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記一次辯論賽作文

時間:2022-08-19 09:54:31 辯論賽 我要投稿

【精華】記一次辯論賽作文錦集9篇

  在日常學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幨占淼挠浺淮无q論賽作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】記一次辯論賽作文錦集9篇

記一次辯論賽作文 篇1

  今天,語文課上有著異樣的氣氛,因為馬上就要開始一場有關(guān)“開卷有益”的辯論會了。臺下的人都議論紛紛,正反兩方的同學都堅持自己的觀點,好像要舉行一次爭奪賽似的。

  正方的同學昂著頭說:“古人杜甫說:讀書破萬卷,下筆如有神。所以開卷有益是對的!边@時反方的同學不服氣地大聲說到:“開卷未必有益,如果看那些不良小說的話,如同吃KFC里的垃圾食品!闭f完他得意地朝正方同學瞟了一眼。正方的同學也不甘落后:“難道五年級的同學連這些起碼的道理也不知道嗎?”

  正方代表之一,常心怡這個“辯論家”準備充分,說得頭頭是道,理由充足讓反方反駁的機會都沒有?墒欠捶竭是發(fā)現(xiàn)常心怡話中的漏洞來進行反駁,反方用王宇磊看漫畫書的例子來證明開卷未必有益。正方不肯罷休,又用名人說過的名言來反駁,這時反方的同學感覺反對不了了,說起話來都不完整了,疙疙瘩瘩的,臉也漲紅了,后來反方又說重復他們已經(jīng)說過的話:“有的同學看了一些武俠,言情之類的書走火入魔,荒廢了學業(yè),還看不健康的書,走上了犯罪的道路。以事實來做證據(jù)果然厲害!边@時,正方的同學們心平氣和地說:“開卷是有選擇的,要開有益之卷,讀有益的書,與好書相伴!

  最后,還是班主任王老師收了場,他說:“雙方理由充足,辯論的輸贏并不重要,重要的是要選擇有益的書,不看不健康的書,從書中吸取營養(yǎng),受益終生!

  老師的話音剛落,全班同學熱烈鼓掌。是啊,我們身邊的書各種各樣,不計其數(shù),我們要學會選擇健康的書籍和有利于我們成長的書,才能獲得有益的知識,通過這次精彩的辯論賽,我們仿佛長大了一點。

記一次辯論賽作文 篇2

  今天,我們班開展了一次以”開卷是否有益“為辯題的辯論賽。先前我只在電視中欣賞過激烈的辯論賽,現(xiàn)在我卻能親自參與辯論賽,心中不免多了幾分激動,幾分期待。

  一陣悠揚的上課音樂聲想起,我們快速進入教室,坐到自己相應的位置上,這時,主持人——陳瑩瑩從容地走上臺,清楚響亮地宣布了評委團,原來評委們是從五(1)班精選出來的班干部。緊接著,主持人一一宣布就坐的辯手們,他們面對面地坐著,表情比往日嚴肅了許多,他們似乎為接下來的辯論賽做好了充分的準備。聽眾們也鴉雀無聲,屏住呼吸,靜靜地等待著一場即將開展的辯論賽。

  隨著主持人一聲”辯論賽開始!“,辯論賽進入了第一回合的較量——正反一辯分別闡述自己的觀點。正方一辯”章淑樺“鄭重申明了自己的立場,她或許是第一個發(fā)言,或許是心情緊張,語言表達有些拘謹,坐下來還長長地吁口氣。反方一辯也非常明確地表態(tài),認為開卷未必有益。

  最精彩的莫過于正反二、三辯手們的自由辯論了。正方二辯手毫不猶豫地沖著反方的辯題挑起了”戰(zhàn)事“,正當我們?yōu)榉捶睫q手捏了把汗時,反方卻應答自如,反倒給了正方一個”回馬槍“。經(jīng)過一番 ”唇槍舌戰(zhàn)“之后,場上的辯論聲戛然而止!边@是怎么回事?“我們都很詫異。原來,剛剛反方的有力回擊擊中了正方的”軟肋“,她們不得不停下來重新整理一下頭緒。這時,只聽見主持人提醒道:”請正方三辯繼續(xù)提問。“正方這才回過神來,站起來不僅回應了對方,還向反方提出了比較尖銳的問題,反方聽完立刻反駁。場上的氣氛愈加緊張和激烈:一個人剛坐下,另一個人又站起來反駁,你一言我一語。我們的眼睛應接不暇,我們的耳朵更是難辨是非,各個”公說公有理,婆說婆有理“。

