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【精品】辯論賽的作文集錦九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的辯論賽的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
辯論賽的作文 篇1
今天下午,我們五、二班舉行了精彩的辯論賽,辯題是關(guān)于開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益,我很感興趣,就報(bào)名參加,加入了智囊團(tuán)。到底花落誰(shuí)家呢?我們拭目以待。
辯論賽開(kāi)始了,雙方都做好了充足的準(zhǔn)備,代表們都信心十足的上場(chǎng)了。老師剛宣布辯論賽開(kāi)始,一陣山呼海嘯般的掌聲涌出來(lái)。第一輪;陳述觀點(diǎn),先由正方發(fā)言,代表正方發(fā)言的班長(zhǎng):趙嘉康,他說(shuō):“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)樵S多名著的人都是因?yàn)榭磿?shū)多了才得以著名!狈捶今R上來(lái)反駁:“如果看了那些不健康的書(shū),那不是害了自己?jiǎn)?”?zhàn)況越來(lái)越緊張了,不一會(huì)就到了第三輪:互相盤(pán)問(wèn),F(xiàn)在比賽到了白熱化的階段,各個(gè)代表都踴躍的發(fā)言,雙方不相上下,過(guò)了半天才停下來(lái),可是雙方都支持自己的觀點(diǎn)。
叮叮!抡n鈴響了,老師決定稍作休息一會(huì)再辯,上課了各個(gè)辯手都是精神十足。終于到了最后一輪:總結(jié),全場(chǎng)同學(xué)都很激動(dòng),因?yàn)閯倮呒磳⒄Q生了。最后再忐忑不安中成績(jī)揭曉了。最后我們智囊團(tuán)獲得了勝利。
從今天的'辯論賽來(lái)看,開(kāi)卷是否有益取決于我們選書(shū)的態(tài)度。
辯論賽的作文 篇2
今天下午,五(2)班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。之間講臺(tái)前面擺著一行桌子,班主任陳老師和幾個(gè)班長(zhǎng)前排就坐,臺(tái)下的同學(xué)分成南北兩列相對(duì)峙,同學(xué)們的表情鄭重,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
沒(méi)錯(cuò),今天就是要進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)!主持人大聲宣布:“今天,我們將圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害”這樣正反兩個(gè)觀點(diǎn)開(kāi)展一次辯論會(huì)。請(qǐng)正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn),充分發(fā)表自己的意見(jiàn),辯論中要尊重對(duì)方辯友,做到以理服人。好!五(2)班讀書(shū)辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始”。
正方有我們班的男同學(xué),反方就是我們班的女同學(xué)。
正方的同學(xué)發(fā)言啦:我認(rèn)為開(kāi)卷必有益,因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”,我們都是伴著書(shū)成長(zhǎng)起來(lái)的。每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)認(rèn)真閱讀,就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的`收獲。
反方的同學(xué)也開(kāi)始辯論起來(lái):對(duì)方的觀點(diǎn)我不能完全贊同,因?yàn)楝F(xiàn)在有許多不健康的書(shū)充斥市場(chǎng),不少青年正是因?yàn)槭盏竭@類(lèi)書(shū)的毒害,而走上了違法犯罪的道路。
正方反辯:對(duì)方辯友提示的非常好,我們所講的“開(kāi)卷有益”首先要開(kāi)健康之卷,這就要求我們要選好書(shū)來(lái)讀,實(shí)際上我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎?
