。所以說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”�！鬓q手輪流發(fā)言完后，由觀眾自由舉手參加辯論，我支持“開(kāi)卷未必有益”的反方觀點(diǎn)，所以我舉手發(fā)言給大家講了一個(gè)故事。故事的主要內(nèi)容時(shí)說(shuō)古代有一個(gè)想學(xué)屠龍術(shù)的人，用了一生的時(shí)間終于學(xué)會(huì)了屠龍術(shù)，可是滿(mǎn)世界卻找不到一條龍，學(xué)會(huì)的知識(shí)派不上用場(chǎng)，所以讀書(shū)應(yīng)有所選擇。可是當(dāng)反方有人說(shuō)讀書(shū)多了腦子會(huì)炸掉，我又不贊成了。我支持正方說(shuō)：“經(jīng)科學(xué)家的證實(shí)，人一輩子每天讀書(shū)不止，腦子也不會(huì)不夠用，其實(shí)腦子越用越靈活，越用越聰明。最后，正反方誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
其實(shí)，事物都有它的兩面性，我想讀書(shū)也不例外，我相信“開(kāi)卷有益”不加選擇地亂開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇5
今天，我們五年7班班隊(duì)課，舉行了“開(kāi)卷有益”辯論賽。
下午班隊(duì)課前，黑板被精心裝飾了一番，給教室增添了幾分辯論賽的氣分。
“我宣布，辯論賽正式開(kāi)始，有請(qǐng)雙方選手發(fā)言�！敝鞒秩瞬苎跑缯f(shuō)。我作為正方1號(hào)辯手，發(fā)表了正方的核心觀點(diǎn)：“書(shū)是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，多讀書(shū)可以學(xué)到前人的知識(shí)。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。”反方也不甘示弱：“好多同學(xué)抽出很多時(shí)間來(lái)看漫畫(huà)書(shū)，浪費(fèi)了時(shí)間。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益�！狈捶降倪@一席話(huà)，立刻得到了很多人的贊同。
但我方選手馬上的出了反駁：“這也是有益的一種，這些書(shū)給人們起到了娛樂(lè)的效果�！比嘁黄瑖W然。反方并沒(méi)有著急，而是不緊不慢地說(shuō)：“有些人，邊下樓梯邊看書(shū)，結(jié)果摔傷了，這不是讀書(shū)的害處嗎？”我反對(duì)：“不僅僅是書(shū)，手機(jī)、魔方、乒乓球、籃球，以及一切可以吸引人注意的東西都可能造成這個(gè)后果，問(wèn)題是出在這個(gè)人沒(méi)有好好走路造成的，不能怪書(shū)。”對(duì)方話(huà)音剛落，我就立刻反駁道。
接下來(lái)到了觀眾自由發(fā)言的時(shí)間，全班同學(xué)都發(fā)表了各自的意見(jiàn)。陳子欣說(shuō)：“我支持反方。”也講了一個(gè)故事，故事主要講的是古代有一個(gè)想學(xué)屠龍術(shù)的人，終于用一生的時(shí)間學(xué)會(huì)了，可滿(mǎn)世界卻沒(méi)有一條龍。學(xué)到的知識(shí)必須有用，所以開(kāi)卷不一定有益。張一鳴則支持我方的觀點(diǎn)，理由是因?yàn)樽x書(shū)能讓人的大腦越來(lái)越靈活，越來(lái)越聰明。
最后，正反兩方誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
其實(shí)，任何事物都有兩面性，讀書(shū)也不例外。開(kāi)卷是有益，可不加選擇地亂開(kāi)卷就未必有益。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇6
老師常常對(duì)我們說(shuō)“開(kāi)卷有益”，意思是：只要翻開(kāi)書(shū)本，就會(huì)有收獲，通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是書(shū)對(duì)人很有益。雖然如此，可小時(shí)候的我對(duì)于書(shū)簡(jiǎn)直是毫無(wú)興趣，最有趣就是玩。
三年級(jí)的一天，我與往常一樣做完作業(yè)，然后站起來(lái)準(zhǔn)備與幾個(gè)小朋友去玩游戲，可我叫破了嗓子，喊了半天才有一兩個(gè)人零零散散的走過(guò)來(lái)，我便好奇地往教室里一看，原來(lái)他們?nèi)齻�(gè)一組、兩個(gè)一對(duì)都圍在一塊兒看書(shū)呢！“這么少怎么玩��？”我小聲嘟囔著，無(wú)奈之下我只好解散人群，很不情愿地向同學(xué)借了一本《查理和巧克力加工廠》來(lái)看。這時(shí)好像有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，黑小寶說(shuō)：“嘿！你明明不喜歡看書(shū)，還裝模作樣，別看了！”，白小寶說(shuō)：“大家都在看呢！去看看吧，說(shuō)不定你會(huì)有收獲呢！”怎么辦，看還是不看？經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我決定看書(shū)，白小寶勝利了。
書(shū)借來(lái)了，我回到座位上輕輕打開(kāi)它，慢慢地讀了起來(lái)。還不到十分鐘就只有一行記在我心中慢慢出現(xiàn)“好看，太好看了”也難怪這世上有許多偉大的名人留下數(shù)不盡的名言，而最多是關(guān)于書(shū)籍的。我不僅車(chē)僅在書(shū)中，跟隨這查理去體驗(yàn)他們生活的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣……
讀了這本書(shū)后，我明白了只要是貪得無(wú)厭的人，就永遠(yuǎn)得不到好果子吃，只有既聽(tīng)話(huà)、認(rèn)真聽(tīng)別人衷心地勸告的人才能得到別人的敬佩。去面對(duì)看似不公的人生、人生的冷漠就要如同小查理一樣開(kāi)心、樂(lè)觀，只有這樣樂(lè)觀向上的精神才能激勵(lì)著我們前行以及面對(duì)坎坷時(shí)的信心。
現(xiàn)在，我終于明白了“開(kāi)卷有益”這四個(gè)字是多少古人用盡一生的心血總結(jié)出來(lái)的道理，的確開(kāi)卷有益。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇7
大家下午好！這次關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)，我方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。
原因有許多，在此不一一說(shuō)明了，總歸概括來(lái)算，約有三條。
第一條，開(kāi)卷有益，我們從書(shū)本里汲取知識(shí)，提高自身涵養(yǎng)，豐富業(yè)余生活，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系也是關(guān)鍵。古人曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�，可見(jiàn)書(shū)本對(duì)于一個(gè)人的決定性作用。再有詩(shī)仙李白、開(kāi)國(guó)功臣同志，他們都是生來(lái)就有如此成就的嗎？不是啊，是后天的刻苦勤奮學(xué)習(xí)，才讓他們獲得成功的，這也是一個(gè)實(shí)打?qū)嵉氖吕。?/p>
第二條，開(kāi)卷有益，有人不免要質(zhì)疑：當(dāng)真如此？有多少活生生的事例告訴我們，開(kāi)卷未必有益。如：有一個(gè)大學(xué)生，看書(shū)看入迷，他以為這世界上真的有輕功，他自己想試一下自己是否有輕功，他從十八樓跳了下去，結(jié)果死了。我們才是……，大學(xué)生都無(wú)法控制住自己，何況我們呢？
同學(xué)，我不免要質(zhì)疑了，你控制不了你可以不看嘛？再說(shuō)，他一名大學(xué)生，如果是真的好讀書(shū)者，那么多的科普道理書(shū)、從古代就流傳下來(lái)的圣賢書(shū)，他怎么不看嘛？
第三條，開(kāi)卷有益，他讀書(shū)嘛！就得有選擇的讀，像那古籍《詩(shī)經(jīng)》等的難免有些迂腐，與時(shí)代脫節(jié)的書(shū)，我們不能多讀，否則也會(huì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，影響反而不好。我們要“取其精華，棄其糟粕”的讀。
這就是我方觀點(diǎn)，開(kāi)卷有益，謝謝反方的精彩狡辯。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇8
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益�！钡�，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼?所以，只有看好書(shū)才會(huì)對(duì)你有益。
因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇9
