關(guān)于辯論賽的作文集合七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的辯論賽的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
辯論賽的作文 篇1
今天，我們10位小記者組織了一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論主題：“中小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。”
首先，我、張?jiān)婍�、周堂怡和李勝男通過抽簽成了正方，我擔(dān)任了三辯。一辯說陳述完觀點(diǎn)后，大家開始了自由辯論。我方四辯張?jiān)婍嵑蛯?duì)方辯友爭鋒相對(duì)，那辯論現(xiàn)場(chǎng)真叫一個(gè)激烈。我們?nèi)晦q手根本無法插嘴，真是很精彩。但是我和周堂怡都沒有發(fā)言，當(dāng)了辯論賽上的“聽眾”。
第二次，我們變成了反方。我也和李勝男交換了位置，我成了一辯。開始后，我很緊張，后來就陳述得越來越快，僅僅用了1分多鐘。很可惜，因?yàn)槔蠋熣f，不是要說快，而是語言要有說服力。
這兩次的辯論賽很精彩，張?jiān)婍嵧瑢W(xué)和對(duì)方辯得火熱，非常激烈。這一次，四辯張?jiān)婍嵆闪藘?yōu)秀辯手，我很佩服她。
這次的辯論我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
辯論賽的作文 篇2
從前有個(gè)水罐它住在一個(gè)農(nóng)夫家的廚房里，它喜歡炫耀，炫耀自己的出生地點(diǎn)、炫耀自己的年齡、炫耀自己的一切一切。廚房里還有勺子、雞毛撣子、筷子、叉子、柴火。筷子、叉子、柴火和水罐都特別喜歡炫耀，而雞毛撣子和勺子卻和他們不太一樣，比較謙虛。聽！它們正在舉行一場(chǎng)“誰最重要”的辯論賽。
柴火說：“我先說！”其它東西都沒說話，表示默認(rèn)。柴火開始慢悠悠地說起來了：“朋友們，你們都知道吧，太陽可以給白天帶來光明，我也能給黑暗的夜晚帶來光明。再說了，我還可以幫主人生火、烤肉。所以，我應(yīng)當(dāng)是最重要的！”
柴火說完，水罐、筷子、叉子跳起來抗議：“什么嘛，你怎么可能是最重要的呢？”筷子激動(dòng)地說：“我是陶瓷做的，是上等優(yōu)品，而且主人非常愛惜我，說什么也不會(huì)打碎我，我才是最重要的！”叉子忍不住打斷筷子的話：“筷子，你給我聽好了，你是陶瓷做的又怎么了，我也是陶瓷做的。主人也愛惜我，而且我比你做得精致多了，你只不過是兩塊泥而已！所以，我不同意你是最重要的，我才是最重要的，記住啦！”
“NO！NO！NO！”水罐笑咪咪地說：“大家應(yīng)該都知道，水最重要，人類七天不吃飯還可以勉強(qiáng)活下去，但是如果三天不喝水，就會(huì)因缺水而死。你們看，是誰為主人提供水源呢？”
水罐、柴火、叉子、筷子一起問雞毛撣子和勺子：“你們?cè)趺床徽f說你們自己呀？”“有什么好說的？我們做的只是我們應(yīng)該要做的！”勺子和雞毛撣子異口同聲地說。
就在這時(shí)，一個(gè)小孩子跑進(jìn)廚房里來，一不小心把愛炫耀的叉子、筷子、水罐都打碎了。至于柴火嘛，被丟到火里燒了。剩下的雞毛撣子和勺子輕輕地說：“還是謙虛好�。 �
這場(chǎng)辯論賽就這樣結(jié)束了，廚房重新變得冷清清的了。
辯論賽的作文 篇3
這一次我們辯論的是“頂碗少年的表演精彩或表演不夠精彩”
比賽在鄭方便有的話語中開始了：“文章第二自然段�！�(jié)目很精彩，場(chǎng)內(nèi)座無虛席’我知道了少年的表演很精彩，從座無虛席中就可以看出。所以我方的觀點(diǎn)是‘’頂碗少年的表演精彩‘�！�
反方隊(duì)友wang站起來：“請(qǐng)把書翻到第三自然段的后面�！谝粋�(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了。‘從中可以感受到少年的技術(shù)不夠熟練，如果夠熟練的話，那么那一大摞碗就不會(huì)突然掉下來。所以我方的觀點(diǎn)是’頂碗少年的表演不夠精彩�！�
