【精華】辯論賽的作文集合10篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的辯論賽的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

辯論賽的作文 篇1

　　今天下午，我們班舉行了一次精彩的辯論賽，那場(chǎng)面真是熱鬧非凡。

　　老師先在黑板上清清楚楚地寫(xiě)下了辯題：“上網(wǎng)和看電視能否取代傳統(tǒng)閱讀”。我作為反方代表和隊(duì)友劉子健、王冰鈺、常浩然一同并肩作戰(zhàn)，奮勇殺敵。正方有劉思博、明婉婷、金澤遠(yuǎn)、郭桐，他們也個(gè)個(gè)不甘示弱，精神抖擻。

　　辯論會(huì)，我期待的辯論會(huì)，終于開(kāi)始了。正方的明婉婷首先發(fā)表了意見(jiàn)，用長(zhǎng)篇大論“導(dǎo)彈”先投向了我方陣地。但我方隊(duì)友并沒(méi)有望而生畏，明婉婷簡(jiǎn)直把他方觀點(diǎn)說(shuō)得天花亂墜、淋漓盡致。她話音剛落，我馬上“接招”：“我方認(rèn)為上網(wǎng)、看電視不能取代傳統(tǒng)閱讀，原因有四……”這一語(yǔ)道破了這個(gè)主題。

　　萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步勝利了，我的心里暗暗高興。

　　可事情遠(yuǎn)沒(méi)有我想的簡(jiǎn)單，文采飛揚(yáng)的劉思博點(diǎn)出了一些傳統(tǒng)閱讀的壞處，真是咄咄逼人，還好，我方伶牙利齒、妙語(yǔ)連珠的劉子健用生活實(shí)例和一大堆資料讓我們免遭涂炭，我見(jiàn)勢(shì)，忙用法律的武器“隔空發(fā)拳”，不給對(duì)方挑撥、反駁的機(jī)會(huì)，王冰鈺又迅速地接上了我的話。

　　這時(shí)，對(duì)方像一個(gè)個(gè)熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！金澤遠(yuǎn)面紅耳赤，手不停地給自己的“智囊團(tuán)”做暗示�？磥�(lái)，他們已經(jīng)理屈詞窮了。這時(shí)老師說(shuō)：“停！”讓正反雙方闡述關(guān)點(diǎn)，我們都感到意猶未盡。

　　這次的辯論會(huì)真精彩，我們從中都受益匪淺。在這次辯論會(huì)中，磨礪了我的口才，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也讓我明白了我們的生活中，需要我們要有明確的觀點(diǎn)，要有雄辯的口才，長(zhǎng)大后才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

辯論賽的作文 篇2

　　在教學(xué)品德《言而有信》一課時(shí)，我按照“情景導(dǎo)入→學(xué)問(wèn)明理→深化認(rèn)識(shí)→辨析導(dǎo)行”這樣的課堂教學(xué)模式，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“辨析導(dǎo)行”時(shí)，有一道題是這樣的：班主任王老師答應(yīng)同學(xué)們星期五下午舉行班級(jí)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，可那天因?yàn)橄铝搜�，地面很滑。王老師說(shuō)“今天因?yàn)橄卵�，運(yùn)動(dòng)會(huì)改期。”張磊噘起嘴說(shuō)：“王老師不講信用，說(shuō)今天開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，又不開(kāi)了。”對(duì)這件事談?wù)勀愕目捶�。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“張磊說(shuō)得不對(duì)，因?yàn)橄卵�，王老師才讓運(yùn)動(dòng)會(huì)改期舉行.�！蔽艺郎�(zhǔn)備予以肯定，這時(shí)，另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“張磊說(shuō)得對(duì)，王老師答應(yīng)大家的事，沒(méi)辦到，就是不講信用�！边@下，教室里可熱鬧起來(lái)了，各說(shuō)各的，我不禁愣住了，我沒(méi)想到會(huì)有這樣兩種答案，怎么辦呢？面對(duì)教室的爭(zhēng)吵情景，我靈機(jī)一動(dòng)，讓他們開(kāi)個(gè)辯論會(huì)吧，我趁機(jī)根據(jù)他們的意見(jiàn)，把他們分成了正反兩方，讓他們展開(kāi)自由辯論。