反方:對(duì)方雖然提倡開(kāi)健康之卷,但我們畢竟還小,辨別能力不強(qiáng),加之一些不健康的書(shū)籍誘惑力很強(qiáng),一些青年正是抵御不了誘惑,才深陷泥潭的。
正方:對(duì)方說(shuō)的也不無(wú)道理,但我們也不能因噎廢食,對(duì)于不健康的書(shū),我們首先要選擇遠(yuǎn)離。另外,我們還要加強(qiáng)自身的抵御能力,變害為力,為自己敲響警鐘。
緊張的氣氛被打破了,教師一下子變得火爆起來(lái),雙方你一言、我一語(yǔ)辯論得異常激烈……
最后還是陳老師收了場(chǎng)。主持人大聲地說(shuō):雙方辯友講得都很精彩,對(duì)我們今后讀書(shū)有很大的啟示作用,我們要常開(kāi)有益之卷,讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。
!這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
辯論賽的作文 篇3
今天,在英才雙語(yǔ)小學(xué)五年級(jí)二班教室里展開(kāi)了一場(chǎng)讓人難忘的辯論會(huì),題目是“開(kāi)卷是否有益”。
當(dāng)主持人羅老師講清了辯論規(guī)則后,以一聲“開(kāi)始”拉開(kāi)了這場(chǎng)辯論會(huì)的序幕。
雙方辯手分別是:正方的湯佩千、侯智文、向宇樂(lè)、陳景蘭;我們反方的楊長(zhǎng)雨、程雷、趙為和我,分別擔(dān)任陳詞、攻辯、自由辯論、總結(jié)的工作。我們東西相向,中間隔了一個(gè)“楚河漢界”,就這樣真正的對(duì)決來(lái)臨了。
第一環(huán)節(jié)——陳詞開(kāi)始了。首先,正方的1號(hào)辯手湯佩千發(fā)表了他們的觀點(diǎn):開(kāi)卷有益。然后,我們反方1號(hào)辯手楊長(zhǎng)雨也說(shuō)明了我方的觀點(diǎn):開(kāi)卷未必有益。
接下來(lái),進(jìn)入了激烈的第二環(huán)節(jié)——攻辯。我們反方的程雷和趙為斗志昂揚(yáng),對(duì)方的侯智文和向宇樂(lè)也不甘示弱。因?yàn)橛小?號(hào)辯手和4號(hào)辯手不能參與攻辯”這個(gè)規(guī)則,所以,舞臺(tái)燈只為他們亮起,讓他們大顯身手。作為我們班最幽默又非常愛(ài)看《三國(guó)演義》和《水滸傳》的'程雷,果然有“兩把刷子”,對(duì)方的問(wèn)題幾乎全被他一人“OK”,但對(duì)方的向宇樂(lè)也爆發(fā)了他的“小宇宙”,“擺平”了很多我方的提問(wèn),令我哭笑不得。看上去信心十足的趙為提出了一個(gè)問(wèn)題:“希特勒寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《我的奮斗》,很多看過(guò)的人都去模仿,結(jié)果全都走上了永遠(yuǎn)也回不了頭的道路,這是為什么呢?”向宇樂(lè)毫不猶豫,簡(jiǎn)單、干脆利落地答道:“因?yàn)槟鞘遣缓玫臅?shū)!边@樣,我們的3號(hào)辯手趙為也失敗了。我的辯友幾乎都以“看不好的書(shū)”為“開(kāi)卷未必有益”的原因,才讓對(duì)方有可乘之機(jī),對(duì)答如流,乘虛而入,而正方的辯手都提“一位偉人不多看點(diǎn)書(shū)怎么能出名”的問(wèn)題,讓我們啞口無(wú)言。第二環(huán)節(jié),總的來(lái)說(shuō)我們太失敗了,只能指望第三環(huán)節(jié)挽回局面了。
自由辯論來(lái)臨,終于讓我這個(gè)辯手有說(shuō)話的資格了。但正是因?yàn)椴还苁钦l(shuí)想問(wèn)就提,所以讓我們慌了手腳,亂了方寸。我們四位辯手經(jīng)常一起站起來(lái),又不知道誰(shuí)先開(kāi)口,浪費(fèi)了許多猶如生命般寶貴的時(shí)間,還因?yàn)槲覀兊耐瑫r(shí)起立,讓觀眾們發(fā)出了驚天地泣鬼神般的驚嘆。而我只提了一個(gè)問(wèn)題:“既然開(kāi)卷有益,那就請(qǐng)列舉出書(shū)的5種類(lèi)型吧!”這個(gè)算不上論據(jù)的問(wèn)題讓他們面面相覷,結(jié)果還是讓向宇樂(lè)打破了沉寂,他回答的聲音很小,我覺(jué)得說(shuō)錯(cuò)了,但又說(shuō)不出為什么,只能承認(rèn)他對(duì)了。就這樣我們連最后的一線希望都失去了。
