【精華】辯論賽的作文匯總八篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的辯論賽的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
辯論賽的作文 篇1
人們常常說:“開卷有益!钡且灿幸恍┤耍骸伴_卷未必有益,看了那一些不健康的不該看的書反而對我們不利!边@次,我們就好好地辯論一下,開卷是否有益?
正方為“開卷有益”,坐在教室左邊,反方為“開卷未必有益”,坐在教室的右邊,而兩個“法官”,就坐在教室講臺前面的正中央,一切布置妥當(dāng)后,辯論賽開始了。
進入辯論賽第一輪:按順序說理或反駁,觀眾要靜聽。正方吳合釗說的,是開卷有益,但我覺得反方李靜怡反駁得很好,他說:“人人都說,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,而藥分兩種,一個是良藥,而另一個是毒藥,一本好書是良藥,而一本不好的書是毒藥。有些人會去讀不好的書,那就等于去喝了毒藥,毒藥對于身心不利,難道不是嗎?“的確有些會去喝毒藥,但有些人卻會做一個明智的決定:喝良藥,讀好書。所以,我支持反方,開卷未必有益。而正方卻還在神采飛揚地滔滔不絕,想要挽回局勢,讓觀眾都支持正方。而觀眾卻越來越吵。趙法官冷不丁地大喊一聲”肅靜。!“把觀眾們和正方一辯、二辯、三辯,反方的一辯、二辯、三辯都嚇了一大跳,可想而知,這趙法官的聲音分貝有多大!哈,一輪結(jié)束,開始進入第二輪。
第二輪的規(guī)范是,正反方的一辯、二辯、三辯,可以左右說理、反駁,但必須是正方一個人說理,反方一個人反駁,不好正方一個人說好了,反方有兩個人反駁,觀眾安靜。二輪開始了,正反反方,你一言我一語,李靜怡又說,開卷未必有益,就要看你開什么卷,一本好書是比法寶還好的寶貝,可一本壞書比強盜還壞,所以,我認(rèn)為,開卷未必有益的!眳呛厢摚ㄕ剑┯稚駳馐愕卣f:“盡管你可以舉出一堆因看書而墮落、瘋狂,行兇犯法的事例,那這又能說明什么呢?只能說明是看書的人自己本身心態(tài)不正,那屬于心態(tài)問題,不能歸咎于書,難道有人拿刀去砍人去殺人,能怪刀不好嗎”他們越說越激烈,差點兒成了吵架,所以,第二輪結(jié)束。
進入第三輪:觀眾,正反方都可以互相反駁。而這一次,一個比一個叫得響,唉,又成了吵架了呀!活像個菜市場。法官不知所措。
這次辯論賽,太精彩了,令我難忘。
辯論賽的作文 篇2
今天的語文課,我們進行了一場“開卷是否有益”的辯論賽。陳老師一聲令下,辯論賽正式開始。全班同學(xué)分成了正方和反方兩隊。
