一次辯論賽作文400字集錦5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過(guò)作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的一次辯論賽作文400字5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一次辯論賽作文400字 篇1
今天,我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽,大伙兒也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?
正方:生活中要誠(chéng)信 反方:生活中需要善意的謊言
正方:“與朋友交,言而有信”,“民無(wú)信不立”等,不都是教我們要講誠(chéng)信嗎?古人都這樣認(rèn)為,那我們就更應(yīng)該這樣做了!所以,我方堅(jiān)持認(rèn)為,生活中需要誠(chéng)信!
反方:我認(rèn)為人在生活中,有時(shí)也需要一些善意的謊言,因?yàn)檎沁@些善意的謊言,我們才能幫助別人,完成更多的事。所以,我方認(rèn)為,生活中需要善意的謊言!
正方: 善意的謊言本身即是謊言,這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言,說(shuō)謊是欺騙,欺騙是不道德的,不
道德的事不得人心,這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過(guò)。況且馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“當(dāng)你拿不定主意時(shí),就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困,令你的朋友感到釋然。”因此,心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。
(正方辯友十分得意地看了正方辯友)
反方:我們談到的“謊言”,還有個(gè)定語(yǔ)——善意的,加上了這個(gè)限定詞后,謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。
“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的.美好愿望,是人們善良心靈的對(duì)白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度,即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話,也一樣會(huì)去努力相信,不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽,有時(shí)還要從心里感激。
一次辯論賽作文400字 篇2
新的太陽(yáng),迎來(lái)了一些新的老師,也迎來(lái)了一次新的辯論會(huì)!
鈴鈴鈴,下課鈴響了,想到第二節(jié)的辯論賽,就興奮不已!辯論賽的題目是:開(kāi)卷有益還是未必有益?
上課鈴響了,當(dāng)葉老師宣布:“辯論賽正式開(kāi)始,男方為開(kāi)卷有益,女方為開(kāi)卷未必有益。”的時(shí)候,我一直心驚膽戰(zhàn),“正方的二十四個(gè)人對(duì)著我們反方的二十二個(gè)人,正方贏的機(jī)會(huì)比較大!
反方和正方要派出五位選手作為主辯,我們反方派了吳彤、劉沁、鄧悅、龔曉賓、林佩琪這五位選手為主辯,聽(tīng)著這五位主辯人的精彩發(fā)言,教室里都響起了熱烈的掌聲,那掌聲幾乎不跟平常一樣,那種掌聲有著佩服的感覺(jué)。
很快就到了自由辯論了,每個(gè)人都有反駁的機(jī)會(huì),正方有幾個(gè)人在唧唧喳喳,不知在說(shuō)什么的時(shí)候,被葉老師發(fā)現(xiàn)了,就給正方扣了兩分,我在角落里偷偷的說(shuō):“活該~”自由辯論很快就過(guò)去了,最后一個(gè)辯論要開(kāi)始了,每個(gè)選手都說(shuō)的很快,然而也說(shuō)得很精彩。
正方有人說(shuō):“書是人類進(jìn)步的階梯,沒(méi)有書就沒(méi)有知識(shí)!闭f(shuō)的對(duì),這句話我們都可以理解,可是不健康的書會(huì)給我們帶來(lái)危害,有些人看了一些不健康的書,就誤入歧途,一心就想著看那些書所以我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。
一節(jié)課很快就過(guò)去了,而這節(jié)課給我們帶來(lái)了很多愉快又難忘的事,真是一節(jié)難忘的課。
一次辯論賽作文400字 篇3
自從老師宣布舉行辯論賽,班里的同學(xué)便興奮不已,每當(dāng)下課時(shí),同學(xué)們百家爭(zhēng)鳴,嘰嘰喳喳地聊得熱火朝天。在一天早上,辯論賽如期舉行。
正反方辯手各四人,鄭重其事地站在臺(tái)上。正方選手人手一疊資料,好不神氣,而反方選手手無(wú)寸鐵,帶著三寸不爛之舌自信地上臺(tái)。我,作為反方辯手參加辯論賽。
辯論賽開(kāi)始了,正方開(kāi)門見(jiàn)山,應(yīng)用了許多名言,闡述了開(kāi)卷有益”的一大觀點(diǎn)。我們反方的大將葉琎的開(kāi)頭發(fā)揮不好。我緊張起來(lái),出師不利!因?yàn)榈谝淮尉筒恍,后面很難挽回。
雙方闡明觀點(diǎn)后,進(jìn)入了自由辯論”的環(huán)節(jié)。葉琎秀起了滔滔不絕的口才,把正方嚇得一懵,他用精彩的表現(xiàn)彌補(bǔ)了開(kāi)頭的失誤,自圓其說(shuō)。葉琎的表演”令我信心倍增。
正方為了不在這個(gè)話題失利,一直存心轉(zhuǎn)走話題。于是葉琎將計(jì)就計(jì),把話題拉到了我最熟悉的哥白尼”,真是心有靈犀一點(diǎn)通!我當(dāng)機(jī)立斷,把哥白尼不盲目相信《圣經(jīng)》的例子扯出來(lái)了,這可是我最拿手的,我講起來(lái)也是口若懸河,辯得對(duì)方呆若木雞。對(duì)方的智多星”沉思一會(huì)兒,用一記犀利的反駁令我無(wú)言以對(duì)。反方方才士氣大增,又被冷落下來(lái)。
葉琎力挽狂瀾,又把話題轉(zhuǎn)走,一字一句像子彈一樣快速地從他嘴中飛出。
這場(chǎng)辯論賽雙方針?shù)h相對(duì)、唇槍舌劍,好不精彩,最終反方獲勝。
一次辯論賽作文400字 篇4
“耶——“耶——”我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲,原來(lái)我們班正在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論賽,要不要去看看這場(chǎng)比賽呢?
