辯論賽技巧(通用15篇)

辯論賽技巧1

　　辯論賽四辯的辯論技巧一

　　辯論過程認真傾聽，做好總結(jié)

　　關(guān)于四辯提前就有自己作為總結(jié)的話,主要在辯論過程中根據(jù)他們的口誤及說法上的漏洞等等進行總結(jié),其實你只要不緊張好好聽2、3辯是很重要的。四辯重在總結(jié)前面發(fā)言,闡述我們的觀點,揭發(fā)、反駁前面對手的漏洞和失誤以及觀點。這個問題基本上沒有什么爭議，重在合適的度上，多了容易引起不良情緒,甚至生命危機,少了則表現(xiàn)自大自滿,稱為社會垃圾。

　　辯論賽四辯的辯論技巧二

　　大膽辯論，不提新觀點

　　四辯是最后發(fā)言的人，你之后就沒有人可以反駁你了，你就可以放心大膽的想說什么說什么了。自由辯是四辯出場的開始，一般第一個開始發(fā)言的應該是一辯，攻以二三辯為矛，守以一四辯為盾，四辯在自由辯最重要的作用是把觀點明確而且穩(wěn)定下來，千萬不要被人牽著走要把觀點牽回來。結(jié)辯的時候放心的說，不過不要把新的觀點提出來，重要的是要和前面照應起來，如果有新的觀點會打亂整體的效果。最好的位置是正方四辯放心說的同時大家還對你印象最深，要記得最后是自己理論的最好時機，評委對最后的印象最深。反方四辯也可以多用一些時間去攻對方漏洞，最好不要少了再強調(diào)自己的觀點。

　　辯論賽四辯的辯論技巧三

　　鞏固自身觀點，不拘泥于小錯誤

　　是要根據(jù)對方的表現(xiàn)來總結(jié)的，如果賽況于我方不利，或者說對方的防守地線比較堅硬，那么我們最后的陳詞還是鞏固自己的觀點，另外再把己方在比賽中出現(xiàn)的漏洞補一遍，如果對方比較菜，那就全面出擊，然后小小應用一下一辯的活就行了，作為4辨，首先要有力挽狂瀾的氣勢和信心，我們是本隊最后一個發(fā)言的人了，在一定程度上是讓評委作最后評判時最深刻的印象者。拘泥于一些小小的錯誤，一些小小的難堪，只能失去大將之風。我認為，攻擊對手整個框架，整個體系，才是王道�？偨Y(jié)，對手整個思路，告訴評委和觀眾，這樣的思路是錯誤的，不能成立的。而對于我方的觀點，也需要適當提點，升華，以達致完美。但別抓口誤這種太低級的錯誤，因為那對你沒有任何用。

　　辯論賽四辯的辯論技巧四

　　把握四辯優(yōu)勢，觀察場上動態(tài)

　　作為最后一個發(fā)言的辯手，從理論而言，留給他觀察場上形勢的時間也就是最多的。這是四辯的客觀優(yōu)勢。但是，倘若不具備良好的大局觀，沒有能力對全場比賽或者至少對本方的表現(xiàn)有一個透徹明白的了解，也就無從發(fā)揮這樣的優(yōu)勢。大局觀從何而來?訓練的時候，教練可能能夠從一些歸納比賽的技巧方面給你一些提高，但這種技巧型的'歸納很多時候卻并不能夠達到很好的效果。在瞬息萬變的場上形勢中，要能夠把握住最關(guān)鍵的戰(zhàn)場糾葛，最要害的對方弱點，最明顯的我方漏洞，很可能需要依靠一種超然物外的視點和跳出來的思維體系。而這種視點和思維的培養(yǎng)不是一段時間的訓練就可以達到的�？赡芨�需要你在生活中，對人，對事物都持著這樣一種尺度去衡量，然后把這種尺度內(nèi)化以后，就成為你真正大局觀的源泉。換言之，也許只有你在生活本身中已經(jīng)習慣于把一棵樹和整個森林聯(lián)系起來，你才能夠在辯論中自然的把對手的一句話和整個辨題的關(guān)系有一個自然而迅速的剖析。

　　辯論賽四辯的辯論技巧五

　　總結(jié)陳詞

　　辯論中，總結(jié)陳詞一向是不被注重的環(huán)節(jié)，因為賽果往往在前一階段自由辯論就定型了，所以總結(jié)陳詞往往是背稿子，這種總結(jié)陳詞的水平很低，聽起來有如雞肋，一份好的總結(jié)陳詞，需要有結(jié)構(gòu)和層次，將預先準備好的論點與賽場上的賽況總結(jié)綜合起來。

　　1、總結(jié)陳詞的意義。

　　一場辯論賽，特別是在雙方實力相當時，一份出色的總結(jié)陳詞往往能奠定最后的勝利。如果總結(jié)陳詞只是在機械復述己方觀點，則會給評委很不好的印象。一般情況下，四辯本身的自由辯論發(fā)言機會就不太多，只有把總結(jié)陳詞做得靈活，才能充分表現(xiàn)個人能力，不會給人造成團隊能力不均的印象。

　　2、總結(jié)陳詞的目的。

　　前面說了總結(jié)陳詞的意義了，目的自然是針對這個意義而言的。首先，總結(jié)陳詞的時間是在辯論賽的尾聲，所以必須概括，不需要套話、廢話連篇，這樣只會讓人想睡覺�？偨Y(jié)陳詞應該直入主題，將自己方的觀點概括闡述，最好再加上幽默的方式。同時，總結(jié)比賽中敵我雙方的表現(xiàn)也是很重要的。概括來說，目的就是要為自己方打圓場，然后讓對方下不了臺。

辯論賽技巧2

　　辯論賽中反擊戰(zhàn)術(shù)的技巧一：反還術(shù)

　　論辯演講中的反還戰(zhàn)術(shù)技巧，是指在論辯中以其人之道，還治其人之身的一種戰(zhàn)術(shù)。在論辯中，用對方的觀點、方法、邏輯、推理來回擊對方，用對方已承認的事實，道理來回擊對方，或利用對方分論點之間、論據(jù)之間、論點與事實之間的矛盾來回擊對方，可使對方陷入自相矛盾、難以自圓其說的境地，其論點不攻自破。

　　辯論賽中反擊戰(zhàn)術(shù)的技巧二：歸謬術(shù)

　　歸謬術(shù)是論辯反擊中經(jīng)常使用的一種戰(zhàn)術(shù)，即要反對別人的論點，并不一定要去正面駁斥，而是先假定對方的命題為真，然后以對方的命題為前提加以演繹，導引到一個顯而易見的荒唐的結(jié)論上去，并將之推向極端，推出明顯謊謬結(jié)論，從而達到以同性的大謬破同性的小謬的目的。

　　辯論賽中反擊戰(zhàn)術(shù)的技巧三：幽默術(shù)

　　幽默術(shù)是指在論辯演講中運用幽默技巧反擊的戰(zhàn)術(shù)。在論辯中，巧妙靈活地運用幽默技巧進行反擊，既可使對方茫然失措，尷尬難對，又可使聽眾產(chǎn)生共鳴，有利于我方在論辯中獲勝。幽默術(shù)的具體運用有調(diào)侃法、歧義法、疊繆法等。

　　拓展：日常論辯中因人施辯的藝術(shù)

　　在日常論辯中，通過語言來把握對方思想活動的.脈搏，以言追心;通過考察對方的舉止神態(tài)來捕捉對方思想的微妙變化，觀色析思;了解對方，熟悉對方，知己知彼，知人智者;根據(jù)不同的對象，采取不同的辯說方式，因人施辯。這便是論辯藝術(shù)中因人施辯的方法。具體說來論辯演講因人施辯的方式有如下幾種：

　　1、與智者辯宜博。所謂智者，是指那些思維敏捷，機靈聰穎的人，與這樣的人論辯，就一定要旁征博引，顯示你的博學多才。因為聰明人容易看低別人，而只佩服比自己聰明博學的人。如果他感覺你的水平一般，見識平平，你與之論辯，由于一種虛榮心支撐他會拒絕你的意見，即使他明知你講得有道理，意見是可取的，但他亦不能甘心認輸。

　　2、與愚者辯宜比。如果你的辯論對手是一位遲鈍、見識少的人，只要努力將論辯的問題陳述與解釋清楚。這些人的理解力和接受力與反應力都是較差的，你要想辦法將道理說得明白淺顯，通俗易懂。所以，宜用比喻來將道理說得生動耐聽。運用比喻時，要特別注意喻體的淺白，盡量使用對方早已熟知的東西作喻體，這樣才能更加奏效。

　　3、與長者辯宜曲。所謂長者，是指年齡比自己長、輩份比自己尊、職位比自己高、威望比自己大的人。與這些人辯，最大的障礙，是說辯者過于尊重他們，而難以啟齒;或?qū)Ψ绞哑渥鹜�，盛氣凌人，而迫使說辯者無法啟齒。因此，說辯的方式就要“曲”。所謂“曲”，就是施用迂回曲折的辯術(shù)。不好意思明說的，可旁說;不敢明說的，可暗說;不能直說的，便繞著說。通過迂回曲折的途徑，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方的潛在意識里面，讓他明理而誠服，或心里暗服。

　　4、與下者辯宜善。所謂下者，是指年齡比自己小、輩份比自己嫩、地位和威望都比自己低的人。與這類人辯論，應注意充分利用長者的風度，施行善術(shù)。如果想依靠居高臨下的氣勢壓服對手，要么口服心不服，要么事與愿違。因此，論辯時不能以勢壓人，要淡化“官”氣，反對官霸辯風。不能“有權(quán)就有理”，儼然以主宰者自居，視下者為“民”，視自己為“主”，盛氣凌人，這樣將堵塞言路，而宜使用一種平和的，有理性的態(tài)度。

　　5、與明者辯宜直。如果你的辯論對手是一個通情達理的明白人，你不必轉(zhuǎn)變抹角，浪費時間和精力，應該直接把你的意見明明白白地和盤托出。只要你的道理說得言之有理，對手一般不會蠻辯胡纏。相反，如果你吞吞吐吐，左試右探，這類人并非愚人，他定會揣測到你有真言不愿吐，他會覺得你不信任他，從而產(chǎn)生反感，增加說辯的困難。

