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【推薦】一次辯論賽作文集合8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一次辯論賽作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一次辯論賽作文 篇1
今天我們作文課展開了一回辯論賽，我是上在開卷有益，大家辯論得十分激烈。
辯論賽開始，劉老師一聲令下，同學(xué)們分成正方和反方，反方是開卷未必有益，正方是開卷有益，緊接著精彩的比賽開始了。我們這對的理由是讀書可以讓人增長更多的知識，導(dǎo)致性情修養(yǎng)，身心，能言善辯，受人尊敬，而反方的理由是書不一定有好處，有些書是件不健康的不文明的，不利于我們身心的發(fā)展，對我們的成長會產(chǎn)生有所影響。
古人云，開卷有益，確實博覽群書，能使人擁有學(xué)問。古代詩圣杜甫所看過的書簡直不可計數(shù)，雖然許多的書被他翻爛了，但書中的知識深深的印在腦中，在他寫文章的好詞好句并寫成詩，但大家傳頌，讀書是人類的知識源泉，是發(fā)表自己的觀點。反方不甘示弱也要發(fā)表意見，現(xiàn)在同學(xué)大多愛看武俠漫畫小說書刊，有時候一旦入迷就沒心思學(xué)習(xí)了，成績會下降，只有看好書才有意義。
大家按評論的順序講了，就是自由辯論，還有對代表發(fā)言總結(jié)。大家都很開心，不論輸贏，我們每一個人都收獲滿滿，因為友誼第一，比賽第二。通過這一次的辯論，使我真正了解到什么是開卷有益，我們必須做到讀好書。
一次辯論賽作文 篇2
在一個星期五的下午，我們班舉辦了一場激烈的辯論賽。我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，辯論賽開始之前，李星月和唐夢曦等同學(xué)在課間時，在黑板上寫了三個大字，“辯論賽”。
正方的辯論隊員分別是：陳致遠，楊楚宸，李星月和汪芷伊。反方的辯論隊員分別是：張紀姍，唐夢曦，張艷捷，和張俊輝。我和其他同學(xué)可以參加自由辯論。
辯論賽的勝利到底會花落誰家呢？那就讓我們一起拭目以待吧。
首先，站起來發(fā)言的是氣度非凡的陳致遠，他說：“古人云，寧可食無肉，不可居無竹。”這句詩引經(jīng)據(jù)典，讓人感到他說的非常有道理。接著，，是我們反方張俊輝說道：“雖然開卷有益是個成語，但有些同學(xué)看武俠片小說，看言情類小說的小說，甚至到了走火入魔的地步了整天廢寢忘食地看書，這難道是開卷有益嗎？”張俊輝話音剛落，李星月就站了起來，辯道：“我們所講的開卷有益是開健康之卷，這就是讓我們讀書要有選擇性的來讀書，要選擇好書來讀，我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”這時，我們反方的第三辯，張紀姍站了起來，理直氣壯地說：“我們問問三辯李星月。請問，一個人看了一本書，然后，那本書鼓勵那個人拿著刀去殺人，這難道要怪那把刀不好嗎？”張紀姍這咄咄逼人的氣勢贏得了我們?nèi)嘤^眾的掌聲。這時，張紀姍又辯道：“有的同學(xué)看了查理九世晚上做噩夢睡不著覺，有的同學(xué)看了阿衰的書啞然失笑，導(dǎo)致成績一降再降，有的甚至還得了全班倒數(shù)第一�！边@句經(jīng)典的話又迎來了同學(xué)們的歡呼聲和掌聲。在同學(xué)們激烈的辯論下，不知不覺，時間到了，接下來就是楊楚宸總結(jié)了。他說：“雖然我和張紀姍是對手，但我還是真心的敬佩她，她那種咄咄逼人的氣勢，總令人招架不住，而且她很喜歡用反問的句式來反過來問別人�！�
劉老師一錘定音，說道：“我們要好讀書，好讀書，讀好書，也要選擇好的書籍，不能盲目選書�！边@句話深深地印在了我的腦海里。
一次辯論賽作文 篇3
開卷有益？不，開卷未必有益！為什么這樣說？請看辯論會！
這場辯論會由開卷有益VS開卷未必有益，有請主持人曾校長和八位辯手�。ㄕ坡暎罢堈揭晦q陳述你方觀點。”