　　正：我們剛才學(xué)了《言而有信》一課，王老師既然答應(yīng)了就應(yīng)該說(shuō)道做到，否則，他就是不講信用。

　　反：因?yàn)樘鞖庀卵�，地面滑，王老師才決定運(yùn)動(dòng)會(huì)改期舉行。

　　正：可課文中講宋慶齡奶奶那么大年齡，天氣又不好，還去看望小朋友，她都能說(shuō)道做到，言而有信，王老師為什么做不到呢？

　　反：如果開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)榈孛婊�，同學(xué)們?cè)诒荣愡^(guò)程中，出了事、受了傷，怎么辦？王老師是因?yàn)榭紤]到同學(xué)們的安全才決定改期舉行。

　　反：王老師并沒(méi)有說(shuō)不開(kāi)，而是改期舉行，這是為了同學(xué)們著想呀！要是你受了傷，怎么辦？

　　說(shuō)得太棒了，該我出手了。我趁機(jī)問(wèn)正方的同學(xué)：“你們的理由充分嗎？”他們都搖了搖頭。隨后，我作了小結(jié)性發(fā)言：“王老師的做法是對(duì)的，他不是不講信用，當(dāng)我們做出承諾后，由于出現(xiàn)意外情況，不得不撤消或改變?cè)��?jì)劃，這不是不守信用�！�

　　一個(gè)偶然的分歧，讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展了一個(gè)小小的辯論會(huì)�！盁舨粨懿幻鳎�理不爭(zhēng)不透”。學(xué)生在辯論中全體參與，大膽發(fā)言，此起彼伏，唇槍舌劍，結(jié)果反方用正確的觀點(diǎn)駁倒了正方，大家形成了共識(shí)，在辯論中深化明理，提高了學(xué)生的道德判斷能力和道德行行為，使思想品德教育落到了實(shí)處。

辯論賽的作文 篇3

　　從前有個(gè)水罐它住在一個(gè)農(nóng)夫家的廚房里，它喜歡炫耀，炫耀自己的出生地點(diǎn)、炫耀自己的年齡、炫耀自己的一切一切。廚房里還有勺子、雞毛撣子、筷子、叉子、柴火�？曜�、叉子、柴火和水罐都特別喜歡炫耀，而雞毛撣子和勺子卻和他們不太一樣，比較謙虛。聽(tīng)！它們正在舉行一場(chǎng)“誰(shuí)最重要”的辯論賽。

　　柴火說(shuō)：“我先說(shuō)！”其它東西都沒(méi)說(shuō)話，表示默認(rèn)。柴火開(kāi)始慢悠悠地說(shuō)起來(lái)了：“朋友們，你們都知道吧，太陽(yáng)可以給白天帶來(lái)光明，我也能給黑暗的夜晚帶來(lái)光明。再說(shuō)了，我還可以幫主人生火、烤肉。所以，我應(yīng)當(dāng)是最重要的！”

　　柴火說(shuō)完，水罐、筷子、叉子跳起來(lái)抗議：“什么嘛，你怎么可能是最重要的呢？”筷子激動(dòng)地說(shuō)：“我是陶瓷做的，是上等優(yōu)品，而且主人非常愛(ài)惜我，說(shuō)什么也不會(huì)打碎我，我才是最重要的！”叉子忍不住打斷筷子的話：“筷子，你給我聽(tīng)好了，你是陶瓷做的又怎么了，我也是陶瓷做的。主人也愛(ài)惜我，而且我比你做得精致多了，你只不過(guò)是兩塊泥而已！所以，我不同意你是最重要的，我才是最重要的，記住啦！”

　　“NO！NO！NO！”水罐笑咪咪地說(shuō)：“大家應(yīng)該都知道，水最重要，人類(lèi)七天不吃飯還可以勉強(qiáng)活下去，但是如果三天不喝水，就會(huì)因缺水而死。你們看，是誰(shuí)為主人提供水源呢？”