　　6、與怨者辯宜泄。當你遇到滿腹怨言的辯論對手時，最適宜的辯術(shù)，是先耐心地傾聽對手的發(fā)泄。有時，對手找你發(fā)泄，只是想出出氣而已，并不企望解決什么。摸準對方這個意圖，你不必跟他辯解，先任其發(fā)泄完，他發(fā)泄得越痛快，問題接近解決的程度越近。因為一個人內(nèi)心的積怨得以發(fā)泄后，心理上的不滿已經(jīng)自解，發(fā)泄的欲望得到滿足，剩下的其他問題就不難解決了。并且，對方在發(fā)泄過程中，往往不自覺地透露出不滿的真實原因，這就給你提供了解決問題的信息，你就能從中找到說服的突破點。

　　7、與傲者辯宜“捧”。生活中，有些人只愛聽亦只能聽好話，聽不得逆耳之語。這種人的心理特點是自尊心極強，不能客觀正視自己，傲氣十足。與這類人論辯，要特別小心別傷他的自尊心，特別留意顧全他的面子。施用“美言”、“陪襯”等“捧”術(shù)，是對付這類人的最佳方法。

　　8、與刁者辯宜刁。生活中，有些人慣用詭辯、強辯刁難人，企圖在進入辯論正題之前，先將你難住，讓你不辯先敗。對這種人你也應采用以其人之道，治其人之身的方法，運用刁鉆的“反還術(shù)”針鋒相對，以刁治刁，治服了對方，才有可能辯理明旨。否則，你無法進入正題的辯論。

　　9、與善辯者辯宜守。論辯中，有時雖然真理在你手中，但對手是個擅長說辯的人，故極難將他說服，欲辯勝不能，欲罷辯不甘。這時，你宜改用“守”術(shù)。

　　首先，你要自始至終含而不露，切莫讓對方看出你有“辯不贏”的焦急，要努力保持著一種鎮(zhèn)靜自如，即不激動，也不冷漠的神態(tài)。讓對手既不能說你對他所說的理由不感興趣，但也無法看出你真正的興趣之所在。這個時候，你是充分發(fā)揮你的自控力，靠它來取勝。要特別慎言，出語嚴密穩(wěn)妥，不能有破綻。此時若有錯漏，善辯的對手就會乘虛而攻。

　　其次，是以守待攻。采用多提問的方法，實行自衛(wèi)。最好能夠多提一些難題，向?qū)Ψ竭B連發(fā)問，使對手忙于籌思應答，無暇進攻。你則以逸待勞，靜觀其變，抓住他的疏誤，伺機反擊�；蛘卟捎貌粩嗉庸套约骸氨�壘”的辦法，減弱對方攻勢，堅持自己立于不敗之地的原則與觀點，令對手久攻不下，勞其心神。

辯論賽技巧3

　　一辯立論。

　　邏輯清晰，條理井然，有說服力。立論中應提及定義、前提、評判標準等內(nèi)容，論點應切合辯題及標準。

　　四辯質(zhì)詢一辯。

　　針對立論內(nèi)容進行一對一質(zhì)詢，四辯可以打斷一辯，一辯不得反問。一般進行定義、前提、標準等內(nèi)容的確認，與對方達成一致，確定接下來環(huán)節(jié)中的討論范圍，也可為二辯駁論、三辯盤問等鋪墊必要前提。質(zhì)詢和后面的盤問在打斷對方的時候可以用“謝謝對方辯友，……”這樣的表達，不要太強硬，會顯得不禮貌哦。

　　二辯駁論&對辯。

　　駁論環(huán)節(jié)可針對對方一辯立論和四質(zhì)一內(nèi)容進行反駁和申論，以反駁對方觀點為主。駁論時間較短，準備辯題時可先預測對方觀點進行駁論的準備，以保證場上語言流利，思路清晰。對辯提倡積極交鋒，對論點進行探討，不要作過長的陳詞，先回答對方問題再提出問題是一種操作方便的形式。

　　三辯盤問&小結(jié)。

　　三辯盤問對方一二四辯，提問后指明一名辯手作答，若未指明，任一辯手可以回答。盤問方可以打斷被盤問方，不提倡惡意逃避問題。盤問內(nèi)容可以攻擊對方論點或展開己方論點，提倡對核心問題進行深度探討。

　　自由辯論。

　　雙方交替發(fā)言，提倡發(fā)言簡短易懂，提倡積極交鋒，每位辯手都能有發(fā)言機會。

　　四辯總結(jié)。

　　對場上內(nèi)容進行概括總結(jié)，對己方觀點進行申訴和升華。

　　拓展：辯論技巧

　　第一，概念的定義一定要清晰，只要對于一個觀點（比如中庸之道是否適用于今天這個題）對方的一些定義概念沒有太大問題，比如：中庸之道是我們的優(yōu)秀思想。那么不妨沿用對方的觀點，以此為根基拓展延伸，在這個過程中可能會出現(xiàn)的情況就是對方瘋狂的猛撲，那么到最后可能會攻擊到我方的定義概念，可是這個概念恰恰是由對方提出來的，那么以己之矛攻己之盾，讓對方陷入無法自圓其說的困境；

　　第二，對于概念的`模糊，在對方辯論時，可以抓住一些對方?jīng)]有立的很清楚的概念，比如對方辯手發(fā)言：“中庸之于今天已經(jīng)不像從前那么適用�！比缓箨U述一大段論點，其實這個時候我們可以以一句話回擊：“對方辯友所說我全部同意，可是我們今天探討的是中庸之道而不是中庸�！庇脤Ψ揭粋�小小的口誤，使對方有一種洪荒之力打在棉花上的感覺；

　　第三，語氣，煽情，記住不是聲音大就有道理，對于一些觀點的陳述，不要干巴巴的（可以參考奇葩說的奇葩們，不僅僅舌燦如花，而且煽情，逗逼都可以hold住全場）可謂慷慨激昂之時，聲嘶力竭；沉痛哀傷之處，氣若游絲，但是不可過火，指對方辯友鼻子，拍桌子，爆粗口這樣的行為不要出現(xiàn)，但是煽情一定要合乎邏輯，如果你說“大型對撞機的建成斥資數(shù)百億且未必有結(jié)果，可如今我們還有如此多的孩童不能上學，難道說我們要用他們的未來去換一個冷冰冰的機器嗎？”那么會讓人覺得你在強詞奪理；

　　第四，避重就輕，對于對方的來勢洶洶準備好的問題，把你往坑里帶的問題，如果沒辦法時刻保持頭腦清晰能認出，那么在意識到危險的時候可以講一個故事，化解氣氛的同時也讓對方去解讀，而對方會按照自己的劇本解讀，而這個時候，引申出另一層意思，避開其鋒芒，化解對方此輪進攻，

　　比如，煙草業(yè)對于社會利大于弊（弊大于利）這個題目，對方：“煙草行業(yè)為我國稅收貢獻了不少力量，而云南玉溪煙馳名全國，農(nóng)民努力種植優(yōu)質(zhì)煙草，也增加了自己收入，帶動了經(jīng)濟發(fā)展，而玉溪煙廠也被云南省嘉獎，如果弊大于利，難道說云南省會鼓勵他們發(fā)展嗎？”我方：“我身邊有個同學，他從小在煙霧中長大，家里的長輩都抽煙，開車抽，吃飯抽，打麻將抽，連上廁所也抽，他很不喜歡運動，因為跑步打球會讓他覺得喘不過氣，考體育的時候他總是申請免測，因為他有哮喘。所以我方認為煙草是弊大于利的�！�

　　不把觀點說出來，讓對方去解讀，去質(zhì)疑，去提問，而此后便可以牽著對方的鼻子走，該題目一定程度上會演變?yōu)椋和瑢W身體的差欠是否與從小身邊的人抽煙有關(guān)。而這個題目對我方就有優(yōu)勢了。

辯論賽技巧4

　　如何寫好辯論賽的一辯陳詞

　　一、"立論陳詞"的作用：開篇立論，奠定整場辯論賽的基礎(chǔ)，思路，邏輯，方向。因此"立論"是每位辯手都應信手拈來的東西。

　　二、"立論"，是建立在對辯題深刻理解之上的，一個星期，甚至半個月的辛苦結(jié)果都在一篇"陳詞"中，當是精華中的精華。

　　三、"立論"寫的順序一般是：提出本方立場，再提出定義，然后得出標準。尊后提出論點，論點一般不超過四個，最后總結(jié)。當然，套路是套路，可是我們更加鼓勵創(chuàng)新，每位辯手可根據(jù)自己的風格寫出有自己特色的"陳詞"。但是，也并不是說陳詞就是一辯寫的，它自然是整個辯論隊的精華。

　　四、"立論"是整常辯論賽的理論核心，自然需要有很強的邏輯性;"立論"用事例一定要簡短精煉，有典型性，廣泛性;"立論"中每個論點都必須為標準服務，用標準衡量，更加有說服力。"立論"不得駁斥他方觀點。

　　一辯稿應該從三個層面上進行準備

　　一是現(xiàn)象層面的問題，又稱事實層面問題。這類問題極易引起聽眾的共鳴，提的好則很容易出彩、出效果。但是需要注意的'是，不可故做新奇而偏離辯題，那是會產(chǎn)生負效果的。事實層面的問題可包括歷史事件、現(xiàn)實事實、國別事實、數(shù)字事實等等

　　二是理論層面的問題，又稱論據(jù)層面問題。即對本方論點給予引申，對對方的論據(jù)予以駁擊的問題。這類問題，直問要提的尖銳，曲問要問得巧妙，反問要提的適時，逼問要問的機智，其效果就是讓對方不好回答又無法回避。理論層面的問題周圍除了立場中的論據(jù)，也可以延伸達到公理、哲學的層面。