正方辯友li：“我不贊同反方辯友wang的說法，請(qǐng)看到第7自然段�！@真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！’從‘驚心動(dòng)魄’和‘拼搏’中我體會(huì)到了少年非常的努力，正所謂‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功’，要想獲得成功，就得學(xué)會(huì)堅(jiān)持。所以我方的觀點(diǎn)是‘頂碗少年的表演精彩’。”
聽著他們的表演，我按耐不住心中強(qiáng)烈的興奮感，大膽地站了起來：“我方的觀點(diǎn)是‘頂碗少年的表演不夠精彩’，。第五自然段中‘臺(tái)上，頂碗少年呆呆的站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了�！瘡倪@句話中，我體會(huì)到頂碗少年不知所措是因?yàn)樗呀?jīng)對(duì)自己沒有信心了，如果表演者對(duì)自己的表演已經(jīng)沒有自信了，那么這擦汗那個(gè)表演又有何看頭呢？所以，我方的觀點(diǎn)是‘頂碗少年的表演不夠精彩’�！�
……
之后老師公布了比賽結(jié)果——反方勝。然而，反方勝利的原因是我們團(tuán)結(jié)，正所謂“團(tuán)結(jié)力量大”嘛！正方辯友們，加加油吧！
辯論賽的作文 篇4
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”一陣清脆悅耳的鈴聲響了起來，全班的氣氛立刻變得緊張起來，發(fā)生了什么？原來是我們五（2）班的開卷是否有益辯論會(huì)開始了。
首先是反方（徐詩婷）發(fā)言，我覺得不開卷是有益的，俗話說（書猶藥也）善讀之可以醫(yī)愚，意思就是說書像藥一樣，認(rèn)真讀書，積累知識(shí)，就如治病的良藥，可以醫(yī)治愚蠢，接著開始有人反駁，比賽就這樣如火如荼地進(jìn)行著，異常精彩。
“咚”我方發(fā)出了一個(gè)定時(shí)“炸彈”，把敵方炸的魂飛湮滅，我方說，哪些名人都是經(jīng)過歷史的變革，每句名言都反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀，經(jīng)過洗禮才能成為流傳百世的經(jīng)典，它為什么對(duì)我們有益，而我們現(xiàn)在讀的書，為什么無益了哪？
“當(dāng)”又一顆“炸彈”，敵方投向了我們，不是無益，是大家不會(huì)選擇性的看書，我們?cè)趺茨芎湍男┟吮饶�，他們可是名人哪。我方的氣�?shì)漸漸弱了起來，像打敗的公雞一樣，垂頭喪氣，懊惱極了。此時(shí)我方有人站出來說，我們可以讓老師，或者同學(xué)，和家長幫我們選擇一些適合我們的書籍來學(xué)習(xí)，這樣我們才能更快的成長呀。
這時(shí)對(duì)方也不示弱，反駁說那么有位名人寫了一部書籍，最后他被毒害了，這怎么解釋哪？我方這時(shí)啞口無言，敵方太強(qiáng)大了。
“好”老師站起來鼓掌說，好一場(chǎng)激烈的口舌之戰(zhàn)，同學(xué)們大家是否明白了，光學(xué)習(xí)好是不行的，要全面發(fā)展才能成為“德智體美勞”全面發(fā)展的好學(xué)生，開卷其實(shí)是有益的，但也有許多的害處，會(huì)讓一些學(xué)生鉆漏洞，害了大家。
這次辯論賽我方雖然輸了，但是我從中明白了許多道理，我一定要加強(qiáng)自己的閱讀及開闊自己的視野，努力學(xué)習(xí)，下一次的辯論賽我們一定會(huì)贏的。
辯論賽的作文 篇5
“丁零零——”上課鈴響了，我們班上開始了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
首先，主持人魏京京、明曜辰用響亮的聲音宣布了這場(chǎng)辯論會(huì)的開始：“同學(xué)們、老師們：大家好！今天我們要圍繞科技發(fā)展利大還是弊大展開一場(chǎng)辯論會(huì)。下面請(qǐng)雙方辯友各自開場(chǎng)陳述�！�
