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關(guān)于辯論賽作文600字集合十篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的辯論賽作文600字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論賽作文600字 篇1
在我們班舉辦過很多次辯論賽，但有一次辯論賽令我有著深刻的體會，因為那一次我們輸了，我從中吸取了教訓(xùn)。
記得星期一的那場辯論賽，我是正方，信心十足。比賽開始了，第一輪選三個主辯手，老師話音剛落，我們兩方就開始討論了，當(dāng)我們還猶豫不決的時候，反方的三個主辯手早已站在臺上等我們了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手斗志昂揚，在臺上三下兩下就占據(jù)了上風(fēng)。
第二輪，自由辯論，但主辯手不能參加，我一聽心想：幸好我剛剛沒當(dāng)主辯手，不認(rèn)就失去自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論，但反方仍然氣勢逼人，我們的壓力更重了。正當(dāng)我思前想后的時候，坐我旁邊的任子君高舉起手絕地反擊，來了個反問句，給反方重重一擊�？墒欠捶骄拖翊虿豢宓膰鷫σ粯�。就在這時我舉起了手，表面上看我信心百倍，可我的心砰砰直跳，一開我因為緊張把詞都忘了，這時我忽然聽到旁邊的同學(xué)鼓勵我說：“孫楊別緊張，一定要把反方打得滿地找牙！”這句話激勵了我，我滔滔不絕一口氣把我的話都講了出來，雖然老師夸獎了我，但反方仍然緊咬不放。
第三輪，總結(jié)陳詞，反方仍然占據(jù)上方，老師看到我們快招架不住了，于是宣布比賽結(jié)束，反方勝利，正方失敗看著反方洋洋自得的表情，真不服，真想再來一次，可辯論賽一次就一次，失敗了，就是失敗了。
唉，這次辯論賽讓我深深的體會了一回不團結(jié)的后果，在比賽時，我們正方就像不團結(jié)的火把一樣，一點也不光明，在下次的比賽中我一定會變得團結(jié)起來的！
辯論賽作文600字 篇2
在即將畢業(yè)的小學(xué)生涯中，我參加過許多活動。雖然大多都已忘卻，但本學(xué)期開展的那場別開生面的辯論賽，我至今難以忘懷……
這次辯論賽的主題是：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，是利大還是弊大？班長是這次辯論賽的主持人，他站在教室中央，而辯論正方和反方的成員分坐在教室的左右兩邊，中間則留下一條“楚河漢界”。班長一拋出主題，我馬上代表正方發(fā)表觀點：“我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是利大于弊。網(wǎng)絡(luò)，能幫助我們查閱資料、看新聞等，不出家門，鼠標(biāo)輕輕一點，便可了解天下大事；有了網(wǎng)絡(luò)，我們就能與很遠的親戚朋友聊天，實現(xiàn)“天涯若比鄰”；學(xué)習(xí)之余，還可適當(dāng)玩些益智游戲，鍛煉大腦，開發(fā)智力�！薄翱茨銈冊趺凑f？”我自以為勝券在握，得意洋洋地看著對面。只見對面低聲談?wù)撔┦裁�，不一會便站出一個代表來反駁我：“雖然有了網(wǎng)絡(luò)可以做許多事情，但是，網(wǎng)絡(luò)的壞處也是不可避免的。網(wǎng)絡(luò)可以把遠方的人連接起來，但也可以把周圍的人隔開；網(wǎng)絡(luò)游戲可以鍛煉大腦，但如果陷進去，后果不堪設(shè)想。請問對方辯友，聽了我的辯詞，你還覺得網(wǎng)絡(luò)好嗎？”此刻對面響起了雷鳴般的掌聲，似乎他們已經(jīng)贏了。