世界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯�！边@諸多意思能夠蔽之一言：開(kāi)卷有益。
何為開(kāi)卷有益呢？開(kāi)卷有益通俗的說(shuō)就是讀書(shū)有好處。為什么讀書(shū)有好處呢？因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。而讀書(shū)是獲取知識(shí)的重要方法，也是知理的一種方式。讀能夠廣博學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧，明曉事理。
著名的蘇聯(lián)科學(xué)家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱(chēng)為“宇宙之父”。他在少年時(shí)代，因患猩紅熱并發(fā)癥，不幸耳聾被趕出了學(xué)校。之后他每一天去莫斯科圖書(shū)館自學(xué)。一次他參加中學(xué)教師的考核，人們被他的數(shù)學(xué)才能所驚嘆。校長(zhǎng)問(wèn)他：“你的老師是誰(shuí)？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書(shū)籍是我的老師！”
讀書(shū)使人進(jìn)步。三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū)，之后身經(jīng)百戰(zhàn)，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你此刻都掌權(quán)管事了，要好好學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步啊。”呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí)，魯肅感慨的說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了�！�
偉大的哲學(xué)家馬克思開(kāi)卷就獲益甚多。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他寫(xiě)（資本論）就讀了自藏書(shū)1000余冊(cè)，還到大英博物館看了三間房的書(shū)。
以上實(shí)例足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”�？墒俏覀儎�(wù)必有選取的讀書(shū)，否則，不但無(wú)益，反而有害。
我們是國(guó)家的期望，祖國(guó)的未來(lái)。為了讓祖國(guó)更加富強(qiáng)，我們務(wù)必多讀書(shū)。而且，此刻是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。沒(méi)有知識(shí)，社會(huì)就不能發(fā)展，國(guó)家就不能富強(qiáng)。
同學(xué)們，讀書(shū)吧！它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)與快樂(lè)！
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇10
那是一個(gè)平靜的上午，小鳥(niǎo)在房頂嬉戲，一只又一只的知了在樹(shù)上悠然地吹著口琴。一切仿佛都是這么和諧。但五（6）班的空氣中早已充滿(mǎn)火藥，一場(chǎng)異常激烈的舌戰(zhàn)將一觸即發(fā)。
開(kāi)卷是否有益”，這是我們將要辯論的話(huà)題。一二大組作為正方先發(fā)制人。一辯樓以諾聲如洪鐘地說(shuō)：讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，而且好書(shū)可以讓你讀地如癡如醉，身臨其境，并可以積累寫(xiě)作文的材料。”
反方一辯潘泊豫立馬一本正經(jīng)地站了起來(lái)，看他的嚴(yán)肅勁，如果此時(shí)此刻放上國(guó)歌，也是很恰當(dāng)?shù)�，必然�?huì)引起全班哄堂大笑！然而，他卻不緊不慢地回答，仿佛是位學(xué)歷資深的老者：我反對(duì)樓以諾的說(shuō)法，他也說(shuō)了，書(shū)可以讓你如癡如醉，可要是走火入魔了怎么辦？”
樓以諾聽(tīng)了無(wú)可奈何地坐下，但緊隨其來(lái)的是楊世耀的狂轟爛炸”，我反駁潘泊豫的話(huà)�！彼D了頓，接著說(shuō)：你可以扣好時(shí)間，過(guò)一會(huì)兒再讀，這期間你可以看看綠色植物，喝下水”
反方似乎無(wú)言以對(duì)了。這時(shí)我們便進(jìn)入了自由辯論。
正當(dāng)我們正方沾沾自喜時(shí)，沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金，胡哲凱氣勢(shì)宏大，聲音仿佛是從天而降，差點(diǎn)把我嚇了個(gè)半死：如果你看的是漫畫(huà)書(shū)，不走火入魔是不可能的。你心里會(huì)想：再看五頁(yè)，過(guò)了五頁(yè)還想再看五頁(yè)。這樣下去，還有完嗎？”
胡哲凱的話(huà)一針見(jiàn)血，我方立即興奮起來(lái)了，辯論進(jìn)入了白熱化。而唐一洲立刻反駁了胡哲凱辯論一直都那么激動(dòng)人心，不分勝負(fù)，讓大家爭(zhēng)了個(gè)面紅耳赤。
鈴鈴鈴”下課鈴聲是一個(gè)忠誠(chéng)的哨兵，把我們從辯論舌戰(zhàn)中硬拽了回來(lái)。可同學(xué)們還在熱火朝天地辯論著。直到現(xiàn)在，我還沒(méi)說(shuō)出我心里話(huà)：如果沒(méi)有書(shū)，我們還拿著刀，和撿來(lái)的槍與別人的坦克和大炮硬拼呢！
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇11
我認(rèn)為開(kāi)放的書(shū)是好的。
高爾基說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的步驟。更多的閱讀，會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不是一個(gè)例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中得到啟發(fā)，并進(jìn)行了很多實(shí)踐，只發(fā)明了燈。世界名人培根說(shuō)：歷史Kam 使聰明，詩(shī)歌使聰明，數(shù)學(xué)使精細(xì)，博物館讓人深刻，倫理科學(xué)使人們莊嚴(yán)。這是很多意思，可以在一個(gè)詞：打開(kāi)書(shū)有用。如果我們不讀，怎么會(huì)這么多知識(shí)？如果沒(méi)有知識(shí)，我們?nèi)绾巫R(shí)別錯(cuò)誤的人？這本書(shū)是對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，這本書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。閱讀，你可以徹底地理解生活的真實(shí); 閱讀，你可以打開(kāi)滄桑的東西; 閱讀，你可以光吉世界人。如果我們不讀，哪里富有的話(huà)寫(xiě)寫(xiě)？馬克思展開(kāi)了，受益很多。當(dāng)他寫(xiě)了資本，他讀了超過(guò)一千本書(shū)，從大英博物館的三個(gè)房子讀書(shū)。如果馬克思不讀書(shū)，可能不會(huì)寫(xiě)資本來(lái)。杭州四高中生文葉從小開(kāi)始讀書(shū)。不僅廣泛的知識(shí)，藝術(shù)和技術(shù)和優(yōu)秀，也發(fā)表在30多篇文章發(fā)表了幾篇文章，論文獎(jiǎng)五次。 一年17個(gè)學(xué)生可以有這樣的成功，不夠解釋開(kāi)放的書(shū)有用嗎？人們想要成功，石世石，一定要看書(shū)。我們閱讀更多，看到那些不健康的我們的書(shū)，閱讀的消息，而不會(huì)看，再次購(gòu)買(mǎi)。
閱讀休息卷，得到上帝。另一個(gè)例子是書(shū)，線(xiàn)數(shù)千英里。閱讀是好的。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇12
書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯，是社會(huì)發(fā)展的需要，是世界提高的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹茫墒欠耖_(kāi)卷有益，今日展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，看是誰(shuí)贏誰(shuí)輸。