　　三是價值層面的問題，又稱社會效應層面問題。即把對方論點、立場引申，從價值層面、社會效應層面去延伸它的效應看其是否具備說服力，能否站得住。這類問題，一是能夠擴大辯論的戰(zhàn)場，給對方造成被動，同時也是爭取聽眾、評委認同的重要側(cè)面。當然，如果辯題立場對本方不利，就應該慎重使用，以免搬起石頭卻砸了自己的腳。

　　范文：

　　主席、評委、大家晚上好：

　　今天，我們討論的辯題為"在校大學生創(chuàng)業(yè)是利大于弊還是弊大于利"。首先，我們要明確兩個概念，在校大學生，我國教育部規(guī)定：在校大學生即在高等學院存在學籍的學生，而創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)是指合理運用資源，以一定方式轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造更多財富的過程。我方認為在校大學生創(chuàng)業(yè)是利大于弊，理由有三：

　　第一，在校大學生主體屬性，在校大學生具有比一般人更多的優(yōu)勢。首先，大學生具有年輕的血液，蓬勃的朝氣，思想活躍，精力旺盛。同時，在校大學生有比較高的文化水平，較強的領(lǐng)悟力，自主能力強的特點。其次，在校大學生有充分利用大學校園資源整合的優(yōu)勢。俗話說："三個臭皮匠，頂個諸葛亮。"校園里有各門專業(yè)的人才，有知識淵博的教授，為大學生創(chuàng)業(yè)提供人力資源，因此，從大學生主體屬性中看，在校大學生優(yōu)勢有利于創(chuàng)業(yè)。

　　第二，創(chuàng)業(yè)的自我屬性，創(chuàng)業(yè)是一個過程，對于在校大學生而言，創(chuàng)業(yè)是理論和實踐的統(tǒng)一體，是知識轉(zhuǎn)化為財富的過程，從馬克思主義認識論告訴我們：認識來源于實踐，實踐檢驗認識，創(chuàng)業(yè)有助于大學生對書本知識的消化吸收，累積工作經(jīng)驗。而大學生從創(chuàng)業(yè)中獲得最大好處在于提高自己的能力。增長經(jīng)驗，以及有利于在校大學生的發(fā)展，是利大于弊。

　　第三，從政策方面分析，在金融風暴襲卷全球后，往往需要更多的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)來支助經(jīng)濟回暖。對于作為創(chuàng)新主體的大學生而言，一方面，在校大學生創(chuàng)業(yè)不僅有助于緩解就業(yè)壓力，更有利于減輕國家負擔。另一方面，國家政府對于大學生創(chuàng)業(yè)給予很高的寬容和政策，為在校大學生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

　　綜上所述，從大學生主體屬性著眼，研究創(chuàng)業(yè)的自我屬性，再配合現(xiàn)階段的政策。我方重申，在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊。謝謝!

辯論賽技巧5

　　辯論技巧之立論戰(zhàn)術(shù)

　　一、出其不意，“破”中求“立”

　　辯論，說到底是一種知識、智謀的較量，辯論的一方在立論時如能充分運用自己的知識和智謀，在透徹地分析辯題的基礎(chǔ)上，突破對方立論的防線，巧妙地提出一個全新的概念，給對手一個“措手不及”，這樣便能大大削弱對方的攻擊力。如94長虹杯全國大學生辯論賽南京大學隊迎戰(zhàn)吉林大學隊，吉大隊作為正方的立場是：大學畢業(yè)生擇業(yè)的首要標準是發(fā)揮個人專長。南大隊作為反方其立論思路有很多，比如可以說“首要的標準是社會需要”，也可說“是收入豐厚”“是興趣”等等，但所有這些都是因為太平常而可能落人吉大隊事先準備好的猛烈進攻中。你說“社會需要”，他講擇業(yè)是主觀行為，“發(fā)揮個人專長”正是更好地滿足“社會需要”，你說“收入豐厚”，他說：對方辯友在養(yǎng)育自己的祖國最需要的時候，以一己私利為先，向人民討價還價，多么讓人痛心和失望!如此，南大隊將難以招架。最后，南大隊經(jīng)過縝密的思考，提出了一個極其大膽的觀念：大學生擇業(yè)復雜多樣，沒有也不應該有一個統(tǒng)一的首要標準!并指出，沒有證明大學生擇業(yè)應當有一個統(tǒng)一的首要標準，就去強調(diào)這個首要標準是“發(fā)揮個人專長”，這無疑于在流沙上蓋樓。此語一出，舉座皆驚。由于南大隊的觀點從根本上動搖了對方精心設(shè)計的立論，吉大隊毫無準備，頓時亂了陣腳，以致在規(guī)范性發(fā)言中幾乎未對此進行反駁。南大隊在以前所未有的創(chuàng)新勇氣擊破對方的同時，又進一步明確了自己的立論：大學生應以個人的自我完善和推動社會進步為擇業(yè)方向。如此一來，南大隊便很快占據(jù)了場上的主動，收到了十分明顯的場上的效果。

　　二、另辟蹊徑，李代桃僵

　　當辯論中碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，在立論過程中就不得不采用“李代桃僵”的辦法，引入新的概念來化解困難。比如“艾滋病是醫(yī)學問題，不是社會問題”這一辯題就是很難辯的，因為艾滋病既是醫(yī)學問題，又是社會問題，從常識上看，是很難把這兩個問題截然分開的。復旦大學在處理這個問題時，首先做了以下設(shè)想：如果讓他們?nèi)マq正方的話，他們就會引入“社會影響”這一新概念，從而肯定艾滋病有一定的“社會影響”.但不是“社會問題”，并嚴格地確定“社會影響”的含義，這樣，對方就很難攻進來。后來在辯論時他們卻抽到了反方的簽，要闡述“艾滋病是社會問題。不是醫(yī)學問題”，在這種情況下，如果完全否認艾滋病是醫(yī)學問題，也會于理太悖，因此，他們在辯論中引入了“醫(yī)學途徑”這一概念，強調(diào)要用“社會系統(tǒng)工程’’的方法去解決艾滋病，而在這一工程中，“醫(yī)學途徑”則是必要的部分之一。這樣一來，他們的周旋余地就大了，對方得花很大氣力糾纏在他們提出的概念上，其攻擊力就大大地弱化了�！袄畲�桃僵”這一戰(zhàn)術(shù)的意義就在于引入一個新概念與對方周旋，從而確保己方立論中某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。

　　三、邏輯嚴密,框架嚴整

　　立論中，運用嚴密的邏輯思維，構(gòu)建嚴密無懈的理論框架，從而使自己的立論堅實。嚴謹，無任何漏洞可尋，這是使辯論獲勝的關(guān)鍵。如“萬家樂杯”電視辯論大賽上，北京大學隊與國際關(guān)系學院隊的辯論題目是：“我國現(xiàn)階段應該鼓勵私人購買轎車。”這一題目的關(guān)鍵是“轎車”“鼓勵”和“我國現(xiàn)階段”這三個詞。如何找準這三者之間的.邏輯關(guān)系，從而形成一條強有力的立論思路，這是能否構(gòu)建嚴密的攻防體系的關(guān)鍵。最后，作為正方的北大隊根據(jù)其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系推導出了這樣的思路：現(xiàn)階段發(fā)展轎車工業(yè)是我國工業(yè)發(fā)展的主導方向之一。由于轎車工業(yè)“三高一快”的特點，轎車工業(yè)被證明是經(jīng)濟起飛最有力的助推器，轎車的質(zhì)量和產(chǎn)量也是衡量一個國家發(fā)展水平高低的標志。我國也不例外.要想促進工業(yè)發(fā)展，必須發(fā)展轎車工業(yè)。其次，轎車工業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵在市場。如何擴大轎車市場，最便捷的辦法是使轎車“飛入尋常百姓家”。所以，轎車工業(yè)同鼓勵私人購買就存在著必然的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，他們再依據(jù)其必然的邏輯聯(lián)系充分論證了“鼓勵購買”的現(xiàn)實可能性和必要性，并充分考慮了對方立論中可能會提出的問題(即我國的公路交通的擁擠憎況，轎車的私人消費是否會是一種奢華的超前消費傾向)，并對此一一作了周密合理的論述準備。由于北大隊在立論中充分運用嚴密的邏輯思維來確立自己的論證體系，確保了該體系的嚴整周密，所以他們的立論在實踐中既立得起，又防得住，收到了較好的效果。

　　四、少下定義，多做描述

　　在立論(辯護)中，我們時常會遇到一個無法回避的事實，即給概念下定義。可以說，下定義是明確我們的基本觀點，澄清我們的基本立場的主要方法。但要特別注意的是，如果我們在辯論中熱衷于給每一個概念都下明確的定義，很可能因此給對方提供許多意想不到的炮彈，而且，把辯題和概念交代得大清楚了，辯論中也就沒有了回旋的余地。比如“溫飽”這個概念，如果把它定義為一種狀態(tài)：“在這種狀態(tài)下，社會的大部分人都無衣食之困”、那么對方馬上就可以追問：“你的社會概念的內(nèi)涵是什么?它指一個團體。一個民族，還是一個國家?”也可以問：“你的‘大部分人’的含義是什么?是人口60%、70%還是80%?”對這些問題，如果你繼續(xù)回答，就又可能會暴露出許多新問題，從而完全陷入被動應對的局面。因此，在解釋概念時，既要說出什么，又必須隱藏什么，即采用描述的方法來搪塞。所謂“描述”，也就是不揭示概念的本質(zhì)涵義，只是從現(xiàn)象上對概念進行描述，甚至是同義反復的描述。如對“什么是溫飽”的問題，復旦大學隊是這樣回答的：“溫飽，就是飽食暖衣”。這個口答實際上是同義反復，沒有提供任何新的東西，但它給人的感覺是，他們已清楚地闡釋了這個概念，而對方又抓不住任何把柄實施攻擊。這樣，在后面的辯論過程中，當復旦大學隊對“溫飽”這一概念作出新的補充和說明時，他們就顯得比較靈活、自由，不至于被對方抓住什么矛盾。

　　總的來說，在辯論中要注意恰當使用描述和定義的方法，兩者不可偏廢，但要盡量多用描述，從而達到既講清某些問題，又隱蔽另一些問題的境界，使對方不能迅速地判斷并抓住己方觀點中根本性的東西來攻擊。辯論中的立論是一個靈活多變的過程，在這一過程中可以運用的戰(zhàn)術(shù)也是靈活多樣的，上面列舉的只不過是實踐中幾種最重要的也最常用的故術(shù)，還有很多的好的戰(zhàn)術(shù)還需要我們在實踐中去不斷地積累、總結(jié)，這樣，才能保證我們在辯論賽中取得較好的成績。

辯論賽技巧6

　　一、數(shù)量比較法

　　有時候，在論辯中，不需要多么復雜的判斷和推理，只要把兩個關(guān)鍵的數(shù)量詞放在一起，進行比較，往往能點到對方的死穴，令其啞口無言，這就是數(shù)量比較法。

　　李晗和美國留學生蓋斯是好朋友，他們同在一所著名大學學習。一次他們閑聊天，談及中國進口石油的問題，發(fā)生如下論辯：

　　蓋斯：中國政府的能源戰(zhàn)略好厲害，有報道說你們每年要從非洲“拿走”3千萬噸石油。

　　李晗：你說的“拿走”怎么好像“掠奪”啊?難道我們是白拿的嗎?

