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有關(guān)辯論賽的作文400字集錦九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的辯論賽的作文400字9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
辯論賽的作文400字 篇1
11月13日下午,內(nèi)蒙古小記者協(xié)會(huì)舉辦第三屆辯論賽。
辯論賽共有3對(duì)對(duì)手、6支隊(duì)伍,第一組正方的辯題是“家庭作業(yè)越多越好”,第一組反方的辯題是“家庭作業(yè)越少越好”,第二組正方的辯題是“孝順父母應(yīng)該從小做起”,第二組反方的辯題是“孝順父母將來再做不遲”,第三組正方的辯題是“知識(shí)就是力量”,第三組反方的辯題是“知識(shí)不等于力量”。我被老師安排在第二組反方,隊(duì)長(zhǎng)把我安排在第三位,當(dāng)然就是三辯了。
辯論賽在緊張而激烈的氣氛中進(jìn)行,每個(gè)人都擦拳磨掌、躍躍欲試,卯足了勁要戰(zhàn)勝對(duì)手。辯論賽最激烈的階段要數(shù)自由辯論環(huán)節(jié)了。在這一階段,大家各自發(fā)表言論,主張自己的觀點(diǎn),打壓別人的觀點(diǎn),都希望自己的言辭精彩一些,觀點(diǎn)能更甚一籌。
這不,在自由階段階段,我就多次被對(duì)手“請(qǐng)對(duì)方三辯回答”的挑戰(zhàn)聲叫板了好幾次,對(duì)于對(duì)方高年級(jí)辯手咄咄逼人的態(tài)勢(shì),我這個(gè)低年級(jí)的小女孩著實(shí)有點(diǎn)招架不住,幸虧我早有準(zhǔn)備,一邊看著手里的小卡片,一邊緊張地對(duì)付著:“我們現(xiàn)在年齡還小,又沒有金錢,根本沒有能力去照顧和孝順父母,我們現(xiàn)在最大的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),考取好成績(jī),將來有出息了,再圖回報(bào)父母,否則的話,我們現(xiàn)在能做到嗎?”
我的話音剛落,對(duì)方辯手又開始展開新一輪的對(duì)辯,雙方辯手互不相讓,你來我往,爭(zhēng)得面紅耳赤,這真是一場(chǎng)激烈的辯論賽啊!
辯論賽的作文400字 篇2
星期四到了,老師前幾天說過了,今天的第三節(jié)課會(huì)舉行辯論賽。題目是:開卷是否有益。我是反方,反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益,正方的觀點(diǎn)是開卷是有益的。我是不會(huì)怕的,因?yàn),我在昨天已?jīng)準(zhǔn)備好了很多資料,害得我十點(diǎn)才睡覺呢!
第三節(jié)課上課了,老師對(duì)我們提出了比賽要求后,高興地說:“辯論賽現(xiàn)在開始,請(qǐng)正方、反方各派出一位代表闡述一下觀點(diǎn)。”
老師剛一說完,教室里立刻沸騰起來,他一句我一言,正方和反方唇槍舌戰(zhàn),硝煙四起。有的激動(dòng)得臉都紅了,有的仔細(xì)聽,努力找對(duì)方的漏洞,看怎么駁擊對(duì)方,還有的對(duì)方還沒發(fā)完言,他就站了起來,好象要和他拼個(gè)你死我活。我們這一方的羅煜一次又一次的駁擊正方,當(dāng)然,正方也一次又一次的駁擊我方,“時(shí)間不多了!”我們抓緊時(shí)間仔細(xì)的尋找他們的漏洞,攻擊他們語言中的漏洞。這時(shí)我們反方的陳文曲胸有成竹的'站起來說:“上一次,李姝慧在上課看書被老師沒收了。沒有學(xué)好新知識(shí),又沒收了書,這樣的讀書就未必有益!辈环䴕獾馁R奕程馬上站起來說:“這不是書的錯(cuò),是他讀書的時(shí)間錯(cuò)了。只要他選對(duì)了時(shí)間,開卷還是有益!
鈐!鈴!鈴!鈴!下課了,老師說:“辯論賽結(jié)束。雙方都對(duì),打成了平手,這一次就到這里!