我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫(xiě)出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來(lái)源于書(shū)籍嗎而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫(huà)書(shū)，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿�！蔽倚南耄汉撸岳鎸�(duì)肺有好處，吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會(huì)兒，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)的好，書(shū)中自有黃金屋，只要你打開(kāi)書(shū)本必須會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書(shū)，讀好書(shū)能開(kāi)闊視野，陶冶情操。所以我方全盤(pán)肯定讀書(shū)能夠開(kāi)卷必須有益。難道就不能奪得一些好的嗎
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒(méi)有制服力，壞的一方面怎樣辦呢臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答：“請(qǐng)問(wèn)你多少歲了”“12歲”他們難為地說(shuō)，“你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力�。 彼Z(yǔ)氣中帶著歧視和疑問(wèn)，臺(tái)下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開(kāi)生面的辯論會(huì)，原先似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì)像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書(shū)也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇13
上課了，教師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“開(kāi)卷有益辯論賽”幾個(gè)大字。并說(shuō)：“今日我們要展開(kāi)一次辯論會(huì)，主題就是開(kāi)卷是否有益。”班里一下子炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)，有的說(shuō)開(kāi)卷有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益，大家議論紛紛。
“請(qǐng)正反兩方代表上臺(tái)辯論�！苯�(jīng)過(guò)同學(xué)們的推選，“鐵嘴”毛熙華，班長(zhǎng)徐汪平，還有信心十足的我和蔡鈺楠，對(duì)方辯友是：周毓琪、徐新宇、鄭林憶和王旭陽(yáng)，對(duì)方個(gè)個(gè)都是難纏的對(duì)手，望著他們手中那一沓厚厚的資料，我的心里仿佛有一只袋鼠“砰砰”地跳個(gè)不停。
我方先發(fā)制人，毛熙華猶如一個(gè)打了勝仗的將軍，趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：“同學(xué)們，我方認(rèn)為書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯。毛主席也是熟讀兵書(shū)才能打勝仗。所以，我方認(rèn)為開(kāi)卷有益�！�
反方鄭林憶還不等主持人說(shuō)話(huà)，立刻“反唇相譏”：“可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū)只會(huì)使你的心靈變得骯臟，所以開(kāi)卷未必有益�！�
輪到我大顯身手了，我我毫不示弱地說(shuō)：“如果所有人都在不斷努力，你不讀書(shū)只會(huì)落在后面。我得意的掃了對(duì)方一眼，坐下來(lái)靜觀其變。只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的注視著辯手，迫切的想明白他接下來(lái)要說(shuō)什么。經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰(zhàn)，我們辯得面紅耳赤，臺(tái)下的觀眾也聽(tīng)得津津有味。
接下來(lái)是自由辯論環(huán)節(jié)，同學(xué)們也發(fā)表了各自的意見(jiàn)。
下課了的音樂(lè)響起，教師作出了總結(jié)：“一本好書(shū)勝過(guò)一個(gè)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。所以開(kāi)卷，要先看看是什么卷，多讀好書(shū)會(huì)讓你受益終生�！迸_(tái)下響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會(huì)使我明白了讀書(shū)的真正意義。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇14
這天午時(shí)，502班的教室里彌漫著緊張的氣氛，只見(jiàn)臺(tái)下的同學(xué)南北兩列相對(duì)峙，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅。這是怎樣回事？原先是要進(jìn)行“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響后，只見(jiàn)教師在黑板上寫(xiě)了九個(gè)大字：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)”，之后，柳教師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則，要以理服人，切勿蠻橫無(wú)理�！啊_(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)此刻開(kāi)始！”話(huà)音剛落，臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲。正反兩方各各傲首挺胸，手里拿著資料，圍繞己方觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。
正方蔣萱妮率先發(fā)難，“我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’。書(shū)，是知識(shí)的源泉，也是人類(lèi)提高的階梯，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須多讀書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
反方鮑恩浩也拋出了一個(gè)重磅炸彈：“‘書(shū)中自有黃金屋’但‘書(shū)中也有吃人虎’，當(dāng)今的圖書(shū)魚(yú)目混珠，有很多地方不利于我們的健康，他們隨時(shí)可能把我們教壞。所以我方觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’。”
之后，雙方陳述了強(qiáng)有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆起來(lái)，雙方你一言我一語(yǔ)，辯論的異常激烈。臺(tái)下的觀眾情緒高漲，歡呼聲，掌聲此起彼伏。
下課鈴響了，大家意猶未盡地結(jié)束了本次辯論會(huì)。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇15
一天午時(shí)，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，我懷著無(wú)比高興的心境參加“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)。
教師開(kāi)始選正方、反方的“辯手”（是提問(wèn)題和回答的同學(xué)）。同學(xué)們踴躍舉手參加。教師精心挑選了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見(jiàn)南北兩邊分別擺著一行桌子，正方、反方的“辯手”個(gè)個(gè)都底氣十足，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，教師宣布這次辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。
首先，是我們正方的一號(hào)發(fā)言，一號(hào)辯手神情嚴(yán)肅，說(shuō)：“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讀書(shū)，因?yàn)槟囊粋�(gè)作家不是從小讀書(shū)，與書(shū)為侶長(zhǎng)大的呢？”反方也毫不示弱的說(shuō)：“我認(rèn)為不是所有的書(shū)都是好書(shū)，如果這些作家手里沒(méi)有一本好書(shū)，他們會(huì)成為作家嗎？”
我們正方的觀眾吳仔凡發(fā)話(huà)了：“如果不讀書(shū)，人類(lèi)的禮貌會(huì)發(fā)展下去嗎？”反方繼續(xù)反駁道：“我們指的開(kāi)卷未必有益不是說(shuō)不看書(shū)，而是多選適合我們小學(xué)生看的書(shū)！”