我方當(dāng)然不甘示弱，一向口齒伶俐的小紅馬上站起來進行反駁，沒想到她的話音剛落，反方馬上就有同學(xué)回應(yīng)。班里的火藥味濃厚，平時十分友好的同學(xué)此刻竟然開始針鋒相對，可又偏偏都說得有理有據(jù)。
經(jīng)過幾輪激烈的辯論，最終班長宣布雙方打成平手，并進行小結(jié)：“事實證明，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，利害相連。我們要正確的利用網(wǎng)絡(luò)，給自己的未來一片蔚藍的晴空！”
雖然這次活動已經(jīng)過去很久了，但同學(xué)們互相辯論的場面至今仍在眼前，班長說的話語也猶言在耳，這是多么有意義的一次辯論賽呀！
辯論賽作文600字 篇3
“現(xiàn)在，我宣布，四（3）班首次辯論賽正式開始！”咦？四（3）班里怎么這么熱鬧？原來是我們準(zhǔn)備了兩周的辯論賽要拉開帷幕了，大家都在期盼著這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭呢！
這次我們辯論的話題是：小學(xué)生該不該有上網(wǎng)的自由。開始陳述了，只見正方一辯詹捷自信滿滿地說：“21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時代，小學(xué)生自由上網(wǎng)是為了讓他們能成為一個能適應(yīng)社會的人，上網(wǎng)有許多好處……”“對方辯友請注意，正是因為今天的網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達，所以色情暴力網(wǎng)站隨處可見，我們小學(xué)生忍不住好奇心，看了這些網(wǎng)站，不正是一種危害嗎？所以，我方堅決認(rèn)為：小學(xué)生不應(yīng)該有上網(wǎng)的自由！”反方一辯李金桐侃侃而談。就在他們這你來我往中，立論陳述階段結(jié)束了。
自由辯論是辯論賽中最為激烈的環(huán)節(jié)，也是辯手們展示口才的最佳時機。瞧！正反兩方的辯手們個個精神飽滿，摩拳擦掌，想要在自由辯論中大顯神威呢！雙方一交鋒，濃濃的火藥味就撲鼻而來，讓人為之一振。正方三辨邢者可是我們班里極具幽默感的男生：“請問對方辯友，你說小學(xué)生不能自由上網(wǎng)，那你真的沒有自由上網(wǎng)過嗎？一定有吧！再說，現(xiàn)在網(wǎng)上都有了防火墻功能，這不是能抵御不良網(wǎng)站的入侵嗎？”這一擊“重拳”下來，反方的女孩子們啞口無言，敗下陣來。
總結(jié)陳詞的環(huán)節(jié)到了，這是辯手們最后奮力一搏的機會，四辯們都在絞盡腦汁，想抓住剛才對方辯友們的漏洞，為自己的觀點尋找新的證據(jù)……我們的心也隨著他們的辯論起起伏伏。
辯論賽結(jié)束了，我們還意猶未盡，雖然辯論賽只有短短的一節(jié)課，但我們收獲到了知識，體會到了唇槍舌戰(zhàn)的刺激，了解了要想有上網(wǎng)的自由，就必須能有自控力。期待著下一次的辯論賽！
辯論賽作文600字 篇4
上課了，葉老師大步流星地走上講臺，神秘的在黑板上寫了“開卷是否有益”幾個大字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦，用疑惑的眼神看向老師。我心想：葉老師是要干什么呢？老師似乎看透了我們的心思，不緊不慢地說：“今天我們就來一場辯論賽，話題就是……”葉老師指著黑板，同學(xué)們大聲地齊聲朗讀——開卷是否有益。
我們選擇好了正反方辯方同學(xué)，比賽就這樣開始了。正方辯友柴昊陽一馬當(dāng)先：“我認(rèn)為開卷一定有益。古人說過，書中自有黃金屋，當(dāng)然開卷有益�！薄斑@可不一定，有許多盜版書內(nèi)容都亂七八糟，還有很多錯誤，都把我們引入歧途呢！何況這些書的印刷質(zhì)量也很粗糙，看書這些書視力極易下降�！狈捶酵瑢W(xué)立馬針鋒相對進行反駁。