  辯論進入了最后階段——總結(jié)陳詞。主持人請正反四辯總結(jié)自己的觀點。他們或擺事實或引用名人名言,再次明確闡述了自己的立場。

  辯論賽很快結(jié)束了,可是,場上的每個人還在焦急地等待最后的辯論賽結(jié)果。評委們交頭接耳,互相商量著似乎難下定論。我們再次屏住呼吸,聽主持人匯報結(jié)果!鲍@勝者是反方,最佳辯手是章淑樺!爸鞒秩舜舐曅。反方們聽到這個消息大聲歡呼”耶!“,許多天的辛苦也隨著陣陣歡聲笑語揮之即去了。正方有些失落也是意料之中,但是他們已經(jīng)努力了,我想他們會更注重辯論過程中的收獲。

記一次辯論賽作文 篇3

  今天下午2點10分,我正在紀檢回來的路上。突然想到:哎呀,第一節(jié)語文課,要舉行辯論賽呢!

  等我以百米沖刺的速度沖進教室,同學們和馬老師已經(jīng)準備好了:桌椅已經(jīng)擺在了它們應該在的地方,黑板上也已經(jīng)寫好了辯題與環(huán)節(jié)。辯題是:開卷是否有益。正方支持“開卷有益”,反方支持“開卷未必有益”。這4環(huán)節(jié)分別是:陳述觀點、盤問對方(攻辯)、自主辯論和結(jié)清陳詞。我一放好東西,我方同學就催我坐到一號主辯的位置上。我一落座,辯論就開始了。

  對方和我方先依次表達了各自的觀點,觀點當然是相反的。然后,我們就進入了攻辯的環(huán)節(jié)。時間每方各三分鐘。首先由正方的邵紫丹向我們“發(fā)難”,不過馬上就被我駁回了。之后,對方又提出許多問題,都被我方4個主辯一一駁回。正方的3分鐘很快就過去了。輪到我方提問了。開始都還很順利,沒有一位反駁者能駁倒我們。但是到了最后十幾秒時,胡煜森的一番話,使我呆住了,大家也無言以對。隨著時間的推移,我方被迫放棄。正方的辯友立刻爆起雷鳴般的掌聲。

  接著是自由辯論環(huán)節(jié)。所有人都可以參與辯論。我們說著說著,話題轉(zhuǎn)移到諸葛亮身上。此時,發(fā)生了一個搞笑事件。我方說,諸葛亮雖然非常聰明,但在街亭之戰(zhàn)中,他還是失敗了。黃科回答:“有可能司馬懿讀的書比諸葛亮還多呢!而且司馬懿還寫《史記》呢!”聽完黃科的'這番話,全班同學都不禁“。俊绷艘宦,緊接著的是哄堂大笑。眾所周知,《史記》的作者是司馬遷,怎么又變成是司馬懿寫的了呢?很快,“自由辯論”這一環(huán)節(jié)便在同學們的激辯聲和歡笑聲中落下帷幕。

  講完結(jié)論后,我和其他一些同學被評為“最佳辯手”,原因是我們這些同學發(fā)言次數(shù)多,駁回的言論也多。

  最終,馬老師笑著宣布:本次辯論賽不分輸贏,雙方都非常出色。下課鈴響了,辯論賽正式結(jié)束。

記一次辯論賽作文 篇4

  今天的語文課,我分外激動,因為我們要舉行有史以來第一次辯論賽。我拿著“萬能”資料,目光從一個一個反方觀點、正方觀點上掃過去。我們辯論的主題是“開卷是否有益”,我方的觀點是“開卷未必有益!

  辯論賽剛開始,正方辯友張園立馬站起來發(fā)言:“我方認為,開卷有益。詩圣杜甫說過:‘讀書破萬卷,下筆如有神!嘧x書能增加知識,書是人類的營養(yǎng)品,人不能離開書本!蔽衣犃说靡獾匦πΓ瑥垐@說的不就是我資料上的意思嘛,我早有準備。我啪地站起來反駁:“我方認為開卷未必有益。你想,看不正規(guī)的書會利于健康嗎?難道看什么書都會增長知識嘛?”不料對方也有準備,反對我方的觀點:“只要控制自己,就看什么書都沒問題。”“那又不是所有人都能控制自己,有些人控制不了自己,看壞書走火入魔,會走上犯罪之路的!”我方辯友振振有詞。

  接下來,比賽進入到白熱化的階段,大家仿佛瞬間變成了唇槍舌劍,你一言,我一語,兩隊氣勢磅礴,僵持不下。兩個隊像兩只斗紅眼的小公雞,誰也不讓誰。在主席的一聲令下,雙方開始派人總結(jié),正方總結(jié):“讀書破萬卷,下筆如有神,多讀書可以增加知識,開卷有益。”“近朱者赤,近墨者黑,如果那些犯人不讀不好的書,也不會走上犯罪之路。”我方辯友也說出了總結(jié)詞。

  激烈的辯論賽結(jié)束了,正方和反方打平。多讀好書是好的,可千萬別在壞書中執(zhí)迷不悟。我們要好讀書,多讀書,讀好書!