辯論的雙方你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛十分激烈，緊張……
最終，反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手可是，我還是覺(jué)得應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)，多看書(shū)，無(wú)論是不是好書(shū)，可是，每本書(shū)中都有它蘊(yùn)含的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)！
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇16
今日，我們班舉行開(kāi)卷有益辯論會(huì)。我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，收集了幾天的資料，今日最終能夠好好顯擺顯擺自我了。
我們分為兩方——正方和反方，一方派出一名主編手和四名副辯手。我是正方的一名副辯手。一開(kāi)始，教師宣布了比賽規(guī)則：“先由主編手發(fā)表自我的觀點(diǎn)，再進(jìn)入自由辯論時(shí)間。主辯手和副辯手還有觀眾都能夠發(fā)表自我的觀點(diǎn)，直到哪一方無(wú)言以對(duì)時(shí)，那他們就輸了�！�
激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了。首先是我方發(fā)言，主編手向晶晶以犀利的語(yǔ)言發(fā)表自我的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益是因?yàn)樽x書(shū)能夠開(kāi)闊知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)等等�！边@時(shí)我的心里喜滋滋的，心里想：“你答不上來(lái)了吧！”對(duì)方的主編手李仕顯聽(tīng)了不以為然，反駁道：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，如果你去看不健康的書(shū)，反而對(duì)你有害。”這時(shí)我的心又揪了起來(lái)，生怕向晶晶答不上來(lái)，直到她才思敏捷地把話(huà)擋了回去，我才舒了一口氣。他們你一言，我一句，針?shù)h相對(duì)，互不相讓?zhuān)@個(gè)環(huán)節(jié)就結(jié)束了。
等他們發(fā)表完自我的意見(jiàn)，辯論會(huì)的最高潮——“自由辯論時(shí)間”，真正讓自我大顯身手，也是最引人注目，扣人心弦的環(huán)節(jié)最終開(kāi)始了。首先，向晶晶發(fā)言：“書(shū)，能夠幫忙你積累許多好詞好句�！崩钍孙@聽(tīng)后，毫不猶豫的反駁：“如果你去看言情，武俠之類(lèi)的小說(shuō)，反而有害！”向晶晶才思敏捷的反駁道：“書(shū)是有兩面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只說(shuō)對(duì)了一半�！边@時(shí)，我的心又揪了起來(lái)，不安的想“向晶晶怎樣替反方說(shuō)話(huà)呀！我們認(rèn)為的是開(kāi)卷有益而不是開(kāi)卷有害��！要是對(duì)方抓住這一點(diǎn)就完了！”果然，周濤立即反駁道：“是呀，如果看武俠小說(shuō)著了迷，按上頭的情節(jié)犯罪，豈不是害了你？”我正好想到了那里，心中暗喜：“真是不打自招！”于是，我立刻把話(huà)擋了回去。
我們兩方爭(zhēng)執(zhí)得異常激烈，辨得難解難分。忽然，反方觀眾袁倫洪又反駁一句，正方全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。我心急如焚，急得快冒汗了，就是想不出來(lái)。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)“刷刷”的翻書(shū)聲，回頭一看，只見(jiàn)楊李展鵬政治翻他的資料。我心想：“他必須也是心急如焚�！本驮谶@緊要關(guān)頭楊李展鵬站起來(lái)把話(huà)擋了回去：“許多名人都讀了很多書(shū)，最終還不是都成為了頂天立地的人嗎？”我這才舒了一口氣。誰(shuí)知，反方的副辯手宦庭婷又反駁了一句，我們更是啞口無(wú)言。結(jié)果顯而易見(jiàn)：反方贏了！頓時(shí)，我的心掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵：“我們?cè)酢鯓訒?huì)輸呢？”
雖然我們輸了，可是，我吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)：“要用上學(xué)過(guò)的名人名言，要用鮮活的例子說(shuō)服別人等�！毕麓伍_(kāi)辯論會(huì)時(shí)，我必須不會(huì)輸?shù)摹?/p>
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇17
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益�！笨墒�，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。
此刻的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)到達(dá)廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自我嗎？這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不必須有益。還有第二層。
其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫忙的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫忙的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，僅有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自我。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)提高；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱�，近墨者黑嘛！所以，僅有看好書(shū)才會(huì)對(duì)你有益。
所以，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的期望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自我引入歧途，毀了自我的一生。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇18
一陣掌聲飄出了我們五（4）班，這是在干嘛呀？原先是我們?cè)谶M(jìn)行著一場(chǎng)精彩的辯論賽。
男方的主題是“開(kāi)卷有益”，一辯駱子琦開(kāi)口用語(yǔ)無(wú)倫次的話(huà)直奔主題“高爾基說(shuō)：‘書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯’。人類(lèi)是離不開(kāi)書(shū)本的，要不，那些高科技是從哪兒來(lái)的呢？”
我們女方韓陽(yáng)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站了起來(lái)“不是所有的書(shū)都適合我們看的，難道還包括那些不健康的書(shū)嗎？”
韓陽(yáng)這句話(huà)將男方澎湃的勢(shì)氣壓了下去。
厲源見(jiàn)情景不對(duì)，便一蹬腳，頭頭是道地說(shuō)起來(lái)：“那我們能夠選擇性的看書(shū)呀�！�
女方一振，男方這個(gè)下馬威還真厲害呀，可是王思霽又立刻站起來(lái)，自信的說(shuō)“我方認(rèn)為，小孩子不太有識(shí)別本事，那怎樣辦呢？”
沒(méi)想到趙澤偉一下子就將問(wèn)題解破了。眼看著掌聲一浪高過(guò)一浪，同學(xué)們?cè)絹?lái)越激動(dòng)，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，唾沫橫飛，有面紅耳赤的駱淳，有語(yǔ)無(wú)倫次的駱子琦，還有神采飛揚(yáng)的洪思源……
男方只好搬“救兵”，說(shuō)了許多名人名言，搞得女方們不知如何是好，這時(shí)，王思霽又氣勢(shì)洶洶地說(shuō)“我們學(xué)過(guò)一篇文章，伽利略用實(shí)驗(yàn)斷證了亞里士多德的話(huà)是錯(cuò)的，一個(gè)幾千年以來(lái)的大哲學(xué)家都有錯(cuò)，誰(shuí)又能斷定孔子、高爾基……的話(huà)必須是對(duì)的呢？”
男方頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了，女方都為王思霽這機(jī)智的一辯而歡呼起來(lái)。
