有關(guān)辯論賽的作文400字匯編九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家收集的辯論賽的作文400字9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
辯論賽的作文400字 篇1
“開(kāi)卷有益”我們女生憋紅了臉說(shuō)!伴_(kāi)卷未必有益”男生們不甘示弱地說(shuō)。
五一班的教室里,充滿著激烈的氣氛。正方與反方都虎視眈眈的看著對(duì)方,兩隊(duì)都在忙辯論著一個(gè)話題——“開(kāi)卷是否有益”正方里的一員大將——李珂穎先發(fā)話了:“多讀對(duì)我們有益的書(shū),可以在生活或?qū)W業(yè)上有很大的幫助!蔽覀兘o反方重重一擊。但反方中的江浩信誓旦旦的站了起來(lái):“有些漫畫(huà)書(shū),不但對(duì)我們的學(xué)業(yè)沒(méi)幫助,還會(huì)對(duì)我們的心理上造成傷害!苯普f(shuō)的一番話,讓我們連還手的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。場(chǎng)上已有濃濃的火藥味!我們組的語(yǔ)文天才——何梓珊,經(jīng)過(guò)一番討論,懷揣這全組人的希望站了起來(lái):“只要控制住自己,克制住自己,就算漫畫(huà)書(shū)擺在你的面前,你也不會(huì)去看!边@招好像先發(fā)制人,我們都把反方的嘴堵住了,F(xiàn)已到白熱化階段。
曹志東舉起白白胖胖的小手說(shuō):“如果有人控制不知自己怎么辦!彼男∈澜绾孟癖l(fā)了。他的一句話,把我們弄得無(wú)話可說(shuō)。付老師在一旁得意洋洋看著我們,終于說(shuō):“書(shū)的用處很大,可以提高作文水平,豐富課外知識(shí),讓我們?cè)跁?shū)中學(xué)到更多知識(shí)吧。
付老師真是一句點(diǎn)醒夢(mèng)中人啊。辯論賽就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束!
辯論賽的作文400字 篇2
今天上午,第一節(jié)語(yǔ)文課的鈴聲響了。同學(xué)們馬上坐在了座位上。教室里洋溢著緊張的氣氛。原來(lái),是我們班要舉行一場(chǎng)辯論賽了。班長(zhǎng)走上講臺(tái),大聲地宣布:“五(1)班‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!蓖瑢W(xué)們的掌聲如錢(qián)塘江潮水一般,立刻沖淡了凝固的緊張氣氛。陳老師讓正方坐在左邊,反方坐在右邊。我是正方的。同學(xué)們坐好后,開(kāi)始了激烈的辯論。
反方的陳雨璐先站起來(lái),自信地說(shuō):“古人說(shuō)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’那么,藥也有好藥與壞藥,好藥可以把病治好,壞藥可以使病情加重。所以,開(kāi)卷未必有益!”我們正方的童信達(dá)聽(tīng)后非常激動(dòng),馬上站起來(lái)說(shuō):“那我們不看那些壞書(shū)不行嗎?”裁判長(zhǎng)陳老師說(shuō):“那么童信達(dá),你是認(rèn)為開(kāi)卷未必嘍!蓖胚_(dá)聽(tīng)了無(wú)言以對(duì),紅著臉坐下了。但經(jīng)過(guò)各個(gè)同學(xué)的努力爭(zhēng)辯,最后,還是我們正方贏了。陳老師說(shuō):“開(kāi)卷是有益的,但要看益書(shū)!”