記一次辯論賽作文 篇5

  在一個風和日麗,流金礫石的下午。平時安靜的五年級六班爆發(fā)了一場以唇為槍,以舌為劍的戰(zhàn)爭。沒錯,這就是我們班自己舉辦的一場辯論會,這次辯論會的開展要從昨天早上的一節(jié)語文自習課開始說起。

  那天上午,老師抱著一摞作業(yè)本,走上講臺敲了敲她的“驚堂木”,告訴我們:“明天要舉行一場辯論會,請你們準備一下!蓖瑢W們立馬炸開了鍋,七嘴八舌地討論起來。正方的辯論觀點是開卷有益,反方的觀點是開卷未必有益。我不幸被分到了易攻難守的正方。

  次日下午,辯論賽如期的開始了。辯手們個個摩拳擦掌,恨不得用眼神把對方給殺死。同學們你一言,我一語,講得雖是歪理,可一個個嗓門還不小。

  這長辯論會除了幾位同學偶爾客串一下,幾乎都被反方陣營的小蘭同學和正方的小黃給“承包”了。他,不僅“口水”噴得厲害,手勢也不甘示弱,目光直勾勾的盯著對方,充滿殺氣。而其他的同學都有點“滿”,一類是滿腹經(jīng)綸,說得話糙理不糙;一類的滿腔熱血,話不多說,倒是氣勢十足?傊蠹叶既硇耐度脒@場戰(zhàn)爭。

  最后,老師對我們說:“今天的辯論會很精彩,雙方的觀點都有道理……”同學們也紛紛表示同意,在依依不舍中結(jié)束了辯論會。

記一次辯論賽作文 篇6

  “敬愛的老師,親愛的同學們,大家下午好……”嘿,你聽到了嗎?沒錯,這是我們六五班在舉行辯論賽呢,一起來看看吧!

  喲,選手們個個虎視眈眈,看來這次的辯論賽有好戲看了!“請第一輪參與者上場:反方母先秀一組、正反葉思汝一組,請入座!彪S著主持人的宣布,辯論開始。首先雙方一辯發(fā)言。大家都照著比賽前收集的資料,津津有味地說起來。接下來二辯繼續(xù)闡述自方觀點之后,是自由辯論環(huán)節(jié),雙方相互提問回答。這是母先秀現(xiàn)現(xiàn)場很清靜,便來了個驚人的問題:“請問對方辯友,如果您說生活中不需要善意的謊言,那本冊練習冊上要求寫生活中善意的謊言,請問您的謊言從何而來呢?”這個問題從母先秀的嘴里蹦出后,全場歡呼雀躍,掌聲如雷,說得對方啞口無言。下面是總結(jié)陳詞。這是正方課要露一手了,毫不遜色地再次呼吁了正方的觀點。總之這一輪,兩個字形容:精彩!

  好了,現(xiàn)在是第三輪。反方程捷琳一組合正方顏愉鴻一組。她們兩組毫不謙讓對方。在自由辯論環(huán)節(jié),雙方的問題很精彩,而她們也完整地回答了各自提出的問題。過后,下面的觀眾便仔仔細細地聽著她們的總結(jié)性陳述,生怕漏了一個字兒似的。

  時間就像那無情的水,流去了一個小時的光陰;快樂就像那四射的光芒,照進我們每個人的心底。到這里,今天的辯論賽就結(jié)束了,恨高興今天的辯論賽辦得很成功,那就讓我們以期待的心情,等待下一次比賽的來臨吧!