　　蓋斯：可這個數(shù)字足以讓世界震驚了。有媒體稱你們真的是在掠奪資源了。你難道還不知道嗎?

　　李晗：我們中國是發(fā)展中的大國，每年的確需要大量的石油供給。但我們又是產(chǎn)油大國，中國每年進口的石油，僅占能源資源需求的3%。你覺得這個比例很高嗎?

　　蓋斯：的確不算高，可那也改變不了掠奪的事實。

　　李晗：我覺得你不可以這樣說。你們國家石油用量比中國要大得多，每年僅從非洲進口就超過1.6億噸。是不是你們的媒體也批評過你們掠奪非洲資源呢?一個是3千萬噸，一個是1.6億噸，我也搞糊涂了，到底哪個是掠奪啊?

　　蓋斯：……

　　為了駁斥蓋斯的謬論，李晗從“3千萬噸”占中國能源需求的百分比來突破對方的觀點，可蓋斯仍沒有放棄“中國掠奪論”。這時候，李晗搬出了美國從非洲進口石油的數(shù)量——1.6億噸，與中國的3千萬噸相比，在兩個數(shù)量詞對比形成的巨大差額面前，蓋斯終于啞口無言。

　　二、事例比較法

　　面對辯敵的發(fā)難，如果就事論事和對方糾纏，有越抹越黑的可能，為了避免這種結(jié)果，我們可以依照同樣的邏輯，拈來一兩件與之相似的事例，進行比較，事實真相擺在面前，誰對誰錯就不言而喻了。

　　在一次企業(yè)家年會上，有西方記者向一位中國企業(yè)家發(fā)難：“聽說去年你們中國國慶活動花了很多錢，可是中國現(xiàn)在還有很多貧困地區(qū)，把這些錢用來治理貧困不是更好嗎?何必搞這些華而不實的東西呢?”這位記者貌似在為中國提建議，話語中卻夾雜著惡毒的挑撥和指責。

　　中國企業(yè)家說：“中國的錢該怎么花，用在什么地方合適，該由中國人自己說了算。對過去的紀念，正是為了未來的更好發(fā)展。一個國家，對自己歷史上的紀念日隆重慶祝，已是國際慣例，并不是中國發(fā)明的.，這也值得奇怪嗎?1976年，美國為慶祝獨立200周年舉行了空前盛大的慶典;幾年前，法國紀念大革命200周年，通過電視轉(zhuǎn)播，全世界都看到了那次大規(guī)模的慶典盛況。紀念日慶典美國可以搞，法國也可以搞，中國就不可以搞了嗎?美國也有無家可歸的人，法國也有很多窮人，大家的情況都差不多嘛�！庇浾邿o言以對。

　　面對西方記者對我國舉行國慶活動的無理非難，中國企業(yè)家首先以“中國的錢該怎么花，用在什么地方合適，該由中國人自己說了算”表明立場，然后搬來“美國獨立200周年”和“法國大革命200周年”兩大著名慶典，與我國國慶慶祝活動相比較。同樣的事件，衡量起來當然不能用兩個尺度。西方記者若再發(fā)謬論，那就是自己打自己嘴巴了。

　　三、假命題比較法

　　有時，辯敵沒有可攻擊的目標，常常以假命題發(fā)起攻擊。我方如果就命題的真假與辯敵爭奪城池，往往糾纏不清。這時候，如果能端出一個與對方命題相似的假命題進行批判，往往能取得很好的效果。

　　國務院前朱镕基訪問日本期間，在一家電視臺和日本民眾進行了一次對話。對話中，一個自稱漁民的青年男子問朱：“我來自長崎，我們那里的水受到了很大的污染，這是由于跟中國離得比較近的緣故，您對這件事怎么看?”

　　朱镕基說：“我在國內(nèi)的時候也聽我國的一些漁民說過，現(xiàn)在東海的魚越來越少，他們把原因歸咎為貴國對海水的污染，開始的時候我不知道是哪個地方，今天我明白了，原來是長崎。當時我就對那些漁民說，你們這種想法是錯誤的，也是愚蠢的，出了問題不仔細反思自己的行為，而將原因歸咎于別人，是在推卸責任。”

　　日方漁民向朱镕基發(fā)問，聲稱長崎海水污染，是因為離中國太近，這顯然是一個假命題。如果直接還擊，難免牽涉很多問題，一時糾纏不清。于是，朱镕基造出一個與日方相近的假命題，說我東海魚類的減少是離日本近造成的，并對此觀點進行了嚴厲的抨擊，以謬制謬，具有很強的反駁力度。

　　可見，比較法，能讓辯敵的謬論暴露無遺;事例比較法，以對方論點為擋箭牌，辯敵如若來犯，便等于自打耳光;假命題比較法，以虛制虛，讓對手措手不及。我們在論辯中，善用比較法這個“殺手锏”，往往可以輕松取勝。

辯論賽技巧7

　　辯論的注意事項

　　1、辯手必須熟悉辯論的規(guī)則。

　　2、辯手在自我展示方面要力求創(chuàng)新，同時展現(xiàn)隊伍的整體性。

　　3、辯手要注意環(huán)節(jié)的安排。比如說對于剩余時間的安排。

　　4.、注意脫稿。只有脫稿時的語言才有感染力，順勢而上、隨感而發(fā)。(附：辯論賽準備的紙條一般用法：<1>記錄現(xiàn)場的東西;〈2〉紀錄較長的引用案例;〈3〉紀錄引用數(shù)據(jù))。

　　5.注意場上的整體配合(辯論賽的輸贏不是僅看個人表現(xiàn)的好壞。它也是對辯手默契的考驗。)

　　6.辯論語言要具備精確性、邏輯性以及簡潔性。

　　(1)辯論語言的要求

　　辯手的語言要有理、有力、有節(jié)，應做到口齒清晰、流暢、言簡意賅、言之有別、言之有物、言而有序、言之有理。

　　(2)語音、語速、語調(diào)的關(guān)系

　　這幾點可以直接表現(xiàn)辯手當時的心理變化，同時也是辯手應注意到的一個重要的問題，辯手的語言是要給評委和對方辯手聽的，如果表述的不好，可能會造成評委與對方辯手聽不清，將影響辯手的成績。

　　除了以上要注意的事項之外，辯手們一定不能忽視知識的積累。知識積累是取得辯論賽勝利的必備條件。要取得辯論的勝利，必須要有豐富的知識積累。這里包括兩方面的含意。

　　1.要認真地去聆聽對方的發(fā)言及相關(guān)資料。

　　從理論上去分析主題的內(nèi)容，避免辯詞的庸俗化、貧乏化，使辯詞在理論上和知識上豐富。絕對避免使用庸俗不堪的實例和趣味低劣的噱頭進行辯論，或者以感情取代理論，故作姿態(tài)煽動性地贏取喝彩。

　　2.要注意日常綜合知識的積累。

　　辯論的主題豐富多彩，要注意日常各個方面知識的積累。一個人如果光有辯論的熱情，但其知識底蘊很差，可供調(diào)動的東西很少，那就會陷入“巧婦難為無米之炊”的窘境，縱有再高的熱情，也無法取得理想的效果。所謂言不達詞，詞不達意。知識好比一座金字塔，不了解寬泛的知識背景，只對本專業(yè)知識了解較多或者比較豐富，想在辯論中運用自如、應答如流也是不可能的。

　　辯論的技巧

　　如果僅僅把辯論看作是唇槍舌劍的較量，未免失之偏頗，辯論之難，不僅在于辨手要具有廣博的知識，敏捷的才思，良好的嗓音條件和一定的朗誦水平，而且，辯論和評判本來就是軟性的，更多靠評委的主觀判斷，因此，辯論的技巧是取得辯論勝利的手段。如何將豐富的知識用練達精妙的語言以及恰當?shù)募记杀磉_出來呢?