駱子琦又站起來(lái)，急得話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，“名……人名言總會(huì)有……對(duì)的，假如是錯(cuò)的話(huà)，我們干嘛要學(xué)呢？”
男生頓時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲，歡呼道“加油！”“太棒了！”
韓陽(yáng)見(jiàn)女生們快撐不住了，趕緊起來(lái)打圓場(chǎng)�！跋瘛断灩P小新》一類(lèi)的書(shū)，你們看不看？”下頭頓時(shí)傳來(lái)一陣陣“看、不看”的聲音。韓陽(yáng)又補(bǔ)充道：“這類(lèi)書(shū)都是大人們的休閑讀物，對(duì)你們又有什么益處呢？”
就這樣，兩方始終都堅(jiān)持著自我的觀點(diǎn)，于是這場(chǎng)辯論會(huì)打成了平局。
最終的總結(jié)在歡呼聲中臨近尾聲，也在一陣掌聲中蕩漾開(kāi)來(lái)。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇19
“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)源于《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷。嘗曰：“開(kāi)卷有益，朕不以為勞也�！币馑际谴蜷_(kāi)書(shū)本，總有益處。常用以勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書(shū)總會(huì)有益處可得的。
仔細(xì)想想，讀書(shū)確實(shí)有好處，開(kāi)卷的確有益。因?yàn)樽x書(shū)是獲取知識(shí)的重要方法，讀書(shū)能夠讓我們學(xué)識(shí)廣博，增長(zhǎng)知識(shí)，明曉事理。
讀書(shū)使人提高。北宋時(shí)代的科學(xué)家，中國(guó)科技史上的巨人沈括，十四歲讀完了家中的藏書(shū)，二十四歲當(dāng)縣令，三十三歲當(dāng)進(jìn)士。他博學(xué)善文，晚年所著的《夢(mèng)溪筆談》被譽(yù)為了“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)。”他之所以取得了如此成就，與他勤奮好毒是密不可分的。
“書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。”這是大發(fā)明家愛(ài)迪生的一句名言，并且他用自我的成功奧秘進(jìn)一步證明了這一點(diǎn)：“此刻回想起來(lái)，在底特律公立圖書(shū)館，我是從書(shū)架最下一層的第一本書(shū)開(kāi)讀，一本一本的看完了全架，而是讀了一個(gè)圖書(shū)館……”
法國(guó)著名作家巴爾扎特也覺(jué)得開(kāi)卷有益。他上小學(xué)就迷上了讀書(shū)，有時(shí)間就留到圖書(shū)館里去看書(shū)。邊看邊寫(xiě)作，最終最終獲得成功。
以上實(shí)例足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益�！钡皇侨魏螘�(shū)籍都是有益的。讀書(shū)必須有選擇，看對(duì)自我無(wú)益的書(shū)不如不看，浪費(fèi)時(shí)間，甚至?xí)`導(dǎo)自我的思想。
開(kāi)卷給我們帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)和歡樂(lè)！讓我們一齊讀書(shū)吧！
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇20
語(yǔ)文課上，教師舉行了一次趣味的辯論會(huì)，題目是“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益”，我們分成男女兩組，我們女生是反方，男生是正方。
辯論開(kāi)始了，正方的何洋說(shuō)了：“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯，怎能說(shuō)‘開(kāi)卷無(wú)益’呢”我們的王文驕反駁了：“我方認(rèn)為——開(kāi)卷未必有益。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，看一些不正規(guī)的書(shū)，會(huì)利于健康嗎難道無(wú)論看什么書(shū)都會(huì)包含知識(shí)嗎壞書(shū)也如此嗎這樣讀書(shū)會(huì)有益嗎”正方的夏定亞也發(fā)話(huà)了：“這樣讀書(shū)當(dāng)然無(wú)益了，那是因?yàn)槟銢](méi)有良好的制定方法。只要是讀書(shū)，都是會(huì)有益處的，不論大還是小。所以能夠推及‘開(kāi)卷有益’是必須成立的”我也站起來(lái)說(shuō)了：“好，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，假設(shè)我也有一本壞書(shū)，資料不堪入目，文章布局全盤(pán)錯(cuò)誤，滿(mǎn)篇病句、錯(cuò)句、錯(cuò)字……直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋。這本書(shū)中全部都充滿(mǎn)著——錯(cuò)誤的語(yǔ)句詞，要是一個(gè)人了，把里邊的‘錯(cuò)誤’全部都記住了怎樣辦呢那“開(kāi)卷”還會(huì)有益嗎”從小的方面講，讀書(shū)能夠修身養(yǎng)性，讓我們做高尚的人。正是因?yàn)槟抢镆稽c(diǎn)。古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，孔子說(shuō)“一日不讀書(shū)便覺(jué)滿(mǎn)身污垢”，哲學(xué)家也說(shuō)：“書(shū)籍是開(kāi)啟人類(lèi)心靈的鑰匙，”古今中外成就事業(yè)者無(wú)不以讀書(shū)為歡樂(lè)，無(wú)不以讀書(shū)為滋養(yǎng)。能夠說(shuō)自古無(wú)不讀書(shū)而人品高尚且成大事者。這么多人都能體會(huì)到讀書(shū)之用。難道開(kāi)卷無(wú)益嗎”
我們辯論的難解難分，最終，我們打成了一個(gè)平局，可是教師說(shuō)，要適當(dāng)?shù)目磿?shū)。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇21
我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)能夠使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品�！安缓玫臅�(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假，此刻就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一向往下降，最終造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。”所以，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自我的書(shū)，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又何益之有？
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇22
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，那些不健康的書(shū)看了反而有害。讓我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)一次辯論吧！
辯論前，個(gè)人先證明基本觀點(diǎn)，即首先聲明你是贊同“開(kāi)卷有益”，還是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn)，陳述好自我的理由，駁擊對(duì)方。快快來(lái)參加吧，看誰(shuí)會(huì)成為這次辯論的最佳辯手！
熊力：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，光讀書(shū)就能獲得很多知識(shí)，讀一本還獲得了不少道理呢！
楊鑫：我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)能夠增加我們的知識(shí)面，開(kāi)闊我們的視野�？墒悄切┎唤】档臅�(shū)籍，可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。并且，有的同學(xué)看書(shū)時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù)，在暗處看書(shū)，躺著看書(shū)，反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害，帶來(lái)許多的麻煩。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