正方一辯邵自涵先發(fā)制人說:“我認(rèn)為開卷有益,高爾基說過書籍是人類進步的階梯,看書可以增長知識,還 可以開闊眼界,豐富自己的想象力。書中的一些知識還 可以用到生活中去......”話還 沒說完,反方一辯的張孝聞不甘示弱地答道:“我不同意你的觀點,健康的書確實可以從中獲取知識,可是有些不健康的書被自控能力差的人看了之后,會造成無法估計的后果。”話音剛落,正方二辯王諾立即跳起來說:“既然知道不健康的書不能看,那可以看一些老師推薦的書呀!”反方一時被駁倒了,出現(xiàn)了暫時的冷場?梢粫䞍汗し颍捶蕉q張不煩提高了嗓門說:“我不同意你的觀點,有些小孩不會聽老師的,還 和老師對著干,看了一些不健康的書,被書中內(nèi)容吸引而做出一些不良行為。我在一則新聞上看到有一個出租車司機,竟把一個乘客給殺了。據(jù)他交代,他小時候看了一些不健康的書,被書中打打殺殺的內(nèi)容吸引了,他想學(xué)書上一些不好的行為,長大后機會來了,所以把一個人給殺了。你看,大人都控制不住自己的行為,更何況我們小孩呢?反方咄咄逼人的氣勢,把正方駁得啞口無言。而此時,反方一辯的張孝聞乘勝追擊,接著又反駁道:“德國有一本書叫《我的奮斗》是希特勒寫的。文中寫了希特勒的一種仇恨思想,德國的年輕人都看了這本書,深受影響,引發(fā)了戰(zhàn)爭。據(jù)調(diào)查,書里每一個字使125人喪命,每一頁使4700多人喪命,每一章至少讓250萬人喪命。這難道就是所謂的開卷有益嗎?剛說完,下課鈴響了,精彩的辯論賽結(jié)束了。
這次辯論賽我受益匪淺。我知道了要看一些能增長知識開闊眼界的書,少看一些無聊的書。這樣能讓我們更好成長。
辯論賽的作文 篇3
在辯論會的前一個小時,爸爸、媽媽一人一部手機,馬不停蹄的搜集資料,而妹妹卻在一邊高高興興的玩呢!俗話說的好:不怕虎一半的對手,只怕豬一樣的隊友,F(xiàn)在只能靠我一個人對戰(zhàn)兩個知識淵博的大人,我在電腦上努力查找知識來儲備力量......
辯論會開始了,奶奶有模有樣的介紹了規(guī)則:每一輪正方先闡述自己的觀點,反方加以反駁,哪一方的說服有力就加一分,最后得分多的一組獲勝。奶奶先讓媽媽對闡述自己的觀點,媽媽滿臉的自信,以女高音八度開始了她的觀點:“錢絕對是好東西,在很早以前就有了錢,如果沒有錢就不能區(qū)分有能力和沒有能力的人。”我聽了媽媽的話,忍不住反駁:“誰說的!錢讓多少人餓死的啊!你還這樣說!辈恢滥棠淘谀睦镎业降囊粔K黃色的牌子,舉了起來,嚴(yán)重的指著我:“犯規(guī)一次,正方繼續(xù)闡述你的觀點!眿寢尷^續(xù)滔滔不絕的講著:“有了錢,那些有能力賺錢的人就可以享受。如果沒有錢,那些沒能力的人就不會努力,只會享受生活;而有能力的人和沒能力的人享受的一樣,自己也不會愿意發(fā)展自己的能力......”媽媽還想講,可惜一分鐘到了,只能在一旁聽我的闡述。
剛開始,我就來了個給媽媽來了個下馬威,發(fā)了一串連珠炮:“錢一定是個壞東西,有些人雖然沒有能力,但是也不能無視他,讓他們白白餓死吧!難道有錢的就非得是有能力的人嗎?有些人仗著自己有錢,到處欺負那些窮人,你說這對嗎?還有......”可當(dāng)我說到第32秒的時候,一時語塞了,我求助的看著妹妹,可妹妹卻在一旁玩,哪有心思管我。我只好艱難的度過了這28秒...... 出師不利,雖然我是“補習(xí)班第一說手”,但是對手是兩個大人,我忍不住打個寒顫。我告訴自己:“不要輕敵,現(xiàn)在只能相信自己!”