該我代表反方總結(jié)了。我似乎更加緊張,慌亂之中還幫正方說(shuō)了話,慚愧啊慚愧,雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是雙方4號(hào)辯手的獨(dú)角戲,可是我還是沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)。
評(píng)委們認(rèn)為正方贏了,看把他們高興得,笑得合不攏嘴。最后老師讓我們說(shuō)說(shuō)自己的感受。向宇樂(lè)說(shuō):“驕兵必?cái)!蔽艺J(rèn)為應(yīng)該汲取的教訓(xùn)是,做一件事之前,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備才有機(jī)會(huì)獲得勝利,就像羅老師說(shuō)的:“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。”
一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)結(jié)束了,留下了很多遺憾,更留下了許多思考……
辯論賽的作文 篇4
今天的作文課上,老師和我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽,辯論賽的`題目就是“小學(xué)生,可不可以玩手機(jī)?”楊桃老師一聲令下,我們就開(kāi)始了口水大戰(zhàn)。
我們有六組人,前三組是正方,而我們的后三組是反方。
楊桃老師,先讓正方發(fā)言,可不曾想正方鴉雀無(wú)聲,只好把發(fā)言權(quán)給了我們反方。
我旁邊的史博宇說(shuō):“玩手機(jī)可以提高我手速反應(yīng)力,還有判斷力。”
最后面的一位同學(xué)說(shuō):“玩手機(jī)可以讓我們放松心情,移除學(xué)習(xí)的‘壓力山’!
正方的一位同學(xué)說(shuō):“不可以讓小學(xué)生玩手機(jī),它會(huì)影響學(xué)習(xí),有一次因?yàn)樗铱剂肆惴!?/p>
還有人認(rèn)為玩手機(jī)沒(méi)有壞處,也沒(méi)有好處。
到了最后,我們爭(zhēng)的面紅耳赤,也沒(méi)有分出勝負(fù)。
辯論賽的作文 篇5
今天,在向陽(yáng)小學(xué)五(3)班的教室里,正彌漫著一股濃濃的火藥味,不用說(shuō),這一定是一次異常激烈的辯論賽的開(kāi)戰(zhàn)前奏。胡老師端坐在講臺(tái)前,黑板上寫(xiě)著六個(gè)大字:“開(kāi)卷是否有益?”
“開(kāi)始!”胡老師一聲令下,正方的主辯手張曉琪立刻滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái):“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)椤睕](méi)等她說(shuō)完,正方的同學(xué)就拼命地鼓掌。我們反方看到這幅景象,不服氣了,沒(méi)等主辯手呂文豪站起來(lái)就鼓起了掌,等到他坐下,立刻又涌起一陣更為熱烈的掌聲。這場(chǎng)“掌聲之戰(zhàn)”看來(lái)是我們反方獲勝了。
等到張曉琪辯論完,我們反方的辯手呂文豪就刷地從座位上竄了起來(lái),飛快地講了起來(lái),他時(shí)而手舞足蹈,時(shí)而撩一把紅領(lǐng)巾;時(shí)而瞥一眼正方,看那邊的同學(xué)動(dòng)態(tài)如何。呵,還真像個(gè)有板有眼的小辯論手呢。!