　　1.注意肢體語言的運用：辯論賽的辯題本來就沒有一個絕對的誰對誰錯。看的是誰的語言更有說服力。恰當而又豐富的肢體語言更能增加你的說服力。

　　2.自由辯論階段經(jīng)典常用語的使用：自由辯論階段是整場辯論賽的高潮。每個辯手要想做到語言簡短精練而又具有很強的針對性，經(jīng)典常用語要時常用上。

　　3.注意抓重點抓內(nèi)容：辯論賽畢竟不是表演，它看的還是你的.語言是否有說服力而不是看你的聲勢有多大。

　　4.避免硬傷(1、形式硬傷，包括超時、自由辯論時連續(xù)發(fā)言等;2、觀點硬傷，千萬避免絕對化。3、注意禮貌問題：辯論不是吵架，一定要注意情緒的控制，注意自己的風度問題。不要進行人身攻擊。4、注意規(guī)則問題。)

　　5.內(nèi)容要破題立論。確立突出自己的優(yōu)勢空間。擁有自己的套路，緊圍辯題。

　　6.攻辯應對的技巧

　　(1)求新。新要新在觀點上，不能是邏輯上的新，因為求新既要給觀眾眼前一亮的感覺又要讓觀眾容易接受，邏輯上的新不容易讓人在短時間上接受。

　　(2)對于對手拋出的問題，可以相互的推，沒必要用一個絕對的答案回答。

　　(3)任何觀點對雙方都是有用的，看你如何運用。

　　(4)抓對方的漏洞要抓準，不能主觀的去猜測對方的意圖。

　　(5)舉例子要有學問。要斟酌舉哪些例子，怎樣舉才有攻擊性。

　　(6)準備要充分

　　要認真聽取對方辯手的發(fā)言，抓住其漏洞，不要死纏著一個問題不放，不要完全去攻對方的話題，主要要讓對方對自己的話題無話可說。有一個細節(jié)就是要有禮貌，不要大吵大鬧。記得向觀眾和評委以及對方辯手問好。非常敏銳的找出對方一辯陳詞的漏洞并給予直接打擊。

　　辯論的方法

　　1.必須講究辯論的邏輯性

　　在辯論中，辯論的邏輯性起著極為重要的作用，它使辯論顯得嚴謹、條理，使自己的觀點顯得牢不可破。

　　分析對方的觀點和自己觀點時必須要分析其邏輯關(guān)系、真實的邏輯地位和邏輯困難，知道了雙方在觀點上的邏輯關(guān)系也就確定對方觀點的要害之處。在表述自己的觀點時，必須講究邏輯層次。辯論時應層次分明，第一點講什么，第二點講什么，第三點講什么，清清楚楚，明明白白。

　　在辯論中還應擅長進行歸納。用簡明扼要的語言來闡明自己的見解，不要一說就是一大套并且不得要領(lǐng)，只有這樣才能在辯論中是占據(jù)有利的位置;同樣地，要能用簡明扼要的話來歸納對方的見解，否則往往會隨波逐流，甚至迷失方向。只有在邏輯上善于歸納的人，才會在辯論中緊緊抓住對方的要害，有針對性地打擊對方，使對方真正陷入被動的局面。

　　在辯論中需要使用歸謬法。所謂歸謬法就是沿著對方的邏輯把其觀點推向極端，使其荒謬性明顯地表現(xiàn)出來，從而對其觀點予以根本否定。對方的本來不明顯或者小的邏輯錯誤，使用歸謬法后就會使其錯誤被放大到婦孺皆知的地步，這樣，往往能夠取得出奇制勝的效果。當然，歸謬法的使用要注意適度性，如果運用不當，會給人以強詞奪理的感覺。

　　2.盡量做到辯論生動形象和語言風趣

　　要充分運用生活中形象例子，盡量少使用抽象的、教條的說理/，俗話說，事實勝于雄辯。多多使用用幽默風趣的語言，避免使用枯燥無味的大白話。

　　用具體的、有據(jù)可查的數(shù)據(jù)取代說教，避免使用可能、大概、好像、應該、你想之類的不準確的詞句。在辯論中，準確無誤的數(shù)據(jù)往往起著十分重要的作用。在能用數(shù)字說明的地方要盡可能用數(shù)字，因為數(shù)字只要有據(jù)可查，不管準確與否，對方往往無法反駁，也無法否定。

　　3.必須講究進攻和防守的平衡

　　辯論猶如戰(zhàn)斗，進攻和是一對基本的矛盾關(guān)系。在辯論中辯護是防守，反駁就是進攻。

　　在辯論中經(jīng)常出現(xiàn)兩個極端：一是只講防守，結(jié)果辯來辯去，戰(zhàn)斗都在自己一方進行，對對方的觀點根本不構(gòu)成任何威脅，這樣就不可能取得勝利;二是只講進攻，對對方提出的證據(jù)和問題，不敢正面回答和辯論，在心理首先已經(jīng)膽怯，這樣往往是自己還沒有攻破對方的堡壘，自己卻已經(jīng)失去陣營。

　　要取得最后的勝利必須講究進攻和防守的平衡。

　　防守是基礎(chǔ)。當對方對自己的觀點或者證據(jù)提出一些枝節(jié)質(zhì)疑的時候，可以不予以回答，但當對方對自己的基本觀點提出質(zhì)疑時，則必須簡明扼要地回復，并進行辯護和解釋。只有澄清自己的基本觀點，才能夠有充分的空間和時間攻擊對方，如果不進行必要的辯護，進攻就會顯得強詞奪理，理屈詞窮。因而，防守就是最有效的進攻。

辯論賽技巧8

　　先給大家舉一個案例：

　　某校組織一場辯論賽，正方的辯題是：“虛擬的網(wǎng)絡(luò)好，它使人快活得像飛。”反方的辯題是：“虛擬的網(wǎng)絡(luò)未必好，真實的世界才實際�！�

　　辯論中，反方辯手的一段妙侃曾贏來一陣熱烈的掌聲。面對這種情形，正方辯手說：“虛擬給人的感覺是舒展，是自由，是輕松。網(wǎng)上聊天時，根本就沒必要考慮對方的真實身份，可以暢所欲言，所以快樂得像飛�！辈涣险�方辯手剛一落座，反方辯手就彬彬有禮地來了番咬文嚼字：“我懇請對方辯友注意，所謂‘虛擬’，就是不真實，既然如此，我們就應該認定：和不真實相比，還是真實更親切更美好。假定你病了，一個外號‘鬼也不信’的網(wǎng)友通過電子郵件給你發(fā)來一大堆虛擬的蘋果，你的同桌卻給你送來了一串你最愛吃的非�，F(xiàn)實的冰糖葫蘆，那么，你認為哪一個更實際？難道真的要選擇那一大堆‘鬼也不信’的假蘋果？”就這一句，立刻贏來一陣更熱烈的喝彩聲。

　　既然對方在論辯中提到“虛擬”一詞，對方也提到可以“暢所欲言”，那就不妨就其勢順其理來個“順手牽羊”，立即來一段“暢所欲言式”的虛構(gòu)：不僅虛構(gòu)了“鬼也不信”這一網(wǎng)友，虛構(gòu)了一個“發(fā)來一大堆并不存在的蘋果”的情節(jié)，還要讓其與具體的“冰糖葫蘆”對比一番，進而順理成章地推出了“虛擬的網(wǎng)絡(luò)未必好，真實的世界才實際”的論題，聽來生動活潑且頗具戰(zhàn)斗力。

　　再給大家分享一個案例：

　　某班在辯論“他律與自律哪一個更重要”時，反方為了陳述“自律更重要”的觀點，曾講了一個關(guān)于包公的故事：包公治理合肥時，秉公執(zhí)法從不循私，為了表彰包公，皇上曾將南門外的一塊池塘獎給包公。不料一幫奸臣立即造謠：“哼！既然池塘里有藕，包黑子就肯定會賣藕賺錢！”包公聽說此事，立即貼出海報廣而告之：“包氏子孫不謀私，百姓用藕盡管��！”奇的是，后來大家發(fā)現(xiàn)：那池塘里的藕竟是無絲之藕。原來，天下之藕都是“藕斷絲連”的，唯獨合肥包河的藕斷也無絲（私）！當然，這只是一個巧合，但這恰恰與包公嚴于自律，大公無私的品質(zhì)相吻合。請問對方辯友，如果包公靠的是他律，要靠人們的監(jiān)督才能當清官，那么，他那與日月同輝的美名，能夠傳遍四面八方并流芳千古嗎？

　　這段更妙，“斷而無絲”本是“合肥之藕”的`一個特色，但論辯者巧妙的在虛構(gòu)的故事中讓此藕扮演了一個為自律者充當“證人”的角色，這樣，聽來有趣，聽來有情，聽來有理，聽來有味，使“他律的人”在“無私的藕”面前頓時變得蒼白，變得單薄，為辯手贏得了論辯中的主動權(quán)。

　　由此可見，在激烈的辯論中，“虛構(gòu)”得奇特、巧妙，往往令辯論產(chǎn)生立竿見影的效果。但這種虛構(gòu)并不是可以隨意為之的，必須虛構(gòu)得“合情合理”“恰如其分”，因為這不僅將關(guān)系到辯論的質(zhì)量，也直接影響論辯的勝敗。

辯論賽技巧9

　　實用的辯論賽技巧兩次發(fā)言：在自由辨論中，一個隊員發(fā)言后，不要立即把話筒傳給其他隊員，而在對方發(fā)言后，由其自己決定是否作第二次發(fā)言。這種戰(zhàn)術(shù)的目的是保持發(fā)言的連貫性，在隊員相互之間很不了解，配合很生疏時應用。

　　連續(xù)進攻：場上要保持頭腦冷靜，當注意到對方對本方某個問題避而不答或回答不力時，應連續(xù)攻擊，哪怕把問題再重復一遍也好。往往易犯的毛病的是自己急于說出某句“精妙”的話，根本不去注意隊友問了什么問題以及對方是如何回答的，這種個人主義應該避免。

　　破除雙難境地：辯論中難免會碰到一些選擇疑問句，對方逼著問你“是A還是B?”不管是A是B對本方都是不利的，對這類問題有兩種回答的方法：①(既不是A，也不是B)是C②既是A，又是B 。

　　攻擊小前提例：正：毛驢沒有污染，可是能走上高速公路嗎?反：毛驢就真的沒有污染嗎?當對方第一句話是判斷句，第二句話是反問句時，本方應該先注意這句判斷句是否成立，這在辯論中屬于“盲點”，容易忽略。這種戰(zhàn)術(shù)在許多情況下屬于詭辯，就象對方指著一個正方形說正方形與圓形是不同的，而本方攻擊說他指的根本不是一個標準的正方形。所以上一例中正方可以這樣反駁。正：當然世界上沒有絕對不造成污染的東西，但毛驢難道是因為有污染才不能走上高速公路嗎?這種戰(zhàn)術(shù)要慎用。