答辯雙方你來我往，互不相讓，大有一山不容二虎之勢。這么激烈的辯論，我們當(dāng)然更樂意坐山觀虎斗。精彩的辯論持續(xù)中，“書是要讀好書，還要加上實踐活動才能真正掌握知識�！狈捶街饾u抵擋不住攻勢，幸好葉老師及時出手相救，這才挽回了一點顏面�！肮湃诉�有一句話也說過，盡信書不如無書�！比~老師說。
現(xiàn)在到了全班自由發(fā)言階段，場面變得有點打破了窩巢似的亂嗡嗡。柴昊陽開始爆發(fā)小宇宙了：“書是要讀好書，多讀書，好讀書。正所謂的熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”反方辯友都鴉雀無聲，啞口無言。我真恨不得也上去幫助他們一下。
這時候，平時默默無聞的王宇威突然站起來：“有些人也會從書中兇殘的描寫里學(xué)會用邪惡來對待別人。這難道也是開卷有益？”平時半天悶不出一個屁來的矮個子王雨薇還真是深藏不露�？磥砼碎L江說的濃縮的都是精華真是一點不錯。
不過，正方辯友們多虧有了個伶牙俐齒的柴昊陽，不一會兒就反敗為勝，贏得了辯論賽最終勝利。我們班的首次辯論賽就在一陣陣排山倒海似的掌聲中結(jié)束了。
辯論賽作文600字 篇5
上課了，校園里顯得格外安靜，而我們教室里卻發(fā)生了一場激烈又刺激的口舌大戰(zhàn)。
這場辯論賽的主題十分新穎，開卷有益還是開卷無益呢？老師一停我們的小手“唰，唰，唰”地舉了起來，跟小樹林似的。有的同學(xué)甚至站了起來，嘴里還發(fā)出“老師請我！”的喊聲，還有的同學(xué)都快把手伸到老師的鼻子底下了，大家都好像有滔滔不絕的話似的，老師真不知道該請誰了。最后老師請了王妍昕，王妍昕站起來，滿面春光地說：“我覺得開卷未必有益……”說著說著，臺下指手畫腳，王妍昕不管三七二十一，仍就滔滔不絕地說：“因為有一些武俠小說上面沒有知識，有一個人看了一本武俠小說，就照書里練武功，結(jié)果從五樓跳下去了。”說完之后雙眼中充滿了恐懼，又向同學(xué)瞟了一眼。
我心想：看好書是開卷有益，看不文明的書開卷就未必有益了。我該怎么樣辯論呢？這時陳怡如“唰”地站了起來，她胸有成竹地說：“我覺得開卷有益，有一位小說家，他以前經(jīng)�？床晃拿鞯臅詈笞约阂渤闪俗骷�。”鄭逸軒指著陳怡如大叫：“我認(rèn)為開卷未必有益……”臺下一陣竊竊私語聲，“嗡，嗡，嗡”地聲音響成了一片，鄭逸軒才不管臺下的說話聲，從容不迫地講了起 ：“有一次，我在書店里看書，有兩個小孩子看了一些不文明的書，就開始模仿書里的情節(jié)，打打鬧鬧弄得我們無法看書，影響了大家�！边@場辯論十分激烈，老師又請了許多同學(xué)，辯論接近了尾聲，老師開話了：“就讓你們的手化作省略號吧！”我們意猶未盡，大家還有許多觀點要發(fā)表，但下課的鈴聲已經(jīng)打響，我們的這場辯論賽在激烈中畫上了句號。
辯論賽作文600字 篇6
“不，寫作不需要技巧，因為我們寫作是為了表達最真實的感情，技巧反而會妨礙我們的真實的表達�！�
這是我的隊友魏杏洳在反駁童樂的聲音。今天我們班舉行了一場辯論賽。我剛好和魏杏洳分到同一組。我內(nèi)心暗爽。因為一開始魏杏洳就告訴我，她在家里學(xué)過辯論�？吹剿赜谐芍竦臉幼�，我非常放心。再悄悄我們的對手，童樂和張芯語，一個趾高氣昂，一個低著頭，仿佛不敢和我們對視。
哈哈，一個呢：驕兵必敗，一個呢：底氣不足�？磥砦覀兪莿偃谖樟�。我瞄了了一下隊友魏杏洳，拋了個媚眼，暗示道：我們贏定了。
辯論開始了。童樂和杏洳兩個一開始就完全投入狀態(tài)。我感覺我沒進入狀態(tài)，他們已經(jīng)雄辯起來了。我的隊友魏杏洳剛提出了一個觀點，立刻就被童樂反駁。
我很想也來說幾句，但是就是插不進去。好不容易有一個空隙，我連忙說：“啊其實這個觀點還是挺好的，就是……”
我還沒說完，就當(dāng)場被童樂搶了話。我很想幫助杏洳的，但怎么話就道了嘴邊，我卻說不出來呢？我心里那個急呀！我可不想當(dāng)個吃瓜群眾，別人看著呢！但是這些人都不給我一點點機會啊。