包一民：我認(rèn)為開(kāi)卷有益。讀書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，幫忙積累好詞佳句，對(duì)閱讀和寫(xiě)作有好處。
姜小龍：開(kāi)卷有益，因?yàn)樵跁?shū)上我們能夠?qū)W到許多知識(shí)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而那些不健康的書(shū)，只要自我克制住，就行了。
楊春寶：多看看書(shū)是好的，可是要看一些我們青少年應(yīng)當(dāng)看的書(shū)，這樣，開(kāi)卷是有益的；如果看一些不適合我們青少年應(yīng)當(dāng)看的書(shū)，那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō)，開(kāi)卷未必是有益的。
殷爽：看書(shū)是應(yīng)當(dāng)?shù)�，我們看就要看一些有用的�?shū)．那些不健康的書(shū)，我們克制住自我不看就行了！
艾倫：我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”，因?yàn)樽x書(shū)不僅僅能讓我們明白很多知識(shí)，還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。那些不健康的書(shū)籍，只要我們克制住自我，不讓自我去看就能夠了。
姚丹：讀書(shū)還能了解古文。是文言文。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇23
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”所以我們圍繞著個(gè)話(huà)題舉辦了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)！正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，而反方則相反。
在教師的一聲令下，辯論會(huì)正式開(kāi)始。
起先，周?chē)黄领o，大家互相張望著，最先是孫余航打破這一寂靜，隨后便高談大論：“高爾基以往說(shuō)過(guò)書(shū)是人類(lèi)提高的階梯，多讀書(shū)，讀好書(shū)，是很必要的，所以我方認(rèn)為開(kāi)卷有益�！闭f(shuō)完大家議論紛紛。反方的同學(xué)更是不甘示弱，接踵邇來(lái)的是尚云霄的一片反駁：“正方的觀點(diǎn)我不能完全贊同，因?yàn)榇丝逃性S多不健康的書(shū)充斥市場(chǎng)，不少青少年正是受這類(lèi)書(shū)的毒害，而走上違法犯罪的道路。這正方又如何解釋?zhuān)俊边@一迎頭痛擊搞的我方一時(shí)失去了“軍心”，亂了陣腳，湊到一塊商量對(duì)策，就在這火燒眉毛時(shí)，萬(wàn)事通姜正一脫口而出：“我們提倡開(kāi)卷有益。‘開(kāi)卷’是有選擇的。我們要讀好書(shū)，與好書(shū)相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮�！�
大家你一言我一語(yǔ)，侃侃而談，各抒己見(jiàn)，滔滔不絕一下子把氣氛提到了高潮。
最終教師做出了總結(jié)：“‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！�，開(kāi)卷有益，得先看開(kāi)什么卷。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀，而是會(huì)讀書(shū)的人�！闭f(shuō)完臺(tái)下響起了熱烈地掌聲。
雖然這次辯論得難分難解，不分上下，可是卻讓我明白看書(shū)必須要有選擇，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇24
我認(rèn)為開(kāi)卷有益。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯�！倍嘧x書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了很多的實(shí)踐，才發(fā)明出來(lái)電燈。世界名人培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。”這諸多意思，可一言以蔽之：開(kāi)卷有益。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的這么多知識(shí)呢？如果沒(méi)有了知識(shí)，我們?cè)鯓颖鎰e人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢？書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū)，能夠徹悟人生道理；讀書(shū)，能夠洞曉世事滄桑；讀書(shū)，能夠廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫(xiě)作文呢？馬克思開(kāi)卷，獲益甚多。他寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千余冊(cè)的自藏書(shū)，還到大英博物館看了三間房子的書(shū)。如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū)，可能就寫(xiě)不出《資本論》來(lái)了。杭州四中高二學(xué)生文曄從小至今開(kāi)卷讀書(shū)。不僅僅知識(shí)面廣，文理兼優(yōu)，還在多家報(bào)刊發(fā)表文章30余篇，獲獎(jiǎng)五次。一個(gè)年方17的學(xué)生能有如此成就，不足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”嗎？人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。我們讀書(shū)多了，看到那些對(duì)我們身心不健康的書(shū)，一讀就辨別出來(lái)了，就不會(huì)再看，再買(mǎi)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！庇秩纭白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊x書(shū)是有好處的。期望同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)吧！
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇25
一天上午，我們開(kāi)展了班級(jí)辯論會(huì)，題目是：開(kāi)卷是否有益。
教師說(shuō)：“正方坐右邊，反方坐左邊�！蔽覀冮_(kāi)始了，我坐在右邊，我打頭陣，說(shuō)：“多讀書(shū)，對(duì)青少年兒童成長(zhǎng)是有益的。”而反方的一個(gè)人迅速地反對(duì)了我的這個(gè)觀點(diǎn)，還好我們那里有“一張王牌”——方志遠(yuǎn)。因?yàn)樗缇蜏?zhǔn)備好了資料。
一開(kāi)始雙方還是平局，可之后我們的“王牌”占了上風(fēng)，搶得了先機(jī)，我們正方的臉上掛出了喜悅的笑容，可反方有一個(gè)問(wèn)題出來(lái)了，而這個(gè)問(wèn)題把我們難住了，我們絞盡腦汁地想呀想，可就是想不出來(lái)了，眼看教師就要到計(jì)時(shí)了，我們個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就快數(shù)到“一”的時(shí)候，我們的“救星”出來(lái)了，他幫我們把這個(gè)問(wèn)題給答了，之后我們就像打仗一樣，你一句，我一句，之后我們的方志遠(yuǎn)資料快不夠了，怎樣辦呢，我們東拼西湊地給方志遠(yuǎn)，我們剛想要說(shuō)時(shí)，下課鈴響了，教師說(shuō)下節(jié)課再繼續(xù)。
過(guò)了十分鐘，上課了，我們趕快回到座位上，又開(kāi)始辯論了，我們又熱鬧的開(kāi)始了，過(guò)了一會(huì)兒，我們方志遠(yuǎn)提出了難題，把反方難住了，教師數(shù)到“一”了，教師宣布我們贏了。
我高興得合不攏嘴了。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇26
“開(kāi)卷有益”，“開(kāi)卷未必有益”。一陣又一陣的辯論聲從我們五（6）班的教室里傳出來(lái)。原先我們正在進(jìn)行開(kāi)卷是否有益的辯論賽呢！
一二大組是正方，堅(jiān)持開(kāi)卷有益的觀點(diǎn)，而我們?nèi)拇蠼M是反方，要持反對(duì)意見(jiàn)。正方的一辯王夢(mèng)陽(yáng)直奔主題：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯’，我們應(yīng)當(dāng)多讀書(shū)。我國(guó)古代著名的詩(shī)人杜甫還說(shuō)過(guò)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’僅有多讀書(shū)，作文才會(huì)有提高。