　　水罐、柴火、叉子、筷子一起問(wèn)雞毛撣子和勺子：“你們?cè)趺床徽f(shuō)說(shuō)你們自己呀？”“有什么好說(shuō)的？我們做的只是我們應(yīng)該要做的！”勺子和雞毛撣子異口同聲地說(shuō)。

　　就在這時(shí)，一個(gè)小孩子跑進(jìn)廚房里來(lái)，一不小心把愛(ài)炫耀的叉子、筷子、水罐都打碎了。至于柴火嘛，被丟到火里燒了。剩下的雞毛撣子和勺子輕輕地說(shuō)：“還是謙虛好��！”

　　這場(chǎng)辯論賽就這樣結(jié)束了，廚房重新變得冷清清的了。

辯論賽的作文 篇4

　　今天上午，我們五（４）班的教室里想起了激烈的“爭(zhēng)辯聲”。那是我們班在舉行“開(kāi)卷是否有益”的班級(jí)辯論賽。

　　當(dāng)顧老師一聲令下：“五（４）班‘開(kāi)卷是否有益’辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始！”作為正方代表的王堯就開(kāi)始滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)。王堯剛說(shuō)完，作為反方代表之一的劉詩(shī)韻緊接著反駁起來(lái)。不一會(huì)兒，辯論賽就完全進(jìn)入了白熱化狀態(tài)。

　　大家你一句，我一句的，展開(kāi)了無(wú)比激烈的舌戰(zhàn)。當(dāng)有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很好的`時(shí)候，顧老師就會(huì)悄悄地點(diǎn)頭稱(chēng)贊，或者表?yè)P(yáng)那位同學(xué)。正方的主將們一個(gè)個(gè)口若懸河；反方的前鋒們也都喋喋不休地反駁。

　　最后，我發(fā)表了我方最后的總結(jié)：“讀書(shū)是有益的�！�

　　最終，我們以“平局”的結(jié)果結(jié)束了這次辯論賽。這場(chǎng)辯論賽訓(xùn)練了我們的口才，鍛煉了我們的膽量，展示了我們的風(fēng)采。

辯論賽的作文 篇5

　　在上課時(shí)，我們開(kāi)展了一次辯論賽，正方是認(rèn)為開(kāi)卷有益的一方，然而 反方呢？則是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。這次的選擇有點(diǎn)壓力，因?yàn)檫x反方的人比較多，成功的機(jī)會(huì)也就越多，正方的人少機(jī)會(huì)就像百里挑一，只有把握住機(jī)會(huì)才可獲勝，但我堅(jiān)信相信自己的感覺(jué)是對(duì)的。我選擇了正方。

　　開(kāi)始，首先由我方發(fā)言，我像株急著發(fā)芽的小草，從泥土里鉆出來(lái)。這次，我用了高爾基的名言博得了一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)，我的臉上露出驕傲的表情，輪到了反方發(fā)言，果然不出我所料，他們立刻用以那些不健康的書(shū)來(lái)反駁，臉上露出了嘲笑的表情，我微微一笑，拿出了事先準(zhǔn)備方案，來(lái)了個(gè)完美的回答。沒(méi)想到他們?cè)俅斡脕?lái)攻打我方，來(lái)一個(gè)糾纏到底，漸漸地我被他們搞得筋疲力盡，壓力像山一樣壓在一株小草上，眼看就要敗了，突然另一株幼苗拔地而起，讓我喘了口氣。林俊杰發(fā)言讓我方喘了口氣，只見(jiàn)他十分自信的回答，讓我方氣勢(shì)增加了不少。在反方那邊，也有著幾株小草在茁壯生長(zhǎng)。蔣澋添的每一句話，語(yǔ)氣都像要把我們給”絕殺“，楊柳青青則是帶著微微的緊張，一邊說(shuō)，還做手勢(shì)，何嵩飛的回答，帶著一種嘲笑感。突然的，在我的腦子里閃過(guò)一個(gè)觀念：即使是不健康的也有帶夾的好處呀！我興奮地舉手，但還帶著許多的緊張，使我的語(yǔ)言變得結(jié)結(jié)巴巴地，一邊還得做手勢(shì)。在同學(xué)的推選下，邵子軒也參加了活動(dòng)，她，則像一束百合，讓我方變得芳香四溢。

