大學(xué)生辯論賽演講稿3篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的大學(xué)生辯論賽演講稿，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生辯論賽演講稿1
謝謝主席，
大家好！眾觀整場(chǎng)辯論，我不得不很遺憾地指出，對(duì)方辯友你們一直混淆是非，顛倒黑白，從根本的辯題上進(jìn)入一套貌似完美的謬論，把觀眾和評(píng)委拖入了一個(gè)誤區(qū)，但是天理昭昭，真理是藏不住的，請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。
第一、何謂城市化
化是一個(gè)過(guò)程，城市化是一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行，雖然對(duì)方也不否認(rèn)，可是在交鋒中你們?yōu)槭裁纯偸且造o態(tài)的觀點(diǎn)去看問(wèn)題呢？你們總是把城市化美好化，這怎么能行呢？試圖引起觀眾和評(píng)委的共鳴，這是你們的計(jì)策，但是這無(wú)異于搬起石頭砸自己的腳。
第二、對(duì)方對(duì)生活質(zhì)量的理解
我們說(shuō)生活質(zhì)量和生活水平是兩個(gè)概念，為什么你們只是抓住生活水平的提高就說(shuō)證明生活質(zhì)量的提高呢？我們什么時(shí)候又說(shuō)了生活水平的提高只是偏重于精神不偏重于物質(zhì)呢？生活質(zhì)量有質(zhì)又有量，對(duì)方您不是不明白，只是裝得稀里又糊涂。
第三、歷史的車(chē)輪是前進(jìn)的
這是人類(lèi)發(fā)展的科學(xué)文明進(jìn)步，我們的生活水平自然是提高的啊，可是你們的結(jié)論是城市化提高了我們的生活質(zhì)量，這怎么可能呢？你這不是牽強(qiáng)，也不是湊巧，根本就是導(dǎo)向了殺人之說(shuō)。
聽(tīng)聽(tīng)真理的闡述，城市化降低了人們的生活質(zhì)量。人類(lèi)從產(chǎn)生以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)生產(chǎn)方式的探索，作為工業(yè)化的產(chǎn)物，城市化的存在，固然有其合理性，固然有其必然性，這我們都承認(rèn)，但是作為一種政策選擇、發(fā)展模式，城市化使人口和資源大幅度集中于部分城市！這不但造成了很多社會(huì)問(wèn)題，而且使原來(lái)的城市功能受到了巨大的損害，城市化產(chǎn)生嚴(yán)重的“馬太效應(yīng)”，造成城鄉(xiāng)差異懸殊，并使城市化走上通過(guò)生態(tài)破壞疲建的不歸之路，這其中城市化帶來(lái)的弊端已被城市化的實(shí)踐和社會(huì)學(xué)的理論所證明。
縱觀人類(lèi)發(fā)展，西方學(xué)家提出城市化規(guī)模與人類(lèi)的生活休戚相關(guān)，在近代，又有人提出了人口數(shù)量與平均管理更體現(xiàn)了人性的蛻變和衰退之說(shuō)�。√幵谑兰o(jì)之交的今天，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展是我們時(shí)代發(fā)展的主體和主流��！從倫敦到芝加哥，從剛才對(duì)方辯友提到的新加坡到青島，哪一個(gè)不是發(fā)現(xiàn)了城市化的弊端后采取抑制城市化發(fā)展來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？對(duì)方辯友不要為了論證你們的觀點(diǎn)，而被蒙蔽了探尋真理的雙眼��！事實(shí)也好，雄辯也好，我方觀點(diǎn)城市化降低了人們的生活質(zhì)量。謝謝大家。
大學(xué)生辯論賽演講稿2
尊敬的評(píng)委，對(duì)方辨友，各位同學(xué)：
大家晚上好。
首先，我想申明，我方從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)——大學(xué)生打工是有一定好處的。但對(duì)方辯友卻一而再再而三的強(qiáng)調(diào)大學(xué)生打工其有“有利”的方面，我想請(qǐng)對(duì)方辯友明確我們今晚的辯題，不要把辯題絕對(duì)化，只強(qiáng)調(diào)“利”的一面。我方堅(jiān)持認(rèn)為：大學(xué)生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來(lái)看的，而正方辯友以偏蓋全，以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？不可否認(rèn)對(duì)方辯友之前的一番高論可謂是慷慨激昂，但讓我們冷靜下來(lái)，認(rèn)真地去發(fā)掘現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的觀點(diǎn)確實(shí)有幾點(diǎn)值得商榷。