　　聽不清楚對方發(fā)言的對策：對策有二：一是客氣地請對方重復一遍。這種做法優(yōu)點是顯得有風度，缺點是如果再聽不清楚就不好辦了，重復后如果聽清楚了又很難回避對方的問題。

　　利用多余時間對方發(fā)言時間用完后，如果本方還有多余，可以讓4名隊員挨次站起發(fā)言，這樣顯得頗有氣勢。一般情況下，每個隊員發(fā)言都是完整的一句話。華東師大有所創(chuàng)新，4名隊員的話加起來才是一句完整的話，而且他們常主動要求結(jié)束自由辯論，以顯示氣度。這種創(chuàng)新我沒有實踐過，不敢妄評，可能缺點是不能充分利用時間。

　　經(jīng)典的辯論技巧1、戰(zhàn)場強推

　　細化本方戰(zhàn)場(最少一個論點一個戰(zhàn)場)，每個戰(zhàn)場準備一定量的問題，四人賽制推薦每個戰(zhàn)場四個問題(可以是排比式問題，或多角度問題)。在自由辯過程中，每次回答對方問題都要盡量簡練，主要進行己方戰(zhàn)場提問。具體實施過程：一辯提出問題(將話題引入戰(zhàn)場)，二三辯繼續(xù)進行本戰(zhàn)場提問，加深評委及觀眾印象，四辯繼續(xù)提問，問題最好具有一定的總結(jié)性。依次循環(huán)。每次一辨提問都是適當?shù)膶⒃掝}引入新的戰(zhàn)場。

　　說明：戰(zhàn)場強推可以說是非常好使的戰(zhàn)場型技巧之一，但是易被破解，易變成了整場逃避問題，所以需要一辯控場好，二三辯機靈，四辯清醒，前期準備雄厚，并且辯手善于提出兩難或封閉式問題。此技術(shù)使用成功將會在場面上由排山倒海之勢，如：20xx年武漢大學，以成敗論英雄。

　　2、兩難問題

　　提出問題，答案通常只有兩個(最常見和最低級的就是是或者不是)，但是兩個都是陷阱，或答案顯而易見但有利于我方。

　　說明：兩難問題便于思考，提問起來簡單易行，但是對方如提前揣摩出意圖，則也很容易破解(最簡單的，你問一句是不是，對方死了心的說不是，在自由辯時你也不是很好與他糾結(jié))。最常見的.兩難型問題就是強迫對方回答是與不是，但是辯論發(fā)展到今天已經(jīng)不會有人見坑就跳了，因此出現(xiàn)了比較新穎奇特的兩難型問題，例如：xxx是xxx的充分條件還是必要條件?等(注：此戰(zhàn)術(shù)在近些年稍有水準的比賽中幾乎已經(jīng)不再出現(xiàn)，新生賽中常見)

　　3、封閉問題

　　提出問題，問題有多種答案，但不過只有幾種邏輯，在準備問題時將所有可以回答的方式都考慮到，并且都知道如何將此答案說回自己的戰(zhàn)場，此類問題稱之為封閉問題。

　　說明：此種問題使用起來效果優(yōu)于兩難問題，操作也難于兩難問題。此技巧的本質(zhì)是誘敵深入，用有利于己方的方式解釋對方的回答，對于經(jīng)驗豐富的辯手配合戰(zhàn)場強推，效果極佳。質(zhì)詢環(huán)節(jié)只要氣勢足夠效果也是極佳，但是如果被推測出意圖，對方會特意逃避問題，所以對控場能力要求較高。

　　4、定義切割

　　定義概念時，將概念細分，盡量多的與類似概念進行比較，保留有利于己方的一面，剔除不利于己方的一面，包含有利于己方的一面，并且防止對方包含不利于己方的一面。

　　說明：常用技巧，定義概念最大的錯誤就是照搬詞典，除非詞典中的定義對你已經(jīng)非常有利了。每一個辯題都有每一個辯題的環(huán)境，背景。了解清楚這些，這樣就有利于我們切割定義。但是最最重要的是，自己的概念自己必須會解釋。

辯論賽技巧10

　　辯論賽怎么立論

　　辯論賽的立論立論的三個層次：

　　第一層?你的立論是什么?

　　第二層?你打出來的立論是什么?

　　第三層?被對手干擾后，你傳到評委耳朵里的立論是什么?

　　辯論賽的勝負以第三層次所達到的說服力為衡量標準

　　立論的基礎(chǔ)

　　找到一個牢不可催的價值立足點

　　一句話立論：構(gòu)建起一條論證主線

　　在價值立足點與論證主線上，構(gòu)建起一個遞進的、完善嚴謹?shù)倪壿嬁蚣?/p>

　　設(shè)計好進攻線與防守線

　　立論的操作與執(zhí)行

　　第一步：界定概念、解釋辯題

　　a.我們解釋的方法是不是合理的?

　　b.經(jīng)過解釋以后的辯題是不是合理的.?

　　c.對方是不是合理的解釋了他方需要論證的辯題?

　　d.經(jīng)過他方解釋的辯題是不是合理的

　　第二步：思考辯題，找尋到雙方分歧點，并且查詢資料，分拆破題

　　第三步：分點闡述，或分層推導，設(shè)計邏輯底線

　　邏輯底線是本方立場，也即經(jīng)過解釋以后的我方立場，成立的最核心、最基本的理由。

　　換句話說，如果之后的論證采取分點闡述，則邏輯底線是這些分論點的概況，而如果之后的論證采取分層推導的方式，則邏輯底線是這些層次當中最后一環(huán)，或者，最重要、最核心的一環(huán)。

　　第四步：思考辯題和立場的價值取向

　　一般來說，一個可辯的辯題皆是一個價值判斷，而非一個事實判斷。

　　經(jīng)驗豐富的辯手可以把切入價值放在第一步

　　第五步：劃分戰(zhàn)場、填充數(shù)據(jù)類比設(shè)計問題，細化進攻點和防御點

　　關(guān)于辯論賽中的定義

　　定義選取要求：符合常識，準確性、在特定語境下的合理性、一定的傾向性

　　定義的包裝和演繹：01國辯決賽金錢，05國辯初賽好馬回頭草?

　　不到萬不得已不要設(shè)置違背常人第一印象的定義

　　定義戰(zhàn)：必須做好足夠的攻防準備(英雄造時勢/時勢造英雄)?

　　定義的執(zhí)行：由攻辯負責，在自由辯論之前必須打清，否則難以為繼

　　前提和定義的選取

　　1.權(quán)威/出處解釋-資料

　　2. 常理解釋

　　3. 類比解釋

　　4. 結(jié)合背景等… -資料

　　5. 強勢捍衛(wèi)/反駁/論證

　　用什么定義?為什么是要用這個定義?

　　哲學題的破解思路

　　(命里有時終須有，命里無時莫強求)

　　1、查詢原典，解釋含義，說明來源于何種現(xiàn)實，適用于怎樣的實際�！懊�里有時終須有，命里無時莫強求”的意思是：該有的東西一定會發(fā)生，沒有的東西不必勉強追求。

　　2、說出其用處：它告訴我們要尊重客觀事實和規(guī)律用科學的眼光和心態(tài)看待理想和追求

　　3、第三句繼續(xù)論述其意義，不要強求不切實際的東西，要樂天知命

　　4、但是它說的有，并不是說我們可以不勞而獲,而是要求我們尊重規(guī)律地努力

　　5、引申：這不是宿命論，更不是我們消極避世的理由

　　6、升華：這個規(guī)律更要求我們奮發(fā)圖強踏實刻苦，并且，迎難而上去改變規(guī)律，實現(xiàn)理想

辯論賽技巧11

　　一、開篇立論

　　一辯的開篇立論在各種賽制中都是必有的環(huán)節(jié)，它是重中之重。一個好的一辯立論直接可以給以后的各個環(huán)節(jié)奠定基調(diào)，限定界限，給出己方攻擊點，筑起己方防守堡壘。因而開篇立論應下足功夫，切不可小覷。

　　首先，是辯詞中關(guān)鍵詞的解析。這里我們要切實強調(diào)權(quán)威性，我們可以從周圍找到各種工具書或者借助英特網(wǎng)搜索，在各種不一的解釋中，盡量以權(quán)威的詞典辭書為準，這樣在以后的闡述中才可以理直氣壯，否則被別人抓到明顯曲解意思的把柄，就直接陷入被動甚至滿盤皆輸。知道了這一點后，我們也可以利用這點來創(chuàng)造優(yōu)勢。例如在20__年國際大專辯論賽《金錢是/不是萬惡之源》中，反方辯手說萬字是一切的意思，正方說不是。雙方膠著，反方說“正方辯手不看原典，你知不知道它原典出自《提摩太》第六章第十節(jié)?”正方將要陷入被動，四辯從容不迫拿出《漢語大詞典》說“我可以告訴你中文的原典在哪里，《漢語大詞典》中萬字一共九種意思，沒有一種是一切的意思，對方辯友可以自己去查。”瞬間立穩(wěn)腳步并且強力扳回一局。

　　其次，破題釋義，定出標準主線。在有了關(guān)鍵詞的解釋之后，緊接著就是對整個辯題的剖析，剖析的關(guān)鍵點在于定出客觀評價標準，找出攻擊點，并由此找出對方攻擊點，確立己方防守線。這里強調(diào)一點是切勿將此工作單獨推給一辯去做，且不說工作太重，單說一辯難以思考全面，如果一辯思維走偏，直接后果是己方戰(zhàn)線全部走偏。一定要經(jīng)過雙方四位辯手綜合討論質(zhì)疑修改才能確立。所謂標準，就是在比較性的辯題中確立一個客觀的評價分析點，讓自己的攻擊做到有準可依，有的放矢。這個標準一定要基于客觀實際或者哲學理論或者邏輯分析，嚴謹科學，能讓大多數(shù)人信服，否則會弄巧成拙。例如1993年《溫飽是/不是談道德的必要條件》，反方經(jīng)過邏輯推理得出，必要條件是有之不必然，無之必不然，那么可以得出正方必須論證沒有溫飽一定沒有道德，反方的總體思路便歸在人類歷史不溫飽的情況比比皆是，可是人類歷史上有沒有一個時期一個地方一點道德都不談?顯然沒有。另一個邏輯點，溫飽分開看，溫而不飽的情況，減肥小姐是溫而不飽，她談不談道德，若不談，那么減肥中心是不是就變成了拳擊場?這樣嚴謹?shù)耐普摵苋菀琢钊诵欧��?/p>

