實(shí)用的記一次辯論賽作文匯總7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的記一次辯論賽作文7篇,希望能夠幫助到大家。
記一次辯論賽作文 篇1
十月的一天,我們?nèi)嘣诮淌依锱e行了一次“講誠(chéng)信與善意的謊言”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了,我們分成兩大派,一隊(duì)是正方,一隊(duì)是反方。正方的觀點(diǎn)是在生活中我們需要講誠(chéng)信,反方的觀點(diǎn)是生活中也需要善意的謊言。
這時(shí),正方的博維同學(xué)站起來(lái),說(shuō):“我代表正方,說(shuō)假話(huà)就是撒謊,要是人人都以善意的謊言為理由,世界就沒(méi)有真理了!痹(huà)音剛落,就響起熱烈的掌聲。我們反方的蕭紅自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)說(shuō):“我反對(duì)正方的觀點(diǎn),有時(shí)候善意的謊言是引導(dǎo)`鼓勵(lì)人的一種方法。”我們反方的同學(xué)投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學(xué)意味深長(zhǎng)地說(shuō):“我認(rèn)為善意的謊言讓人看不到自己的弱點(diǎn)`自以為是!崩蠋熡觅澷p的目光打量著李廣軍同學(xué),反方的梁艷同學(xué)說(shuō):“善意的謊言使人樹(shù)立了信心。就像第11課唯一的觀眾,如果老教授不說(shuō)自己是聾子,作者就不可能重拾信心,在成千上萬(wàn)的觀眾面前表演。聽(tīng)了這句話(huà)!迸_(tái)下的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。整個(gè)教室充滿(mǎn)了濃濃的火藥味。
老師拍了拍手,同學(xué)門(mén)立刻鴉雀無(wú)聲,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“在生活上,有時(shí)候善意的謊言是應(yīng)該的,但是人必須講誠(chéng)信,傷害別人的話(huà)千萬(wàn)別講!甭(tīng)了老師的話(huà),我覺(jué)得在社會(huì)上,必須講誠(chéng)信。善意的謊言不是不可以說(shuō),而是用在適當(dāng)?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)`教育的作用。
記一次辯論賽作文 篇2
聽(tīng)到一聲聲妙語(yǔ)連珠的發(fā)言,看到一位位辯手站了起來(lái),嗅到了那空氣中一絲絲淡淡的火藥味。你一定會(huì)覺(jué)得奇怪,"這里發(fā)生了什么呢?"同學(xué)們會(huì)異口同聲地告訴你,"我們?cè)谶M(jìn)行辯論賽!"隨著邵老師的一聲"開(kāi)始",辯論賽便正式拉開(kāi)帷幕!首先,進(jìn)行的是立論陳詞,在雙方闡述了已方的一對(duì)一攻辯環(huán)節(jié)之后,便進(jìn)入了同學(xué)們的期待已久的自由辯論環(huán)節(jié)。
自由辯論開(kāi)始了!我興奮的環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)其他人也和我一樣摩拳擦掌,蓄勢(shì)待發(fā),準(zhǔn)備在這個(gè)環(huán)節(jié)大展身手。雙方的眼睛充滿(mǎn)殺氣。句子與句子之間沒(méi)有一絲空隙,快速站起又快速坐下的身影,看得我眼花繚亂?諝庵袕浡幕鹚幬叮袷侵灰稽c(diǎn)兒火星就會(huì)爆炸開(kāi)來(lái)。辯手們?cè)捳Z(yǔ)如子彈!像是要把對(duì)方說(shuō)得毫無(wú)還手之力。隨著"戰(zhàn)斗"的升級(jí),比賽進(jìn)入了白熱化的階段?粗U逸如舌戰(zhàn)群儒,我的心提了起來(lái);看到韓笑出口成章,我的心中暗暗竊喜;看著陳羽嬰巧舌如簧地駁回了韓笑的提問(wèn),我的心又懸了起來(lái);看到戴維一娓娓而談,我又放下心來(lái),我的心隨著辯手們的一次次發(fā)言而忽上忽下,忽高忽低。這短短的八分鐘卻讓我有一種過(guò)了八個(gè)世紀(jì)的感覺(jué)。
走出"戰(zhàn)場(chǎng)","戰(zhàn)爭(zhēng)"便正式結(jié)束了,火藥味也淡了許多,也許我以后也會(huì)進(jìn)行辯論賽,但是這一場(chǎng)辯論賽的激烈使我永生難忘。
記一次辯論賽作文 篇3
書(shū),人們稱(chēng)當(dāng)我站起來(lái)時(shí),心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇,要看好書(shū),杜絕不良書(shū)籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!
