實(shí)用的辯論賽的作文錦集五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的辯論賽的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論賽的作文 篇1

　　今天，我班開(kāi)展了一次令我難忘的辯論賽。我們開(kāi)展的辯論賽與讀書(shū)有關(guān)。正方是贊同“開(kāi)卷有益”；反方是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”。你對(duì)問(wèn)題怎么看？我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”。帶著激動(dòng)的心情，我班辯論賽開(kāi)始了。

　　首先，是我們正方派出“打頭陣”的首將。頓時(shí)，班上安靜得出奇，大家都在想，到底會(huì)是誰(shuí)先說(shuō)呢？突然，令我們意想不到的事情發(fā)生了——田文卓站起來(lái)了，他說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樯�士比亞說(shuō)‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！�”用上了名人說(shuō)的話，很有說(shuō)服力。反方的人馬上反駁：“我認(rèn)為開(kāi)卷不一定有益，看那些不健康的收反而有害！”

　　歐陽(yáng)含雅又對(duì)反方說(shuō)：“反方同學(xué)，我們說(shuō)的書(shū)是有益的書(shū)，而不是對(duì)人有害的書(shū)，比如四大名著。”陳殊彥又反駁她：“四大名著固然好，但是像《三國(guó)演義》、《水滸》等書(shū)里的打打殺殺的內(nèi)容，有人看了以后，就模仿書(shū)上的做，對(duì)人們的生活不利�！�

辯論賽的作文 篇2

　　你聽(tīng)，從五樓教室傳來(lái)一陣激烈的爭(zhēng)辯聲——“開(kāi)半卷有益”“開(kāi)卷未必有益”。這一陣聲音來(lái)自五年級(jí)國(guó)際班，推開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)他們正在舉行精彩的辯論賽呢！

　　講臺(tái)的右側(cè)是四位認(rèn)真嚴(yán)肅的家長(zhǎng)評(píng)委，他們正在商量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，后排坐著不少前來(lái)觀戰(zhàn)的家長(zhǎng)。講臺(tái)兩邊分別坐著四位正反辯手，他們正在討論，熟悉辯論稿，想以最有力的辯辭來(lái)戰(zhàn)勝對(duì)方。

　　從講臺(tái)左側(cè)走出三男一女四位主持人，他們臉上洋溢著微笑，手上拿著麥克風(fēng)和主持稿。正在嚴(yán)肅地宣讀辯論賽的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

　　激烈的辯論賽開(kāi)始了，正方一辯先說(shuō)：“古代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�讀書(shū)能提高素養(yǎng)，增長(zhǎng)才華�！狈捶揭晦q也不甘示弱說(shuō)道：“你說(shuō)讀書(shū)有益，那為什么有些人因?yàn)檫^(guò)度癡迷于看漫畫(huà)，導(dǎo)致死亡呢？”正方三辯立馬指出：“漫畫(huà)書(shū)可以增加想象力，提升藝術(shù)感，使內(nèi)心快樂(lè)，還可以增長(zhǎng)知識(shí)，一舉多得，怎么會(huì)不好呢？”正方三辯的精彩辯駁，贏得觀眾們的陣陣掌聲。正當(dāng)正方得意之時(shí)，反方六辯振振有辭地說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)是很精彩，能給人帶來(lái)快樂(lè)，但也正是因?yàn)檫@樣，它就容易讓那些自制力差的同學(xué)迷失方向，沉迷其中，而導(dǎo)致不能自拔�！彼�的辯辭讓正方啞口無(wú)言，正方亂了起來(lái)。

　　這時(shí)，身為正方的我找到論點(diǎn)，立馬反駁道：“漫畫(huà)書(shū)不僅有以上所說(shuō)那些好處，漫畫(huà)書(shū)中最可貴的就是書(shū)中的漫畫(huà)人物，通過(guò)漫畫(huà)的手段，來(lái)突顯他們珍貴的精神、品質(zhì)。如果沒(méi)有漫畫(huà)書(shū)，知識(shí)的結(jié)構(gòu)是不完整的。你們反方不懂漫畫(huà)書(shū)的精華�！蔽以秸f(shuō)越激動(dòng)，越激動(dòng)條理就越清晰，聲音也越來(lái)越大。說(shuō)完后，我感覺(jué)自己的臉被火燒一樣，心都快跳到了嗓子眼了。但我告訴自己不要緊張，心急吃不了熱豆腐。在場(chǎng)的觀眾也對(duì)我的精彩答辯給予了熱烈的掌聲，同學(xué)們也向我投來(lái)了敬佩的目光。

