【必備】記一次辯論賽作文匯編六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的記一次辯論賽作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
記一次辯論賽作文 篇1
一天早上,教室里唇槍舌戰(zhàn)。這到底是怎么回事呢?原來(lái)我們?cè)陂_辯論會(huì)。
老師把我們分為兩大組,由于我們這組少了四個(gè)人,所以我們是正方,觀點(diǎn)是開卷有益。而另外一組則是反方,觀點(diǎn)是開卷無(wú)益。
辯論會(huì)開始了,我方開頭。小紅站起來(lái),胸有成竹地說(shuō):“俗話說(shuō)得好‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,因?yàn)樽x書可以增長(zhǎng)見識(shí),陶冶情操,所以我覺得開卷有益!眲傄徽f(shuō)完,就贏得了我方同學(xué)的喝彩,大家得意地看著反方。嘿嘿,這下看你們?nèi)绾畏瘩g?
只見反方一位同學(xué)張了張嘴,似乎想說(shuō)些什么,可又沒說(shuō)出口。對(duì)方的小邱同學(xué)沉思片刻,說(shuō)道:“讀太多書,只是囫圇吞棗,運(yùn)用不了,所以我覺得開卷無(wú)益!
話音剛落,我方的小明同學(xué)立即反駁:“難道學(xué)霸沒讀書嗎?”就這樣短短的一句話,直接讓小秋同學(xué)蔫了,趴在桌子上起不來(lái)了。
對(duì)方的小王一看情勢(shì)不對(duì),趕緊來(lái)援救:“開卷無(wú)益,如果看的都是些漫畫書,例如《斗羅大陸》、《查理九世》這些書就無(wú)益,那些同學(xué)看這種書,成績(jī)還是上不去!
我方頓時(shí)啞口無(wú)言,我思來(lái)想去,突然靈光一閃,有了!我暗暗高興,看你們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。我“蹭”地站了起來(lái),說(shuō):“高爾基說(shuō):‘書是人類進(jìn)步的階梯,試問反方不讀書,可以進(jìn)步嗎?”
這時(shí),我方一個(gè)同學(xué)叛變了,他幫對(duì)方同學(xué)說(shuō)話:“看那些漫畫書沒有!蔽覀円汇,恨不得把那個(gè)同學(xué)趕走。
反方又來(lái)一招,小邱同學(xué)再次大顯身手:“‘讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。要行萬(wàn)里路!蔽易プ×诉@個(gè)機(jī)會(huì),反駁道:“那還不是要先讀萬(wàn)卷書,不然怎么行萬(wàn)里路呢?”小秋同學(xué)又無(wú)言以對(duì)了。
小王同學(xué)又充當(dāng)救“火”隊(duì)員了,他及時(shí)地補(bǔ)救:“窮人家的孩子沒有課外書可讀,可還是考上了大學(xué)!蔽曳讲桓适救酰〔掏瑢W(xué)抓住機(jī)會(huì)大喊:“那可以借書看呀!”
小邱同學(xué)一看優(yōu)勢(shì)跑到我方來(lái)了,心急如焚,大聲說(shuō)道:“有一個(gè)北大高材生吳謝宇,他堪稱‘學(xué)神,他學(xué)富五車,卻殺害了自己的母親,這樣的人讀再多書也沒有用。”
“‘腹有詩(shī)書氣自華富有詩(shī)書。董卿就是這樣一個(gè)人,還有毛澤東,如果他不讀書,怎么能帶領(lǐng)共D,建立新中國(guó)呢?再說(shuō),馬云,如果他沒讀書,怎么有現(xiàn)在的‘淘寶‘支付寶呢?”我方同學(xué)也急了,馬上反駁道。
我們爭(zhēng)得面紅耳赤,差點(diǎn)打起來(lái)。
徐老師看大事不妙,趕緊喊停,總結(jié):“這場(chǎng)辯論賽打成平手,正方是說(shuō)要多讀書,反方是要以德服人,各有各的理由。”我們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
記一次辯論賽作文 篇2
“敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,大家下午好……”嘿,你聽到了嗎?沒錯(cuò),這是我們六五班在舉行辯論賽呢,一起來(lái)看看吧!