緊接著,第二場(chǎng)主題為“看漫畫(huà)書(shū)是否有益”的辯論賽開(kāi)始了。我們坐好位置,又開(kāi)始爭(zhēng)辯了。這次,我成了反方。我們反方的人數(shù)明顯比正方人數(shù)多很多,不知這一局的勝負(fù)如何呢?我方的戴雨晗說(shuō)得頭頭是道,我方一直鼓掌。但又被敵方反駁。在做最后一辯的時(shí)候,敵方代表童信達(dá)提問(wèn)“如果漫畫(huà)無(wú)益,那為什么要?jiǎng)?chuàng)造它呢?”我方保持沉默,我們都無(wú)語(yǔ)了。
下課了,陳老師宣布正方獲勝。這次辯論會(huì)讓我明白了要“好讀書(shū),讀益書(shū)”。
辯論賽的作文400字 篇3
今天下午第一節(jié)課,我們進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽,主題是:善意的謊言有沒(méi)有必要。正方觀點(diǎn)是善意的謊言有必要,是一二大組;反方觀點(diǎn)是善意的謊言沒(méi)有必要,是三四大組。我們是反方。
課開(kāi)始了,雙方辯友都手捧資料,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,胸有成竹地走上臺(tái)。辯論賽剛開(kāi)始,雙方就有一種劍拔弩張的氣勢(shì)。到自由辯論時(shí),場(chǎng)上氣息更是競(jìng)爭(zhēng)激烈,雙方辯友有一半是根據(jù)前一天查的資料,一半是現(xiàn)場(chǎng)想出來(lái)的,并且在那種舌頭都不一定捋得直的情況下,還能想到出來(lái)如何攻守,這需要當(dāng)時(shí)很認(rèn)真聽(tīng)地方辯手發(fā)言,邊聽(tīng)邊思考,并且思維要敏捷,迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)如何應(yīng)對(duì)。
就比如說(shuō)正方四辯徐同學(xué)說(shuō):“在第10課《別餓壞了那匹馬》中那位殘疾青年也撒了一個(gè)善意的謊言,但是在揭穿后作者對(duì)青年卻滿懷感激……”就在觀眾認(rèn)為反方接不下去時(shí),蔡同學(xué)立刻起身巧妙反駁的說(shuō):“那么他也可以用一種委婉的語(yǔ)氣讓作者能心安理得的看書(shū),并且跟爸爸解釋清楚,這樣也是可以的!辈掏瑢W(xué)就是當(dāng)場(chǎng)想出來(lái)的,給正方一個(gè)大反擊。聽(tīng)完蔡同學(xué)的發(fā)言,臺(tái)下觀眾都是目瞪口呆,拍手叫好。但隨后,正方觀眾又有些許失落,擔(dān)心正方辯手能不能冷靜應(yīng)對(duì)。
看完整場(chǎng)辯論賽,正方的觀點(diǎn)主要就是:善意的謊言雖然也是謊言,但是動(dòng)機(jī)是善意的,是一種鼓勵(lì)人的方式。在生活中,我們有必要使用善意的謊言去鼓勵(lì)人,但是得有個(gè)度,并且得合適的時(shí)機(jī),合適的地點(diǎn)。這也是我通過(guò)這場(chǎng)辯論對(duì)善意的謊言的新見(jiàn)解。
辯論賽的作文400字 篇4
人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益,富有詩(shī)書(shū)、氣質(zhì)、華!钡拇_,好書(shū)能使人一生受益,但看了不健康的書(shū)反而有害。
這一天,第二節(jié)課老師舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。鈴聲一響,大家紛紛坐到位子上,老師一聲令下,辯論會(huì)開(kāi)始了,我一看我方分?jǐn)?shù)稀少,正方人多勢(shì)眾,顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來(lái)說(shuō):我方堅(jiān)持認(rèn)為開(kāi)卷一定有益,像:周恩來(lái)、毛澤東等人都是天天讀書(shū)才知識(shí)淵博的。反方的代表當(dāng)然是我嘍,我不甘示弱地說(shuō):我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!钡幰灿袃煞N,一是良藥,能行醫(yī)治病,一是毒藥,能置人于死地。所以我方堅(jiān)持認(rèn)為開(kāi)卷認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。正方的辯手回答,莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!蔽覀兎捶奖沆`機(jī)一動(dòng):那如果是過(guò)期的營(yíng)養(yǎng)品呢?我們哈哈大笑。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)舌戰(zhàn)之后,我們雙方斗得兩敗俱傷,說(shuō)的口水都干了,但還沒(méi)有分出一個(gè)勝負(fù)。老師宣布議論會(huì)結(jié)束,但現(xiàn)在才剛到高潮呢,我們十分舍不得。
這次辯論會(huì)讓我明白了:每個(gè)事物都有一個(gè)道理,不管是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益。