　　由于我在最后一辯中的精彩表現(xiàn)，為正方獲得了關(guān)鍵的一分，讓我方取得了勝利。隊(duì)友們歡快地抱在一起跳了起來(lái)。

　　辯論賽結(jié)束了，大家還是意猶未盡，當(dāng)裁判宣布結(jié)果時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我也獲得了獎(jiǎng)，心里別提多開(kāi)心了。

辯論賽的作文 篇3

　　今天，我班舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，同學(xué)們的辯論既熱烈又活躍，我受益匪淺。

　　這場(chǎng)辯論賽的主題是“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益”。分別由女生隊(duì)別生隊(duì)參賽。經(jīng)過(guò)幾天精心準(zhǔn)備好參賽的同學(xué)，個(gè)個(gè)精神抖擻，信心百倍地參加辯論賽。

　　辯論賽由袁老師主持，隨著袁老師宣布：“辯論賽開(kāi)始！”一場(chǎng)熱烈的辯論賽拉開(kāi)了序幕，首先女生隊(duì)提出“開(kāi)卷有益”，列舉開(kāi)卷可以看書(shū)，掌握知識(shí)更多的好處。緊接著男生隊(duì)進(jìn)行反駁，指出“開(kāi)卷未必有益”，理由是多看書(shū)好，但看了那些不健康的書(shū)反而有害。男女雙方你來(lái)我往，各持已見(jiàn)，互不相讓，辯論得臉紅脖子粗，辯論高潮一浪高過(guò)一浪。

　　在場(chǎng)觀賽的同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)分析兩組辯論的觀點(diǎn)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，時(shí)時(shí)發(fā)出熱烈的掌聲。

　　兩伙經(jīng)過(guò)激烈的辯論，最后由男生隊(duì)獲勝。通過(guò)辯論賽，我深深地體會(huì)到無(wú)論開(kāi)卷還是閉卷都要刻苦學(xué)習(xí)。書(shū)要多看，多掌握文化知識(shí)，但有害的.書(shū)不能看，這樣我們就能取得更好的成績(jī)。

辯論賽的作文 篇4

　　今天上午，我們班舉行了一次精彩有趣的辯論賽。主題是：開(kāi)卷是不是一定有益。由我們的班主任潘老師做裁判。與其它辯論賽不同的是我們這次辯論賽不分甲乙隊(duì)，每個(gè)同學(xué)自由發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。

　　我們班的陳嘉淦同學(xué)第一個(gè)站起來(lái)發(fā)言，(.)他平時(shí)比較愛(ài)看《七龍珠》、《烏龍?jiān)骸芬活惖穆��?huà)書(shū)，我以為他會(huì)認(rèn)為開(kāi)卷未必有益的，可結(jié)果讓我出乎意料。他清了清嗓子，一本正經(jīng)的說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷一定有益。因?yàn)橹灰�我們克制住自己，不去看那些不健康的�?shū)，只看名著就可以了。”潘瑤立刻站了起來(lái)，一連串地說(shuō)了三個(gè)問(wèn)題：“難道你能控制住自己?jiǎn)�？你能讓自己不去看那些�?shū)嗎？你不會(huì)看那些書(shū)而上癮嗎？”話音剛落，全班同學(xué)嘖嘖稱贊，甚至連陳嘉淦也說(shuō)了一聲：“高”！這時(shí)，我們班的鐵嘴大王顏?zhàn)舭l(fā)表自已的意見(jiàn)了，他用一句課文中的話和充份的理由向我們?cè)忈屃碎_(kāi)卷一定有益，也贏得了許多同學(xué)的認(rèn)可。鐘雨婷站了起來(lái)，頭頭是道地說(shuō)：“‘開(kāi)卷有益’這個(gè)成語(yǔ)是有前提的，就是讓我們開(kāi)對(duì)我們有幫助的卷，而不是那些漫畫(huà)書(shū)�！毖劭粗�站在開(kāi)卷不一定有益一方的同學(xué)就要失敗的時(shí)候，潘瑤成了我們的救世主，她說(shuō)：“你認(rèn)為每個(gè)同學(xué)都會(huì)很聽(tīng)話不去看那些書(shū)嗎、有些同學(xué)不管你怎么告誡還是會(huì)去看的�！�

