辯論賽的作文匯編七篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的辯論賽的作文7篇，歡迎大家分享。
辯論賽的作文 篇1
今天寒風瑟瑟，空氣里夾雜著寒冷的氣息，可是教室里的氣氛卻異常熱烈，這是為什么呢？那是因為我們正在開展“科學發(fā)展利大還是弊大”的精彩辯論會，分為正反兩方，而此時，我在正方的“戰(zhàn)團”里嚴陣以待……
辯論會開始了，為了正方“利大于弊”觀點的勝利，我一馬當先，胸有成竹地為正方開篇立論：“科技發(fā)展給人們的生活帶來了方便快捷，比如汽車、電話、電腦等，讓人們省時、省力甚至省錢，真正實現(xiàn)了‘天涯若比鄰’的美好愿望，所以，我們認為科技發(fā)展利大于弊！”響亮的話音剛落，正方立即響起了一陣熱烈的掌聲，還不時向我投來贊許的目光！
正當我沾沾自喜之際，反方向我們拋出了一顆重量級“炸彈”：“科技發(fā)展確實對我們的生活有好處，但是，人們在享受科技成果的同時，也種下了生活的苦果，例如現(xiàn)在人們在不斷地砍伐樹木，造成了土地沙漠化，這難道不會對我們的生活造成嚴重的威脅嗎？”“那只要多種樹少砍樹，不就行了嗎！”我們這一戰(zhàn)線上的熊志恒“同志”，以迅雷不及掩耳之勢接下了這顆“炸彈”。反方不甘示弱，依然步步緊逼：“可是，砍樹總比種樹快��！”簡單的一句話給了我們重重的一擊，我們被擊得頭暈?zāi)垦�，無言以對，而反方則響起了雷鳴般的掌聲，還不時竊喜著：“瞧他們那——小樣兒！”在老師的提示下，我們迅速反應(yīng)過來：“只要有規(guī)劃地進行砍伐，合理開發(fā)利用，而且加大種植樹木的力度，不就不會出現(xiàn)這種情況了嗎？”局勢立馬峰回路轉(zhuǎn)，反方見勢不妙，趕緊換了個話題，繼續(xù)進攻：“科技發(fā)明了農(nóng)藥，可是農(nóng)藥在殺死了害蟲的同時，也毒死了益蟲，從而造成了生態(tài)的不平衡�！薄叭绻麤]有農(nóng)藥，莊稼被害蟲吃光了，那我們吃什么呢？”就這樣，你一言，我一語，辯論賽在同學們的歡笑聲中激烈地進行著……
雖然這次辯論賽到了下課鈴響時，都沒分出誰勝誰負，但是通過這次辯論，我明白了：科技發(fā)展就是一把雙刃劍，我們享受科技發(fā)展帶來的種種好處的同時，應(yīng)該重視科技引發(fā)的種種弊端，做到揚長避短，讓科技發(fā)展更好地為人類服務(wù)！
辯論賽的作文 篇2
我們班最近開了場辯論賽——“吃肉好還是吃菜好”。
我被榮幸的選為吃菜隊隊長，我激動地說：“我覺得吃肉好！”突然大家大笑，我才煥然大悟：我是吃菜的呀！我抓了下額頭，很尷尬地說：“我講錯了，應(yīng)該是吃菜啦，才有豐富的維生素，能提供許多有利于身體的礦物質(zhì)!”我望著天花板，聯(lián)合生活說：“菜不像肉，吃多了會長胖！”
王英杰一臉不服，拍著桌子，抿了下嘴巴，思考了一會，皺著眉頭說：“我覺得不對，肉可以滿足人們的食欲，我們可以吃好肉來鍛煉的呀！”我想：如果人不想鍛煉那怎么辦，世界上的胖子之所以多，更是因為肉吃得太多，脂肪太多了。
周莉君終于也說話了：“不對！”她怒視這王英杰，狠狠地說：“吃肉有脂肪，吃多了對身體不好，長太胖不好看！”我想：知音呀！跟我想的一模一樣，太胖了是不好看。
就這樣，參加的隊員們你一言我一語，吵得十分激烈，以至于全年級都聽見了，有個人跑過來對我們說：“你們聲音太大了，輕點好嗎？”雖然我們心里有點不服，但還是欣然地接受了。我想：不能因為我們個人，而使班級抹上黑點。
現(xiàn)在我還是覺得要菜肉結(jié)合，才能更利于我們生長。菜吃多了也不行，肉吃多了更不行，應(yīng)該要均勻地分配飲食。
同學們，你覺得吃肉好還是吃菜好呢？一定要告訴我，讓我們來討論一下吧！
辯論賽的作文 篇3
