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記一次辯論賽作文600字

時(shí)間:2022-05-31 10:32:58 辯論賽 我要投稿

【精華】記一次辯論賽作文600字4篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的記一次辯論賽作文600字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】記一次辯論賽作文600字4篇

記一次辯論賽作文600字 篇1

  今天星期二,我們用三四節(jié)課的時(shí)間,在教室里展開了一次辯論賽。

  首先,正反兩方派了幾個(gè)代表。我、陳丁榕、郭夢雨和張伍昊澤是正方,鄒林志、王林梟、謝天藝、成子晴、問思楊他們是反方。

  主持人說:“今天,我們將圍繞”開卷有益“和”開卷未必有益“,這正反兩個(gè)觀點(diǎn)開展一次辯論賽。

  我們的”戰(zhàn)爭“開始了!張伍昊澤大

  膽地站起來說:”我認(rèn)為開卷有益,我們的眾大媒體,知名專家,青少年導(dǎo)師們,也有責(zé)任和義務(wù)經(jīng)常提醒他們一定要多讀好書,至少要讀無害的書,而絕對不能去讀壞書。叫他們明白開卷未必都有益。

  他說話的語氣很重,好像在說:“老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓!你們等著瞧吧!我一定不會給你們留活路的!

  對方也不甘示弱,問思楊站起來說:“我認(rèn)為開卷未必有益,誠然,讀書可以讓人增長知識陶冶性情,修養(yǎng)身心,但”開卷“只是”有益“的必要條件,而不是充分條件。比賽進(jìn)入了高潮,觀眾嚴(yán)桂陽目不轉(zhuǎn)睛的看著正反兩方的辯者。

  成子晴用她的眼睛看著我,好像在說:”投降吧!你們是不會贏的!

  最后主持人說:”比賽到此結(jié)束。雙方辯友講的都非常精彩,對我們今后讀書都有很大的啟示作用,我們要常開有益之卷,讓好書伴我們健康成長!

  這真是一場沒有硝煙的唇槍舌戰(zhàn)啊!同學(xué)們爭的面紅耳赤,直到大家辯論的理屈詞窮,最后李老師宣布正方兩方打成了平局。李老師接著說:”希望通過這次辯論,大家能對讀書有一個(gè)更明確的目標(biāo)與方法,多讀書,有選擇的讀好書,相信大家都會有更多的收獲!“以后我們還要開辯論賽,大家繼續(xù)努力吧!”

記一次辯論賽作文600字 篇2

  今天的語文課格外熱鬧,從教室里不時(shí)傳出“正方發(fā)言”、“反方發(fā)言”的聲音。難道CCTV的大學(xué)生群英辯論賽來這里安家落戶了?原來,是我們班舉行“開卷是否有益”的辯論賽。

  支持人鮑揚(yáng)先發(fā)言:“先請正方發(fā)言。”徐舒笑大聲背誦“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!钡葞拙涔湃藢τ陂_卷有益的名言。我方的盧暢也用幾句近代名人壞書無益的句子把他壓了回去。可徐舒笑畢竟口才好,再加上盧暢容易緊張,面對徐舒笑越來越強(qiáng)的攻勢,盧暢似乎有些吃力。在這時(shí),章俊杰站起來發(fā)表了自己對壞書無益的`看法,可卻幫了個(gè)倒忙,徐舒笑把我們逼入了一個(gè)“買壞書難”的死角。眼看就要走投無路了,我也顧不上太多,直接站了起來,我繞過“買壞書難”的死角,指出封建迷信之類的書還是登著大雅之堂,緊接著我又舉出了《大仙“妻子”作法殺死丈夫》的例子。對方也不甘示弱,他們說佛教等宗教信仰無錯(cuò)。這下可熱鬧了,我們說封建迷信不是佛教,而是邪教,他們說邪教的書并不多……。公說公有理,婆說婆有理,場面陷入了混亂。支持人鮑揚(yáng)大聲喊:“肅靜!肅靜!”又狠狠地敲了敲鉛筆盒,才阻止了這場鬧劇。

  方舟在新一輪中頭一個(gè)發(fā)言,他指出看壞書已是引誘青少年犯罪的一個(gè)大原因了。我們正想為他叫好,可對手也不是吃素的,邵京京只用一句“只要有克制力就不會犯罪!本吞煲聼o縫地駁回了方舟的觀點(diǎn)。我接過話頭,話鋒一轉(zhuǎn),說日本漫畫危害青少年,這下我們找到突破口了。我們大舉進(jìn)攻,就要勝利了,又是邵京京的一句:“漫畫適當(dāng)?shù)乜纯梢栽黾酉胂窳。”使對手絕處逢生。徐舒笑又出了一句:“反方同學(xué)也看漫畫書!笔刮覀児(jié)節(jié)敗退。

