實(shí)用的記一次辯論賽作文錦集10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的記一次辯論賽作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
記一次辯論賽作文 篇1
下午的教室里，同學(xué)們嘰嘰喳喳地交談著，一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮？原來，我們班和三班的一場(chǎng)辯論賽在今天下午就要開始了，為了這場(chǎng)辯論賽，我們大家都準(zhǔn)備了很久，所以我想，這肯定是場(chǎng)精彩的辯論賽！
我們來到階梯教室，雙方班級(jí)的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準(zhǔn)備了，講臺(tái)上的大屏幕上顯示著整個(gè)辯論賽的基本過程：首先是雙方一辯進(jìn)行開篇議論；其次是雙方二辯反駁對(duì)方；然后是雙方互相提問環(huán)節(jié)；接下來是自由辯論環(huán)節(jié)；再是觀眾提問環(huán)節(jié)；最后是雙方結(jié)辯總結(jié)陳詞。教室里的氣氛很緊張，我心里十分激動(dòng)。
主持人拋出了辯論主題：小孩做家務(wù)應(yīng)不應(yīng)該給報(bào)酬？辯論賽正式開始。
“小孩子做了家務(wù)付給他們報(bào)酬既可以提高孩子的積極性，又可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念，是一舉兩得的事，我們認(rèn)為應(yīng)該給孩子報(bào)酬�！蔽覀儼嗟囊晦q蘇嘯然首先提出了正方觀點(diǎn)。
“家務(wù)，是指家庭生活中的事務(wù)，孩子本來就應(yīng)該承擔(dān)這些家務(wù)，所以孩子幫家長(zhǎng)做家務(wù)是不應(yīng)該給報(bào)酬的。”對(duì)方的一辯黃卓爾馬上亮出了反方觀點(diǎn)。
辯論賽才一開始，就彌漫出濃濃的火藥味。
“只要報(bào)酬不多，小孩子是可以拿的，這是對(duì)孩子勞動(dòng)的肯定。”
“可是家庭是以親情維系的，而不是以金錢和利益維持的，做家務(wù)本來就理所應(yīng)當(dāng)�！�
“一點(diǎn)報(bào)酬都沒有的話小孩子也沒有太大的主動(dòng)性，反而會(huì)逃避做家務(wù)�！�
“拿錢的話會(huì)讓小孩子變得唯利是圖，而不愿意主動(dòng)地去做家務(wù)。”
“但是父母小時(shí)候做家務(wù)就沒有報(bào)酬，奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的。在社會(huì)中，有付出就有回報(bào)，所以小孩子做家務(wù)應(yīng)該給報(bào)酬。”
“如果給了報(bào)酬，孩子以后做家務(wù)就會(huì)看有沒有報(bào)酬才做家務(wù)，而不會(huì)出于真心地替父母分擔(dān)去做。”
十幾分鐘過去了，雙方的辯手唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。我們聽得是津津有味，覺得正方說的時(shí)候有道理，反方說的時(shí)候也連連點(diǎn)頭。
辯論賽激烈地進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，場(chǎng)上的辯手自由辯論結(jié)束后，臺(tái)下的觀眾也參與了辯論和提問，最后，辯論賽終于在和平的氣氛中結(jié)束了。我們班的萬思潔同學(xué)和三班的黃卓爾同學(xué)獲得了最佳辯手獎(jiǎng)。
雖然最后還是沒有分出哪一方獲勝，但是精彩的辯論過程讓我們回味無窮，真是一場(chǎng)精彩的辯論賽�。�
記一次辯論賽作文 篇2
前天下午，我們進(jìn)行了一次激烈的辯論會(huì)。討論雙方分別是男方和女方，主持人是那個(gè)可恨的林新迪和那個(gè)超牛的郭楠。這次我們討論的話題是：講誠(chéng)信和善意的謊言。