　　最后，破題立論，化整為零。有了辯題的解釋，有了標準依據(jù)，接著是把一個完整的辯題劃分為幾個小的著力點，來進行嚴謹?shù)恼撟C，也就是確立分論點。有了分論點能讓一個宏大的辯題顯得有層次有條理，也能為后面辯手的針鋒相對給定線路。這里確立分論點有幾個經(jīng)典的方式，例如：“政治、經(jīng)濟、文化”三方面、“社會、家庭、個人”三方面、“邏輯、理論、事實”三方面等等。不論層面如何，其結(jié)果都是為中心論題服務的。論點的確立同樣也要由四位辯手綜合討論后得出，并且?guī)孜晦q手要牢記論點內(nèi)容，確立進攻思路。

　　有了以上內(nèi)容，就等于提綱挈領(lǐng)，再由一辯對各個論點的論述內(nèi)容進行填充。辯詞的措辭上關(guān)鍵看各位辯手的語言功底，這個一般不容易速成，但是多參考一些經(jīng)典精彩的辯詞，適當借用其精華也可以對自己有一定地提高。

　　反方的一辯有一個小技巧就是在陳述之前花10幾秒的時間對正方的一辯陳詞進行簡單反駁，體現(xiàn)的是一名辯手的應變能力。但切記不要強求而弄巧成拙。

　　二、再立論

　　二辯的再立論與一辯論點的確立過程大致相同，這里只簡單闡述一些思路上的問題。與開篇立論相比，二辯一來省去了對辯詞解釋和標準確立，二來雙方二辯因為都已經(jīng)聽了雙方一辯的立論，也了解了對方的思路。在此環(huán)節(jié)，有經(jīng)驗和能力的二辯可以針對對方的論點或者釋義標準等提出簡單質(zhì)疑，但大部分的時間，仍要留在對己方的論述上。二辯的論述思路可以參考國際大專辯論賽的舊賽制，就是雙方一二三辯交替闡述，大多數(shù)比賽中二辯選手采用的是針對一辯論點中的某一個方面進行闡述。例如20__年國際大專辯論賽《經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護可以/不可以并行》，反方一辯從理論、事實、價值三方面闡述了觀點，二辯三辯詳細從事實角度闡述。二辯主要從近現(xiàn)代發(fā)展史發(fā)達國家的歷程闡述，三辯又詳細從發(fā)展中國家的歷程來闡述，顯得條理非常清晰�；蛘呷�1993年國際大專辯論賽《溫飽是/不是談道德的必要條件》中，反方一辯從邏輯闡述，二辯從理論闡述，三辯從事實闡述，四辯從價值闡述，從開篇到結(jié)尾形成一個完美的整體。

　　三、對話

　　對話環(huán)節(jié)是整場比賽中最考驗選手臨場應變能力的環(huán)節(jié)之一。因為雙方二辯都要在對話中維護和鞏固己方觀點，并且攻擊對方觀點。但考驗臨場能力絕不僅僅是空手而上，恰恰相反，事先的充分準備反而更起決定作用。對話環(huán)節(jié)對二辯選手的基本要求就是要有充足的問題來攻擊對方，還有要對己方的立論構(gòu)架和標準、論點等等足夠清晰。一般而言，辯論場上每一方都希望占據(jù)主動權(quán)，引領(lǐng)比賽的節(jié)奏，所以在對話環(huán)節(jié)每回答對方一個問題，都要緊接著拋出自己的問題，這樣才能讓對方跟著自己的節(jié)奏往下走。選手在場下需要準備的'是：一、問題;二、對方最可能的回答方式。選手要由充足的問題，也要在場下與己方隊員交流，確立對方大致的回答方向，以免屆時手忙腳亂。

　　另外，這個環(huán)節(jié)還有很多的技巧，一些萬能的辯駁方式和一些典型的例子應當熟記，并學會舉一反三。

　　四、盤問

　　盤問環(huán)節(jié)對被盤問者是一個巨大的挑戰(zhàn)，而對盤問者來說，工作就輕松了很多。

　　然而輕松了也絕不是不用下功夫，其實一個好的三辯，盤問問題最能顯現(xiàn)其功底。最基本的要求，三辯的盤問問題一定要有一定的尖銳性，最好是從論點或評判標準延伸出，切不可不痛不癢或者問一些“小兒科”問題。在往深一個層次的要求來說，三辯的四個盤問問題最好是有一定的聯(lián)系性，最好能環(huán)環(huán)相扣，或者逼迫對方兩位或者幾位辯手產(chǎn)生矛盾。這個環(huán)節(jié)在歷來的各種大型賽制上較少出現(xiàn)，因而沒有鮮明的例子。但大家可以參考從20__年以后的“國際大專辯論會”(07年后國辯更名為“國際大學群英辯論會”)有一個環(huán)節(jié)，就是提問嘉賓提問環(huán)節(jié)，例如03年的國辯由蔣昌建、余磊等歷屆國辯的最佳辯手作為提問嘉賓，總決賽由他們對某一方提問，該方一位辯手回答問題。

　　另外盤問和臺灣大選的電視辯論中一個環(huán)節(jié)很相似，也可以作為積累的一個參考。例如20__年臺灣地區(qū)領(lǐng)導人公開電視辯論上，有六位媒體代表在“質(zhì)詢”環(huán)節(jié)對臺上三位候選人分別提出一個問題，三個人依次來回答。仔細分析媒體的提問方式，首先是一定要把問題問明確，其次在問題的選擇上一定要夠尖銳，例如臺灣與大陸的兩岸問題。體現(xiàn)在我們的辯論上，三辯的價值體現(xiàn)也在于問題一定要足夠尖銳，最好能直接擊中對方的致命點。

　　對于被盤問方來說，如何回應對方的問題就較多體現(xiàn)個人能力了。四位辯手有30秒的時間回答對方的盤問，好的一點是對方不允許發(fā)言反駁。因而在自己回答的過程中可以“暢所欲言”，但我們發(fā)現(xiàn)的情況是往往很多人臨場情緒控制太差或者準備不夠充分，30秒的時間

　　往往只用了5-10秒，浪費了大部分時間。這里，對于有經(jīng)驗有能力的選手來說，針對這一問題正面回答之后可以詳加闡述，或者進行延伸與己方的論點進行對接;而經(jīng)驗不足的選手，則應該提前做好準備，解釋之后可以回歸到一段自己熟悉的辯詞當中，例如一辯選手可以引申一下自己某一個強有力的論點等等。此處切忌胡言亂語，被對方抓到把柄。同樣的，有一些經(jīng)典的辯駁是可以借鑒的，如果熟悉某一些辯論的邏輯辯駁方式，應付盤問應該不成問題。

　　五、盤問小結(jié)

　　顧名思義，盤問小結(jié)就是三辯對自己剛才的盤問出現(xiàn)的問題或者發(fā)現(xiàn)的對方的漏洞進行總結(jié)闡述。這兩分鐘的時間說短則短，說長則長。正如上文對盤問的闡述中所說，好的盤問問題對盤問小結(jié)來說也尤為重要。如果你的三個問題是環(huán)環(huán)相扣導致對方幾位辯手口徑不一，那么在盤問中就可以直接指出，并詳加分析，通過適當渲染來對對方的整個立論構(gòu)架進行釜底抽薪。但如果是經(jīng)驗不足的選手便往往覺得這兩分鐘的時間十分難熬，針對這個情況，我建議三辯可以依據(jù)對方可能的回答事先擬一份小結(jié)，到時候根據(jù)對方的回答稍加改動，務必使自己的應答做到連貫有序，井井有條。

　　另外，三辯的盤問也可以參考四辯的總結(jié)陳詞方式，用簡短的話進行對方的錯誤指正，緊接著從某一方面繼續(xù)闡述己方觀點。關(guān)于這一點，可以參考后面總結(jié)陳詞的分析部分。

　　六、自由辯論

　　自由辯論是每一場辯論賽中最容易出彩的地方。因為它的節(jié)奏要求很快，對于選手的反應速度和語言組織能力要求也很高。只要一方有一兩個人反應速度快，語言能力強，便能很好的帶動整場比賽。同樣的，如果雙方選手能力都不是很強，則很容易造成冷場現(xiàn)象，那么正常比賽的可觀性也就沒有了。

　　自由辯論對語言的要求和對場上表現(xiàn)的要求有一定的“先天性”，也就是如果一些人本身就是伶牙俐齒、口舌如簧，他肯定就占據(jù)了一定的優(yōu)勢。這里不討論個人的突出表現(xiàn)能力，關(guān)鍵看自由辯論階段的一些基本要求。

　　首先，是問題的準備要充分。自由辯論與二辯的對話環(huán)節(jié)一樣，都需要雙方做足準備工作，特別是自由辯論，需要一定的發(fā)言來控制節(jié)奏。如果一方發(fā)言完畢，另一方冷場了便尤顯尷尬。所以需要在事先對自己手里的問題下足功夫，一方發(fā)言完畢，另一方應及時回答，然后拋出自己的問題，否則容易陷入對方的節(jié)奏，被對方牽著走。

　　其次，是團隊的配合。自由辯論與其他環(huán)節(jié)不一樣的地方在于每一方的每一位辯手可以自由發(fā)言，不受發(fā)言次序和次數(shù)的限制，對方不得指定某一位選手發(fā)言。因而為了體現(xiàn)配合，在發(fā)言次序和數(shù)量上有一定的要求：一般來說，發(fā)言開始由雙方的四辯作開始階段的發(fā)言，因為先前的環(huán)節(jié)四辯發(fā)言較少;緊接著，發(fā)言的重心盡量落在二三辯身上，一般整個自由辯論階段，如果每方總共發(fā)言次數(shù)在25次，二三辯一般要占據(jù)16次左右，一四辯發(fā)言在9次左右。簡單來說就是一四辯每個人起身發(fā)言3-5次，其余時間交給二三辯。此時切忌一個人過分突出，連續(xù)發(fā)言4、5次或者總共發(fā)言十幾次，更忌諱某一位選手一次都不發(fā)言;然后是在內(nèi)容上，最優(yōu)秀的配合是某一位選手提出問題，對方難以回答或者回答有誤，己方另一位選手發(fā)言時可以指出并加以分析，或者起身強調(diào)“請對方辯友正面回答我方二辯剛提出的問題”。