這次辯論會(huì)，我的立場(chǎng)是站在反方——科技發(fā)展弊大于利。先有正方（科技發(fā)展利大于弊。）發(fā)言。正方的一辯王小龍站起來自信滿滿地說道：“我方認(rèn)為科 技發(fā)展利大于弊。人類生存方式，20萬年前與10萬年前，不會(huì)有太大的改變；3000年前與20xx年前相比，不會(huì)有太大的改變。但是，今人與古人其實(shí)早 已今非昔比……”呵呵，觀點(diǎn)不夠明確。我方辯友韓明慧不假思索地說：“如今的社會(huì)是一個(gè)科技發(fā)達(dá)的社會(huì)，科技在不斷發(fā)展，促進(jìn)著社會(huì)的進(jìn)步，這是不容爭辯 的事實(shí)。但是……因此我方認(rèn)為：科技發(fā)展弊大于利�！蔽曳睫q友立即因韓明慧這段精彩的表述響起了雷鳴般的掌聲。這時(shí)正方辯友提出了一個(gè)新問題：對(duì)方辯友， 如果沒有科技的發(fā)展，哪里有交通工具，哪里來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？我在心里竊喜到，這下可抓住了你們的把柄。于是，我反駁：“隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā) 展，人類的身體素質(zhì)已大不如從前，人類已經(jīng)不再依賴自己的兩條腿，這種情況如果繼續(xù)發(fā)展下去，則有可能使人的四肢萎縮�！蔽曳巾懫鹆死坐Q般的掌聲。
“好，剛才雙方都對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了陳述，接下來進(jìn)行自由辯論環(huán)節(jié)�！敝鞒秩苏f道。
正方辯友提出了問題：“千年夢(mèng)是怎樣圓的？是科技的發(fā)達(dá)；通訊的便捷是什么得來的？是科技的發(fā)達(dá)。如果說科技的發(fā)展是錯(cuò)誤的，那么為什么那么多科學(xué) 家、發(fā)明家要將自己寶貴的一生獻(xiàn)給科學(xué)？”我從容不迫地站起來，一臉的淡定，他胸有成竹地答道：“科技雖然給人類帶來了方便，但是卻無形的.阻隔了人與人之 間的交流”。對(duì)方辯友立即反駁……辯論會(huì)就這樣進(jìn)入了白熱化階段，我們雙方針鋒相對(duì)，互不相讓……
這次辯論會(huì)，可真是使受益匪淺，不僅讓我從對(duì)方辯友的身上看到了自己的不足，比如說與對(duì)方辯論時(shí)證據(jù)不夠充分說明問題，言辭不夠鋒利這都是需要我改進(jìn)的地方，而且也讓我明白了科技發(fā)展有他的兩面性，它既能砸破無知與落后，同時(shí)也能傷害到人類。
辯論賽的作文 篇6
“不，我并不贊同你的觀點(diǎn)！”“你說說為什么？”咦？這是哪里傳出來的辯論聲？哦，原來是我們班正在進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主題是《寫作業(yè)需不需要家長監(jiān)督》，為什么要選這個(gè)主題呢？因?yàn)樽罱覀儼嗟淖鳂I(yè)出現(xiàn)了問題：要么是答案從網(wǎng)上搜的；要么是家長告訴的；要么和別人的答案一模一樣。
閆老師首先把我們分成正反兩方，二組和三組是正方，一組和四組是反方，我是三組正方里的。閆老師讓每方選出四個(gè)人做為發(fā)言人，然后討論一下再開始，我方派出的代表有管佩德、劉尊濤、徐金澤和吳思遠(yuǎn)。反方出的代表有管音睿、周維、姚文吳依凡。還有兩位最后小補(bǔ)充員是漲紫涵和李琳函�？矗∵@會(huì)兒他們正在討論戰(zhàn)策。瞧！管佩德他們組四個(gè)人抱成一團(tuán)，像一朵聚在一起的蒲公英一樣，神秘的討論著，管音睿小組也在神秘地“咬耳朵”。“停━”閆老師一聲令下，緊張激烈的辯論賽開始了。
首先對(duì)戰(zhàn)的是管佩德Vs管音睿，看！管佩德像一位馬上要上戰(zhàn)場(chǎng)的軍人一樣，板著一張高冷嚴(yán)肅的臉，滔滔不絕的講著自己的觀點(diǎn)，說的句句有理，兩手還不停的擺動(dòng)，用洪亮的聲音說出了他們的議論，使“敵人”找不到突破口。瞧！反方的管音睿上場(chǎng)了，可不像管佩德一樣，而像一位從戰(zhàn)場(chǎng)上勝利歸來的戰(zhàn)士一樣，有說有笑的給我們講著自己獨(dú)有的想法，還給我們舉了各種各樣的例子，并做了示范，豐富的表情、動(dòng)作時(shí)不時(shí)引來一片片贊嘆聲！