“古話說得好，讀書破萬卷，下筆如有神！所以我支持開卷有益�！敝鞒秩耍骸昂茫淮蠖衙杂袥]有難倒男生呢？請反方馬子通辯手進行反駁。”“�。课�？好吧，我支持開卷未必有益。如果你開的‘卷’是呆頭之類的漫畫書會怎樣？可能不但開卷無益，還會傷了眼睛，甚至越看越‘呆’，這樣的‘卷’，開了有益嗎？”
雙方僵持不下，正方舉了老師課前讓我們讀書的例子，反方甚至說出了本·拉登看書是為了恐怖襲擊的例子。最后，反方反駁對方說：“我們不是說不能看書，只是說有些人看書都是看的那些黃色的書，會令人上癮，所以未必有益而已！”頓時現(xiàn)場一片掌聲……
辯論賽反方勝出。通過這次辯論，我明白了讀書要選對書、選好書，不能好書壞書統(tǒng)統(tǒng)往腦子里塞，要有一定的辨別能力，真是令我受益匪淺��！
一次辯論賽作文 篇4
20xx年9月10日是教師節(jié)，可是我們班級卻給老師們過了一個很特殊的教師節(jié)，因為我們班級開了一場辯論賽，人們常說“開卷有益”，可是也有人說“開卷未必有益”。所以正方的辯題是開卷有益，反方的辯題是開卷未必有益。
冷老師先作了個介紹，說：“我們有三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是前三個辯論者各自發(fā)言；第二個環(huán)節(jié)是正方、反方各自提問、回答；第三個環(huán)節(jié)是正方、反方各自總結(jié)。
辯論賽開始了。首先冷老師說了一段開場白，然后由正方一辯汪予晨發(fā)言：“看書能積累好詞好句，這樣寫作水平也會提高�！苯又捶揭晦q蔣程堅定地說：“不是說什么書都是可以讀的，讀書也要有選擇性的，要看有幫助的書�！闭蕉q高凡看到對方說得有條有理，急忙說：“看書不僅能讓我們學(xué)到知識，還能讓我們知道社會上的不良情況，讓我們不要有這樣的壞習(xí)慣�！狈捶蕉q張逸凡不甘示弱繼續(xù)說：“在小書攤上，我們不知道哪些書我們不能看，那么我們就問問媽媽，之后我們再買書。”反方的不爛之舌使正方陷入了重重危機，自然正方也不會束手就擒，正方三辯馮雨佳說：“比如說《白雪公主》，這是一個很好的故事，白雪公主善良而美麗，巫婆卻總是做壞事，他不學(xué)白雪公主，卻學(xué)巫婆，那只能是他不愛學(xué)好了�！边@樣的回答，對反方的壓力很大，可是，反方三辯卓亦龍仍不退縮：“如果你不會讀書，一本書就像一位朋友，如果是一本壞書，你就會學(xué)壞，所以我們需要有選擇地看書。”
下面就是第二個環(huán)節(jié)了，正方問道：“開卷就是百分百有益嗎？”反方立即反應(yīng)過來，說：“開卷當(dāng)然不是一定有益，看了不健康的書，就會使人學(xué)壞，所以開卷未必有益�！边@時我們的班級頓時安靜了許多，第二個環(huán)節(jié)還在繼續(xù)……
到了第三個環(huán)節(jié)了，先是反方四辯俞佳怡說：“我們的小書攤都有很多的書，可是大部分的小說和漫畫是不益的書箱，我們千萬要注意�！狈捶剿霓q回答后，正方四辯孫樂妍說：“書，都是有好處的，比如漫畫書，它的圖畫可以讓我們的畫畫水平提高。上面的文字，可以讓我們輕松一下頭腦�！闭秸f完后，大家都一起鼓掌了。
最后，我們的“小評委們”商量了一下，反方獲勝，但正方四辯孫樂妍是這次辯論賽的“辯論最佳者”。反方聽了這個消息一下子全跳起來異口同聲地說：“耶！”事后，我做了總結(jié)，這次的辯論賽使我悟出了幾點道理：首先我知道了團結(jié)、勤奮和充分的準(zhǔn)備是成功的必要條件，反方之所以會獲勝，那是因為他們團結(jié)、勤于練習(xí)，準(zhǔn)備得非常充分，我每次在下課的時間，幾乎都能看他們在練習(xí)。然后還讓我知道了，我們在讀書時不是什么書都是對兒童有益的，比如有些成年人看的書，我們學(xué)生看是不好的。
今天的這場辯論賽可真激烈，下次我一定還要參加這種辯論賽！
一次辯論賽作文 篇5
從哪里傳來激烈的辯論聲？原來是我們小蜜蜂中隊舉行了一場辯論賽。辯論的主題是：開卷是不是有益。我、葉程、陳舒維和郭申赟是正方。劉佳豪等同學(xué)是反方。