記一次辯論賽作文600字 篇3

  今天,在五(90)班教室里展開了讓人難忘的辯論賽。

  當(dāng)主持人路潔和田娜說清規(guī)則后,以一聲“開始”拉開了這場辯論賽的序幕。

  我們把場地布置得非常漂亮。左邊兩列觀眾席,右邊兩列觀眾席,中間是八個(gè)參賽席,前面是六個(gè)評委席。

  雙方辯手分別是:正方一辯高奇睿,二辯白佳寧,三辯牛嘉宇,四辯韓俊玲。反方一辯張宇,二辯郭志暉,三辯高奇,四辯支俊杰。他們東西相向,中間隔了一個(gè)“楚河漢界”,就這樣真正的對決來臨了。

  第一環(huán)節(jié)——立論陳詞開始了。首先,正方一辯高奇睿發(fā)表了他們的觀點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的影響利大于弊。然后。反方一辯張宇又陳述了他們的觀點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的影響弊大于利。

  接下來,進(jìn)入了激烈的第二環(huán)節(jié)——攻辯。反方的一辯和三辯斗志昂揚(yáng),雙方的一辯和二辯也不甘示弱。因?yàn)橛小耙晦q和四辯不能參與攻辯”這個(gè)規(guī)則,所以舞臺燈為二辯和三辯亮起,讓他們?nèi)フ故咀约旱哪芰。正方二辯說:“網(wǎng)絡(luò)是好東西,不出門可知天下事!只是需要家長的正確引導(dǎo),有什么不好呢?”反方二辯毫不猶豫回答道:“很多事實(shí)證明,弊大于利。心魔很難超越,自制能力不夠。”作為我們班作文方面很好的白佳寧果然有“兩把刷子”,對方的問題幾乎被他一個(gè)人“OK”,但反方的高奇也爆發(fā)了他的“小宇宙”,“擺平”了很多正方的提問,令我瞠目結(jié)舌。

  自由辯論來臨,一辯和四辯終于有說話的資格了。但正是因?yàn)椴还苷l想提問就提,所以讓反方亂了陣腳,浪費(fèi)了生命般寶貴的時(shí)間。明明可以追上正方,卻連最后一線希望都失去了。

  到四辯總結(jié)。反方四辯似乎更加緊張,慌亂之中還幫正方說了話。而正方四辯卻不慌不忙地總結(jié)出來了。

  我們這幾個(gè)評委都認(rèn)為正方贏了,正方非常高興,笑得都合不攏嘴。我覺得反方應(yīng)該汲取的教訓(xùn)是:做一件事之前,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備才有機(jī)會獲得勝利。就像李老師說的:“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的。”

  辯論賽結(jié)束了,有些人留下了遺憾,有些人留下了快樂。

記一次辯論賽作文600字 篇4

  今天,我們五(2)班舉行了一次精彩的辯論會。

  辯論的主題是《開卷是否有益》。辯論賽分兩大組比拼,一、二組是正方——認(rèn)為開卷有益;三、四組為反方——認(rèn)為開卷未必有益,而反方也是我所在的陣營。

  辯論賽開始了!正方的一名同學(xué)氣勢十足地站了起來,炯炯有神的眼睛望著我方的“戰(zhàn)友們”,說道:“我認(rèn)為,開卷必有益,要經(jīng)常看書,作文才能有更大的進(jìn)步!痹捯魟偮,我們給力的一號“軍官”——吳祉瑩同學(xué)立即站了出來,拿著“武器”(資料)說道:“開卷未必有益!首先,我們身邊有很多的未必有益的書籍,導(dǎo)致很多青少年因此而走向不正之路。”一號“軍官”的發(fā)言像是一枚導(dǎo)彈似的轟炸在對方的主要“地基”,但是敵方也是早有防備,反方黃梓筠立即說:“首先,看這種書的人一定是心術(shù)不正的人;第二,如果有人能看懂這本書,那么至少說明它語句流暢,再不濟(jì),也能學(xué)會幾個(gè)字!”

  現(xiàn)在雙方都不分上下,氣勢如虹,只見咱們的“軍官”和“士兵”們正在查找資料,為的就是最后的“戰(zhàn)爭”,同學(xué)們的氣勢如同第二次世界大戰(zhàn)的樣子。

  我思索了好一會,站了起來說道:“你說得很不錯(cuò),但并不是每一個(gè)人都可以汲取書中的精華,而過濾掉書中不好的東西,所以,看書未必有益!

  大家你一言我一語的辯論著,很快下課的鐘聲就響起了。劉老師宣布這次的辯論賽雙方打成平手,還給我們做了總結(jié),也是我們在這次的辯論賽中學(xué)習(xí)到的道理:“讀書是好的,但要讀好書,這樣我們才能有更大的進(jìn)步!”

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