“鈴”清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí),心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的`。我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助!睂(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō):“古人云:“開(kāi)卷有益!贝_實(shí),這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而,現(xiàn)代社會(huì)的我們卻**了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益,而是說(shuō)多
讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書(shū),你的中毒就會(huì)越來(lái)越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌落萬(wàn)丈深淵,永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)!”她說(shuō)完后,大家想起了掌聲,只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對(duì)于好書(shū)是有益處的,這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的益處,沒(méi)法否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎?”陳曉瑩又說(shuō):“假如許多少年看了不該看的書(shū),走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō):“電視上犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的!”對(duì)方呆若木雞,無(wú)言以對(duì)。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái),大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料,最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)的朋友!”陳曉瑩說(shuō):“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害!”
雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇,要看好書(shū),杜絕不良書(shū)籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!
記一次辯論賽作文 篇4
“我方的觀點(diǎn)是……”“請(qǐng)反方辯手正面回答。”“那么,你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事……”
一陣陣雄辯聲在教室回蕩,你一言,我一語(yǔ),大家都在針?shù)h相對(duì)地討論著……忘記說(shuō)了,我們正在舉行辯論賽呢!
辯論賽的主題是“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收取報(bào)酬”。我是正方,支持小學(xué)生做家務(wù)收取報(bào)酬。
“我們認(rèn)為小學(xué)生做家務(wù)可以收取報(bào)酬,因?yàn)檫@樣能夠培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力,慢慢習(xí)慣做家務(wù)!
“我們認(rèn)為如果你每天給孩子勞動(dòng)報(bào)酬,會(huì)讓孩子對(duì)報(bào)酬產(chǎn)生依賴(lài)。有一天不給錢(qián)了,就不做了。”反方的第一位發(fā)言者信心十足,面露傲態(tài)。
“等孩子習(xí)慣了做家務(wù),不給錢(qián)他也愿意做了!
“不!突然不給錢(qián)了,也有可能會(huì)讓父母在孩子面前失去誠(chéng)信,就好比《曾子殺豬》的故事……”對(duì)方女同學(xué)站起來(lái)激動(dòng)地講述了《曾子殺豬》的故事。
全場(chǎng)一片寂靜……
看著老師在臺(tái)上不時(shí)地添油加醋,我的心里已經(jīng)小鼓亂敲、小鹿亂撞了。可是我一向是越怒越冷靜的呀!拼命地想著對(duì)策,好不容易靈光一現(xiàn),我們隊(duì)的辯手發(fā)言了:“這種可能性確實(shí)存在,但孩子總會(huì)懂事的,知道了父母的良苦用心,就不會(huì)再計(jì)較了。勞動(dòng)給報(bào)酬,能讓孩子從小知道沒(méi)有不勞而獲的東西。我覺(jué)得可以給報(bào)酬!
什么?居然搶我臺(tái)詞!
算了,我可以進(jìn)行補(bǔ)充的啊!岸,這樣還能使孩子變得勤勞,產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的興趣!
忽然,反正辯友又提出:“做家務(wù)收取報(bào)酬,會(huì)讓孩子凡事以金錢(qián)為衡量標(biāo)準(zhǔn),從而變得自私,缺乏奉獻(xiàn)精神!卑Γ≌媸悄Ц咭怀叩栏咭徽砂!
繼續(xù)尷尬的安靜……
這場(chǎng)突如其來(lái)的辯論賽,真是十分精彩,我們甚至還提到了“社會(huì)環(huán)境”、“家庭責(zé)任”……就不一一復(fù)述了。
說(shuō)不上誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù),看著白板上老師密密麻麻記下來(lái)的精彩論點(diǎn),每一方都有可取之處。這是一個(gè)小時(shí)前,準(zhǔn)備辯論時(shí)的我們想象不到的。