“我不同意！”“我反對！”……一聲又一聲響亮的反對聲，從我們五七班中傳出了。哦，原來是我們班進行了一場辯論賽，辯論的主題就是：“開卷是否有益？”
開始辯論了，吳老師先把我們分成正、反兩方，我站在了反方的觀點上：“開卷未必有益�！彪m然在氣勢上我們反方明顯輸給了正方，但是，我們只要有充足的理由，那我們一定不會輸！
辯論賽中，我們反方的同學拿出了各自的本領(lǐng)，來反駁正方。剛剛開始時，正方的楊煜哲同學利用古往今來的名言名句，來當做理由。他的話音剛落，我們反方就開始了認真地思考，看到我們無話可說，正方同學的眼神充滿了開心、得意。正當我們的情緒越來越低的時候，蔣佳琦同學站起來大膽的說道：“劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。要有兩種，一種是良藥，一種是毒藥，書就像藥一樣，愛上了毒藥就放不下手！”她的話給我們反方同學鼓起了勇氣，我們總能想出許許多多的理由來 使 反方取得勝利。在這個沒有“硝煙的戰(zhàn)場”上，我們各有各的理，各有各的想法。最后，我們兩方達成了平手。通過這次辯論賽，我們正反兩方達成了共識：我們看書就要看一些健康的書，看那些印刷的書比在網(wǎng)絡(luò)上看書安全健康，我們還明白了看書要在適合的時間看書，還要講究看書的方法。
辯論賽后，我把家里的一些漫畫書當成了娛樂品，而將那些健康的書擺上書桌，隨時為自己的精神補充營養(yǎng)!
辯論賽的作文 篇4
哈哈哈！咦，六（2）在干嘛呢？原來我們班正準備舉行一場史無前例的辯論賽呢！
同學們都懷著好奇的心情等待一場別開生面的辯論賽，我暗地里想：有一場好戲看了，雖然我不是辯手，但我能在自由辯論的時間中盡情發(fā)揮。
隨著主持人一聲令下："有請正方一辯。"正方一辯本來就伶牙俐齒，講起來自然是頭頭是道："我方認為，小學生應(yīng)該多看電視……”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方一辯也不甘示弱，有條不紊地反駁："小學生不該多看電視……”我的'感受就像一桿秤，左搖右擺，一會覺得正方有理一會又覺得反方也對：到底該支持哪一方呢真是糾結(jié)。
終于到自由辯論的時間了，可悲劇的是在1~3辯手中，把我所要講的都一個不剩得說完了，還得對方一問我方竟無言以對。所以我只能默默地聽他們說。
最后，正反方四辯開始總結(jié)，正方說：”多看電視可以開闊我們的眼界，還可以傳遞正能量�！狈捶秸f："多看電視會占用運動時間，也會減少與人交流的時間，還會影響我們的學習�！�
看來雙方辯手都做了充分的準備，他們的辯論不分勝負，經(jīng)過一番唇槍舌劍，我們也明白了，小學生可以看電視，但不能沉于電視，我們要有選擇性。有節(jié)制的看電視。
辯論賽的作文 篇5
一場精彩的辯論賽拉開了序幕。伍老師給我們出了題：小學生能單獨出去游玩的為正方；小學生不能單獨出去游玩的為反方。我們方的吳昊首先舉手發(fā)言，一場口舌的“戰(zhàn)爭”開始了。我覺得小學生能單獨出去游玩，因為小學生單獨出去游玩不僅能鍛煉自己的社交能力，還能學到保護自己的知識……“我反對”，反方的王羽中大場反對說：“如果小學生單獨出去游玩的話，難道就不怕壞蛋嗎？”我方爭先恐后舉手，最后老師還是叫了我，我理直氣壯地說：“我們都長大了，而且四年一期的社會課學過，如果發(fā)覺有人跟蹤自己，就要向人群多的地方走去，及時向身邊的群眾求救�！薄拔曳磳�，我反對”反方七嘴八舌的說出了自己的好方法和理由。不知什么時候，我方不知道誰問了一句。反方的人雅雀無場，我方高興得手舞足蹈。突然，反方的才女曾倩芳，振振有詞的反問了一句，我方見此情景，氣得火冒三丈，面紅耳赤。連忙反擊。教室里熱鬧非凡。刀光劍影，兩方爭鋒相對，勝負難解難分。最后，伍老師說：“大家說得都對，說出了自己的意見和想法，這很好�！苯裉�，我學到了很多。
辯論賽的作文 篇6