首先對(duì)方辯友犯了致命的錯(cuò)誤，那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾？我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。何所謂學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是用文化知識(shí)武裝自己，與老師和同學(xué)交往學(xué)習(xí)為人之道去完善自己，參加校園各類(lèi)活動(dòng)和學(xué)校安排下的有意義的社會(huì)公益活動(dòng)去完善自己，而非打工賺錢(qián)，避重?fù)褫p。如對(duì)方辯友所說(shuō)“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。謬論！請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)敢說(shuō)自己學(xué)好了呢？魚(yú)和熊掌怎能兼得？學(xué)海無(wú)涯難道是空話？
次之，對(duì)方辯友說(shuō)打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。我不禁要問(wèn)：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿(mǎn)，大學(xué)生大多只能以低級(jí)工為工種。擦盤(pán)子洗碗，難道這就是鍛煉？
相反，我方認(rèn)為：在校大學(xué)生打工弊大于利！
首先，從思想上說(shuō)，大學(xué)生正處于道德觀和人生觀形成的重要階段，過(guò)早的涉入社會(huì)促進(jìn)了金錢(qián)唯物思想的形成，不能理性的看待社會(huì)，還容易受到社會(huì)市井的影響，變得庸俗不堪，斤斤計(jì)較，容易一失足成千古恨，追悔莫及。
第二，從社會(huì)管理制度上說(shuō)，社會(huì)并沒(méi)有完善的保障大學(xué)生打工的制度，因此一些中介及不正規(guī)不合法單位乘虛而入，導(dǎo)致大學(xué)生上當(dāng)受騙屢見(jiàn)不鮮。對(duì)方辯友也許會(huì)不服氣的反問(wèn)說(shuō)“我們不是中小學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的能力去應(yīng)付社會(huì)中的形形色色，應(yīng)該去社會(huì)中闖一闖”，但是身邊那些鮮活的大學(xué)生權(quán)益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么？
第三，從各招聘單位利益出發(fā)，大學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)占據(jù)了我們大部分的精力，再做兼職時(shí)就難以全力以赴，難免會(huì)影響工作效率，這便是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。時(shí)代在召喚具有責(zé)任感的大學(xué)生��！
綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生做兼職弊大于利。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿，大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng)，這是一種人才資源的浪費(fèi)，是對(duì)大學(xué)生自身價(jià)值的貶低，是對(duì)人才市場(chǎng)的擾亂！打工往往報(bào)酬很低，往往是用成績(jī)單上高掛的紅燈籠來(lái)?yè)Q取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來(lái)，這種賠了夫人又折兵的方法是萬(wàn)萬(wàn)不可的！事實(shí)勝于雄辯，大學(xué)生做兼職弊大于利是不爭(zhēng)的事實(shí)！朋友們，放下兼職吧，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)吧！不要等到真正走到工作崗位上才發(fā)出感嘆說(shuō)：“曾經(jīng)有一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境放在我面前我沒(méi)有珍惜，等到失去后我才后悔莫及！”可悲��！最后我要送給對(duì)方辯友一句話：末等閑，白了少年頭，空悲切！我更要重申一下我方觀點(diǎn)：大學(xué)生做兼職弊大于利！��！謝謝主席！
大學(xué)生辯論賽演講稿3
正方一辯:我方觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊.在當(dāng)今社會(huì)中,什么最重要?人才!人才最重視的是什么?經(jīng)驗(yàn)!沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),就如同千里馬沒(méi)有伯樂(lè)的識(shí)別,而永遠(yuǎn)湮沒(méi)于塵世間.所以大學(xué)期間做兼職是必要的.在做兼職的過(guò)程中,可以鍛煉自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級(jí),同事的關(guān)系,為以后參加實(shí)際工作提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),且可為自己的日常開(kāi)銷(xiāo)增加費(fèi)用.這些都是對(duì)大學(xué)生很實(shí)際的好處,雖然有一部分大學(xué)生因?yàn)椴荒芎芎玫胤洲q而導(dǎo)致上當(dāng)受騙,只要以后多加注意就可以避免.而現(xiàn)在很多大學(xué)生都在做兼職,這也是證明我方觀點(diǎn)”大學(xué)生兼職利大于弊”正確的一個(gè)有力憑據(jù).