辯論賽的作文400字 篇5
今天,我們班異常熱鬧,這是為什么呢?原來(lái)我們?cè)陂_(kāi)辯論賽。正方主題讀書(shū)比娛樂(lè)更重要,反方主題娛樂(lè)比讀書(shū)更重要。你們想不到我們小學(xué)生也會(huì)進(jìn)廳唇舌之爭(zhēng)吧!我們首先做好準(zhǔn)備,然后,主持人發(fā)話:“比賽開(kāi)始了!闭、反方1辯滔滔不絕地闡述自己的觀點(diǎn)。正、反2辯也說(shuō)了自己的看法。這時(shí),主持人宣布正式進(jìn)入自由辯論。辯論時(shí),反方2辯表現(xiàn)異常出色。我想這位在籃球場(chǎng)上的`“橫行將軍”“積極分子”平時(shí),說(shuō)話不怎么厲害。想不到到關(guān)鍵時(shí)候,還真有一手。講話有條不紊。要是我講,肯定沒(méi)他好。想到這, 我心里的敬佩之情油然而生。最激烈的是反方2辯和正方1辯兩個(gè)人的舌戰(zhàn),反方2 辯說(shuō)道:“韓寒不愛(ài)讀書(shū),但他能寫(xiě)出別具一格的書(shū)。這不是娛樂(lè)比讀書(shū)更重要嗎?”正方1辯也大聲反駁:“韓寒不喜歡讀書(shū)并不表示不讀書(shū),如果不讀書(shū)他能寫(xiě)字嗎?”這時(shí),支持正方的觀眾都在為正方1辯精彩的回答而鼓掌。他們繼續(xù)爭(zhēng)論,把李四光、魯班、愛(ài)迪生——————一些偉人都搬了出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,老師讓正方轉(zhuǎn)移話題!吧鄳(zhàn)”才不那么激烈了。不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)去了,該評(píng)委評(píng)了。最佳辯手是反方2辯和正方1辯。票數(shù)正方與反方4:2正方勝出。我為此而高興。因?yàn)槲沂侵С终降摹D懵?tīng)了我的介紹,是不是也想加入我們的賽場(chǎng)和我們一起參加辯論賽吧!
辯論賽的作文400字 篇6
4月8日一早,五(3)班的同學(xué)在多功能廳進(jìn)行了一場(chǎng)激烈而又精彩的辯論賽。論題為《小學(xué)生有沒(méi)有必要帶手機(jī)上學(xué)》。正方的觀點(diǎn)為“小學(xué)生可以帶手機(jī)上學(xué)”,而反方的觀點(diǎn)則是“小學(xué)生沒(méi)有必要,甚至不應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)。”
辯論開(kāi)始了,正反兩方的一辯起身致詞,發(fā)表了自己的看法。接著,到了自由辯論時(shí)間。辯手們展開(kāi)了激烈的唇槍舌戰(zhàn),各自訴說(shuō)著自己的理由。有的辯手言辭犀利,旁征博引,話語(yǔ)富有哲理;有的辯手調(diào)理清晰,語(yǔ)言流暢;有的辯手聰明機(jī)智,善于轉(zhuǎn)換話題,請(qǐng)君入甕。觀眾們聽(tīng)了,頻頻點(diǎn)頭,被他們精彩的言辭所折服。就這樣,雙方辯手你一言,我一語(yǔ),圓滿地結(jié)束了這場(chǎng)“舌戰(zhàn)”。
最后,評(píng)委老師宣布這場(chǎng)比賽以平局告終,并對(duì)這場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。老師還指導(dǎo)了同學(xué)們一些辯論的技巧,使同學(xué)們受益匪淺。
其實(shí),舉行這場(chǎng)辯論賽的目的并不是要分勝負(fù),論高低,而是為了鍛煉同學(xué)們的邏輯思維能力,及語(yǔ)言表達(dá)能力,辯論能使得我們的思想更加活躍、更加容易接受新鮮事物。
辯論賽的作文400字 篇7
六一兒童節(jié)的前一天,學(xué)校為我們舉行了活動(dòng),其中我印象最深的就是辯論賽了。
辯論賽的題目是“小學(xué)生能不能帶手機(jī)”。首先雙方一辯分別說(shuō)出了各自的觀點(diǎn)。反方的一辯先來(lái),只見(jiàn)她站得筆直,響亮的說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)。正方也不甘示弱,拿起自己事先準(zhǔn)備的資料,全神貫注地讀了起來(lái),把這一部分的時(shí)間都用完了。
接下來(lái),雙方進(jìn)入了辯論的環(huán)節(jié)。正方一辯說(shuō)道:“手機(jī)帶到學(xué)校去有利通訊,在回家的路上遇到危險(xiǎn)也可以求救。”“在學(xué)校里我們可以打校訊通呀!而且在路上遇到危險(xiǎn)可以大聲呼救呀!”正反的同學(xué)啞口無(wú)言,反方的同學(xué)得意洋洋的用雙手插著腰,擺出一副勝利者的姿態(tài),好像自己是無(wú)敵的。就在這時(shí),正方的二辯突然站了起來(lái),繪聲繪色地講道:“那校訊通說(shuō)不定要排隊(duì)呢!”這下輪到反方尷尬了,反方三辯手撐住頭,冥思苦想了起來(lái),突然她站起來(lái)說(shuō)道:“還有辦公室的電話可以打呢!”……雙方不斷找出對(duì)方的漏洞,進(jìn)行“攻擊”,“打”得十分激烈。最后,投票結(jié)果是反方獲勝了!