通過這一次的辯論賽,我覺得雙方都說得有道理,因?yàn)椋洪_卷有益,我們不可能不讀書。當(dāng)然,那也不能看那些對(duì)我們不健康的書,只有在正確的時(shí)間里多讀好書才是有益的。
辯論賽的作文400字 篇3
今天,學(xué)校里舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),主題是“使用手機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)!
老師焦急地走進(jìn)教室,嚴(yán)肅地對(duì)我們說:“今天,我們來舉行一場(chǎng)辯論賽,你們利用下課休息的時(shí)間討論一下使用手機(jī)有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),下節(jié)課,開始辯論賽。主題就是使用手機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)。”
“叮叮!保险n鈴聲響了,我們立馬回到座位上。老師一聲令下:“辯論賽正式開始!蓖瑢W(xué)們自覺分為兩組。一組為正方,一組為反方。
正方成員小波迫不及待地站起來說:“手機(jī)上面有很多的娛樂項(xiàng)目,比如,看電視、玩游戲。而且手機(jī)還可以用來學(xué)習(xí),可以查閱資料,還可以看電子書!闭匠蓡T小華也不甘示弱,激動(dòng)地說出了自己的想法:“手機(jī)可以用來打電話,聊微信,非常的方便。還可以用來導(dǎo)航,出門我們?cè)僖膊慌旅月妨!?/p>
反方成員立刻反駁道:“手機(jī)雖然可以用來娛樂放松,但手機(jī)玩久了,會(huì)使視力下降,而且對(duì)頸椎也不好,會(huì)成為低頭族。手機(jī)可以用來查資料,但經(jīng)常用手機(jī)查資料會(huì)使自己的學(xué)習(xí)能力下降。經(jīng)常玩游戲還會(huì)上癮,會(huì)沉迷其中,無法自拔!闭匠蓡T聽了之后又十分囂張地說出了好幾個(gè)使用手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)。而反方成員無力反駁,只能鴉雀無聲。
最后,老師宣布正方選手獲得最后的勝利。通過這次辯論賽,我們都明白了使用手機(jī)既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),我們要學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用手機(jī)。
辯論賽的作文400字 篇4
早上九點(diǎn),我來到了行知學(xué)苑,剛上課時(shí),尹老師說:“老師有個(gè)問題,你們說,上課時(shí)有人不舉手,老師能請(qǐng)他嗎?”教室里便沸騰起來了,有的說請(qǐng)他,有的說不請(qǐng)。老師就說:“請(qǐng)他的同學(xué)在手心上打鉤,相反的同學(xué)打叉。打鉤的坐在左邊,打叉的坐在右邊!
排好了隊(duì),尹老師一看人數(shù),有很大的懸殊,已方(正方)有10人,彼方(反方)只有3人,老師忙在黑板上寫了句:真理總在少數(shù)人手里。彼方信心大增,每人舉著雙手力博,我們也奮力一博。
辯著辯著,空氣中添了幾絲火藥味,隔壁朱老師帶著他們的數(shù)學(xué)班逃到了遠(yuǎn)一點(diǎn)的六號(hào)教室去了。我們這里可像極了美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)?晌业氖謪s像掛了鐵似的,舉不起來,我們馬上就要吵起來了,尹老師說:“辯論會(huì)到此結(jié)束,請(qǐng)回到坐位上去!薄安恍校曳竭有理由!”田野一邊說一邊舉著兩只小手!拔曳揭灿幸庖姲!”
尹老師說:“今天辯論賽公說公有理,婆說婆有理。雙方各有千秋,不分上下!庇谑牵覀冎坏媒Y(jié)束了辯論。
辯論賽的作文400字 篇5
大家下午好!這次關(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì),我方的觀點(diǎn)是:開卷有益。
原因有許多,在此不一一說明了,總歸概括來算,約有三條。
第一條,開卷有益,我們從書本里汲取知識(shí),提高自身涵養(yǎng),豐富業(yè)余生活,加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系也是關(guān)鍵。古人曾說過:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”,可見書本對(duì)于一個(gè)人的決定性作用。再有詩仙李白、開國(guó)功臣同志,他們都是生來就有如此成就的嗎?不是啊,是后天的刻苦勤奮學(xué)習(xí),才讓他們獲得成功的,這也是一個(gè)實(shí)打?qū)嵉氖吕?