　　就這樣大家你一句我一句地辯論著，辯論越來(lái)越激烈。最后潘老師出來(lái)解了圍，并根據(jù)大家的發(fā)言作了一個(gè)總結(jié)。這次辯論賽就這么在大家意猶未盡中結(jié)束了。

辯論賽的作文 篇5

　　“啪啪……”六（2）班班里如何那么繁華呢？哦，告知大家吧！她們班級(jí)已經(jīng)舉辦一次更有意義的辯論賽呢！

　　作為方形的我，正與“同伴”一起耐心地等候著辯論賽的到來(lái)�？偹�，在大伙兒的希望中，隨著著上課鈴的聲響，一場(chǎng)猛烈的辯論賽開(kāi)始了！

　　我搶鮮說(shuō)：“己方覺(jué)得‘開(kāi)卷有益’。古語(yǔ)云：‘烏發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。’為了更好地不許大家長(zhǎng)大后為閱讀書(shū)籍太少而后悔莫及，大家應(yīng)當(dāng)自小就應(yīng)多讀書(shū)、多看書(shū)，那樣長(zhǎng)大后才可以尋找好的工作�！眲倓傊v完，季昂毅就馬上開(kāi)展辯駁：“己方則覺(jué)得‘開(kāi)卷有益不一定有利’。讀書(shū)是能夠增長(zhǎng)知識(shí)。但是假如你讀的是不健康的書(shū)呢？劉向說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚�！瘯�(shū)如同藥一樣，分成二種：一種是療效顯著的‘靈丹妙藥’，一種是置人于自死的‘毒藥’。像一些打情罵俏的小說(shuō)集和一些古代武俠小說(shuō)這些，都?xì)w屬于書(shū)里的‘毒藥’。有很多人便是由于看過(guò)這類書(shū)才踏入違法犯罪路面的。難道說(shuō)這還是‘開(kāi)卷有益’嗎？”聽(tīng)了季昂毅的辯駁，觀眾席猛然傳來(lái)了雷鳴般的歡呼聲。杜娟不講道理地講到：“大家都早已五年級(jí)了，早已具備明辨是非的工作能力了，正確認(rèn)識(shí)了是是非非，并不是就可以讀到好書(shū)推薦、學(xué)得專業(yè)知識(shí)了沒(méi)有？”杜娟的這一席話，問(wèn)得另一方參賽選手無(wú)言以對(duì)。時(shí)間已經(jīng)一分一秒地消逝。很久，反方的范皓宇站立起來(lái)說(shuō)：“有一些不健康的書(shū)版面設(shè)計(jì)得很美觀大方，非常容易把大家吸引住以往。有一些同學(xué)們看過(guò)這一類的書(shū)，會(huì)在上課的時(shí)候還牽掛著書(shū)里的情節(jié)，把自己想像成冊(cè)中的角色，魂飛魄散，在上課的時(shí)候走神、注意力不集中，造成學(xué)業(yè)成績(jī)降低。因此 己方還是覺(jué)得‘開(kāi)卷有益不一定有利’�！狈娥┯钜恢v完，范老師就馬上帶領(lǐng)凸起了掌。就是這樣，在參賽選手們猛烈的爭(zhēng)辯聲中，下課鈴傳來(lái)了。最后，辯論賽以平手結(jié)束。

　　根據(jù)此次辯論賽，學(xué)生們都明白了讀書(shū)的必要性。大伙兒陸續(xù)感慨：這簡(jiǎn)直一場(chǎng)更有意義的辯論賽啊！

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