喲,選手們個(gè)個(gè)虎視眈眈,看來(lái)這次的辯論賽有好戲看了!“請(qǐng)第一輪參與者上場(chǎng):反方母先秀一組、正反葉思汝一組,請(qǐng)入座!彪S著主持人的宣布,辯論開始。首先雙方一辯發(fā)言。大家都照著比賽前收集的資料,津津有味地說(shuō)起來(lái)。接下來(lái)二辯繼續(xù)闡述自方觀點(diǎn)之后,是自由辯論環(huán)節(jié),雙方相互提問回答。這是母先秀現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)很清靜,便來(lái)了個(gè)驚人的問題:“請(qǐng)問對(duì)方辯友,如果您說(shuō)生活中不需要善意的謊言,那本冊(cè)練習(xí)冊(cè)上要求寫生活中善意的謊言,請(qǐng)問您的謊言從何而來(lái)呢?”這個(gè)問題從母先秀的嘴里蹦出后,全場(chǎng)歡呼雀躍,掌聲如雷,說(shuō)得對(duì)方啞口無(wú)言。下面是總結(jié)陳詞。這是正方課要露一手了,毫不遜色地再次呼吁了正方的觀點(diǎn)。總之這一輪,兩個(gè)字形容:精彩!
好了,現(xiàn)在是第三輪。反方程捷琳一組合正方顏愉鴻一組。她們兩組毫不謙讓對(duì)方。在自由辯論環(huán)節(jié),雙方的問題很精彩,而她們也完整地回答了各自提出的問題。過(guò)后,下面的觀眾便仔仔細(xì)細(xì)地聽著她們的總結(jié)性陳述,生怕漏了一個(gè)字兒似的。
時(shí)間就像那無(wú)情的水,流去了一個(gè)小時(shí)的光陰;快樂就像那四射的光芒,照進(jìn)我們每個(gè)人的心底。到這里,今天的辯論賽就結(jié)束了,恨高興今天的辯論賽辦得很成功,那就讓我們以期待的心情,等待下一次比賽的來(lái)臨吧!
記一次辯論賽作文 篇3
今天星期二,我們用三四節(jié)課的時(shí)間,在教室里展開了一次辯論賽。
首先,正反兩方派了幾個(gè)代表。我、陳丁榕、郭夢(mèng)雨和張伍昊澤是正方,鄒林志、王林梟、謝天藝、成子晴、問思楊他們是反方。
主持人說(shuō):“今天,我們將圍繞”開卷有益“和”開卷未必有益“,這正反兩個(gè)觀點(diǎn)開展一次辯論賽。
我們的”戰(zhàn)爭(zhēng)“開始了!張伍昊澤大
膽地站起來(lái)說(shuō):”我認(rèn)為開卷有益,我們的眾大媒體,知名專家,青少年導(dǎo)師們,也有責(zé)任和義務(wù)經(jīng)常提醒他們一定要多讀好書,至少要讀無(wú)害的書,而絕對(duì)不能去讀壞書。叫他們明白開卷未必都有益。
他說(shuō)話的語(yǔ)氣很重,好像在說(shuō):“老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓。∧銈兊戎瓢!我一定不會(huì)給你們留活路的!
對(duì)方也不甘示弱,問思楊站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開卷未必有益,誠(chéng)然,讀書可以讓人增長(zhǎng)知識(shí)陶冶性情,修養(yǎng)身心,但”開卷“只是”有益“的必要條件,而不是充分條件。比賽進(jìn)入了高潮,觀眾嚴(yán)桂陽(yáng)目不轉(zhuǎn)睛的看著正反兩方的辯者。
成子晴用她的眼睛看著我,好像在說(shuō):”投降吧!你們是不會(huì)贏的。“
最后主持人說(shuō):”比賽到此結(jié)束。雙方辯友講的都非常精彩,對(duì)我們今后讀書都有很大的啟示作用,我們要常開有益之卷,讓好書伴我們健康成長(zhǎng)!
這真是一場(chǎng)沒有硝煙的唇槍舌戰(zhàn)啊!同學(xué)們爭(zhēng)的面紅耳赤,直到大家辯論的理屈詞窮,最后李老師宣布正方兩方打成了平局。李老師接著說(shuō):”希望通過(guò)這次辯論,大家能對(duì)讀書有一個(gè)更明確的.目標(biāo)與方法,多讀書,有選擇的讀好書,相信大家都會(huì)有更多的收獲!“以后我們還要開辯論賽,大家繼續(xù)努力吧!”