上午，當(dāng)老師宣布要開辯論會(huì)的時(shí)候，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，當(dāng)老師說要在語文課開辯論會(huì)的時(shí)候，我們又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
準(zhǔn)備時(shí)間，我們都圍攏在一塊，當(dāng)然不是我，是好幾個(gè)知識(shí)分子和幾個(gè)沒有一丁點(diǎn)心理障礙的人，三個(gè)一米七，五六個(gè)一米六，加上兩個(gè)一米三的聚在一起，把通道堵得水泄不通。我本來想進(jìn)去瞧瞧的，我也想發(fā)言，但是我根本擠不進(jìn)去，太擠了，擠屎我了，結(jié)果還是沒有擠進(jìn)去。
下午，我們開始了激烈的辯論會(huì)，先是女方開始起頭，李淳涵第一句說得太好了，不過我記不得了，我和楊智夫坐一起，老師說了，男方坐一邊，女方坐一邊，我和楊智夫坐，老師還說，那個(gè)組贏了就可以每個(gè)人加十分!真是爽啊!我和楊智夫?qū)懥撕镁米鳂I(yè)：英語的活動(dòng)手冊(cè)P24 1、2題，P28 6題，數(shù)學(xué)金牌學(xué)案P13，語文沒有，已經(jīng)很多了，我們都快把作業(yè)寫完了，除了其中呂哲羲的怒吼把我們從作業(yè)王國(guó)里震回來幾次以外，其他時(shí)候他們都在一分鐘討論或者小小聲地辯論之中。
但是我還是不明白為什么標(biāo)題我要寫”激烈“，可能是因?yàn)楹寐牷蛘唔樋诎伞?/p>
記一次辯論賽作文 篇3
書，人們稱當(dāng)我站起來時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國(guó)�。�
“鈴”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說和寫都有很大的幫助�！睂�(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的.我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多
讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)�。 彼f完后，大家想起了掌聲，只見有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的�。 睂�(duì)方呆若木雞，無言以對(duì)。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會(huì)讓人遭到損害��！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報(bào)效祖國(guó)！
記一次辯論賽作文 篇4
今天下午，我們開展了一次辯論賽，辯題是：開卷到底是有益還是未必有益？我想起今天辯論賽的激烈勁兒，我的腦好禮就不停地浮現(xiàn)出我們辯論時(shí)的情景。
我方所持的觀點(diǎn)是：開卷未必有益。開始了，我們個(gè)個(gè)都信心十足。當(dāng)老師選擇張潔妤開始主持引出比賽，正方同學(xué)都說出了自己的觀點(diǎn)“開卷有益”，我方也毫不示弱，你一言，我一語的，馬上展開了一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)不辯論賽。
這時(shí)，我方的李貝寧同學(xué)猛地站了起來，大膽又大方地說：“如果一本不好的書讓你看完了，也許這就會(huì)讓你變得走火入魔，走上犯罪的路途了。”這下，他方的葉震就立馬反駁，說：“但這只是這個(gè)人的心態(tài)問題，是他心態(tài)不端正，而不能怪這本書不好。到現(xiàn)在還有人說過：‘世上壞沒有書，只有壞人！’”這句話把我們震得沒了聲音，我東張西望，急得滿頭大汗，不過，還好。我方并沒有被徹底擊垮，只是多了些時(shí)間用來思考了。張潔妤不愧是主持，她的聲音可響了。不過，對(duì)方的陳浩浩也很厲害，竟把法律中的條文搬了出來。把我們深深地震住了。
正當(dāng)我方和對(duì)方不分上下時(shí)，何老師開口了，她鄭重地說：“我個(gè)人更加支持正方觀點(diǎn)----‘開卷有益’。但是，任何事物都是一分為二，所以我們要有選擇的看書，會(huì)看書，吸取書中的精華，去除書中的糟粨，還要把自己的好奇心控制��！“