“你錯(cuò)了�！蔽曳降囊晦q翟陳原站了起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，并不是所有的書(shū)都是好的，有很多的人就是因?yàn)榭戳艘恍┎涣嫉臅?shū)籍走火入魔了怎樣辦？”翟陳原的觀點(diǎn)一下子難住了一二大組的人。過(guò)了好一會(huì)兒，正方組的'潤(rùn)雨萱才說(shuō)：“那我們能夠到正規(guī)的書(shū)店去買(mǎi)書(shū)呀！這樣就能夠杜絕這個(gè)不良書(shū)籍的出現(xiàn)�！贝藭r(shí)，我們反方的王佳英站起來(lái)說(shuō)：“這不是在正規(guī)的書(shū)店買(mǎi)書(shū)就能解決的問(wèn)題，而是看書(shū)的人的問(wèn)題，如果看書(shū)的人是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的人，他把書(shū)中的壞點(diǎn)子都用上了，就會(huì)走上一條犯罪的道路。該怎樣辦呀？”
一二大組的人沒(méi)了招，搬出了很多名人名言。還說(shuō)：“看書(shū)對(duì)我們寫(xiě)作文有好處。”“那如果有些人盲目開(kāi)卷，未必有益。‘書(shū)都讀得來(lái)的人，還有什么做不出來(lái)的’這句話(huà)的意思是說(shuō)什么書(shū)都讀得來(lái)的人，什么都做得出來(lái)。那么，那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，，可能會(huì)做出不良行為。比如；有一個(gè)小學(xué)生看武俠小說(shuō)上癮了，想想自我有輕功，從樓上跳了下去，怎樣辦？”我的話(huà)令很多人愣住了。
就這樣，雙方打成了平局。掌聲響了起來(lái)！
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇27
今日中午，在五年級(jí)六班教室里，舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，當(dāng)班主任宣布正式開(kāi)始時(shí)：首先，由正方的一辯提出他方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點(diǎn)則是：“開(kāi)卷未必有益”。
然后正方的二辯楊語(yǔ)涵說(shuō)出了論點(diǎn)，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點(diǎn)，首先：書(shū)有好壞之分，其次，讀書(shū)的目的有正邪之別，最終：讀書(shū)的方法有得當(dāng)失之差，并列了三個(gè)例子。
當(dāng)正方的三辯提出他的觀點(diǎn)時(shí)，有些結(jié)巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點(diǎn)，于是她以中小學(xué)生因?qū)W習(xí)的壓力，而沉迷在那些武俠小說(shuō)里，所以能夠證明“開(kāi)卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯黃茵佳發(fā)話(huà)是，她表現(xiàn)十分出色，但反方第四辯鐘苓心并沒(méi)有被這個(gè)氣勢(shì)嚇倒，鐘苓心站起來(lái)，總結(jié)了反方的觀點(diǎn)之后，信心十足地坐下。
下頭進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問(wèn)題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰(zhàn)”拉開(kāi)了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問(wèn)題，這似乎并沒(méi)有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題，接下來(lái)就更加精彩了。
最終，到了決勝負(fù)的時(shí)候了，我們雙方都把自我的“殺手锏”拿了出來(lái)，在這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，大家都提出了堅(jiān)定的觀點(diǎn)，大家為了這個(gè)觀點(diǎn)都費(fèi)盡了口舌，正反的第一辯鄒陽(yáng)露瑤說(shuō)：“如果開(kāi)卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識(shí)呢？正反的第三辯劉加洲說(shuō)：讀書(shū)就像往一個(gè)水庫(kù)里加水，只要一向往里頭裝水才能越來(lái)越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書(shū)只是為了得到表?yè)P(yáng)。并沒(méi)有細(xì)讀，許多也只是光看故事情節(jié)，不會(huì)欣賞書(shū)的藝術(shù)價(jià)值和深刻內(nèi)涵，所以并未受益。反方第二辯說(shuō)：書(shū)有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書(shū)，但有些同學(xué)并不明白這一觀點(diǎn)，所以：開(kāi)卷未必有益。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì)，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書(shū)有好也有壞，應(yīng)多讀好書(shū)，才能使人提高。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇28
“正是因?yàn)橛辛撕脮?shū)的陪伴，你們才會(huì)變得如此能言善辯”。杜甫有一句名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神……唉！這個(gè)班上是怎么了，這么喧鬧？別急，這個(gè)教室里正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)呢！讓我們一起去看看吧。
鈴聲剛停，肖老師就笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們舉行開(kāi)卷有益的辯論；首先，請(qǐng)正方講述自己的觀點(diǎn)，接著由反方闡述自己的觀點(diǎn)，最后是自由辯論”。
正方的統(tǒng)領(lǐng)和先鋒是李黛千秋，只見(jiàn)她噌的一下站了起來(lái)，充滿(mǎn)自信，妙語(yǔ)連珠，像挺機(jī)關(guān)槍似的“突突突”的拋出了自己的觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槎嘧x書(shū)就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，愛(ài)迪生不就是一個(gè)鮮活的例子嗎……”。雖然正方的發(fā)言氣勢(shì)逼人，可反方辯手也不甘示弱，張貝貝看起來(lái)是做了充分的準(zhǔn)備，她站起來(lái)，言詞清晰的說(shuō)道：“劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’。那既然是藥，藥有良藥就會(huì)有毒藥”。此話(huà)一出，立即得到了同學(xué)們的熱烈掌聲，這個(gè)理由很充分，反方同學(xué)的腰桿子似乎都挺直了些呢！
作為正方的我們一時(shí)竟無(wú)言以對(duì)，我心里急得像熱鍋上的螞蟻，想見(jiàn)縫插針，可又找不到那條“縫”，不過(guò)還好，接下來(lái)的辯論，正方是如魚(yú)得水，迎刃有余，我看得是津津有味，一會(huì)兒為正方的言辭鑿鑿而歡心鼓舞，一會(huì)兒又對(duì)如何反駁反方的觀點(diǎn)而絞盡腦汁，有好幾次我想發(fā)言可怎么也插不進(jìn)去。
自由辯論的時(shí)候到了，那叫一個(gè)人聲鼎沸呀！唰的一下，正方同時(shí)站起來(lái)四位辯手，一起反駁反方，甚至正方隊(duì)友之間說(shuō)什么因?yàn)榍榫w激動(dòng)，就連自己都聽(tīng)不清了。不過(guò)那氣勢(shì)真是想將反方吞下去呀，我為是他們中的一員而無(wú)比自豪、開(kāi)心。
這次辯論雖然沒(méi)有得出一個(gè)確切的結(jié)論，不過(guò)，我覺(jué)得只要在活動(dòng)中敢于表述出了自己的觀點(diǎn)和想法，就是收獲了屬于自己的成功。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇29