　　小編有話說：辯論中掌握技巧是很重要的，你可能知識沒有對方雄厚，但是只要你有技巧，就能借助人家的知識去反駁人家的觀點~

辯論賽技巧12

　　辯論的原則

　　正確對待辯論的勝負

　　尊重辯論對手的人格

　　詭辯不等于胡攪蠻纏

　　辯論的技巧

　　擊中要害，必要時要使用“避實就虛”的方法。

　　利用矛盾，擴大矛盾，竭力擴大對方的矛盾，擴大對方的觀點裂痕，迫使對方陷入窘境。使之自顧不暇，無力進攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈詞窮，無言以對。

　　引蛇出洞，可以采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方亂說或者亂答。

　　李代桃僵，所謂李代桃僵就是在和對方辯論中使用模糊概念與對方周旋，把自己某些說不清楚或者模棱兩可的`觀點隱蔽起來，使之不直接受到對方的攻擊。

　　辯論的方法

　　必須講究辯論的邏輯性。在辯論中，辯論的邏輯性起著極為重要的作用，它使辯論顯得嚴謹、條理，使自己的觀點顯得牢不可破。

　　盡量做到辯論生動形象和語言風趣。在辯論中融入生動、形象、風趣的語言，整個論壇的辯論才會充滿活力，論壇上的人氣才會旺盛。

　　參加辯論要注意知識的積累

　　1.要認真地去閱讀對方的文章及相關(guān)資料。

　　從理論上去分析主題的內(nèi)容，避免辯詞的庸俗化、貧乏化，使辯辭在理論上和知識上豐富。絕對避免使用庸俗不堪的實例和趣味低劣的噱頭進行辯論，或者以感情取代理論，故作姿態(tài)煽動性地贏取斑油們的同情或喝彩。

　　2.要注意日常綜合知識的積累。

　　論壇上辯論的主題是豐富多彩，要注意日常各個方面知識的積累。一個人如果光有辯論的熱情，但其知識底蘊很差，可供調(diào)動的東西很少，那就會陷入“巧婦難為無米之炊”的窘境，縱有再高的熱情，也無法取得理想的效果。所謂言不達詞，詞不達意。知識好比一座金字塔，不了解寬泛的知識背景，只對本專業(yè)知識了解較多或者比較豐富，想在論壇上的辯論中運用自如、應答如流也是不可能的。

辯論賽技巧13

　　中散大夫嵇康對趙景真說：“你的眼睛黑白分明，有大將軍白起那樣的風度。遺憾的是眼睛狹小了些�！�

　　趙景真說：“一尺長的表尺就能審定渾天儀的度數(shù)，一寸長的`竹管就能測量出樂音的高低。何必在乎大不大呢?你只問見識怎么樣就行了。”

　　[解析]：嵇康說趙景真眼睛黑白分明，是表面的奉承話，他的真實意圖是說對方眼睛很小，譏諷對方視野狹窄、目光短淺。趙景真是聰明人，聽出了對方的弦外之音。但他如果直接反駁，說眼小的好處，那就太直露了。趙景真于是用例證反駁法，用“表尺”“竹管”來回答對方：大有大的盲區(qū)，小有小的精明，再另辟蹊徑，提出對方應該注意的是別人的見識如何，巧妙地回擊了對方。

辯論賽技巧14

　　有位民政局退休局長，家人想競爭某單位的領(lǐng)導崗位，而負責這場公開招聘恰好是他昔日的下屬。這天，他找到下屬，希望對方能幫幫忙。下屬一向正直，但考慮對方是自己的老領(lǐng)導，直言相拒必定破壞彼此的感情，于是說： 我現(xiàn)在能夠走上領(lǐng)導崗位，多虧您當年的教育和提攜。 老局長謙虛地說： 哪里，你有能力，有魄力，應當?shù)摹?/p>

　　下屬接著說： 我的成長離不開您的'教育呀。記得您當年在民政局工作時，總不忘告誡我們 如果不把百姓的利益放在第一位，還叫什么民政干部呢 ?特別是那次水災，在暴雨中您不顧危險，親臨第一線，至今都讓我難忘。 老局長高興地說： 我們當干部的不為老百姓著想，老百姓會戳我們脊梁骨的。在其位，要謀其政嘛。

　　下屬贊同地說： 是啊，一直以來我都牢記您當年的告誡，不管在哪里工作，我都會把老百姓利益放在第一位，公平做事、公正待人，就是希望不被老百姓戳脊梁骨呀!

　　老局長只好點頭稱是，原本設(shè)計好的說辭再也說不出口了。

　　囿于老領(lǐng)導的情面，身為負責人的下屬自然不便大擺道理。他以 謝恩 為話題，讓急于拉籠感情的領(lǐng)導和他聊起了往事，誘得巧。然后，再大談當年老領(lǐng)導的正直與負責是如何影響自己做人處事的態(tài)度，讓興奮的局長說出 不為老百姓著想，就會被百姓戳脊梁骨 ，不知不覺自戴枷鎖:這 百姓利益放在第一位 可是自己剛說的，總不能馬上出爾反爾?牢固的圈套，束縛住他的手腳，使其張不開說情的口。

辯論賽技巧15

　　1、沒有探討辯題的定義

　　辯論之所以能夠開始，是因為有辯論的前提和標準，所謂前提和標準，就是對辯題的理解，也可以說，就是對辯題中每個字詞的定義的解釋。只有從辯題的單個概念開始，然后擴展到對整個辯題，都能夠在意思上把握清楚，在整個思路展開的過程中才有了立足點，才能在比賽的過程中做到有的放矢。

　　2、沒有搜集必要的資料

　　現(xiàn)實生活中知識面極廣的同學終究是少數(shù)，也就是說，我們拿到一個我們完全不理解的辯題是很正常的事情，那么我首先要做的是要去搜集必要的資料，要注意的是，搜集必要的資料，并不是把辯題復制到百度的搜索欄中，看看有沒有現(xiàn)成的比賽視頻或者辯詞，那只是一小部分，因為即便有很多，我們也不可能在自己的比賽中照搬，其實，在搜集資料的過程中，把辯題所討論的話題的內(nèi)涵外延都進行必要的了解這個才是個人認為最重要的。

　　3、沒有進行小組討論或者深入思考

　　辯論是一支隊伍的事情，這是常識。所以，個人十分推薦小組討論，集中大家的力量，比較容易找到突破口，其次，在一起討論的過程，也是隊友之前培養(yǎng)默契的過程。如果缺少了這個過程，就直接求助或者尋找觀點的話，很容易被他人的觀點和體系所吸引，就會缺乏必要的批判精神，而一旦這個體系有缺陷的話，對于比賽來說，可能影響是不可彌補的。另外，小組討論過之后，自己對于辯題已經(jīng)有了一定的想法，縱然可能不是很成熟，但是在求助的.過程中，往往會得到很好的啟發(fā)。這也就是所謂：我有一個思想，你有一個思想，我們彼此交換，每個人就有兩個思想，甚至多出一個思想。

　　4、沒有一辯稿就著急攻辯問題

　　一支隊伍對于一個辯題的理解總是會集中在一個地方，那就是一辯稿�？梢哉f，一辯稿在一定程度上決定了勝負。所以說，一定要在一辯稿上發(fā)給足夠的時間和精力。反觀攻辯問題，其實攻辯的策略有很多，但是總體上來說，還是圍繞自己的論點來進行比較好把握，而要做到這一點，必須要成型的一辯稿。所以我個人認為盡量在一辯稿成型之后再考慮攻辯問題等等相對比較好。

　　5、想找到對方不能反駁的內(nèi)容

　　如果不是發(fā)生了類似于低級失誤的情況的話，辯論場上是不會有讓對方啞口無言的問題或者是立論的，因為每個辯題的形成本身就是考慮到雙方都有道理可講，另外，參加比賽的同學或多或少也是在這方面相對有天賦的，所以想把對方說得啞口無言，可能性并不是很大。所以，最現(xiàn)實的做法還是做好自己的立論，準備好自己的問題和例子，在比賽的過程中注重配合和臨場發(fā)揮，才是取勝之道。

　　可能還遠不止這些，其實以上種種問題的產(chǎn)生，主要是由于新人對于辯論、辯論賽的理解還不到位，在準備的過程中急于求成，把勝負看得太重，也太簡單。這種狀況幾乎在每個新人的身上都會或多或少地表現(xiàn)出來，如果真的遇到了這種狀況，只要把心放下來，踏踏實實準備，不要考慮太多，多參加幾次比賽，積累了一定的經(jīng)驗之后，自然就會好轉(zhuǎn)。

　　6、概念的模糊和清晰

　　其實不光是概念，很多場合都需要模糊的語言讓對方找不到靶子，這似乎和第3點有點矛盾，但第3點指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。舉個例子：在法治能消除腐敗的訓練賽中，我持正方立場，這時我方面臨的一個難題是怎樣給消除下一個定義，消除的權(quán)威定義是使不存在，如果同意這個定義，顯然不利；如果不同意，這個定義又實在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除腐敗，指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動態(tài)過程。實戰(zhàn)效果頗佳，對方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個定義錯在何處，結(jié)果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏�？梢钥闯�，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對已方是不利的又或者無法定義精確。相反，概念的清晰是為了進攻，如上例中反方當然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使腐敗現(xiàn)象為零，這樣才能加強進攻的力度。

　　希望由于各種原因接觸到辯論的同學們，在辯論的道路上能夠堅持下去。

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