記一次辯論賽作文 篇4
今天下午 兩節(jié)作文課,同學(xué)們本以為又要寫作文,可它卻變成了兩節(jié)豐富有趣的作文課——原來(lái),這是一次辯論文會(huì),題目是“開卷是否有益”正方觀點(diǎn)是“開卷有益”反方則是“開卷未必有益”,一看同學(xué)那躍躍欲試,迫不及待的興奮勁兒,你就會(huì)知道這次辯論賽有多精彩了。
第一輪是“自由辯論”環(huán)節(jié),雙方陳述各自觀點(diǎn),先聽正方陳述他們的隊(duì)長(zhǎng)先打了頭炮,正方同學(xué)來(lái)勁兒勢(shì)不可擋,不容小視,尤其是李直和程博遠(yuǎn),一連用了好些名人名言呢!并且,更令人不服的是,老師還夸了程博遠(yuǎn)呢!哼,等下一環(huán)節(jié),我就要挑出你的毛病! 我心里暗下決心。不一會(huì)兒,正方時(shí)間到了,該我們了。我一看我們那隊(duì)隊(duì)員手臂高舉,急不可待的樣子,我就把寶貴的發(fā)言權(quán)讓給她們了。我們的隊(duì)員或許有些緊張,激動(dòng)了吧,發(fā)言多少有些結(jié)巴,我能理解他們這種想為隊(duì)爭(zhēng)光的心理……不過(guò)一輪下來(lái),我們有些落后了,不過(guò),下一環(huán)節(jié)我們會(huì)抓住機(jī)會(huì)的!
第二輪是“針鋒相對(duì)”環(huán)節(jié),雙方進(jìn)行語(yǔ)言爭(zhēng)辯,我先搶住發(fā)言權(quán),說(shuō):“上一輪程博遠(yuǎn)同學(xué)說(shuō)得”書是營(yíng)養(yǎng)品“和”每本書都有我們應(yīng)吸取的精髓“我認(rèn)為不對(duì)。如果是壞書,我們還要當(dāng)它是所謂的”營(yíng)養(yǎng)品“嗎?還要吸取它的”精髓“嗎?或許,我的語(yǔ)言出了差錯(cuò)吧,正方同學(xué)和某些我們隊(duì)隊(duì)員哈哈大笑……我頓時(shí)覺得情勢(shì)有所危急。不過(guò),我們隊(duì)同學(xué)”越戰(zhàn)越勇“,對(duì)方也不甘勢(shì)弱,后來(lái),場(chǎng)面有些混亂,如果哪一方同學(xué)說(shuō)得有漏洞,被對(duì)方同學(xué)發(fā)現(xiàn),他們幾個(gè)會(huì)站起來(lái)各自站起來(lái)說(shuō),雖然有時(shí)聽不清對(duì)方說(shuō)話,可辯論賽依舊”熱火朝天“。因?yàn)檎侥硞(gè)同學(xué)跑題,并說(shuō)錯(cuò)了話,導(dǎo)致我方隊(duì)員更勝券在握,對(duì)方有些落后,兩輪下來(lái),我們隊(duì)把優(yōu)勝率板平了。至于優(yōu)勝方,就看我們隊(duì)長(zhǎng)的能力了。
第三輪是”總結(jié)陳詞“,由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)總結(jié),我拿著程藝帆寫得記錄,說(shuō):我方認(rèn)為”開卷必有“益”,“未必”是不一定,好書可以多看,可不符合我們年齡的書就不該看,可正方“開卷有益”就什么書看了有好處,神鬼書對(duì)我們身心都有傷害,不該看,所以,開卷未必有益。正方說(shuō):“開卷有益,世上有許多好書在我們周圍就算有時(shí)看漫畫,也只是放松放松……最后,楊老師宣布:”獲勝方為——反方“”耶!耶“我隊(duì)隊(duì)員的歡呼聲在校園回蕩……接著,我被評(píng)為”辯論明星“,雖然允所帶領(lǐng)的隊(duì)獲勝,雖然我又被評(píng)為”辯論小明星“,但是我不會(huì)驕傲自滿,我會(huì)更加努力,勇敢向前的!
記一次辯論賽作文 篇5
星期三下午第一節(jié)課,我們開展了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽。比賽如火如荼地進(jìn)行了。
首先,我們正方辯友用一句“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”證明了看書當(dāng)然是要看好書的一句話點(diǎn)燃了大家的心。反方辯友一聽覺得沒道理,便個(gè)個(gè)高舉著手,一副躍躍欲試的樣子。
反方辯友擺著一副打仗的架勢(shì),傲慢地說(shuō):“我們小孩子開始看書沒有分辨能力,經(jīng)常會(huì)被封面上的插畫所吸引,從而打開一本壞書!