今天的班隊(duì)活動(dòng)，我們班舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的開(kāi)卷是否有益辯論賽。 “辯論賽開(kāi)始!”隨著羅老師的一聲號(hào)令，辯論賽拉開(kāi)了序幕。 “俗話(huà)說(shuō)，開(kāi)卷有益，意思就是說(shuō)，讀書(shū)使人受益。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比绻粋�(gè)人不讀書(shū)，那么他的知識(shí)就會(huì)慢慢枯竭;相反，如果一個(gè)人不知疲倦地讀書(shū)，他的知識(shí)就會(huì)像水龍頭一樣不停地流進(jìn)他的大腦。 不錯(cuò)，讀書(shū)真的很重要，下面就有請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)表達(dá)表達(dá)自己的觀點(diǎn)吧! 小蘭：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，光讀書(shū)就能獲得很多知識(shí)，讀一本還獲得了不少道理呢! 可是聽(tīng)到說(shuō)話(huà)的小蘭，站在一邊的小鑫毛了，趕緊辯論到：我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)可以增加我們的知識(shí)面，開(kāi)闊我們的視野。但是那些不健康的書(shū)籍，可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的同學(xué)看書(shū)時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù)，在暗處看書(shū)，躺著看書(shū)，反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害，帶來(lái)許多的麻煩。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
“小鑫說(shuō)的也不無(wú)道理”芳芳一本正經(jīng)的說(shuō)到。：不過(guò)我還是認(rèn)為開(kāi)卷是有益的。
讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，幫助積累好詞佳句，對(duì)閱讀和寫(xiě)作有好處。 龍龍又說(shuō)道：多看看書(shū)是好的，但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書(shū)，這樣，開(kāi)卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書(shū)，那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō)，開(kāi)卷未必是有益的。 站在一邊的我，終于忍不住了要發(fā)言了，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)的好，書(shū)中自有黃金屋，只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書(shū)，讀好書(shū)能開(kāi)闊視野，陶冶情操。所以我方全盤(pán)肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎? 一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái)，但我還是認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)闀?shū)是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書(shū)中能了解更多地知識(shí)，開(kāi)卷有沒(méi)有益也是看你能不能辨別書(shū)的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書(shū)，那么開(kāi)卷肯定是有益的。 這堂課真有趣!隨著同學(xué)們的掌聲，辯論會(huì)獲得圓滿(mǎn)成功。 通過(guò)這次辯論會(huì)， 我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話(huà)題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇30
人們常說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可這是真的嗎？已經(jīng)有人在反駁了，為此我和同學(xué)們開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。
我和其他正方的同學(xué)站上了講臺(tái)。反方的同學(xué)也不甘示弱，一個(gè)個(gè)雙手叉腰，辯論的戰(zhàn)爭(zhēng)這就開(kāi)始了。
“開(kāi)卷有益！老師總是向我們推薦好書(shū)！”有個(gè)同學(xué)帶著頭來(lái)表明了我方的觀點(diǎn)。“可是詩(shī)人說(shuō)過(guò)‘書(shū)尤藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！运幙梢灾尾�，但也可以致命呀！”反方的同學(xué)瞪著我們，我緊緊地皺著眉頭，心想：她說(shuō)的好像是有點(diǎn)道理呀……還沒(méi)想完，另一個(gè)同學(xué)不緊不慢地說(shuō)：“可是，不一定會(huì)致命，堅(jiān)強(qiáng)會(huì)反抗藥性，我們也可以對(duì)癥下藥呀！”我好似想到了什么，可是反方像大浪一樣再次將我們推倒。同學(xué)們毫不猶豫的爬了起來(lái)說(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。所以，我們要在這時(shí)多多讀書(shū)，讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識(shí)，還能拓展視野，這不就是開(kāi)卷有益嗎？”這時(shí)，反方的同學(xué)不知所措，好像成千上萬(wàn)的貪婪的餓狼在追他們，可是一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“讀了不好的書(shū)，自己的心靈也會(huì)變得黑暗了！”他的雙手還在不停地比劃著。這時(shí)，我迫不及待地?fù)砩锨胺瘩g說(shuō)：“那是聽(tīng)你的內(nèi)心的，你的內(nèi)心是光明的，你就會(huì)看到書(shū)好的一面；你的內(nèi)心是黑暗的，你的書(shū)自然也就不好了！”這個(gè)回?fù)籼辛α苛�，把�?duì)方震懾得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
我們的辯論十分激烈，每一個(gè)人的想法都是與眾不同的。這次辯論會(huì)真像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)呀！
開(kāi)卷有益辯論賽作文 篇31
今天上午，我們班舉行了一次有史以來(lái)最激烈的辯論會(huì)。
正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，而我們反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
“下面有請(qǐng)五（5）班著名電視臺(tái)主持人一楓小姐登場(chǎng)。”謝老師的話(huà)音剛落，全班立刻響起了熱烈的掌聲�！坝H愛(ài)的各位老師，同學(xué)們，大家好！下面進(jìn)行的是五（5）班辯論會(huì)，主題是開(kāi)卷是否有益？”主持人說(shuō)到：“下面有請(qǐng)正方一辯。”“大家好，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)椋覀儾蛔x書(shū)哪來(lái)的知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)就不能上好學(xué)�！敝鞒秩苏f(shuō)：“下面有請(qǐng)反方一辯�！薄拔曳秸J(rèn)為讀書(shū)是應(yīng)該的，但是，不能讀不良的書(shū)�！薄跋旅孀杂赊q論�！敝鞒秩苏f(shuō)。
正方說(shuō)：“那一個(gè)人去殺人，到底是刀殺人還是人殺人，我們總不能把責(zé)任推給刀吧？”我們說(shuō)：“那還不是因?yàn)榭匆恍┎涣嫉臅?shū)而造成的。就是有一些人因?yàn)榭磿?shū)而失去了他們那幼小的生命。有些人因?yàn)榭磿?shū)看得實(shí)在入迷，就模仿書(shū)中一些危險(xiǎn)動(dòng)作，就是這些才置他們于死地的。”我們的話(huà)音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。正方好像敗下陣來(lái)，我們士氣大增。
我們?cè)谀抢锎綐屔鄤Π愕霓q論個(gè)不停。最后，謝老師說(shuō)：“正方略勝一籌。”我們低下了頭。
辯論會(huì)結(jié)束了，它提高了我對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)：應(yīng)該多讀書(shū)，但不是讀無(wú)益的書(shū)。
【開(kāi)卷有益辯論賽作文】相關(guān)文章：
開(kāi)卷有益辯論賽作文（精選）12-21
“開(kāi)卷有益”辯論賽作文05-14
開(kāi)卷有益辯論賽作文08-10
“開(kāi)卷有益”辯論賽02-16
開(kāi)卷有益辯論賽作文范文12-14
開(kāi)卷有益辯論賽作文45001-16