聽了老師的話，我們心服口服，雖然老師并沒有宣布哪一方贏，不過我有一些收獲，如果開卷，那么一定會(huì)有一些精華，糟粨，只要會(huì)看書，對(duì)你總有好處。
記一次辯論賽作文 篇5
人們常說：“開卷有益，富有詩書、氣質(zhì)、華�！钡拇_，好書能使人一生受益，但看了不健康的書反而有害。
這一天，第二節(jié)課老師舉辦了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。鈴聲一響，大家紛紛坐到位子上，老師一聲令下，辯論會(huì)開始了，我一看我方分?jǐn)?shù)稀少，正方人多勢(shì)眾，顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來說：我方堅(jiān)持認(rèn)為開卷一定有益，像：周恩來、毛澤東等人都是天天讀書才知識(shí)淵博的。反方的代表當(dāng)然是我嘍，我不甘示弱地說：我認(rèn)為開卷未必有益，劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”但藥也有兩種，一是良藥，能行醫(yī)治病，一是毒藥，能置人于死地。所以我方堅(jiān)持認(rèn)為開卷認(rèn)為開卷未必有益。正方的辯手回答，莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽覀兎捶奖沆`機(jī)一動(dòng)：那如果是過期的營(yíng)養(yǎng)品呢？我們哈哈大笑。
經(jīng)過一場(chǎng)舌戰(zhàn)之后，我們雙方斗得兩敗俱傷，說的口水都干了，但還沒有分出一個(gè)勝負(fù)。老師宣布議論會(huì)結(jié)束，但現(xiàn)在才剛到高潮呢，我們十分舍不得。
這次辯論會(huì)讓我明白了：每個(gè)事物都有一個(gè)道理，不管是開卷有益還是開卷未必有益。
記一次辯論賽作文 篇6
今天，在教室里，我們?nèi)辔迨畟�(gè)同學(xué)一起舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的內(nèi)容是：老人摔倒了該不該扶。
首先，甲方的小剛搶先說道：“我認(rèn)為該扶。老吾老，以及人之老。”“我認(rèn)為不該扶。有些老人你幫了他，他卻不知道知恩圖報(bào)，反而還要訛?zāi)悖@不是惹禍上身么？”乙方的小旭說著。接著，一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)拉開了序幕。
甲方又提出了自己的觀點(diǎn)：如果老人死了怎么辦？誰都知道我們中國(guó)是一個(gè)尊老的國(guó)家，尊老也是我們的傳統(tǒng)美德。何況老人還是我們中國(guó)的寶，你忍心讓寶受傷么？乙方說：“死了算了，反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好，還會(huì)把你訛得傾家蕩產(chǎn)。要保護(hù)別人也要先保護(hù)好自己呀！”
這時(shí)乙方一位辯友說道：“如果摔倒的不是別人家的老人，而是你的父母，有一個(gè)人剛好路過，你希望他把你的父母扶起來，還是視而不見呢？”乙方的人全都楞了，一個(gè)個(gè)目瞪口呆的。過了許久，才一個(gè)一個(gè)的說：“當(dāng)然是扶起來啦，肯定要扶的啊�！�
老師說：“既然達(dá)成了一致，那么說說該用什么方法來扶呢？”有的說：“打120來急救，叫路人來幫忙……”還有的說不可以吧老人拽起來，如果那個(gè)老人有疾病的話，就會(huì)被拽的更嚴(yán)重的……
記一次辯論賽作文 篇7
自從老師宣布舉行辯論賽，班里的同學(xué)便興奮不已，每當(dāng)下課時(shí)，同學(xué)們百家爭(zhēng)鳴，嘰嘰喳喳地聊得熱火朝天。在一天早上，辯論賽如期舉行。
正反方辯手各四人，鄭重其事地站在臺(tái)上。正方選手人手一疊資料，好不神氣，而反方選手手無寸鐵，帶著三寸不爛之舌自信地上臺(tái)。我，作為反方辯手參加辯論賽。
辯論賽開始了，正方開門見山，應(yīng)用了許多名言，闡述了開卷有益”的一大觀點(diǎn)。我們反方的大將葉琎的開頭發(fā)揮不好。我緊張起來，出師不利��！因?yàn)榈谝淮尉筒恍�，后面很難挽回。