我們八位辯手懷著激動的心情在講臺前一字排開，一一發(fā)表了自己對書的看法并反駁別人的發(fā)言。葉程首先拿著材料向前邁一步，對著反方說：我方認為開卷有益……反方的劉佳豪立馬邁出一步，跟著葉程說的反問我們。我方陳舒維見勢馬上站出來，一句話說的反方鴉雀無聲、啞口無言，沉寂了一會兒，反方二辯馬上又把局勢扳回了激烈的辯論……
臺上的你一言我一語，把辯論賽慢慢推向高潮，從原來對話式的反駁變成大聲的反駁對方，甚至是呵斥，把原來的“一”字形的隊伍變成了“V”字形，好像在看看對方有什么實力把我們打倒。慢慢的到了最高潮，下面原本安靜的“聽眾”也沸騰起來。
最高潮過了，上面的八位辯手又開始了唇槍舌戰(zhàn)。當(dāng)正方說得很好的時候，支持正方的同學(xué)就鼓起掌來，而其他同學(xué)就不高興了。有時，下面的“聽眾”也會舉手發(fā)言，就像肖雨鑫，他在老師的鼓勵下，站起來幫助正方。
經(jīng)過我們一波未平，一波又起的烈辯論，老師宣布了兩位最佳辯手的名字，并告訴大家正方勝后，支持正方的同學(xué)歡呼起來，支持反方的同學(xué)似乎有些嫉妒正方，還說什么偏心，我們在這個話題下結(jié)束了這次活動
一次辯論賽作文 篇6
9月14日，我們實驗二小五(1)班首次舉行一場劍拔弩張、精彩絕倫的`辯論賽。主題是：開卷是否有益？小辯手們?yōu)榱诉@場辯論賽都提前進行了精心的準(zhǔn)備，雙方還不斷利用各種方法刺探“敵情”。
終于，辯論賽開始了！首先，正方主辯陶一興一開場就闡明了觀點：“我方認為開卷是有的……”，她出口成章，先聲奪人，反方主辯賴張婧也不是等閑之輩，馬上擊：“我方認為開卷未必有益，比如同樣一本破案小說，素質(zhì)好的人可以提高思維，而有些素質(zhì)差的人會從中學(xué)會作案手法，從而走上犯罪之路”。
攻辯環(huán)節(jié)，雙方激烈地唇槍舌劍，你來我往，但這還不是最精彩的，最精彩激烈的是自由攻辯環(huán)節(jié)，反方主辯賴張婧剛剛說：“低年級的小孩沒有自制力，萬一看了不健康的書籍怎么辦？”陶一興馬上反駁道：“你看見過低年級的小孩獨自去圖書館看書嗎，這么小大人會看著他們的……。雙方你來我往直到最后的總結(jié)陳詞。反方四辯林子涵語速飛快，同學(xué)們沉醉其中，還沒回過神來，比賽就結(jié)束了。
比賽結(jié)束后，吳老師給予經(jīng)典的點評：反方，你們手里還拿著稿子，這不是認為開卷有益嗎？以此，讓我們明白一位優(yōu)秀的辯手不僅要善于表達自己的觀點，還要眼觀六路，耳聽八方，巧抓對方的漏點進行反駁，這才是辯論賽最為精彩的看點。
激烈的辯論賽過后，我們懂得了該怎么用我們縝密的邏輯，真實的例證，清晰的表達讓對方心悅誠服，同時，我們對書的選擇，也有了新的看法。高爾基說：書籍是人類進步的階梯。吳老師為我們的辯手和主持人們精心挑選了書籍作為獎品，在吳老師優(yōu)選的階梯上，我們將走得更高更遠。
這次辯論賽驚到了我，驚到了同學(xué)們，驚到了老師和家長。在吳老師的引領(lǐng)下，在書海里徜徉的我們，定能乘風(fēng)破浪，直掛云帆。
一次辯論賽作文 篇7
咦?班里為什么會彌漫著“殺氣”?原來這是正反雙方智慧的子彈碰撞到一起揮發(fā)出的“硝煙”味。今天我們要進行“小學(xué)生能否追星”辯論會，正方觀點是“小學(xué)生可以追星”，而反方的觀點是“小學(xué)生不能追星”。就這樣，一場智慧的比拼即將拉開帷幕。
第一環(huán)節(jié)：自由辯。正反雙方可以自由爭辯。正方先發(fā)制人：“我們認為小學(xué)生可以追星，只要不影響到學(xué)習(xí)就行。”沒想到反方直接來個下馬威：“有的人沒有自控能力，一旦走上追星之路，就會如泥牛入海—一去不復(fù)返!”正方哪肯示弱啊，立刻拍案而起：“自控力可以培養(yǎng)，再說了，追星也不是沒有好處，我們在追星的同時，可以學(xué)習(xí)到明星身上優(yōu)良的品質(zhì)!”雙方辯得不可開交，仿佛有千言萬語般說不盡，誰也不肯示弱。這時，反方搬出來博學(xué)多才的馬藝文這個“殺手锏”，她說了句：“在學(xué)習(xí)壓力大時追星，相當(dāng)于給學(xué)習(xí)拖后腿!