第二條,開卷有益,有人不免要質(zhì)疑:當(dāng)真如此?有多少活生生的事例告訴我們,開卷未必有益。如:有一個(gè)大學(xué)生,看書看入迷,他以為這世界上真的有輕功,他自己想試一下自己是否有輕功,他從十八樓跳了下去,結(jié)果死了。我們才是……,大學(xué)生都無法控制住自己,何況我們呢?
同學(xué),我不免要質(zhì)疑了,你控制不了你可以不看嘛?再說,他一名大學(xué)生,如果是真的好讀書者,那么多的科普道理書、從古代就流傳下來的圣賢書,他怎么不看嘛?
第三條,開卷有益,他讀書嘛!就得有選擇的讀,像那古籍《詩經(jīng)》等的難免有些迂腐,與時(shí)代脫節(jié)的書,我們不能多讀,否則也會(huì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié),影響反而不好。我們要“取其精華,棄其糟粕”的讀。
這就是我方觀點(diǎn),開卷有益,謝謝反方的精彩狡辯。
辯論賽的作文400字 篇6
前天下午,我們進(jìn)行了一次激烈的辯論會(huì)。討論雙方分別是男方和女方,主持人是那個(gè)可恨的林新迪和那個(gè)超牛的郭楠。這次我們討論的話題是:講誠(chéng)信和善意的謊言。
上午,當(dāng)老師宣布要開辯論會(huì)的時(shí)候,我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣,當(dāng)老師說要在語文課開辯論會(huì)的時(shí)候,我們又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
準(zhǔn)備時(shí)間,我們都圍攏在一塊,當(dāng)然不是我,是好幾個(gè)知識(shí)分子和幾個(gè)沒有一丁點(diǎn)心理障礙的人,三個(gè)一米七,五六個(gè)一米六,加上兩個(gè)一米三的聚在一起,把通道堵得水泄不通。我本來想進(jìn)去瞧瞧的,我也想發(fā)言,但是我根本擠不進(jìn)去,太擠了,擠屎我了,結(jié)果還是沒有擠進(jìn)去。
下午,我們開始了激烈的辯論會(huì),先是女方開始起頭,李淳涵第一句說得太好了,不過我記不得了,我和楊智夫坐一起,老師說了,男方坐一邊,女方坐一邊,我和楊智夫坐,老師還說,那個(gè)組贏了就可以每個(gè)人加十分!真是爽啊!我和楊智夫?qū)懥撕镁米鳂I(yè):英語的活動(dòng)手冊(cè)P24 1、2題,P28 6題,數(shù)學(xué)金牌學(xué)案P13,語文沒有,已經(jīng)很多了,我們都快把作業(yè)寫完了,除了其中呂哲羲的怒吼把我們從作業(yè)王國(guó)里震回來幾次以外,其他時(shí)候他們都在一分鐘討論或者小小聲地辯論之中。
但是我還是不明白為什么標(biāo)題我要寫”激烈“,可能是因?yàn)楹寐牷蛘唔樋诎伞?/p>
辯論賽的作文400字 篇7
今天,我班舉辦了一場(chǎng)別開生面的辯論賽,同學(xué)們的辯論既熱烈又活躍,我受益匪淺。
這場(chǎng)辯論賽的主題是“開卷有益和開卷未必有益”。分別由女生隊(duì)別生隊(duì)參賽。經(jīng)過幾天精心準(zhǔn)備好參賽的同學(xué),個(gè)個(gè)精神抖擻,信心百倍地參加辯論賽。
辯論賽由袁老師主持,隨著袁老師宣布:“辯論賽開始!”一場(chǎng)熱烈的辯論賽拉開了序幕,首先女生隊(duì)提出“開卷有益”,列舉開卷可以看書,掌握知識(shí)更多的好處。緊接著男生隊(duì)進(jìn)行反駁,指出“開卷未必有益”,理由是多看書好,但看了那些不健康的書反而有害。男女雙方你來我往,各持已見,互不相讓,辯論得臉紅脖子粗,辯論高潮一浪高過一浪。
在場(chǎng)觀賽的同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起耳朵認(rèn)真聽,仔細(xì)分析兩組辯論的觀點(diǎn),同學(xué)們聽得津津有味,時(shí)時(shí)發(fā)出熱烈的掌聲。