雙方闡明觀點(diǎn)后，進(jìn)入了自由辯論”的環(huán)節(jié)。葉琎秀起了滔滔不絕的口才，把正方嚇得一懵，他用精彩的表現(xiàn)彌補(bǔ)了開頭的失誤，自圓其說。葉琎的表演”令我信心倍增。
正方為了不在這個(gè)話題失利，一直存心轉(zhuǎn)走話題。于是葉琎將計(jì)就計(jì)，把話題拉到了我最熟悉的哥白尼”，真是心有靈犀一點(diǎn)通！我當(dāng)機(jī)立斷，把哥白尼不盲目相信《圣經(jīng)》的例子扯出來了，這可是我最拿手的，我講起來也是口若懸河，辯得對(duì)方呆若木雞。對(duì)方的智多星”沉思一會(huì)兒，用一記犀利的反駁令我無言以對(duì)。反方方才士氣大增，又被冷落下來。
葉琎力挽狂瀾，又把話題轉(zhuǎn)走，一字一句像子彈一樣快速地從他嘴中飛出。
這場(chǎng)辯論賽雙方針鋒相對(duì)、唇槍舌劍，好不精彩，最終反方獲勝。
記一次辯論賽作文 篇8
“丁零零……”伴隨著上課鈴的拉響，一場(chǎng)精彩紛呈猛烈的辯論賽也打開了序幕。
原先，它是大家六1班老師和學(xué)生一同“方案策劃”的一場(chǎng)有關(guān)“科技發(fā)展，利大還是弊大”的辨論。為了更好地這次辨論，同學(xué)們?cè)缫烟崆皽?zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間，就為了更好地在這一刻一展自身的“無堅(jiān)不摧”。在裁判———李老師的一聲令下以后，這次沒有硝煙的“戰(zhàn)事”就宣布拉響了。
作戰(zhàn)的號(hào)角聲剛奏響，正方就傳出了第一次沖峰�！凹悍揭娊馐强萍及l(fā)展，好處大于壞處�！痹R尾辮的正方主辯首先站了起來。她的臉部沒有因“競(jìng)技場(chǎng)”的盛氣而顯現(xiàn)出驚慌的神情，但見她鎮(zhèn)定自若地展示了自身的“秘密武器”：“古時(shí)候，天花被稱作不治之癥，即使一個(gè)小寒癥就很有可能要了性命。而如今，天花只必須打一針，非常容易就能醫(yī)好。再聊古代的人活了七十歲即使古稀之年了，而如今，活到一百歲都不奇怪啊。我想問一下，這難道說并不是科技的發(fā)展讓我們產(chǎn)生的福利嗎？”正方的組員都拍手稱快，一個(gè)個(gè)都流露敬佩之情。
一時(shí)間，硝煙四起。反方主辯也不甘落后：“己方覺得科技發(fā)展大于利。尾氣排放、化工廢水……要是沒有了幸福的自然環(huán)境，人們還怎能存活？”話音未落，身邊就傳來了雷鳴般的歡呼聲。
正當(dāng)性同學(xué)們張口結(jié)舌時(shí)，正方又一次進(jìn)行強(qiáng)烈的攻擊，但見他信心地抬了仰頭，宛如一位舍生忘死的官兵，快速地取出了他的“殺手锏”，巧舌如簧：“我覺得求教另一方一個(gè)難題，我想問一下大家為此次辯論賽提前準(zhǔn)備的材料是究竟是從哪里而來的呢？要是沒有優(yōu)秀的高新科技，沒有網(wǎng)絡(luò)……難道說大家還不感覺科技發(fā)展好處大于壞處嗎？”猛然，另一方辯友無言以對(duì)，來看正方的利刃一時(shí)刺傷了另一方的精神支柱，戰(zhàn)績(jī)急迫，李老師變成同伙：“哎！班里被網(wǎng)游危害的同學(xué)們還真多呢！”猛然班里歡笑聲一片。
“槍擊聲”此起彼落，針尖對(duì)麥芒，旗鼓相當(dāng)……
猛烈的戰(zhàn)事在下課了的手機(jī)鈴聲中告一段落。教師公布：此次辯論賽為平手。應(yīng)對(duì)這一結(jié)果，同學(xué)們依然激動(dòng)不已。在唇槍舌劍中，我不但懂了事情的多面性，還學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自我。簡(jiǎn)直回味無窮啊，同學(xué)們都盼望下一場(chǎng)辯論賽快點(diǎn)兒到來。
記一次辯論賽作文 篇9
十月的一天，我們?nèi)嘣诮淌依锱e行了一次“講誠(chéng)信與善意的謊言”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，我們分成兩大派，一隊(duì)是正方，一隊(duì)是反方。正方的觀點(diǎn)是在生活中我們需要講誠(chéng)信，反方的觀點(diǎn)是生活中也需要善意的謊言。
