一次辯論賽作文錦集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的一次辯論賽作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一次辯論賽作文 篇1
“叮鈴鈴——”隨著一陣悅耳的上課鈴,教室立馬安靜了下來。此時(shí),教室中隱藏著一絲緊張的氣息,就像一根繃緊了的琴弦。因?yàn)榇蠹叶贾酪粓黾ち业霓q論賽即將開始。
這時(shí),張老師走上講臺(tái),開始挑選正反方的隊(duì)員,我榮幸地成為了反方的一名辯手。繼而,張老師說:“同學(xué)們,這一次辯論賽的主題是圍繞‘開卷是否有益’進(jìn)行辯論。現(xiàn)在,我宣布,辯論賽開始!”“嘩——”教室里響起一片熱烈的掌聲。
掌聲未落,正方辯手馮藝樂就迫不及待地開始陳述自己的觀點(diǎn)。她首先強(qiáng)調(diào)了自己認(rèn)為“開卷有益”的觀點(diǎn),然后又以許多杰出人士為例,說明書對我們的重要性,努力證明書是人類精神的營養(yǎng)品。最后,還引用杜甫的名句“讀書破萬卷,下筆如有神”來證實(shí)偉人離不開書,讀書是人類思想與進(jìn)步的階梯。
“哇!”我不禁倒吸一口冷氣。馮藝樂不愧是我們班的“紀(jì)曉嵐”,真是一針見血,擊中要害!不過鄙人也不是吃素的,開始了“反唇相譏”,聲明自己“開卷未必有益”的觀點(diǎn)。我列舉了當(dāng)前社會(huì)上的種種實(shí)例,有一些青少年看了一些武俠、言情等不健康書籍,因而走火入魔。這些書非但沒有起到“開卷有益”的作用,竟還使人深陷泥潭,沉淪頹廢,不得翻身。
以現(xiàn)實(shí)做依據(jù),我這一招果然是厲害。緊接著,我又發(fā)出一炮,指出多讀書并不是萬能的。這時(shí),正方急紅了眼,發(fā)出一個(gè)個(gè)問號(hào)。我不緊不慢,從容不迫地說到:“大家都知道‘紙上談兵’這個(gè)成語吧?趙括就是讀了萬卷兵書,可為何還身敗名裂,死無葬身之地,并成為千古笑柄呢?還有一個(gè)例子,就是諸葛亮揮淚斬馬謖,想必大家都耳熟能詳吧?馬謖也是熟讀兵書,倒背如流,但為何還是失了街亭,丟了性命呢?所以,書并不是萬能的!闭f完,我得意洋洋地掃了正方一眼,像一個(gè)打了勝仗的將軍一樣揚(yáng)眉吐氣,又覺得自己就像諸葛亮,正在舌戰(zhàn)群儒。
辯手們你一言,我一語,爭得熱火朝天,下面的“觀眾”也是興致高昂,仿佛正在觀看一場精彩的對抗賽。
最后,張老師做了總結(jié),指出我們要廣讀有益之書,常開有益之卷,從書中提取營養(yǎng),做一個(gè)知識(shí)淵博的人。不僅如此,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,“讀萬卷書,行萬里路”,要多到生活中實(shí)踐才能領(lǐng)悟書中深刻的道理。
這次辯論賽,同學(xué)們暢所欲言,各抒己見,真是精彩之極。
一次辯論賽作文 篇2
在當(dāng)今社會(huì)中,對話是非常重要的。
記得又一次,我們班開展了一場激情澎湃的辯論賽。
首先是正方先發(fā)言。我作為正方代表首先說道:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)楦郀柣f過,書籍是人類進(jìn)步的階梯,我們可以在書海中遨游,可以在知識(shí)的王國中游覽,書就像一位良師,可以教給你知識(shí)!
反方代表王同學(xué)聽了說道:“我覺得開卷未必有益,因?yàn)槟闳绻戳艘恍┞嫷葲]有營養(yǎng)的書,這樣既浪費(fèi)時(shí)間,又沒有學(xué)到知識(shí)!蔽衣犃肆⒖谭瘩g道:“漫畫書也有知識(shí)可以學(xué)呀!我弟弟就有兩本漫畫書,書中有人體知識(shí)和醫(yī)學(xué)知識(shí)啊,這種漫畫書不僅能供我們娛樂,還能教我們知識(shí)呢!這種書可以說是一舉兩得。”王同學(xué)聽了又爭辯道:“有些漫畫書可是壞處多多的啊。”我聽了又說:“有些漫畫書確實(shí)有壞處,但是也有好的漫畫書的呀!”我說完這句話時(shí),心想我這不是挖坑給自己跳嘛!王同學(xué)聽了立刻找出了破綻:“你這句話不就承認(rèn)了開卷未必有益嗎?”我實(shí)在無言以對就請了正方的另一位代表李同學(xué)繼續(xù)辯論。我們就這樣你一句我一句的發(fā)表著各自的觀點(diǎn)。
直到快下課了,鮑老師終止了這場辯論比賽。就當(dāng)我們期待著鮑老師宣布獲勝方的時(shí)候,萬萬沒想到鮑老師竟然宣布正反雙方都獲勝!這真是令我們出其不意!