反方一辯:正方一辯真是”謙謙君子”啊,動(dòng)口不動(dòng)手.我做過(guò)兼職,知道其中利弊,請(qǐng)聽(tīng)我方觀點(diǎn).大學(xué)生兼職弊大于利.因?yàn)閾?jù)調(diào)查所知,當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有限,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.我想,正方一辯忽略了這一點(diǎn),未根據(jù)實(shí)際情況.大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報(bào)等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺(jué)得大材小用,有點(diǎn)難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎?答案當(dāng)然是否定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過(guò)的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過(guò)是一個(gè)謀取零花錢(qián)的途徑。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)都會(huì)被五花八門(mén)的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點(diǎn)自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類(lèi)的`機(jī)構(gòu)，而所見(jiàn)與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個(gè)折扣，再加上幾乎所有此類(lèi)機(jī)構(gòu)都是先交錢(qián)，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說(shuō)明這一點(diǎn)，便更有點(diǎn)看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機(jī)構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無(wú)音訊了。這時(shí)，好多人才后悔當(dāng)初的選擇，白白浪費(fèi)了錢(qián)財(cái)精力不說(shuō)，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見(jiàn)到此類(lèi)廣告，一律回絕，但它仍追得你無(wú)處藏身，一段時(shí)間下來(lái)，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說(shuō)它的好處了�；蛟S有人會(huì)說(shuō)搞促銷(xiāo)可以鍛煉自己的社交，語(yǔ)言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷(xiāo)的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語(yǔ)言抓住顧客的心，而這是需要花費(fèi)一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎?所以我方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。
接下來(lái)，進(jìn)入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問(wèn)。
正方二辯：我不同意對(duì)方剛才陳述的“兼職無(wú)利論”，比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎?是每個(gè)人不鍛煉就可以具備這種能力嗎?顯然不是，請(qǐng)對(duì)方三辯予以解答。
反方三辯：對(duì)于正方二辯的提問(wèn)，我不能表示同意。因?yàn)�，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機(jī)會(huì)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力不好的人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是對(duì)他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)難道不應(yīng)該被重視嗎?這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎?
正方三辯：我認(rèn)為反方三辯的觀點(diǎn)有失偏頗，你說(shuō)的只是個(gè)別情況，而我們針對(duì)的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過(guò)高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會(huì)很差，反方觀點(diǎn)并不能表明兼職弊大于利;再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長(zhǎng)不明顯的同學(xué)便無(wú)處發(fā)展，做兼職就恰好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，社會(huì)比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說(shuō)：社會(huì)有多大，舞臺(tái)就有多大嗎?做兼職可以使廣大學(xué)生有機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎?反方三辯
只是攻其一點(diǎn)，不及其余，似乎底氣不足啊!
反方二辯：正方三辯說(shuō)得是對(duì)：社會(huì)比大學(xué)舞臺(tái)大，可是請(qǐng)注意我方言論的重點(diǎn)，社會(huì)越大，危險(xiǎn)性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強(qiáng)，對(duì)某些誘惑不能抗拒，不可避免會(huì)發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰(shuí)負(fù)責(zé)呢?肯定沒(méi)有人負(fù)責(zé)，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障?正方想過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對(duì)兼職的不良后果估計(jì)不足，不能完好地論證其觀點(diǎn)。
正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方觀點(diǎn)，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性;對(duì)大學(xué)生的能力提高有一定的限制;而社會(huì)的一般性，恰是對(duì)大學(xué)的一些補(bǔ)闕，畢竟大家終將走上社會(huì)，現(xiàn)在多了解一點(diǎn)，以后再出來(lái)就會(huì)少走些彎路了。
反方一辯小結(jié)：我們不要離開(kāi)話題太遠(yuǎn)，我方主張大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對(duì)大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰模睫q友以偏概全，以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎?
接下來(lái)，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數(shù)，唇槍舌戰(zhàn)，你來(lái)我往，仿佛戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍對(duì)決，直殺得濃煙滾滾，戰(zhàn)火彌漫，10分鐘時(shí)間眨眼即過(guò)，評(píng)委叫停。
嘉賓向反方三辯提問(wèn)：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎?
反方三辯：當(dāng)然有，大學(xué)生兼職是可以獲得適當(dāng)報(bào)酬，作為自己的勞動(dòng)補(bǔ)償，是自我價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)，錢(qián)來(lái)得較容易，使人沉迷其中，不利于其他方面的發(fā)展。
嘉賓向正方二辯提問(wèn)：如果你的一個(gè)同學(xué)想做兼職，你會(huì)怎么做?
正方三辯：我會(huì)看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時(shí)告誡他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機(jī)會(huì)。
然后，觀眾向正反方提問(wèn)，正反方各自做了精彩的回答。
反方四辯總結(jié)陳詞：總之，我方堅(jiān)持大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實(shí)踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對(duì)我們提出的問(wèn)題給予正面的解答;況且，大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，掌握本專(zhuān)業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會(huì)是看眾人才的一技之長(zhǎng)的，切不可因?yàn)榧媛毝膹U學(xué)業(yè)，浪費(fèi)精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽(tīng)，仔細(xì)查詢(xún)，確保無(wú)太大風(fēng)險(xiǎn)方可應(yīng)允�？偨Y(jié)完畢，謝謝!
正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有利有弊，但具體分析起來(lái)，可能和個(gè)人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要參與社會(huì)實(shí)踐，做一些兼職并不會(huì)過(guò)多地影響學(xué)習(xí)，另外，平時(shí)多參加學(xué)校里面組織的活動(dòng)，也可以提高自己的能力，一句話，做兼職可以，但要權(quán)衡利弊，以取得最優(yōu)效果�？偨Y(jié)完畢，謝謝!
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