當(dāng)?shù)谌屋喌轿覀兎捶桨l(fā)言的時(shí)候,我和呂文豪不約而同地站了起來(lái),剛想張口說(shuō)呢,看到對(duì)方也站了起來(lái)。這時(shí)胡老師開(kāi)口了:“呂文豪,這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)你留給別人吧!”本以為終于輪到我說(shuō)了,可往后一瞧,湯潤(rùn)言也站著要發(fā)言呢,我只好一屁股坐在椅子上等下次再說(shuō)了!鞍Γ裉煲l(fā)一次言難度可真大呀!蔽野蛋档叵搿N医K于獲得了一個(gè)寶貴的發(fā)言機(jī)會(huì),開(kāi)始慢條斯理地講“開(kāi)卷有益”的由來(lái),最后講到讀不正當(dāng)?shù)臅?shū)會(huì)使我們?cè)鯓訒r(shí),那個(gè)“誤入歧途”還是我“嗯”了好一會(huì)兒才想出來(lái)的。這可是我一生中第一次辯論會(huì)中的第一次發(fā)言,感覺(jué)有些緊張,但我還是很開(kāi)心。
在自由辯論時(shí)間,圍繞在正方和反方之間的`唇槍舌戰(zhàn)又開(kāi)始了,你一句,我一句,一找到對(duì)方的弱點(diǎn)就狠狠地“剮一刀”。我們反方“傷痕累累”,正方也“身負(fù)重傷”,但我們還在拼命反擊,等待最后一秒鐘。
總結(jié)辯論的時(shí)間到了,我們反方的幾位“戰(zhàn)士”還不過(guò)癮,說(shuō):“胡老師,就再辯一分鐘吧……”可時(shí)間到了就是到了,沒(méi)有改動(dòng)的機(jī)會(huì)。正方的張曉琪又冷靜地開(kāi)始她的發(fā)言:“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……”聽(tīng)著聽(tīng)著,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)快到胡老師判定哪方勝負(fù)的時(shí)間了,不由得心怦怦直跳。等到張曉琪和呂文豪說(shuō)完,胡老師開(kāi)始她的總結(jié)發(fā)言:“同學(xué)們,這次辯論賽我覺(jué)得大家表現(xiàn)都很好,兩方不分勝負(fù)!薄芭九九尽敝v臺(tái)下傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲。
這是我的第一次辯論賽,一次用口和舌當(dāng)武器的激烈戰(zhàn)斗!
辯論賽的作文 篇6
哈哈哈!咦,六(2)在干嘛呢?原來(lái)我們班正準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)史無(wú)前例的辯論賽呢!
同學(xué)們都懷著好奇的心情等待一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽,我暗地里想:有一場(chǎng)好戲看了,雖然我不是辯手,但我能在自由辯論的時(shí)間中盡情發(fā)揮。
隨著主持人一聲令下:"有請(qǐng)正方一辯。"正方一辯本來(lái)就伶牙俐齒,講起來(lái)自然是頭頭是道:"我方認(rèn)為,小學(xué)生應(yīng)該多看電視……”講了一大堆理論,把我們驚得目瞪口呆。反方一辯也不甘示弱,有條不紊地反駁:"小學(xué)生不該多看電視……”我的感受就像一桿秤,左搖右擺,一會(huì)覺(jué)得正方有理一會(huì)又覺(jué)得反方也對(duì):到底該支持哪一方呢真是糾結(jié)。
終于到自由辯論的時(shí)間了,可悲劇的是在1~3辯手中,把我所要講的都一個(gè)不剩得說(shuō)完了,還得對(duì)方一問(wèn)我方竟無(wú)言以對(duì)。所以我只能默默地聽(tīng)他們說(shuō)。
最后,正反方四辯開(kāi)始總結(jié),正方說(shuō):”多看電視可以開(kāi)闊我們的眼界,還可以傳遞正能量!狈捶秸f(shuō):"多看電視會(huì)占用運(yùn)動(dòng)時(shí)間,也會(huì)減少與人交流的時(shí)間,還會(huì)影響我們的'學(xué)習(xí)!