辯論會的熱潮來了,雙方又開始了新一輪的辯論。爸爸先發(fā)制人:“錢是好東西,因為他不會讓人們的等級混亂!蔽艺f:“那你說那些有錢的人就能欺負沒錢的人了嗎?難道有錢就有勢力了嗎?”媽媽立刻反駁:“那是他們不求上進,如果自己好好學(xué)習(xí),那哪會被別人欺負!”我也不甘示弱:“也許有的人沒有學(xué)習(xí)的天賦,你讓他學(xué)習(xí),就像讓鴕鳥學(xué)飛行。即使他們沒錢,那也不能欺負他們!俗話說的好:‘人人都是平等的’!難道錢就能分清人類的水平嗎?”媽媽和爸爸見這個方案被我堵得無懈可擊,立刻找了另一個題材:“有些人有學(xué)習(xí)天賦,只是不愿意學(xué)習(xí)吧了!如果不是錢激勵著他們,他們就還是那么笨!再者,我覺得好處大,現(xiàn)在畢竟是市場經(jīng)濟社會,雖然我不愿意,但是不得不承認(rèn),有許多需要用錢才能解決的事情。作為個人,首先得保證自己有足夠得金錢去生存,如果自己的能力強,確實賺了很多的人民幣,只要時常提醒,不要有過分的欲望,再利用自己的能力做些對社會有益的事情,那樣,有錢自然也就是一件好事了”我有些語塞了,媽媽對我的提問我居然剛剛上場就敗了,這讓我多么丟臉!這時候妹妹竟然來了個回馬刀:“要不是錢,世界上就不會有小偷了!有些人為了錢,殺人放火,也有人視金錢為父母,視義氣為糞土,這不就是錢是壞東西的例子嗎?金錢買不到的東西很多,比如真心的友誼,親情......”媽媽和爸爸沒想到一個黃毛丫頭能說出這樣一番大道理,竟然面面相覷,無力反駁。最后,奶奶宣布我方勝利。我暗暗高興:要不是妹妹的致命一擊,我可真會敗得無地自容。
這時奶奶語重心長的說:“你們說的都不對,錢不是萬能的,但是沒有錢是萬萬不能的。錢乃罪惡之源,但同時也是慈善之根。關(guān)鍵看你怎么對待,你覺得它是什么,它就是什么。。。。。!
“對,我們在這辯論了半天,都以為自己有知識,卻不如一個不識字的老太太。”媽媽笑著說道。妹妹調(diào)皮的說:“我宣布,今天的辯論賽裁判奶奶獲勝!”爸爸也起哄:“裁判獲勝!”
“哈哈哈……”笑聲飄出了客廳,傳向遠方……一場家庭辯論賽在愉快的氛圍中結(jié)束了!
辯論賽的作文 篇4
“我不同意!”“我反對!”……一聲又一聲響亮的反對聲,從我們五七班中傳出了。哦,原來是我們班進行了一場辯論賽,辯論的主題就是:“開卷是否有益?”
開始辯論了,吳老師先把我們分成正、反兩方,我站在了反方的觀點上:“開卷未必有益!彪m然在氣勢上我們反方明顯輸給了正方,但是,我們只要有充足的理由,那我們一定不會輸!
辯論賽中,我們反方的同學(xué)拿出了各自的本領(lǐng),來反駁正方。剛剛開始時,正方的楊煜哲同學(xué)利用古往今來的'名言名句,來當(dāng)做理由。他的話音剛落,我們反方就開始了認(rèn)真地思考,看到我們無話可說,正方同學(xué)的眼神充滿了開心、得意。正當(dāng)我們的情緒越來越低的時候,蔣佳琦同學(xué)站起來大膽的說道:“劉向說過,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。要有兩種,一種是良藥,一種是毒藥,書就像藥一樣,愛上了毒藥就放不下手!”她的話給我們反方同學(xué)鼓起了勇氣,我們總能想出許許多多的理由來 使 反方取得勝利。在這個沒有“硝煙的戰(zhàn)場”上,我們各有各的理,各有各的想法。最后,我們兩方達成了平手。通過這次辯論賽,我們正反兩方達成了共識:我們看書就要看一些健康的書,看那些印刷的書比在網(wǎng)絡(luò)上看書安全健康,我們還明白了看書要在適合的時間看書,還要講究看書的方法。
辯論賽后,我把家里的一些漫畫書當(dāng)成了娛樂品,而將那些健康的書擺上書桌,隨時為自己的精神補充營養(yǎng)!