聽老師說，今天我們要舉行一個辯論賽，我又高興又緊張，高興是因為第一次參與到，緊張也是因為第一次，我不知道該怎么說，不知道該怎么做，不知道怎么寫。
辯論賽開始啦！我們是正方，老師公布了辯題：反方：小女孩摘校園里的花獻給母親不對；教育家送花更不對；正方觀點是：小女孩做得對，教育家又送了一朵做得很好。
我們開始分秒必爭地寫辯詞，大家發(fā)表看法，補充理由，舉例子，聊得得火熱朝天；可是反方呢？卻坐那干瞪眼，幾個人都沒有主意，想不出怎么反駁我們。我心里有點小得意：哈哈，還沒上陣就不靈啦！
我是正方四辯，雖然要結(jié)辯，但應(yīng)該也沒多難。開始辯論了，我方團結(jié)得像一根繩，緊緊圍著主題辯論，對方像一盤散沙，雖然有兩位實力辯手，但一點也不團結(jié)，我方據(jù)理力爭的進行爭辯，用：“綜上所述，女孩摘公共場所的花朵是對的，表現(xiàn)了深厚的母愛；教育家送花更做得對，他能靈活地及時地進行教育�！蔽翌^一次這樣在課堂上侃侃而談，自己都要陶醉了。
最后，作為裁判的老師終于宣布結(jié)果：“正方獲勝！”
我們歡呼雀躍，激動地擁抱，對面卻依然毫無波瀾。我心想：對方真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。二三辯說完后跟“死了”一樣。
我覺得這場辯論賽靠的是團結(jié)，只要團結(jié)就能取勝。
辯論賽的作文 篇7
為了迎接我校一年一度的創(chuàng)意節(jié)辯論賽，我們?yōu)榱诉x出最優(yōu)秀的三位辯手代表我班出賽，老師組織我們進行了一場“預演”。
“當！”比賽開始了。第一輪是正反雙方的辯手陳述各自的觀點。正方陳述的是：作為小學生，擁有理財?shù)挠^念很重要，所以小學生應(yīng)該擁有零花錢。反方觀點為：零花錢很容易讓小學生養(yǎng)成壞習慣，小學生應(yīng)以學習為主，有了零花錢小學生就會想著買零食，影響學業(yè)，所以小學生不應(yīng)該擁有零花錢。
緊接著就是自由辯論環(huán)節(jié)。裁判一聲令下，對方二辯馬上站起來說道：“請問對方辯友，如果你在外面口渴了，但你沒有零用錢買水怎么辦？如果你要搭公交車，但沒零花錢你會怎么辦？”我方一辯不假思索，直接回應(yīng)對方：“我會自備開水，我搭公交車會有帶公交卡，沒有零花錢就沒法生活了嗎”。我作為反方二辯，緊接著站起來回擊對方：“正反辯友，你想過嗎？如果沒有零花錢那些不良少年會去網(wǎng)吧打游戲嗎？如果沒有零花錢那些學生會去買三無食品來吃嗎？”我剛說完，現(xiàn)場的觀眾們?yōu)槲业木史磽繇懫鹆死坐Q般的掌聲，甚至裁判也頻頻點頭贊許。
我內(nèi)心充滿了喜悅，正當我沉浸在自滿的時候，對方一辯站起來說道：“難道你沒有用過零花錢買零食嗎？”我方三辯站起來幫我反擊道：“我們爸媽不給我零花錢，我們沒錢買啊�！庇^眾們頓時捧腹大笑，對方辯友則目瞪口呆地看著我們。我乘勝追擊，站起來說道：“對方辯友，你們知道嗎？據(jù)網(wǎng)上統(tǒng)計，在有零花錢的孩子中，20%是用來打游戲，60%是用來買零食。”對方聽到這個數(shù)據(jù)后很詫異，當對方一辯站起來準備回擊的時候，時間到了。
最后一輪是總結(jié)環(huán)節(jié)，正反雙方均通過大量的事例和理論來總結(jié)了各自的觀點，而老師也在此場比賽中挑選出三名優(yōu)秀辯手代表我們班級參加學校的總決賽。
整場比賽雖結(jié)束了，但過程中的激烈辯論環(huán)節(jié)仍在我耳邊回響，雖然由于我的個人行為習慣不夠大方而沒被選上優(yōu)秀辯手代表班級參加學校的比賽，有點小遺憾，但是此次的精彩絕倫的辯論賽已經(jīng)深深地銘刻在我的腦中。
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