比賽還沒(méi)有開(kāi)始,空氣中就彌漫著濃濃的火藥味,只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,精神抖擻,好像要把所有人都說(shuō)服似的。裁判剛剛宣布了規(guī)則,比賽就拉開(kāi)了序幕。兩方人馬,兩方勢(shì)力,各抒己見(jiàn)。有的用名人名言論證自己的觀點(diǎn),有的聯(lián)系歷史事件戰(zhàn)勝對(duì)方,還有的通過(guò)生活小事捷足先登。正反方一辯剛剛陳述完自己的觀點(diǎn),就迎來(lái)了觀眾們熱烈的掌聲。
到了自由辯論時(shí)間,正方二辯和反方二辯分別陳述了自己的觀點(diǎn),他們你不讓我,我不讓你,你說(shuō)一句,我說(shuō)一句,把比賽拉入了白熱化階段。賽場(chǎng)上的觀眾也為他們捏把汗。
只見(jiàn)正方三辯從容不迫地站了起來(lái),進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩分鐘的結(jié)辯,他把小學(xué)生上網(wǎng)的好處從頭至尾說(shuō)了個(gè)遍,讓所有人都很信服,紛紛為他鼓掌。
這時(shí),反方三辯也毫不示弱,胸有成竹地說(shuō)到小學(xué)生上網(wǎng)的壞處,他講的頭頭是道,說(shuō)完后同學(xué)們又被他的話感染了。觀眾們難以決斷誰(shuí)的話更有道理,兩隊(duì)說(shuō)的不可開(kāi)交,反方則得意洋洋,仿佛他們已經(jīng)勝利了,高興地手舞足蹈。正方則略帶緊張,經(jīng)過(guò)了幾次口水戰(zhàn),正方已多次被反方問(wèn)得啞口無(wú)言。最終,反方取得了勝利,同學(xué)們頓時(shí)松了一口氣。
這場(chǎng)辯論賽就在同學(xué)們的唇槍舌劍中結(jié)束了,雙方的發(fā)言都很精彩,輸贏已經(jīng)不重要了,最重要的是讓我們明白了很多道理,收獲了很多知識(shí)。
一次辯論賽作文400字 篇5
今天下午第二節(jié)課,我們?nèi)嗾匍_(kāi)了一次辯論賽。辯題是“開(kāi)卷有益“,許燊俊是正方,黃子寅是反方。為這次辯論賽大家都做了充分的準(zhǔn)備,作為反方的我也查了許多資料,來(lái)證明“開(kāi)卷未必有益“。
辯論開(kāi)始了,首先是黃子寅發(fā)言:“我覺(jué)得開(kāi)卷有益,人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技,不就是為了給我們用嗎?”黃子寅一說(shuō)完,許燊俊就開(kāi)始反駁了:“我反對(duì)黃子寅的看法,如果高科技是用來(lái)干這些事的話,我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎?考試不就是為了檢測(cè)自己學(xué)的知識(shí)嗎?”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺(jué)黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻,就挺身而出,說(shuō):“我贊同黃子寅的看法,用手提電腦可以使我們都考100分!彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱床幌氯チ耍骸叭绻呖萍伎梢詠(lái)干這種事的話,就只要在家里坐在沙發(fā)上,學(xué)好電腦不就行了嗎,或者直接在你的腦子里植入一塊芯片,不就得了嗎?”沒(méi)想到,我的一席話,說(shuō)得他們啞口無(wú)言。
最終,正方獲得了勝利。大家都覺(jué)得這次的辯論會(huì)很有意義。不管怎么樣,大家都是要努力的讀書,學(xué)好知識(shí)。
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