辯論賽的作文 篇5
星期六,是我們小記者作文班舉行辯論賽的日子,我們提前就寫好了稿子,希望能贏得比賽。早讀課的時候,老師先把辯論賽的注意事項仔細的說了一遍。
然后老師先把我們分成正反兩個組,每個人都信心滿滿的拿著準(zhǔn)備好的材料,拭目以待的樣子。辯論賽的主題是“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫助陌生人”,正方的觀點 是:“小學(xué)生應(yīng)該幫助陌生人”,反方的觀點是:“小學(xué)生不應(yīng)該幫助陌生人”。評委老師把辯論賽的規(guī)則和流程仔細的介紹了一遍。老師終于宣布比賽開始了。立 論,就是由雙方一辯進行辯論,正方一辯,是高年級的鄭霖,鄭霖使出了渾身解數(shù),把正方的觀點說的頭頭是道。反方派出的是蘭錦雄,他也是信心滿滿地把自己的 觀點闡述了一遍。
雙反互不相讓、各持己見。輪到攻辯了,這一環(huán)節(jié)沒什么特別的,不過在我看來,正方占了優(yōu)勢,而反方稍稍失利。
攻辯小結(jié),這一次雙方總結(jié)的都不錯,雙方互不相讓,好比一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭!
自由辯論,這次的自由辯論可謂十分精彩,同學(xué)們都信心十足,各個急不可待,表情變化多端,一會兒喜,一會兒愁,那場面太壯觀了,反方甚至激動地拍起了桌子。
總結(jié)陳詞,正反兩個代表一個信心十足,一個胸有成竹,兩個都不相上下。
最后老師對這場辯論賽進行了總結(jié),并宣布我們正方贏了,我們高興的歡呼了起來。
這場別開生面的辯論賽給我留下了深刻的印象,其實不管是正方或反方,我們還是應(yīng)該樂于助人,這永遠是中華民族不變的傳統(tǒng)美德,但我們在幫助別人的同時必須保證自身的生命安全!
教師評語:文章內(nèi)容寫得比較具體,辯論的各個環(huán)節(jié)都闡述道了,句子通順連貫,詞語也用的比較優(yōu)美!
辯論賽的作文 篇6
2月23日下午,我們迎來了一次激烈的辯論會,我們是和六班辯論的。本次的主題為“是否應(yīng)該幫助他人”。我們雙方的辯手經(jīng)過一星期的鍛煉,已經(jīng)有了充足的準(zhǔn)備。
隨著上課鈴聲響起,每一位成員都整裝待發(fā)。首先,由主持人翟陳原為我們宣布開始。先是幾位辯手自我介紹,便開始辯論。首先,正方一辯和反方一辯陳詞,總起,她們用了許多名言;然后是反方二辯向正方提問,她們表達流利而十分清楚;接著,是正方向反方提問,當(dāng)正方三辯提出問題時,反方沉默了,教室里鴉雀無聲,異常安靜。終于,有一位同學(xué)挺身而出,打破了這沉靜的教室。
最后一個環(huán)節(jié)是觀眾提問和四辯總結(jié),一開始是正方一位同學(xué)向反方提問,他說,學(xué)校假日小隊活動都在幫助別人,難道你們沒有參加嗎?這時,包晗迅速地站起來解答了這題,反方又給我們提問。正方四辯和反方開始有感情地總結(jié)。不一會兒,辯論會就結(jié)束了。
這次辯論既練了我們的口才,又增長了知識,讓我們知道了事情有它的兩面性,有好也有壞,我們要經(jīng)過思考才能判斷。
辯論賽的作文 篇7
聽老師說,今天我們要舉行一個辯論賽,我又高興又緊張,高興是因為第一次參與到,緊張也是因為第一次,我不知道該怎么說,不知道該怎么做,不知道怎么寫。
辯論賽開始啦!我們是正方,老師公布了辯題:反方:小女孩摘校園里的花獻給母親不對;教育家送花更不對;正方觀點是:小女孩做得對,教育家又送了一朵做得很好。
我們開始分秒必爭地寫辯詞,大家發(fā)表看法,補充理由,舉例子,聊得得火熱朝天;可是反方呢?卻坐那干瞪眼,幾個人都沒有主意,想不出怎么反駁我們。我心里有點小得意:哈哈,還沒上陣就不靈啦!