這天,我懂得了對話的重要性,無論你走到哪里都要用到對話,現(xiàn)在在學(xué)校還是以后你走向社會(huì)。
一次辯論賽作文 篇3
下午的教室里,同學(xué)們嘰嘰喳喳地交談著,一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮?原來,我們班和三班的一場辯論賽在今天下午就要開始了,為了這場辯論賽,我們大家都準(zhǔn)備了很久,所以我想,這肯定是場精彩的辯論賽!
我們來到階梯教室,雙方班級(jí)的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準(zhǔn)備了,講臺(tái)上的大屏幕上顯示著整個(gè)辯論賽的基本過程:首先是雙方一辯進(jìn)行開篇議論;其次是雙方二辯反駁對方;然后是雙方互相提問環(huán)節(jié);接下來是自由辯論環(huán)節(jié);再是觀眾提問環(huán)節(jié);最后是雙方結(jié)辯總結(jié)陳詞。教室里的氣氛很緊張,我心里十分激動(dòng)。
主持人拋出了辯論主題:小孩做家務(wù)應(yīng)不應(yīng)該給報(bào)酬?辯論賽正式開始。
“小孩子做了家務(wù)付給他們報(bào)酬既可以提高孩子的積極性,又可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念,是一舉兩得的事,我們認(rèn)為應(yīng)該給孩子報(bào)酬!蔽覀儼嗟囊晦q蘇嘯然首先提出了正方觀點(diǎn)。
“家務(wù),是指家庭生活中的事務(wù),孩子本來就應(yīng)該承擔(dān)這些家務(wù),所以孩子幫家長做家務(wù)是不應(yīng)該給報(bào)酬的!睂Ψ降囊晦q黃卓爾馬上亮出了反方觀點(diǎn)。
辯論賽才一開始,就彌漫出濃濃的火藥味。
“只要報(bào)酬不多,小孩子是可以拿的,這是對孩子勞動(dòng)的肯定。”
“可是家庭是以親情維系的,而不是以金錢和利益維持的,做家務(wù)本來就理所應(yīng)當(dāng)!
“一點(diǎn)報(bào)酬都沒有的話小孩子也沒有太大的主動(dòng)性,反而會(huì)逃避做家務(wù)!
“拿錢的話會(huì)讓小孩子變得唯利是圖,而不愿意主動(dòng)地去做家務(wù)!
“但是父母小時(shí)候做家務(wù)就沒有報(bào)酬,奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的。在社會(huì)中,有付出就有回報(bào),所以小孩子做家務(wù)應(yīng)該給報(bào)酬。”
“如果給了報(bào)酬,孩子以后做家務(wù)就會(huì)看有沒有報(bào)酬才做家務(wù),而不會(huì)出于真心地替父母分擔(dān)去做。”
十幾分鐘過去了,雙方的辯手唇槍舌戰(zhàn),互不相讓。我們聽得是津津有味,覺得正方說的時(shí)候有道理,反方說的時(shí)候也連連點(diǎn)頭。
辯論賽激烈地進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí),場上的辯手自由辯論結(jié)束后,臺(tái)下的觀眾也參與了辯論和提問,最后,辯論賽終于在和平的氣氛中結(jié)束了。我們班的萬思潔同學(xué)和三班的黃卓爾同學(xué)獲得了最佳辯手獎(jiǎng)。
雖然最后還是沒有分出哪一方獲勝,但是精彩的辯論過程讓我們回味無窮,真是一場精彩的辯論賽啊!
一次辯論賽作文 篇4
又是陽光明媚的一天,我們來到幸運(yùn)星作文培訓(xùn)班,老師宣布今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”的辯論會(huì)。同學(xué)們高興得手舞足蹈,迫不及待準(zhǔn)備上陣。
老師先把我們分為正方和反方,正方所持的觀點(diǎn)是:上網(wǎng)有利;反方所持的觀點(diǎn)是:上網(wǎng)有弊。接著激烈的辯論賽就開始了。我方李法瑾站起來有理有據(jù)地說:“我認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利,網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無窮的而自制力是有限的。據(jù)統(tǒng)計(jì),以學(xué)習(xí)為主要目的的上網(wǎng)學(xué)生,美國占20%,英國為15%,中國僅為2%,這驚人的對比,說明了中國的中小學(xué)生的自制力不如外國。”正方的李彤妍站起來慢條斯理地說:“我認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊,因?yàn)槲覀兛梢栽诰W(wǎng)上查找優(yōu)秀作文,可以上網(wǎng)看新聞,可以看書,這都是對我們有利的!
我仔細(xì)聽著李彤妍的發(fā)言,努力地找到了她發(fā)言的漏洞,不甘示弱地說:“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上垃圾網(wǎng)站太多,如果你看的是不健康的書呢?那樣會(huì)傷害我們中小學(xué)生的。據(jù)統(tǒng)計(jì),垃圾網(wǎng)站已占全部網(wǎng)站的49%!