比賽結(jié)束后，我非常沮喪。但是老師讓我分析一下原因：我終于明白了，其實不是我插不上話，而是我的思路不夠敏捷。他們之所以能夠說的那么的流暢，能夠那么快速的把對方的觀點反駁過去，是因為他們的思路非常的敏捷，而我思路跟語言的表達中間還有很長的距離，所以我沒辦法很快的把我的思維表達出來。
這是我今后一定要加強的方向，不要在這樣緊急的情況下，我只能當(dāng)個吃瓜群眾啊，我也想為我的隊友助一臂之力。
辯論賽作文600字 篇7
“這次辯論會我們來說說丁錦昊在三千多年古埃及歷史文物上刻上了‘丁錦昊到此一游’這件事，大家覺得是否要諒解他？我們開始討論討論吧！”
林老師話音剛落，大家個個舉起了手，“正方先開始！”林老師說，首先正方的劉賢子搶先一步彬彬有禮地說：“我們應(yīng)該原諒他！大家都要有一顆寬容的心�！薄安唬〔辉撛�。1、祖國利益高于一切。2、他丟了我們國家的.臉。3、認(rèn)錯時他家長都當(dāng)面主動認(rèn)錯了，但他并沒有站出來承擔(dān)責(zé)任。4、……”反方的劉子和一只手拜佛，一只手在空中手舞足蹈著，一邊慷慨激昂地說。“哪來了一個和尚！”老師風(fēng)趣地說，同學(xué)們都笑破了肚皮。我卻在想：再該怎么說呢？
“你想，如果有一朵花，七片花瓣，如果我采下其中一片花瓣，這朵花就無法十全十美了，祖國就像這朵花，丁錦昊就是其中一片花瓣，也就說，如果我們不停地責(zé)罵他，這片花瓣就會凋謝，這個世界就不完全了�！碧昧�，我們正方的劉曜晨一邊思考，一邊說。劉賢子補充道：“他們認(rèn)錯時也都哭了，如果我們再責(zé)怪他，自己就錯上加錯了！”真會反駁，我的心總算平靜了下來。
“雖然，他們確實哭了，但是哭也不能解決所有問題呀！難得每個犯了錯的人都哭了一場就解決了嗎？”反方的余芷悅站起來情緒激動地說。我想了想，覺得很有道理。
大家繼續(xù)“唇木倉舌戰(zhàn)”著……
這場辯論賽結(jié)束了，但我腦海里還是剛才那個情景，我總結(jié)出：自己可不能也犯這個毛病，他就是個例子，而且對待錯誤，嚴(yán)不能太多，松也不能太多。
辯論賽作文600字 篇8
今天，老師給同學(xué)們舉行了一場辯論賽，辯論的主題是：小學(xué)生該不該配手機？這場辯論賽分為三局，老師給我們一分鐘時間準(zhǔn)備，不一會兒，辯論賽就正式開始了。
隨著老師一聲令下，第一回合一開始，幾雙手齊刷刷地舉了起來�！暗纫幌�！”老師突然打斷了我們，原來是還沒分正反方誰先發(fā)表啊。通過石頭剪刀布，勝利一方先提問。正方勝了，他們紛紛舉起手，都想被老師點到。老師請了一位胖胖的男生，那個男生說：“我覺得小學(xué)生配手機很好，如果在野外迷了路，可以用手機給家長打電話。”話音剛落，反方就有人提出異議：“如果手機沒電了怎么辦呢？”正方辯論的非常激烈，我們反方也不甘落后，但第一回合還是結(jié)束了。
我們都想知道第一回合是哪方勝利了，在我們期待的眼神下，老師開口了：“這一回合，正方勝利。因為反方?jīng)]有反駁到點上�！卑Γ覀兎捶蕉己苁�，不過還有兩個回合，我們一定要勝利，我心想。
第二回合開始了，這回合是我們反方先開始，被叫到的是一個劉海有點翹的男生，他說：“我媽媽說了，一定要到初二以上才可以配手機，小學(xué)生不合適。“正方的一個男生又說：“為什么一定要初二以上呢？”這一場更激烈，場面也更加混亂了。大家七嘴八舌地辯論著，不過這一場是我們反方勝利了。我非常開心，還有最后一場了，還要更加努力啊，我心想。
但最后一場我們打成了平手，因為正方以少勝多。雖然很遺憾，但是老師告訴我們下次還要繼續(xù)開展辯論賽，到那時我們可以更加努力，打一個翻身仗。
辯論賽作文600字 篇9
“我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該去上補習(xí)班！你上課學(xué)好了，認(rèn)真聽了，哪用得著去上補習(xí)班！”“我反對你的意見！小學(xué)生應(yīng)該去上補習(xí)班！你上課不一定一點就通，肯定會有一些知識沒聽懂，上補習(xí)班可以鞏固知識！”