　　最后，雖然因?yàn)槿藲獾木壒�，我們敗下陣�?lái)，但我堅(jiān)信，開(kāi)卷有益。雖然輸了，但我是開(kāi)心的，因?yàn)槲覟樽约旱南敕ǘ�努力�?/p>

辯論賽的作文 篇6

　　今天上午，錢(qián)老師走進(jìn)了教室，在黑板上寫(xiě)下“開(kāi)卷是否有益”這幾個(gè)醒目的大字，不明所以的我們丈二和尚摸不著頭，老師想要干什么呢？

　　錢(qián)老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)著滿(mǎn)臉疑惑的同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們要舉行一個(gè)以‘開(kāi)卷是否有益’為主題的辯論賽�！�

　　原本鴉雀無(wú)聲的教室里，突然炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)像是早就知道這回事，鎮(zhèn)定自若地坐著，有的同學(xué)三個(gè)一群五個(gè)一伙地湊在一起，竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)似乎拿定了主意，不，也許是佛腳都來(lái)不及抱……更多人的是激動(dòng)和興奮——辯論賽？這可是“大姑娘上轎——頭一回”呀！

　　錢(qián)老師講了辯論賽應(yīng)該注意的地方：比賽分正反雙方，正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀點(diǎn)為“開(kāi)卷未必有益”。雙方各有一個(gè)主辯手，由主辯手陳述觀點(diǎn)后，雙方進(jìn)行辯論賽。

　　我想了想：正方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)直接否決了反方觀點(diǎn)，而反方觀點(diǎn)屬于中立，它并沒(méi)有說(shuō)“開(kāi)卷有益”，又沒(méi)有說(shuō)“開(kāi)卷無(wú)益”，而是“未必”，當(dāng)然更客觀，于是，我選擇了反方。

　　辯論賽開(kāi)始了，正方主辯手邵舒琪先陳述了正方觀點(diǎn)，她說(shuō)得有理有據(jù)，還引用了許多課文中的好詞好句。她一說(shuō)完，正方便響起了一片歡呼。她說(shuō)完了，故意沒(méi)有馬上坐下去，而是得意地看了我一眼，才慢吞吞地坐下去，這架勢(shì)，不是在挑釁我嗎？

　　我當(dāng)然不甘示弱，作為反方的主辯手，也陳述了我方觀點(diǎn)，還引用了我以前讀過(guò)的故事來(lái)說(shuō)明不健康的書(shū)籍危害多大。我的話音剛落，正方的歡呼聲就戛然而止，我方響起一片熱烈的掌聲。

　　“我不同意！”正方辯手沈瑜西“唰”地站起來(lái)，她臉漲得通紅，一副欲言又止的樣子，由于太過(guò)激動(dòng)，她先組織了一下語(yǔ)言才說(shuō)：“劉向說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�我們不去看那些書(shū)，就不會(huì)對(duì)我們有影響。書(shū)既然猶藥，那就是對(duì)人有益的�！�

　　她的話音剛落，我方辯手朱家鑫就站起來(lái)，豎起一根手指，慢條斯理地說(shuō)：“第一，有句話說(shuō)‘是藥三分毒’，藥是有副作用的，更何況有種藥是害人的，叫毒藥。書(shū)猶藥，那書(shū)里面除了能治人的‘好藥’，必定也有毒害人的‘毒藥’，看了這些有‘毒’的書(shū)，豈不是更慘？”他又豎起第二根手指，“第二，我們還小，自控能力弱，不可能一點(diǎn)也不看那些書(shū)！”

　　“藥，是好藥占多，書(shū)，是好書(shū)占多�！�

　　“不一定，退一萬(wàn)步說(shuō)，假如世上沒(méi)有壞書(shū)，那又有幾個(gè)人可以真真正正去品味一本書(shū)的精髓呢？”

　　大家伙兒是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆婆有理，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)……