我是正方四辯,雖然要結(jié)辯,但應(yīng)該也沒多難。開始辯論了,我方團結(jié)得像一根繩,緊緊圍著主題辯論,對方像一盤散沙,雖然有兩位實力辯手,但一點也不團結(jié),我方據(jù)理力爭的進行爭辯,用:“綜上所述,女孩摘公共場所的花朵是對的,表現(xiàn)了深厚的母愛;教育家送花更做得對,他能靈活地及時地進行教育!蔽翌^一次這樣在課堂上侃侃而談,自己都要陶醉了。
最后,作為裁判的老師終于宣布結(jié)果:“正方獲勝!”
我們歡呼雀躍,激動地擁抱,對面卻依然毫無波瀾。我心想:對方真是不怕神一樣的對手,就怕豬一樣的隊友。二三辯說完后跟“死了”一樣。
我覺得這場辯論賽靠的是團結(jié),只要團結(jié)就能取勝。
辯論賽的作文 篇8
“現(xiàn)在我宣布,開卷是否有益辯論賽現(xiàn)在開始!彪S著主持人一聲令下,班上立刻響起熱烈的掌聲。
“我方認(rèn)為開卷有益,因為讀書可以陶冶性情,修養(yǎng)身心,能言善辯,受人尊敬……”正方李佳妍開門見山的說了起來,等她的話一停。我方萬若希也有板有眼道:“我方認(rèn)為,開卷未必有益,我們的理由是如果盲目開卷未必有益。如不加選擇地開卷,總會事倍功半,害多益少!”
當(dāng)兩方都把觀點說完之后,主持人的聲音再次響起:“現(xiàn)在雙方已把觀點說完,下面進入四分鐘的自由辯論時間!逼鸪酰瑳]有人站起來辯論,在老師和同學(xué)的鼓勵下,終于,李佳妍打破了僵局,她開始引經(jīng)據(jù)典:“古人云:開卷有益。確實,博覽群書,能使人擁有高深的學(xué)問。古代詩圣杜甫有句名言:讀書破萬卷,下筆如有神。這一點是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽讀過的群書不可記數(shù)……”我方張瑋萱不甘示弱的站了起來,反駁道:“作家趙樹理說,讀書也像開礦一樣,沙里淘金。所以說,要學(xué)一本好書你的知識是不容易的,但是要看一本壞書還是很容易……”張瑋萱話音剛落,班上的觀眾就有一大部分在點頭稱是。
正方見了,幾乎全部都“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來,搶著發(fā)言,又像爭食的小鳥,生怕沒有自己的那一份。最后還是李佳妍先說,她口若懸河:“反方辯友,你剛剛說,只要被稱為壞書的必定會影響人的性格,使之走向邪惡。但是請想想,如果那些壞書無法與讀者產(chǎn)生一定的共鳴,深入其中,那么哪會造成這樣的結(jié)果呢?”這一說可謂是有些完美,我心里暗暗緊張,生怕一個不小心我們這一方就輸了。我拉了拉張瑋萱,商討了一下,拋出這段話:“古人說:讀萬卷書,不如行萬里路。盡信書不如無書!”
正方的李哲宇已似乎早有準(zhǔn)備,也搬出了一道至理名言“古人劉項也說過書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”哈哈,這正好給了我們一個反擊的機會,我心里暗笑道。我方再次站起來反擊道:“書既然是藥,那就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地,不是嗎?”這一句話可謂殺傷力十足。
正方驚愕的有一段時間都說不出話來了。班上瞬間響起了如雷般的掌聲,八位評委也點點頭。過了會兒,正方才說道:“對于讀書的益處來講……”“我方認(rèn)為讀書未必有益,因為……”“古人云:……”辯論變得越來越激烈,下面的觀眾時而點頭,時而鼓掌,時而交頭接耳,討論一兩句。
“停,時間到自由辯論賽時間結(jié)束,F(xiàn)在由評委評分!奔词乖俨桓,辯論賽還是結(jié)束了。“哪個評委投正方?”無人舉手!澳悄膫評委投反方?”八人同時舉手!拔覀冞@方贏了耶!”我方隊員有些不敢相信,甚至揉了揉眼睛互望著,因為這結(jié)果實在是出乎我們的意料。
辯論賽結(jié)束了,但是我的心久久難以平靜,因為這場辯論賽更讓我明白了要多看好書,做一個能文善辯的人。
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