看來(lái)雙方辯手都做了充分的準(zhǔn)備,他們的辯論不分勝負(fù),經(jīng)過(guò)一番唇槍舌劍,我們也明白了,小學(xué)生可以看電視,但不能沉于電視,我們要有選擇性。有節(jié)制的看電視。
辯論賽的作文 篇7
周四下午的班隊(duì)課,五(3)班這個(gè)大集體彌漫著緊張的氣氛。這是為什么呢?原來(lái),我們班正在進(jìn)行一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。
上課鈴“丁鈴鈴”地響了,班主任許老師宣布:“開(kāi)卷是否有益”的'辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始!”接著,許老師用手勢(shì)告訴同學(xué)們分成正方和反方兩個(gè)陣容,沒(méi)準(zhǔn)備資料的同學(xué)則在臺(tái)下當(dāng)觀眾。
我代表正方率先出馬,向反方陣營(yíng)扔下一顆“重磅炸彈”,闡述道:“高爾基說(shuō):‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蠒r(shí)代的發(fā)展,就必須不斷地充實(shí)自己。 俗話說(shuō):‘書(shū)中自有黃金屋!纬跄,宋太宗趙光義命令文學(xué)家編寫(xiě)了一部規(guī)模宏大的分類(lèi)百科全書(shū),叫《太平御覽》。共一千卷,分五十五門(mén)。宋太宗常曰: ‘開(kāi)卷有益,朕不以為之勞也!髞(lái)開(kāi)卷有益便成了成語(yǔ),指打開(kāi)書(shū)本,就有好處,是勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)的用語(yǔ),所以我方支持‘開(kāi)卷有益’!
我的話音剛落,反方的章碩同學(xué)立刻站起來(lái)反駁道:“俗話說(shuō):‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!墒遣簧谱x呢?藥是有兩面性的,好藥可以治病,可毒藥是會(huì)害人的,F(xiàn)在的青少年因?yàn)榭戳艘恍┪鋫b小說(shuō),模仿壞人去做違法的事情。難道開(kāi)卷還會(huì)有益嗎?”
我方的吳昊同學(xué)不甘示弱,馬上反擊說(shuō):“雖然壞書(shū)有害,可好書(shū)是對(duì)人有益的。難道有人拿刀去殺人,還怪那刀不好嗎?”……
真可謂是“公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理!本瓦@樣,辯論賽繼續(xù)激烈地進(jìn)行著。
“叮鈴鈴”下課鈴響了,許老師宣布正方獲勝,正方的同學(xué)們歡呼雀躍,接著許老師讓我們選出“最佳小辯手”,大家一致認(rèn)為我和吳昊是最佳小辯手。
這次辯論賽,同學(xué)們發(fā)言積極、精彩紛呈,使我受益匪淺。
辯論賽的作文 篇8
時(shí)光飛逝,日月如梭,五年的的時(shí)光是那么短暫。一眨眼我們就要畢業(yè)啦!