　　關(guān)鍵時(shí)刻，錢(qián)老師發(fā)話了：“同學(xué)們，這場(chǎng)辯論賽其實(shí)沒(méi)有輸贏，你們的表現(xiàn)都令老師刮目相看。老師認(rèn)為，首先，看好書(shū)對(duì)我們有益，這點(diǎn)大家都不能否認(rèn)。那反方的擔(dān)憂(yōu)是什么呢？這個(gè)世界上的書(shū)有好有壞，如果我們選擇了不好的書(shū)，就會(huì)帶來(lái)不好的影響。所以，最重要的是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中除了要‘好讀書(shū)’，還在‘讀好書(shū)’，這樣才達(dá)到‘讀書(shū)好’的結(jié)果，不是嗎？”

　　老師的話值得大家深思。我們都有些意猶未盡，這次辯論賽開(kāi)闊了我的眼界，豐富了我的知識(shí)�！伴_(kāi)卷有益”，今后一定要博覽群書(shū)……啊呸！我怎么幫正方說(shuō)話了？

辯論賽的作文 篇7

　　“開(kāi)卷有益”我們女生憋紅了臉說(shuō)�！伴_(kāi)卷未必有益”男生們不甘示弱地說(shuō)。

　　五一班的教室里，充滿(mǎn)著激烈的氣氛。正方與反方都虎視眈眈的看著對(duì)方，兩隊(duì)都在忙辯論著一個(gè)話題——“開(kāi)卷是否有益”正方里的一員大將——李珂穎先發(fā)話了：“多讀對(duì)我們有益的書(shū)，可以在生活或?qū)W業(yè)上有很大的幫助�！蔽覀兘o反方重重一擊。但反方中的江浩信誓旦旦的站了起來(lái)：“有些漫畫(huà)書(shū)，不但對(duì)我們的學(xué)業(yè)沒(méi)幫助，還會(huì)對(duì)我們的心理上造成傷害。”江浩說(shuō)的一番話，讓我們連還手的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。場(chǎng)上已有濃濃的火藥味！我們組的語(yǔ)文天才——何梓珊，經(jīng)過(guò)一番討論，懷揣這全組人的希望站了起來(lái)：“只要控制住自己，克制住自己，就算漫畫(huà)書(shū)擺在你的面前，你也不會(huì)去看�！边@招好像先發(fā)制人，我們都把反方的嘴堵住了�，F(xiàn)已到白熱化階段。

　　曹志東舉起白白胖胖的小手說(shuō)：“如果有人控制不知自己怎么辦�！彼�的小世界好像爆發(fā)了。他的一句話，把我們弄得無(wú)話可說(shuō)。付老師在一旁得意洋洋看著我們，終于說(shuō)：“書(shū)的用處很大，可以提高作文水平，豐富課外知識(shí)，讓我們?cè)跁?shū)中學(xué)到更多知識(shí)吧。

　　付老師真是一句點(diǎn)醒夢(mèng)中人啊。辯論賽就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束！

辯論賽的作文 篇8

　　“學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視？”我剛進(jìn)教室就看到黑板上的幾個(gè)大字，同學(xué)們已經(jīng)把桌子分開(kāi)了，分為正方和反方，看來(lái)又將會(huì)上演一場(chǎng)激烈的辯論賽。

　　正方的任同學(xué)首先發(fā)言“我同意，應(yīng)該適當(dāng)?shù)乜措娨�，因�(yàn)槊刻炜匆粫?huì)兒可以讓我們的大腦得到放松，而且不會(huì)影響視力�！鄙弁瑢W(xué)立即反駁“但是電視節(jié)目常常有些不適合我們小學(xué)生看的內(nèi)容，比如：色情、暴力……”“哈哈哈……”下面的同學(xué)笑得直拍桌子，看來(lái)很贊成邵同學(xué)的觀點(diǎn)嘛。

　　這時(shí)，王同學(xué)微笑著舉起手來(lái)“電視里會(huì)有世界各地的新聞，世界各地的人文地理，看了這些節(jié)目，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)面啊”！辯論賽如火如荼的進(jìn)行著，有的同學(xué)一臉嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，也有的同學(xué)一臉輕蔑地指著對(duì)方的辯手。

　　這時(shí)，楊同學(xué)說(shuō)出一句精辟的話“只要電視能換臺(tái)，我就不信你一直只看新聞聯(lián)播！”正方那片雅雀無(wú)聲，“啪啪啪啪……”我們情不自禁地鼓掌助威起來(lái)。