這時(shí)，正方的博維同學(xué)站起來，說：“我代表正方，說假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒有真理了。”話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我們反方的蕭紅自信滿滿地站起來說：“我反對(duì)正方的觀點(diǎn)，有時(shí)候善意的謊言是引導(dǎo)`鼓勵(lì)人的一種方法。”我們反方的同學(xué)投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學(xué)意味深長(zhǎng)地說：“我認(rèn)為善意的謊言讓人看不到自己的弱點(diǎn)`自以為是�！崩蠋熡觅澷p的目光打量著李廣軍同學(xué)，反方的梁艷同學(xué)說：“善意的謊言使人樹立了信心。就像第11課唯一的觀眾，如果老教授不說自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬的觀眾面前表演。聽了這句話�！迸_(tái)下的同學(xué)竊竊私語。整個(gè)教室充滿了濃濃的火藥味。
老師拍了拍手，同學(xué)門立刻鴉雀無聲，老師語重心長(zhǎng)地說：“在生活上，有時(shí)候善意的謊言是應(yīng)該的，但是人必須講誠(chéng)信，傷害別人的話千萬別講。”聽了老師的話，我覺得在社會(huì)上，必須講誠(chéng)信。善意的謊言不是不可以說，而是用在適當(dāng)?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)`教育的作用。
記一次辯論賽作文 篇10
今天，是一個(gè)好日子，因?yàn)榻裉斓淖魑恼n非常的有趣。你猜，老師讓我們做什么。
辯論！班級(jí)要舉行第一次辯論賽啦。
我還從來沒有做過。辯題是什么呢：寫作文是否需要技巧。
正反：寫作文是需要技巧的。
反方：寫作文是不需要技巧的。
作為正方的第一辯手，我開場(chǎng)就信心滿滿：寫作文是需要技巧的，如果不需要寫作技巧，我們來這里學(xué)習(xí)什么呢？老師上課講的是什么呢？這每節(jié)課不都是跟我傳授寫作技巧嗎？”
反方第一辯手是位高手，魏杏洳，她開場(chǎng)就霸氣十足：“假如說寫作文要有技巧，但是如果一個(gè)不想寫，給他再多的技巧都是沒用的。沒有興趣，那是也是寫不好。”
我一聽急了，立刻又反駁他，而魏杏洳估計(jì)是做足了充分的準(zhǔn)備，思維十分敏捷，絲毫不示弱。
我剛說完這一句，魏杏洳又反駁那一句，我們倆眉毛都飛起來了，嘴巴張著老大老大鼻子，鼻孔脹得老大老大，眼睛里冒著火缸好像要把對(duì)方吃掉一樣。
魏杏洳說：“用太多技巧是不能表達(dá)出最真實(shí)的感情�！倍也煌膺@個(gè)觀點(diǎn)，大聲說：“這些技巧是不會(huì)成為抒發(fā)感情的障礙的！”我為自己的這個(gè)觀點(diǎn)感到洋洋得意，因?yàn)榇藭r(shí)魏杏洳已經(jīng)被我反駁的說不出發(fā)，目瞪口呆了。在旁邊的隊(duì)友，他們簡(jiǎn)直就是吃瓜群眾了，關(guān)鍵時(shí)刻，一言不發(fā)，這把我急得。
魏杏洳比我好一些，她的隊(duì)友曹禺沒有這么嚴(yán)重，能不停地幫助魏杏洳。而我一個(gè)人在那孤軍奮戰(zhàn)，就在我快堅(jiān)持不住的時(shí)候，老師忍不住插話了，助了我一臂之力。
我的這群隊(duì)友啊，我下次再也不跟你們做組合了，你們不能參賽的時(shí)候一直不說話呀。雖然大家都是第一次參與這樣的一種比賽，但是這一次的辯論賽非常的有意思，我一個(gè)人支撐我方的觀點(diǎn)，雖然剛開始沒有優(yōu)勢(shì)，但是憑我的智商，憑我的語言，我打敗了對(duì)方辯手。所以說我還是贏了呀！我真的好開心��！
看到我們贏了，隊(duì)友們高興地歡呼，同學(xué)們也是非常激動(dòng)。畢竟這樣的比賽很難得。
最開心就的就是我了，這一次辯論賽，讓我學(xué)到了很多的知識(shí)：寫作是要技巧的，因?yàn)槊總�(gè)人按因?yàn)閷懽魑�，如果你不去用技巧，你在那胡亂的想象，胡亂的寫，也是寫不出好記好作文的。
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