還記得一年級(jí)時(shí)我們?nèi)雸F(tuán)的第一次表演,二年級(jí)時(shí)帶上紅領(lǐng)巾的喜悅,四年級(jí)愛(ài)生節(jié),五年級(jí)軍校夜半驚魂一切都那么熟悉而遙遠(yuǎn)。
五年中最令我難忘的莫過(guò)于辯論賽了!這本是大學(xué)生才能享受的待遇,我們卻在五年級(jí)就享受了。
還記得那一天,賈老師選了我參加辯論賽。到了晚上我上網(wǎng)觀看了新加坡獅城大學(xué)生辯論賽,蔣昌建那么足智多謀,舌戰(zhàn)群儒!把對(duì)手說(shuō)得目瞪口呆,啞口無(wú)言。我想:要是我是蔣昌建,能在辯論場(chǎng)上馳騁沙場(chǎng),那樣子肯定帥呆了!一整個(gè)晚上我都在思索如何能說(shuō)出一個(gè)壓倒性的'觀點(diǎn),打?qū)κ忠粋(gè)措手不及。
6月1日,我們的兒童節(jié)禮物就是這一場(chǎng)激烈的辯論賽。雖然已經(jīng)過(guò)去兩年了,但是這一天仿佛讓我們等待了一年。賽前,我們摩拳擦掌,一副躍躍欲試的樣子
但帥不過(guò)三秒,我竟然把辯題弄錯(cuò)了,而且我還是四辯,需要做最后的總結(jié)并且需要很多資料。我慌了,心想:可千萬(wàn)不要因?yàn)槲叶鴮?dǎo)致團(tuán)隊(duì)失敗啊。整場(chǎng)比賽我都像丟了魂一樣,面色蒼白地葛優(yōu)躺在座位上。不一會(huì)兒就輪到我了,站起來(lái)那剎那,我的手不停地在發(fā)抖,緩了5秒后,才絞勁腦汁編出一大段話,把同學(xué)們收集的資料像射導(dǎo)彈一樣發(fā)出。
最終我們組艱難地和對(duì)手打平了,我長(zhǎng)呼了一口氣。唉,其實(shí)辯論賽比想象中的難多了,我離蔣昌建也還差得遠(yuǎn)呢
幾天后,我們要舉行最后一次辯論賽了,我又要征戰(zhàn)參加,希望能彌補(bǔ)上次的遺憾,創(chuàng)造新的記錄。
雖然即將畢業(yè)了,但我希望同學(xué)們不要那么傷感,我們的相遇是偶然更是必然,能與你們同班很高興,希望大家以后學(xué)有所成,不要忘記母校,也不要忘記彼此。
辯論賽的作文 篇9
雙方爭(zhēng)得面紅耳赤,你來(lái)我往,絲毫不相互不相讓?zhuān)环竭瓦捅迫耍环綒鈩?shì)洶洶,好像兩只雄獅在決斗……老師不但沒(méi)有訓(xùn)斥,反而拍手叫好。這是為什么呢?原來(lái)我們正在舉行一場(chǎng)辯論賽,主題是“開(kāi)卷是否有益?”。
比賽開(kāi)始白熱化,我是正方辯手。我率先站起來(lái),高聲說(shuō):“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,現(xiàn)在是信息化時(shí)代,誰(shuí)不會(huì)網(wǎng)上看評(píng)論再買(mǎi)書(shū),既然買(mǎi)的都是名家推薦的'好書(shū),那么開(kāi)卷當(dāng)然有益!薄拔也贿@么認(rèn)為”,反方一名同學(xué)說(shuō),“世上既有真善美,當(dāng)然也有假惡丑,書(shū)也不例外!蔽曳降男∏瑢W(xué)噔的一下蹦了起來(lái)說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!狈捶揭埠敛皇救,只見(jiàn)一名同學(xué)一臉嚴(yán)肅,慢條斯理的說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,書(shū)既然有兩種功能,一是良藥,藥到病除,二是毒藥,能致人于死地。這不就是開(kāi)卷未必有益?”
我們據(jù)理力爭(zhēng),一位同學(xué)剛要說(shuō)話,就聽(tīng)見(jiàn)“辯論到此為止,下面有請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)!币晃焕蠋熀π叩卣f(shuō):“我認(rèn)為反方比正方氣勢(shì)大,所以我投給反方!钡诙焕蠋熜Σ[瞇地說(shuō):“我認(rèn)為反方占有很大的人手優(yōu)勢(shì),而正方人數(shù)很少卻沒(méi)有失去信心,所以我這一票投給正方!眳惭罄蠋熣f(shuō):“我宣布,這場(chǎng)辯論會(huì)打平!薄芭,不……”所有人都發(fā)出了這樣的聲音,大家都希望能分出勝負(fù)。但平局已定,總不能再來(lái)一局吧。
這真是一場(chǎng)有趣的辯論賽,下次我還要和大家來(lái)一場(chǎng)針?shù)h相對(duì)的辯論賽。
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