　　我個(gè)人的觀點(diǎn)是不應(yīng)該看電視，因?yàn)橐恢笨措娨晻?huì)影響學(xué)習(xí)效率，每天晚上不停的看電視，就會(huì)陶醉在電視節(jié)目里。再說(shuō)了，小學(xué)生也不可能有很大的自制力，不能合理地控制看電視的時(shí)間，肯定是追劇不等人啊。

　　這次的辯論賽雖然沒(méi)有分出勝負(fù)，卻讓我們感受到了前所未有的樂(lè)趣。

辯論賽的作文 篇9

　　“丁零零”，一聲清脆的上課鈴聲在我耳邊響起。

　　這節(jié)課我們要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，正方個(gè)個(gè)信心十足，拿著自己早已準(zhǔn)備好的幾張紙的資料。我想：“我們反方一定把你們”殺“的落花流水，片甲不留，我雖這么想，可心里還是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

　　只見(jiàn)主持人肖巢和朱海若宣布了辯論規(guī)則，隨后便開(kāi)始了。朱靜文一馬當(dāng)先舉起手，說(shuō)：”閑書(shū)的內(nèi)容更吸引人，正書(shū)太古板�！班嵰岳展P侹挺地站起來(lái)反駁：”如果看閑書(shū)的話會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以我反對(duì)看閑書(shū)。“沒(méi)想到一開(kāi)口就給他們一個(gè)下馬威。

　　接下來(lái)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，你一言我一語(yǔ)，所有同學(xué)都爭(zhēng)地面紅耳赤……爭(zhēng)了好久好久，眼看正方就要贏了，我的心頓時(shí)揪緊了，當(dāng)主持人朱海若說(shuō)：”反方是否被辯地啞口無(wú)言了呢？“突然，李浩冉像是被點(diǎn)燃似的，舉起手來(lái)，替我們反敗為勝。

　　這時(shí)老師宣布這場(chǎng)辯論賽結(jié)束了，老師說(shuō)：”我們恭喜反方，他們贏了�！斑@場(chǎng)精彩而有趣的辯論賽，真是讓我回味無(wú)窮啊！

辯論賽的作文 篇10

　　上個(gè)星期，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益？

　　老師一說(shuō)出這個(gè)題目，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了不好的書(shū)反而有害。”老師把全班同學(xué)分成兩隊(duì)，一、二大組是正方，三、四大組是反方，我被分到了正方，老師對(duì)我們說(shuō)：“明天我們進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽�！�

　　第二天，辯論賽開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。首先是我們正方的主辯手馬晨昱發(fā)表觀點(diǎn)：“大家都十分熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義，讀書(shū)可以洞曉世事滄桑，讀書(shū)可以廣濟(jì)天下民眾，讀書(shū)可以步入智慧的殿堂。自古以來(lái)，人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必讀書(shū)。只有飽覽群書(shū)，方可成人成才。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷有益�！瘪R晨昱精彩的演講，博得了正方同學(xué)的熱烈掌聲。反方主辯手董顏睿不甘示弱，立刻反駁道：“開(kāi)卷未必有益，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品�！安缓玫臅�(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造 成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！币虼耍�開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。”反方也想起了熱烈的掌聲。

　　“雙方觀點(diǎn)已經(jīng)明確了，接下來(lái)是自由辯論時(shí)間�！蓖趵蠋熢捯魟偮洌�正方的林哲霄就“唰”地站起來(lái)說(shuō)：“有不少的漫畫(huà)也能告訴我們做人的道理呀！”反方立刻“反唇相譏”：“還有一些漫畫(huà)里含有暴力、色情，選擇這樣的書(shū)看了能說(shuō)有益嗎？反方的一字一句有理有據(jù)，正方有些慌了！最后，還是馬晨昱的三寸不爛之舌救了我們······

　　我們辯得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓睡，最后收局的還是王老師，他語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡我們：“看書(shū)是件好事，但要有選擇地看。我們要讀好的書(shū)，讀有益的書(shū)，才能真正增添我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野�！边@真是一場(chǎng)有意義的辯論賽！

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