六一兒童節(jié)的辯論賽真好玩!
辯論賽的作文400字 篇8
星期四上午,我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
“丁零零”,上課了,大家坐到位子上,靜候主持人——姜老師發(fā)話。開(kāi)始了,正反方各派三人先闡述觀點(diǎn),正方的我就立刻說(shuō):“因?yàn)闀?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。只要我們打開(kāi)書(shū),它就將帶我們走進(jìn)豐富多彩的文學(xué)世界!讓我們欣賞一篇篇色彩斑斕的文章!使我們的能力得到提高!宋大祖說(shuō)過(guò):‘只要是讀書(shū)總會(huì)有好處的!晕艺J(rèn)為開(kāi)卷有益!蔽艺f(shuō)完,反方就開(kāi)始了。反方的二人都是說(shuō)“如果看不健康的書(shū),會(huì)走上不好的路,”我覺(jué)的也并不無(wú)道理。
后面才叫精彩,大家你一言,我一語(yǔ),都是爭(zhēng)先恐后搶著來(lái)。我方大家似乎心連心,搜集信息大都搜的一樣,哈哈!
我方說(shuō):“壞書(shū),它必定會(huì)影響人的性格,使之走向邪路。但是請(qǐng)想想,如果那些壞書(shū)無(wú)法與讀者產(chǎn)生共鳴,使人深入其中,那么會(huì)造成這樣的結(jié)果?”我方說(shuō)的真不錯(cuò)。
反方則說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,如果有了不正的書(shū),嚴(yán)重的會(huì)走向邪路,那可慘了!
我說(shuō)反方,你有聽(tīng)嗎,我方剛說(shuō)無(wú)法產(chǎn)生共鳴,你怎么又唱起來(lái)了?
我想,開(kāi)卷一定有益。不健康的書(shū),就算與讀者產(chǎn)生共鳴,那看了之后可以識(shí)幾個(gè)子呀!無(wú)論你舉出一堆事例,那又說(shuō)明什么?只能說(shuō)明看書(shū)的人心態(tài)不正,屬于心態(tài)問(wèn)題,歸咎于書(shū),難道有人拿刀走殺人能怪刀不好嗎?
雖然正反方打成了平手,但是在我心中,開(kāi)卷有益!
辯論賽的作文400字 篇9
“叮鈴鈴——!鼻宕嗟纳险n鈴聲響了,陳老師大步流星地走向講臺(tái),說(shuō):“今天的口語(yǔ)交際課,就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’(考試可以帶書(shū)看)與‘開(kāi)卷未必有益’(考試不能帶書(shū)看)這兩個(gè)話題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì),規(guī)則是:1、自由辯論。2、有意見(jiàn)補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言,保持安靜。
這時(shí),班上的同學(xué)分成由xxx為首的反方,由xxx為首的正方。
辯論賽要開(kāi)始啦!主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”,然后宣布辯論賽正式開(kāi)始。首先由正方代表xxx講話:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,古人說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。”“反方代表xxx說(shuō):”我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看一些不好的書(shū)籍反而有害!
正方的xxx說(shuō):“那你為什么去看壞書(shū)呀?!”我說(shuō):“漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,這藥一是良藥,可以治百病;另是毒藥,至人于死地!敝箝_(kāi)始了自由辯論,各方代表都暢所欲言,有的同學(xué)竟為了一個(gè)不良的動(dòng)畫(huà)片吵了起來(lái),不過(guò)又很快回到了主題上。
大家越說(shuō)越激動(dòng),越來(lái)越熱情,以致于秩序混亂,無(wú)法再辯論下去,主持人陳老師不得不宣布停賽,一場(chǎng)辯論賽就結(jié)束了。
辯論會(huì)接近尾聲了,陳老師作了個(gè)小節(jié):“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了,前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好,不過(guò)在當(dāng)今社會(huì),考試有開(kāi)卷的,有閉卷的,要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題!
【有關(guān)辯論賽的作文400字匯編九篇】相關(guān)文章:
有關(guān)辯論賽的作文匯編十篇02-05
有關(guān)辯論賽的作文匯編七篇12-29