主角下去了，小兵上場(chǎng)。第二輪劉尊濤Vs周維。劉尊濤以問答全班的方式來向同學(xué)們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。周維也不甘示弱，用干脆、簡潔、明白的話表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。
第三輪，姚文Vs徐金澤。姚文碩像一位小老師一樣，嚴(yán)肅的臉上露出了一點(diǎn)柔和的笑容，條理清楚的把話說完了。小徐也是玩轉(zhuǎn)辯論賽了的高手，找到對(duì)方的漏洞，馬上就說了出來，把對(duì)方說的啞口無言。
最后一輪，吳依凡Vs吳思遠(yuǎn)。屋依凡像一朵害羞的花兒一樣上了臺(tái)，她的聲音雖然不大，但從中可以體會(huì)到她的所思所想。吳思遠(yuǎn)的聲音如同洪鐘發(fā)出了他們隊(duì)員最后的想法。
補(bǔ)充員張紫涵站了出來，原來聲音很小的她，這次把聲音提的高高的，聽了反方的言論，他找到一個(gè)突破點(diǎn)，一針見血的說了出來，讓他們沒有反轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)不大舉手的李琳函這次也發(fā)出了她們的觀點(diǎn)，指出了正方的不足。最后以20比15反方獲勝。
我覺得：我們已經(jīng)了六年級(jí)了應(yīng)該學(xué)會(huì)自律，不要依賴家長，完全可以自己監(jiān)督自己了，家長不可能陪伴我們一輩子，不然你怎么彳亍在人生的道路上呢？
這就是這場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽。
辯論賽的作文 篇7
今天我們終于迎來了期盼已久的辯論會(huì)，正反雙方，站成兩行，在講臺(tái)左右排兵布陣。此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試，好像號(hào)令一發(fā)，即會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看反方，他們也不甘示弱，個(gè)個(gè)顯得英勇無比，氣勢(shì)高昂，怎么說也不能輸在起跑線上！個(gè)個(gè)胸有成竹，看來到底鹿死誰手還要觀看一番。瞧，辯論賽還未開始，一股濃烈的火藥味就在空氣中就彌漫開來。
正方就以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，但反（我）方的第一炮也不差，以有理有據(jù)的語句抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻擊。大戰(zhàn)一觸即發(fā)，只見正方說道：“看電視可以鍛煉我們的視力�！彼麄兯喜患�，這句話正中下懷，我們毫不費(fèi)力地進(jìn)行了回?fù)�。正反雙方的話語如同子彈般撞在了一起，摩擦出了智慧的火花。這火花在我大腦閃過，我靈機(jī)一動(dòng)，說道：“我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，但還有些人看電視都看的是一些動(dòng)畫片，而這些動(dòng)畫片劇情大都相同，而且反復(fù)播出。我還可以給你們劇透一下：最后，正義的一方，打敗了——”大家都異口同聲地說：“邪惡——”看到大多數(shù)人都支持反方了，我心中不免涌出了一絲小小的得意。但正方仍然威風(fēng)不滅，立馬還給我們一擊，可這句話還沒落地，我方的主力小J又出馬了，三言兩語就讓對(duì)方啞口無言……整整十分鐘過去了，我們還沒爭出個(gè)勝負(fù)，但所有的辯手卻都面紅耳赤，像一群十足的“小辣椒”！
這次辯論賽，我得到了一個(gè)啟示：好與壞并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，任何事物都有它的兩面性，我們何不妨從多個(gè)角度去思考問題，這便是智慧的思考！
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