咦？這是怎么回事，怎么會有一些同學(xué)在面紅耳赤地爭論著？是在開辯論會嗎？恭喜你，答對了，六（6）班的同學(xué)們正在舉行一場激烈的辯論會呢！主題是“小學(xué)生該不該上補習(xí)班”？而我是反方。
主持人剛宣布開始，場上就有了兩股強大的力量互相抵沖著。大家都胸有成竹地站在講臺前和座位上，開始一場激烈的辯論。
首先是正方講述論據(jù)。正方辯手胡潛龍說道：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該上補習(xí)班，補習(xí)班可以鞏固知識，提高學(xué)習(xí)成績。”話音剛落，舉手了，舉得高高的，嘴里不停地喊著:“我，我我我！”主持人思考一番，選中了我，其他的辯手“唉”了一聲，沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿，呼了一口氣，鎮(zhèn)定地說：“我想問一問在坐的各位同學(xué)們，你們上補習(xí)班嗎？”“上！”大家異口同聲地回答道�！澳悄銈兛鞓穯�？”同學(xué)們議論了一小會兒，齊聲說：“不快樂！”“那是誰讓你們上補習(xí)班的？”岳雨菲說：“是我爸爸讓我上的，可我自己一點都不愿意上�！闭f著，臉上露出滿臉的不情愿。“我是我媽媽讓我上的，我也不喜歡上！”“我也是！”“我也不愿意！”……“正方辯手，這就是我們的答案�！闭睫q手頓時啞口無言，而反方辯手的臉上則露出一絲得意。
這時，正方的吳瀅同學(xué)舉手了，說：“家長也是為了孩子好，再說家長都讓自己的孩子去上，說明補習(xí)班是有效果的。”“不對，我反駁你……”
大家都面紅耳赤地爭論著，也都收獲了一份珍貴的經(jīng)歷。
辯論賽作文600字 篇10
今天下午，我們班舉行了一場激烈的辯論賽。老師先在黑板上寫出題目——開卷是否有益，然后又請了幾位同學(xué)上臺畫了裝飾花邊，黑板裝飾后看起來十分漂亮。準(zhǔn)備工作結(jié)束后，趙老師一聲令下，辯論賽開始了。
首先是正方的胡馨月發(fā)言，她的話音剛落，反方的尹建偉就起來反駁她的觀點，就這樣，同學(xué)們你一言我一語地爭論起來。哈，終于輪到我了，我做了一個“兩面派”。我先支持反方，我站起來，口齒伶俐地辯論道：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。如果光讀書不思考，不和別人交流，讀了也是白讀�！壁w老師聽后，給了我贊賞的目光；同學(xué)們繼續(xù)進行辯論，教室里充滿了火藥味。過了一會兒，我又舉起了手，這一次我反過來支持正方，我從老師手里接過話筒流利地說：“俗話說，書是人類進步的階梯，在生活中一本好書就是一位良師，送給你通向知識大門的鑰匙�！迸_下響起一片掌聲，其他同學(xué)也都接連發(fā)表了他們的觀點。時間如流水，飛快地從我們身邊溜走，第一場自由辯論賽就這樣結(jié)束了。
第二場辯論賽是給那些沒有發(fā)言的同學(xué)準(zhǔn)備的，這里面我最欣賞靳子玉的發(fā)言。他原來很膽小，沒有勇氣，說話都含含糊糊，可今天他卻大方地站起來清晰地說：“我認(rèn)為讀書未必全都有益，如果選擇了不好的書，對人就會沒有益處。”同學(xué)們都向他投來贊賞的目光，同時為他的勇氣鼓掌。
老師想通過這次辯論大賽，鍛煉我們的勇氣和膽量，上臺來展示自我，并且老師沒有忘記每個同學(xué)，讓他們都有發(fā)言的機會。
從這次辯論大賽中，我學(xué)到了許多名言佳句，好詞好句，還學(xué)習(xí)到了很多讀書方法，了解了不同的人讀同一本書，會有不同的感受。今天下午的辯論會真是一場有意義的辯論賽。
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