正方辯友有點(diǎn)啞口無(wú)言,但思考了一會(huì)兒,平靜地說(shuō):“人不一定看了壞書就會(huì)變壞,就像荷花出污泥而不染一樣。再說(shuō)了不入虎穴焉得虎子”,看了壞的書,你好歹也可以認(rèn)識(shí)一些“壞的書”長(zhǎng)什么樣,以免到時(shí)候再分辨不清!彼环袟l不紊的話讓反方辯友急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),掏空了腦子還想不出如何機(jī)智地應(yīng)對(duì)的方法。
終于,一位大塊頭的反方辯友站起來(lái)說(shuō):“壞書就好像是壞人。壞人不會(huì)把壞人這兩字寫在自己的腦門上,壞書也不會(huì)把壞書這兩字印在自己的封面上。所以,有些時(shí)候我們也分不清好和壞,從而去讀那所謂的壞書!边@一番環(huán)環(huán)相扣而又邏輯緊密的精彩發(fā)言,也讓我們正方辯友情不自禁地為他鼓起掌來(lái)。但這時(shí)我們已經(jīng)“山窮水復(fù)疑無(wú)路”了,比賽進(jìn)入了白熱化階段。
一位正方辯友出手相救,她說(shuō):“一個(gè)人只要立場(chǎng)堅(jiān)定,品行正直,無(wú)論看到什么壞書,都不會(huì)使他改變。還有這么多年過(guò)去了,好書依舊經(jīng)得住時(shí)間的洗禮會(huì)越來(lái)越多,而壞書則會(huì)被這個(gè)世界所淘汰,直到消失。所以,好書和壞書是有區(qū)分方法的!
反方辯友就像吃了敗仗的士兵一樣,有些氣餒,又像一條繩上的螞蚱動(dòng)彈不得,又好似熱窩上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí),一個(gè)反方辯友靈機(jī)一動(dòng)說(shuō):“有些人看了壞書,從而走上了犯罪的道路。所以,開卷未必有益!
大家就這樣,你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)辯了好久,也毫無(wú)結(jié)果。最后,雙方辯友代表各自方陣闡述了自己的觀點(diǎn)。
最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,老師打算宣布結(jié)果了。老師總結(jié)說(shuō):“雙方辯友都有一個(gè)共同的觀點(diǎn)就是要讀好書,讀經(jīng)典的書。這一次辯論,雙方?jīng)]有對(duì)錯(cuò),也沒有輸贏之分,打成平手!蔽覀兙拖裥沽藲獾臍馇蛩频摹
記一次辯論賽作文 篇6
“開卷是否有益辯論賽現(xiàn)在開始!”只聽見汪老師一聲令下,一場(chǎng)振奮人心的辯論賽拉開了序幕!
“此次辯論賽的主題是開卷是否有益,所以請(qǐng)正反方代表上講臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)!”只見朱元杰代表正方走上臺(tái),大聲說(shuō)出了自己的觀點(diǎn):“我們認(rèn)為開卷有益,古人云……”反方以我為代表,走上臺(tái)反駁了正方的觀點(diǎn):“現(xiàn)在許多兒童,都迷上了……所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”辯論賽剛開始,兩方就碰撞出了激烈的火花。
“大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò):‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’。讀書有許多好處,能幫我們學(xué)到更多的知識(shí)!”正方說(shuō)道。我方的周思妤同學(xué)馬上站起來(lái)反駁道:“對(duì)方辯友,在20世紀(jì)的德國(guó),有不少人看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的陪葬品……!這又如何解說(shuō)呢?”聽了周思妤的話,反方一片拍手叫好,正方卻大眼瞪小眼,滿是怒火,仿佛要吃人!
辯論賽如火如荼地進(jìn)行著,老師的分都來(lái)不及記錄啦!
你瞧,我方的姜豪選手剛把話說(shuō)完,正方選手立刻站起來(lái)大聲反駁。正當(dāng)我們理屈詞窮時(shí),周琦又站起來(lái)幫大家解圍。辯論賽仍在繼續(xù)著,正反雙方個(gè)個(gè)爭(zhēng)鋒相對(duì),你一句,我一語(yǔ),互不相讓。下課了,有趣的辯論賽結(jié)束了,最后的結(jié)果當(dāng)然是雙方不相上下。
此次辯論賽讓我明白,無(wú)論是“開卷有益”還是“開卷未必有益”都是有各自道理的。我們只有善于明辨是非,善于從書中吸取好的部分,濾去不好的部分,才是最關(guān)鍵的!
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