因為臨近期末考試的時候，復(fù)習(xí)時間短，但復(fù)習(xí)內(nèi)容多，稍有怠慢就會落后，在這時追星，致使心思不在學(xué)習(xí)上，老師課上講的知識聽不進去，該背的知識點不愿花時間去記憶，結(jié)果學(xué)習(xí)一落千丈，這不就相當(dāng)于給學(xué)習(xí)拖后腿了嗎?難道我說的不對嗎?”正方被她說辭駁得無以言對，難道會輸?shù)暨@場辯論賽，此時反方的觀眾們歡呼了起來，慶祝即將到來的勝利。但我們正方還留有一“殺手锏”——白東同學(xué)昨晚搜集的資料，他直接拿出了搜集好的資料，不慌不忙地反駁道：“追星不等于增加壓力，可當(dāng)作讓自己放松，勞逸結(jié)合。如果追的是歌星的話，在壓力大時就可以聽聽他們的歌曲，放松自己，緩解學(xué)習(xí)上的壓力;如果追的是舞蹈新星的話，就可以在網(wǎng)上搜集他們的舞蹈視頻，這樣也可以放松自己，緩解學(xué)習(xí)上的壓力。你們覺得我說的有錯嗎?如果有錯，請反方同學(xué)糾正。”這番話直接把反方說得舉白旗投降，正方的觀眾們也高興得直拍巴掌，連連叫好，看來這個環(huán)節(jié)的辯論正方是勝券在握了。
在第一環(huán)節(jié)的較量上正方勝利，反方臉上卻有一股誓不服輸?shù)臍鈩荨?/p>
在接下來的第二環(huán)節(jié)：按照辯手順序來辯。這次反方占了先機：“追星會讓我們花費冤枉錢�！蔽揖筒环䴕饬耍骸叭绻蝗ベI海報、專輯的話，就不會花費冤枉錢!我們追星是追逐明星好的地方，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒的事情�！薄措p方你一言我一語，唇槍舌劍地爭論不休。
直至鈴聲響起，老師發(fā)話了：“大家看，已經(jīng)下課了，可是你們還沒有得出結(jié)論，老師有一個提議：“我看把你們雙方的觀點綜合一下，大家折中解決。”我們聽取了老師的建議，得出這樣一個結(jié)論：追星是學(xué)習(xí)明星身上的優(yōu)良品質(zhì)，不能沉湎于明星的外在美，更不能因為追星而耽誤學(xué)習(xí)，要正確處理好追星與學(xué)習(xí)的關(guān)系就OK�！�
一次辯論賽作文 篇8
聽到一聲聲妙語連珠的發(fā)言，看到一位位辯手站了起來，嗅到了那空氣中一絲絲淡淡的火藥味。你一定會覺得奇怪，"這里發(fā)生了什么呢？"同學(xué)們會異口同聲地告訴你，"我們在進行辯論賽！"隨著邵老師的一聲"開始"，辯論賽便正式拉開帷幕！首先，進行的是立論陳詞，在雙方闡述了已方的一對一攻辯環(huán)節(jié)之后，便進入了同學(xué)們的期待已久的自由辯論環(huán)節(jié)。
自由辯論開始了！我興奮的環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)其他人也和我一樣摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)，準(zhǔn)備在這個環(huán)節(jié)大展身手。雙方的眼睛充滿殺氣。句子與句子之間沒有一絲空隙，快速站起又快速坐下的身影，看得我眼花繚亂。空氣中彌漫著的火藥味，像是只要一點兒火星就會爆炸開來。辯手們話語如子彈！像是要把對方說得毫無還手之力。隨著"戰(zhàn)斗"的升級，比賽進入了白熱化的階段�？粗U逸如舌戰(zhàn)群儒，我的心提了起來；看到韓笑出口成章，我的心中暗暗竊喜；看著陳羽嬰巧舌如簧地駁回了韓笑的提問，我的心又懸了起來；看到戴維一娓娓而談，我又放下心來，我的心隨著辯手們的一次次發(fā)言而忽上忽下，忽高忽低。這短短的八分鐘卻讓我有一種過了八個世紀的感覺。
走出"戰(zhàn)場"，"戰(zhàn)爭"便正式結(jié)束了，火藥味也淡了許多，也許我以后也會進行辯論賽，但是這一場辯論賽的激烈使我永生難忘。
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