記一次辯論賽作文 篇5
今天,我們班舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。主題是“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”。
辯論的前一天,老師就布置了作業(yè),讓我們查找資料。晚上我和媽媽在網(wǎng)上查找了關(guān)于“開(kāi)卷有益”的許多資料,為明天的辯論做好充分的準(zhǔn)備。
第二天,語(yǔ)文課上,老師把同學(xué)分成兩方,男生是“開(kāi)卷未必有益”方,女生是“開(kāi)卷有益”方。第一個(gè)是反方巧舌如簧的王康臣發(fā)言,他說(shuō):“現(xiàn)在很多人喜歡看一些武俠小說(shuō),不愿意和同學(xué)交往,或?qū)W習(xí)成績(jī)下降,以致走火入魔,模仿里面的故事情景甚至行兇殺人,者你們還說(shuō)“開(kāi)卷有益”嗎?”正方的丁建帥馬上反駁道:“盡管你說(shuō)出一大堆因看書(shū)而墮落、瘋狂的事情,但這又能說(shuō)明什么呢?只能是看書(shū)的人自己心態(tài)不正,那是屬于精神問(wèn)題,不能歸咎于書(shū)。難道一個(gè)人拿刀去殺人,還能是刀的錯(cuò)嗎?”話(huà)一說(shuō)完正方的同學(xué)們都鼓掌歡呼,甚至反方也有幾個(gè)同學(xué)為我們鼓掌,老師也露出欣賞的笑容。
經(jīng)過(guò)一節(jié)課激烈的辯論,最終還是口齒伶俐的正方勝出。雖然我們贏了,但老師還是教育我們要像冰心老師說(shuō)的那樣,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
記一次辯論賽作文 篇6
在一個(gè)風(fēng)和日麗,流金礫石的下午。平時(shí)安靜的五年級(jí)六班爆發(fā)了一場(chǎng)以唇為槍?zhuān)陨酁閯Φ膽?zhàn)爭(zhēng)。沒(méi)錯(cuò),這就是我們班自己舉辦的一場(chǎng)辯論會(huì),這次辯論會(huì)的開(kāi)展要從昨天早上的一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課開(kāi)始說(shuō)起。
那天上午,老師抱著一摞作業(yè)本,走上講臺(tái)敲了敲她的“驚堂木”,告訴我們:“明天要舉行一場(chǎng)辯論會(huì),請(qǐng)你們準(zhǔn)備一下。”同學(xué)們立馬炸開(kāi)了鍋,七嘴八舌地討論起來(lái)。正方的辯論觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我不幸被分到了易攻難守的正方。
次日下午,辯論賽如期的開(kāi)始了。辯手們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,恨不得用眼神把對(duì)方給殺死。同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),講得雖是歪理,可一個(gè)個(gè)嗓門(mén)還不小。
這長(zhǎng)辯論會(huì)除了幾位同學(xué)偶爾客串一下,幾乎都被反方陣營(yíng)的小蘭同學(xué)和正方的小黃給“承包”了。他,不僅“口水”噴得厲害,手勢(shì)也不甘示弱,目光直勾勾的盯著對(duì)方,充滿(mǎn)殺氣。而其他的同學(xué)都有點(diǎn)“滿(mǎn)”,一類(lèi)是滿(mǎn)腹經(jīng)綸,說(shuō)得話(huà)糙理不糙;一類(lèi)的滿(mǎn)腔熱血,話(huà)不多說(shuō),倒是氣勢(shì)十足。總之,大家都全身心投入這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
最后,老師對(duì)我們說(shuō):“今天的辯論會(huì)很精彩,雙方的觀點(diǎn)都有道理……”同學(xué)們也紛紛表示同意,在依依不舍中結(jié)束了辯論會(huì)。
記一次辯論賽作文 篇7
今天,在教室里,我們?nèi)辔迨畟(gè)同學(xué)一起舉行了一場(chǎng)辯論賽,辯論賽的內(nèi)容是:老人摔倒了該不該扶。
首先,甲方的小剛搶先說(shuō)道:“我認(rèn)為該扶。老吾老,以及人之老!薄拔艺J(rèn)為不該扶。有些老人你幫了他,他卻不知道知恩圖報(bào),反而還要訛?zāi)悖@不是惹禍上身么?”乙方的小旭說(shuō)著。接著,一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)拉開(kāi)了序幕。
甲方又提出了自己的觀點(diǎn):如果老人死了怎么辦?誰(shuí)都知道我們中國(guó)是一個(gè)尊老的國(guó)家,尊老也是我們的傳統(tǒng)美德。何況老人還是我們中國(guó)的寶,你忍心讓寶受傷么?乙方說(shuō):“死了算了,反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好,還會(huì)把你訛得傾家蕩產(chǎn)。要保護(hù)別人也要先保護(hù)好自己呀!”
這時(shí)乙方一位辯友說(shuō)道:“如果摔倒的不是別人家的老人,而是你的父母,有一個(gè)人剛好路過(guò),你希望他把你的父母扶起來(lái),還是視而不見(jiàn)呢?”乙方的人全都楞了,一個(gè)個(gè)目瞪口呆的。過(guò)了許久,才一個(gè)一個(gè)的說(shuō):“當(dāng)然是扶起來(lái)啦,肯定要扶的啊!
老師說(shuō):“既然達(dá)成了一致,那么說(shuō)說(shuō)該用什么方法來(lái)扶呢?”有的說(shuō):“打120來(lái)急救,叫路人來(lái)幫忙……”還有的說(shuō)不可以吧老人拽起來(lái),如果那個(gè)老人有疾病的話(huà),就會(huì)被拽的更嚴(yán)重的……
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