兩伙經(jīng)過激烈的辯論,最后由男生隊(duì)獲勝。通過辯論賽,我深深地體會(huì)到無論開卷還是閉卷都要刻苦學(xué)習(xí)。書要多看,多掌握文化知識(shí),但有害的書不能看,這樣我們就能取得更好的成績(jī)。
辯論賽的作文400字 篇8
盼啊盼,盼啊盼,終于是把星期六盼來了。今天,少年宮舉行了一次盛大的辯論會(huì)——小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫助陌生人。
開始?xì)夥瞻察o極了,但隨著時(shí)間的挪移,從對(duì)方直勾勾的眼里透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當(dāng)一辯的我課不能示弱,介紹完自己后,我就開始眉飛 色舞地闡明自己的觀點(diǎn):小學(xué)生應(yīng)該幫陌生人。蘭錦雄是反方一辯的代表,他也簡(jiǎn)單闡述了自己的觀點(diǎn)。但是,他在講到“小學(xué)生應(yīng)該幫助陌生人的時(shí)候,我們正方 和老師就開始對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)了,這一環(huán)節(jié),反方稍稍失利。
闡述完畢,第二環(huán)節(jié):攻辯環(huán)節(jié)。輪到正方二辯發(fā)言了。鐘云龍是個(gè)提問題的高手,所以當(dāng)提完了第一個(gè)問題時(shí),對(duì)方已經(jīng)啞口無言了,但是第二個(gè)問題”蔣 公“蔣煒經(jīng)過蘭錦雄的指點(diǎn),輕而易舉就破解了我們的問題。接著,開始互換角色,反方二辯的問題實(shí)在是太簡(jiǎn)單了,三拳兩腳就ok了。
第三環(huán)節(jié):自由辯論。這一輪反方可是“高手如云”!不過有了我這個(gè)智勇雙全的“天才”,和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當(dāng)話題,說的天花亂墜,口若懸河,對(duì)方漸漸敗下陣來,得,我又開始王婆賣瓜——自賣自夸了。
第四環(huán)節(jié):總結(jié)。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下,這一局可謂是使盡了渾身解數(shù)。
授獎(jiǎng)環(huán)節(jié)開始了,我和蘭錦雄成了“最佳辯手”,鐘云龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會(huì)中,我們個(gè)個(gè)爭(zhēng)鋒相對(duì),啟迪了思想,磨礪了口才,從中是我受益匪淺,期待還有舉行這樣的活動(dòng)。
辯論賽的作文400字 篇9
2月23日下午,我們迎來了一次激烈的辯論會(huì),我們是和六班辯論的。本次的主題為“是否應(yīng)該幫助他人”。我們雙方的辯手經(jīng)過一星期的鍛煉,已經(jīng)有了充足的準(zhǔn)備。
隨著上課鈴聲響起,每一位成員都整裝待發(fā)。首先,由主持人翟陳原為我們宣布開始。先是幾位辯手自我介紹,便開始辯論。首先,正方一辯和反方一辯陳詞,總起,她們用了許多名言;然后是反方二辯向正方提問,她們表達(dá)流利而十分清楚;接著,是正方向反方提問,當(dāng)正方三辯提出問題時(shí),反方沉默了,教室里鴉雀無聲,異常安靜。終于,有一位同學(xué)挺身而出,打破了這沉靜的教室。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是觀眾提問和四辯總結(jié),一開始是正方一位同學(xué)向反方提問,他說,學(xué)校假日小隊(duì)活動(dòng)都在幫助別人,難道你們沒有參加嗎?這時(shí),包晗迅速地站起來解答了這題,反方又給我們提問。正方四辯和反方開始有感情地總結(jié)。不一會(huì)兒,辯論會(huì)就結(jié)束了。
這次辯論既練了我們的口才,又增長(zhǎng)了知識(shí),讓我們知道了事情有它的兩面性,有好也有壞,我們要經(jīng)過思考才能判斷。
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