記一次辯論賽作文 篇7

  今天下午 兩節(jié)作文課,同學們本以為又要寫作文,可它卻變成了兩節(jié)豐富有趣的作文課——原來,這是一次辯論文會,題目是“開卷是否有益”正方觀點是“開卷有益”反方則是“開卷未必有益”,一看同學那躍躍欲試,迫不及待的興奮勁兒,你就會知道這次辯論賽有多精彩了。

  第一輪是“自由辯論”環(huán)節(jié),雙方陳述各自觀點,先聽正方陳述他們的隊長先打了頭炮,正方同學來勁兒勢不可擋,不容小視,尤其是李直和程博遠,一連用了好些名人名言呢!并且,更令人不服的是,老師還夸了程博遠呢!哼,等下一環(huán)節(jié),我就要挑出你的毛。 我心里暗下決心。不一會兒,正方時間到了,該我們了。我一看我們那隊隊員手臂高舉,急不可待的樣子,我就把寶貴的發(fā)言權(quán)讓給她們了。我們的隊員或許有些緊張,激動了吧,發(fā)言多少有些結(jié)巴,我能理解他們這種想為隊爭光的心理……不過一輪下來,我們有些落后了,不過,下一環(huán)節(jié)我們會抓住機會的!

  第二輪是“針鋒相對”環(huán)節(jié),雙方進行語言爭辯,我先搶住發(fā)言權(quán),說:“上一輪程博遠同學說得”書是營養(yǎng)品“和”每本書都有我們應吸取的精髓“我認為不對。如果是壞書,我們還要當它是所謂的”營養(yǎng)品“嗎?還要吸取它的”精髓“嗎?或許,我的語言出了差錯吧,正方同學和某些我們隊隊員哈哈大笑……我頓時覺得情勢有所危急。不過,我們隊同學”越戰(zhàn)越勇“,對方也不甘勢弱,后來,場面有些混亂,如果哪一方同學說得有漏洞,被對方同學發(fā)現(xiàn),他們幾個會站起來各自站起來說,雖然有時聽不清對方說話,可辯論賽依舊”熱火朝天“。因為正方某個同學跑題,并說錯了話,導致我方隊員更勝券在握,對方有些落后,兩輪下來,我們隊把優(yōu)勝率板平了。至于優(yōu)勝方,就看我們隊長的能力了。

  第三輪是”總結(jié)陳詞“,由各隊隊長總結(jié),我拿著程藝帆寫得記錄,說:我方認為”開卷必有“益”,“未必”是不一定,好書可以多看,可不符合我們年齡的書就不該看,可正方“開卷有益”就什么書看了有好處,神鬼書對我們身心都有傷害,不該看,所以,開卷未必有益。正方說:“開卷有益,世上有許多好書在我們周圍就算有時看漫畫,也只是放松放松……最后,楊老師宣布:”獲勝方為——反方“”耶!耶“我隊隊員的歡呼聲在校園回蕩……接著,我被評為”辯論明星“,雖然允所帶領(lǐng)的隊獲勝,雖然我又被評為”辯論小明星“,但是我不會驕傲自滿,我會更加努力,勇敢向前的!

記一次辯論賽作文 篇8

  書,人們稱當我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!

  “鈴”清脆的上課鈴打響了,一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發(fā)制人:“在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助!睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f:“古人云:“開卷有益。”確實,這點我們不能否認。然而,現(xiàn)代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法,因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益,而是說多

  讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響,沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會越來越深,從而導致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那該是一個多么悲慘的命運。 彼f完后,大家想起了掌聲,只見有的人點頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對于好書是有益處的,這點大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說:“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!”對方呆若木雞,無言以對。

  我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來,大家能補充的補充,找資料的找資料,最后老師要我們總結(jié)一下。我說:“書是人類的朋友!”陳曉瑩說:“有些書會讓人遭到損害!”

  雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!

記一次辯論賽作文 篇9

  星期五的下午班會上,我們舉行了一次前所未有的辯論賽

  辯論分正方反方,正方是支持小學生可以上網(wǎng),反方是小學生不可以上網(wǎng),我是支持正方的。每方派出四名代表參加辯論,由于我方代表有兩名去唱歌了,只能在換兩名,其中就有我。由于我沒有收集材料,只好用我方原代表李開的。

  首先由我方陳述觀點,然后由對方進行反駁。一開始我方一辯說的七嘴八舌,頭頭是道,而我們則是徐庶進曹營—一言不發(fā),后來因為我方理由不充分,多次被問得啞口無言,還多虧我方人員為我們解圍。

  最后辯論賽結(jié)束了,我才知道我們是多么的失敗。從客觀的角度上看,我們一敗涂地,對方都爭先恐后地說,而我們卻一言不發(fā)。我們說話還不完整,總是少帶了至關(guān)重要的反問句。

  如果下次再舉行一次辯論賽,我一定會改掉這些缺陷,發(fā)揮出最為優(yōu)秀的一面,做得更好。

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