正方馬戴聰玲站起來口齒伶俐地說:“中學(xué)生特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的教育動(dòng)態(tài),因?yàn)檫@幾年的高考還在改革探索之中,幾乎每年都會(huì)出臺(tái)許多新政策。我們就可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料,第一時(shí)間了解動(dòng)態(tài)!
辯論賽漸漸進(jìn)入白熱化,我方黃詩妍站起來反駁道:“我認(rèn)為你的觀點(diǎn)不對。有一個(gè)事例:一個(gè)小學(xué)生因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而不去上學(xué),半年時(shí)間把爸爸給的學(xué)費(fèi)、補(bǔ)習(xí)費(fèi)都拿去上網(wǎng),結(jié)果心肌梗塞死亡,這就是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)。∵@種事我國不知道發(fā)生了多少例。”
反方馬戴聰玲眼珠滴溜一轉(zhuǎn),就想出了反駁的口子,她說:“你這些事例不都是在網(wǎng)上查到的嗎?”“也可以在報(bào)紙上看呀!蔽也桓适救醯恼f道。
同學(xué)們還在激烈地爭辯著,張老師站出來說:“是呀,我們只要不沉醉在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中,網(wǎng)絡(luò)可以是一位知識(shí)淵博的好老師,所以這次辯論賽正方和反方打成平手!蓖瑢W(xué)們一陣歡呼。
辯論賽結(jié)束了,我受益匪淺。這真是一個(gè)增長知識(shí),鍛煉口才的好機(jī)會(huì),希望老師以后多組織這樣的活動(dòng)!
一次辯論賽作文 篇5
今天,我們班開了一場辯論賽,主題是“開卷是否有益”。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”,反方的觀點(diǎn)的“開卷未必有益”。我支持反方,則加入了反方。
“辯論賽現(xiàn)在開始!崩蠋熼_心的說。話音剛落,正方的小銘先發(fā)制人:“書是全世界的`營養(yǎng)品,我們是一顆小苗,只有讀書才可以讓我們豐富課外知識(shí),吸入營養(yǎng),長為大樹!蔽揖o跟著說:“如果看一些毫無意義的書,對你有什么用,看一些不良書籍,只會(huì)讓自己的心靈受到污染,不是嗎?”小銘沒有被嚇到,胸有成竹的說:“那我們可以選擇一些有益的書來看啊。正所謂,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”所以,開卷有益!边@時(shí),小龍不慌不忙的站起來,說:“我們現(xiàn)在才五年級(jí),知識(shí)有限,社會(huì)環(huán)境復(fù)雜,試問怎樣分辨好壞呢?”小銘沉思了一會(huì),說:“那可以根據(jù)老師和家長的提議來選擇一些好書來看,難道連他們說的話都不對嗎?”小龍若無其事的說:“讀萬卷書不如行萬里路,多讀書不如多實(shí)踐,讀那么多書,豈不成了書呆子?”
當(dāng)我們爭得面紅耳赤的時(shí)候,老師站出來說:“喜歡讀書當(dāng)然好,可也不可以沉迷武俠、言情、黃色等書刊,一些有害身心的書不要看。以免傷害自己的心靈啊,要讀一些有用的書籍才好呢!”同學(xué)們議論紛紛:“不錯(cuò),要讀好書!薄皩,讀好書”!
我明白了,開卷既有益也無益!
一次辯論賽作文 篇6
在一個(gè)風(fēng)和日麗,流金礫石的下午。平時(shí)安靜的五年級(jí)六班爆發(fā)了一場以唇為槍,以舌為劍的戰(zhàn)爭。沒錯(cuò),這就是我們班自己舉辦的一場辯論會(huì),這次辯論會(huì)的開展要從昨天早上的一節(jié)語文自習(xí)課開始說起。
那天上午,老師抱著一摞作業(yè)本,走上講臺(tái)敲了敲她的“驚堂木”,告訴我們:“明天要舉行一場辯論會(huì),請你們準(zhǔn)備一下!蓖瑢W(xué)們立馬炸開了鍋,七嘴八舌地討論起來。正方的辯論觀點(diǎn)是開卷有益,反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。我不幸被分到了易攻難守的正方。
次日下午,辯論賽如期的開始了。辯手們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,恨不得用眼神把對方給殺死。同學(xué)們你一言,我一語,講得雖是歪理,可一個(gè)個(gè)嗓門還不小。
這長辯論會(huì)除了幾位同學(xué)偶爾客串一下,幾乎都被反方陣營的小蘭同學(xué)和正方的小黃給“承包”了。他,不僅“口水”噴得厲害,手勢也不甘示弱,目光直勾勾的盯著對方,充滿殺氣。而其他的同學(xué)都有點(diǎn)“滿”,一類是滿腹經(jīng)綸,說得話糙理不糙;一類的滿腔熱血,話不多說,倒是氣勢十足?傊蠹叶既硇耐度脒@場戰(zhàn)爭。
最后,老師對我們說:“今天的辯論會(huì)很精彩,雙方的觀點(diǎn)都有道理……”同學(xué)們也紛紛表示同意,在依依不舍中結(jié)束了辯論會(huì)。
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